CATCH UP PLAN BAHASA ARAB TAHUN 1 (Fasa 1 – 22 Nov – 10 Dis 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

*Masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid (Cicir PdPR).
Tindakan Guru : Kenal pasti kumpulan pelajar dengan PROGRAM INTERVENSI M2P (MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN) yang bersesuaian  
KAK = Kandungan Asas Kurikulum
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak menyertai PdPR tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (50%) sehingga tajuk terakhir sebelum PKP
 Kaedah pendekatan :
i. Berasaskan Tema : bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran merentas mata pelajaran atau berdasarkan
pengalaman (berasaskan kemahiran, konsep, kandungan dan kemahiran, berfokus kepada isu, berfokus kepada projek dan berorientasikan kajian kes)
ii. Berasaskan Modular :
A) Mendatar dalam mata pelajaran (memilih atau menggabungkan SK daripada SP yang berbeza pada mata pelajaran dan tahun yang sama.
B) Mendatar merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza pada mata pelajaran yang berbeza pada tahun yang sama
untuk diajar pada masa yang tertentu. Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep
yang berkaitan)
C) Menegak dalam mata pelajaran (SP daripada SK yang berbeza dalam mata pelajaran yang sama dan tahun yang berbeza. Pendekatan sebegini
boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep dan kandungan yang berkaitan)
D) Menegak merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza dari mata pelajaran yang berbeza dan tahun yang berbeza
untuk diajar dalam satu masa yang tertentu)
iii. Berasaskan Projek (PBL): pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir
pembelajaran, menurut definisi Kit PAK21: “MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG SESUATU ISU ATAU TOPIK BAGI MENGHASILKAN
SESUATU PRODUK”

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
 TP1 - TP2
INTERVENSI Tajuk :
PENGUKUHAN 1 ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬
1. Tema : Berasaskan
Pembelajaran ‫هيا نركز‬ Modul CUP 1
kemahiran (mendengar,
SP (KAK) Berasaskan (mendengar dan
Perancangan Strategi menyebut, membaca)
1.1.1 1. Tema Dengan bimbingan guru bertutur)
M2P – Pengukuhan 1 2. Modular : Kaedah
1.2.1 2. Modular murid
(Pemulihan dan Kesepaduan
1.2.2 (mendatar  Latih tubi menyebut Modul CUP 1
pecutan) -Menggabungkan kemahiran
2.1.1 dalam mata huruf hijaiyah tunggal (membaca)
mendengar, menyebut dan
2.2.1 pelajaran) dan berbaris
membaca
3.1.1  Latih tubi membaca
huruf hijaiyah tunggal
dan berbaris
TP 3 - TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN 2
22 – 26
November Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan kemahiran Dengan bimbingan guru Modul CUP 1
SP (KAK) Berasaskan (mendengar, menyebut, (mendengar dan
2021 Perancangan Strategi murid
1.1.2 1. Tema membaca) bertutur)
M2P – Pengukuhan 2  Latih tubi menyebut
1.1.2 2. Modular 2. Modular : Kaedah Kesepaduan
(Mampatan dan huruf dalam perkataan
1.1.3 (mendatar - Menggabungkan kemahiran Modul CUP 1
pengukuhan)  Latih tubi membaca
1.2.2 merentas mata mendengar, menyebut dan (membaca)
huruf dalam perkataan
1.2.3 1.3.2 pelajaran) membaca
2.1.2 2.2.3
2.2.2 2.2.4
2.3.1
TP 5-TP6
Murid menjalankan
INTERVENSI
projek :
PENGAYAAN Pembelajaran
Perancangan Strategi Berasaskan  “Menghasilkan DIY
1. Projek : Kemahiran membaca Modul PBL
SP (KAK) M2P - Pengayaan 1. Projek BOX HURUF DAN
dan menulis
2.4.2 2.4.4 PERKATAAN”
3.1.1 3.1.2
*Guru sebagai fasilitator
3.2.1 3.3.1

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
28 Nov. -10 UJIAN Pentaksiran sumatif - Pentaksiran Sumatif Membaca dan Menulis PSS secara bersemuka Soalan PSS
Dis. 2021 PENTAKSIRAN satu
SETARA bentuk ujian formal
 bagi mengesan tahap
STANDARD pencapaian murid
(PSS) dalam satu tahap
persekolahan

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular dan Kaedah Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : Modul CUP, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket
 CATCH UP PLAN BAHASA ARAB THN 1 (Fasa 2 : 02 Jan – 25 Feb 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021
Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
2 – 6 Januari TP1 - TP2 1. Tema : Berasaskan
2022 INTERVENSI kemahiran (mendengar,
Tajuk 1 dan 2:
@ PENGUKUHAN 1 menyebut dan membaca) Modul CUP 1
‫هيا نتعرف إلى الحروف‬
3 – 7 Januari 2. Modular : Aspek Seni Bahasa (mendengar dan
‫هيا نركز‬
2022 SP (KAK) bertutur)
Perancangan Strategi Pembelajaran - Dengan bimbingan guru
1.1.1 Menggabungkan kemahiran
M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan murid menyebut dan
1.2.1 mendengar, menyebut membaca Modul CUP 1
(Pemulihan dan 1. Tema membaca kit huruf
1.2.2 dan menulis (membaca)
pecutan) 2. Modular hijaiyah tunggal dan
2.1.1
berbaris bacaan pendek
2.2.1 Modul CUP 2
dan Panjang
3.1.1 (menulis)
- Nyanyian Lagu

TP 3 - TP4 - Dengan bimbingan guru

INTERVENSI murid menyebut dan
PENGUKUHAN 2 1. Tema : Berasaskan membaca perkataan Modul CUP 1
Pembelajaran kemahiran (mendengar, dengan pelbagai baris (mendengar dan
SP (KAK) Berasaskan menyebut, membaca) dan bacaan panjang dan bertutur)
1.1.2 1. Tema 2. Modular : Kaedah pendek
Perancangan Strategi
1.1.2 2. Modular Kesepaduan Modul CUP 1
M2P – Pengukuhan 2
1.1.3 (mendatar Menggabungkan kemahiran (membaca)
1.2.2 merentas mata mendengar, menyebut dan
1.2.3 1.3.2 pelajaran) membaca dan menulis (Gabung Modul CUP 2
2.1.2 2.2.3 tajuk 1 dan tajuk 2) (menulis)
2.2.2 2.2.4
2.3.1
TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru Modul PBL
INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca dan murid menjalankan projek :
PENGAYAAN 1. Modular menulis  “Menghasilkan BUKU
 SKRAP
SP (KAK) PERKATAAN”
2.4.2 2.4.4
3.1.1 3.1.2
3.2.1 3.3.1

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
9 –13 Jan TP1 - TP2 Perancangan Strategi 1. Tema : Berasaskan Tajuk 1 dan 2: Modul CUP 1
2022 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran kemahiran (mendengar, ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ (mendengar dan
PENGUKUHAN 1 Berasaskan menyebut dan membaca) ‫هيا نركز‬ bertutur)
 2. Modular : Aspek Seni Bahasa
SP (KAK)
- Dengan bimbingan guru
1.1.1 Menggabungkan kemahiran
murid menyebut dan
1.2.1 mendengar, menyebut membaca
1. Tema membaca kit huruf
1.2.2 dan menulis Modul CUP 1
2. Modular hijaiyah tunggal dan
2.1.1 (membaca)
berbaris bacaan pendek
2.2.1
dan Panjang
3.1.1
- Nyanyian Lagu

TP 3 - TP4 - Dengan bimbingan guru

INTERVENSI murid menyebut dan
PENGUKUHAN 2 1. Tema : Berasaskan membaca perkataan Modul CUP 1
kemahiran (mendengar, dengan pelbagai baris (mendengar dan
@ Pembelajaran
SP (KAK) menyebut, membaca) dan bacaan panjang dan bertutur)
Berasaskan
1.1.2 2. Modular : Kaedah pendek
10 – 14 Jan Perancangan Strategi 1. Tema
1.1.2 Kesepaduan Modul CUP 1
2022 M2P – Pengukuhan 2 2. Modular
1.1.3 Menggabungkan kemahiran (membaca)
(mendatar dalam
1.2.2 mendengar, menyebut dan
mata pelajaran)
1.2.3 1.3.2 membaca dan menulis (Gabung Modul CUP 2
2.1.2 2.2.3 tajuk 1 dan tajuk 2) (menulis)
2.2.2 2.2.4
2.3.1
TP 5-TP6 Dengan bimbingan guru
INTERVENSI murid menjalankan projek :
Pembelajaran
PENGAYAAN
Berasaskan
Perancangan Strategi
1. Projek Projek : Kemahiran membaca dan
 “Menghasilkan BUKU Modul PBL
SP (KAK) M2P - Pengayaan SKRAP
menulis
2.4.2 2.4.4 PERKATAAN”
3.1.1 3.1.2
3.2.1 3.3.1

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
16 – 20 Jan TP1 - TP2 Perancangan Strategi 1. Tema : Berasaskan kemahiran Modul CUP 1
2022 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran (mendengar, menyebut, Tajuk 1 : (mendengar dan
PENGUKUHAN 1 Berasaskan membaca) ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ bertutur)
@ 1. Tema 2. Modular : Kaedah Linear - Dengan bimbingan guru
 SP (KAK) murid menyebut dan
1.1.1 membaca perkataan
1.2.1 2. Modular dengan pelbagai baris
1.2.2 (mendatar Menggabungkan kemahiran dan bacaan panjang dan Modul CUP 1
2.1.1 dalam mata mendengar, menyebut dan pendek (membaca)
2.2.1 pelajaran) membaca (Tajuk 1)
3.1.1

TP 3 - TP4 Tajuk 2:
INTERVENSI ‫هيا نركز‬
PENGUKUHAN 2 1. Tema : Berasaskan kemahiran - Dengan bimbingan guru Modul CUP 1
Pembelajaran (mendengar, menyebut, murid menyebut dan (mendengar dan
SP (KAK) Berasaskan membaca) membaca perkataan bertutur)
1.1.2 1. Tema 2. Modular : Kaedah Kesepaduan dengan pelbagai baris
Perancangan Strategi
1.1.2 2. Modular dan bacaan panjang dan Modul CUP 1
17 – 14 Jan M2P – Pengukuhan 2
1.1.3 (mendatar Menggabungkan kemahiran pendek (membaca)
2022 1.2.2 dalam mata mendengar, menyebut dan
1.2.3 1.3.2 pelajaran) membaca dan menulis Modul CUP 2
2.1.2 2.2.3 (tajuk 2) (menulis)
2.2.2 2.2.4
2.3.1
Tajuk 2:
TP 5-TP6 ‫هيا نركز‬
Pembelajaran
INTERVENSI
Berasaskan
PENGAYAAN Dengan bimbingan guru
1. Modular
Perancangan Strategi Projek : Kemahiran membaca dan murid menjalankan projek :
(menegak dalam Modul PBL
SP (KAK) M2P - Pengayaan menulis
mata pelajaran  “Menghasilkan Kit
2.4.2 2.4.4
3.1.1 3.1.2 Kamus Huruf di awal
3.2.1 3.3.1 di tengah di akhir
perkataan”

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
23 – 27 Jan TP1 - TP2 Perancangan Strategi 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 1 dan 2 : Modul CUP 1
2022 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran (mendengar, menyebut, ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬ (mendengar dan
PENGUKUHAN 1 Berasaskan membaca) ‫هيا نركز‬ bertutur)
@ 1. Tema 2. Modular : Kaedah Linear - Dengan bimbingan guru
SP (KAK) 2. Modular murid menyebut dan Modul CUP 1
24 – 28 Jan 1.1.1 (mendatar dalam Menggabungkan kemahiran membaca perkataan (membaca)
2022 1.2.1 mata pelajaran) mendengar, menyebut dan dengan membezakan
 1.2.2
huruf fokus kedudukan di
2.1.1
membaca (gabung tajuk 1 dan tajuk awal, ditengah dan di Modul CUP 2
2.2.1
2) akhir (menulis)
3.1.1

TP 3 - TP4 Tajuk 1 dan 2 :

INTERVENSI ‫هيا نتعرف إلى الحروف‬
PENGUKUHAN 2 1. Tema : Berasaskan kemahiran ‫هيا نركز‬ Modul CUP 1
Pembelajaran (mendengar, menyebut, - Dengan bimbingan guru (mendengar dan
SP (KAK) Berasaskan membaca dan menulis) murid menyebut dan bertutur)
1.1.2 1. Tema 2. Modular : Kaedah Kesepaduan membaca perkataan
Perancangan Strategi
1.1.2 2. Modular dengan membezakan Modul CUP 1
M2P – Pengukuhan 2
1.1.3 (mendatar Menggabungkan kemahiran huruf fokus kedudukan di (membaca)
1.2.2 merentas mata mendengar, menyebut dan awal, ditengah dan di
1.2.3 1.3.2 pelajaran) membaca dan menulis (gabung akhir Modul CUP 2
2.1.2 2.2.3 tajuk 1 dan 2) (menulis)
2.2.2 2.2.4
2.3.1
TP 5-TP6 Dengan bimbingan guru
Pembelajaran
INTERVENSI murid menjalankan projek :
Berasaskan
PENGAYAAN “Menghasilkan Kit Kamus
1. Modular
Perancangan Strategi Projek : Kemahiran membaca dan Huruf di awal di tengah di
(menegak dalam Modul PBL
SP (KAK) M2P - Pengayaan menulis akhir perkataan”
mata pelajaran
2.4.2 2.4.4
3.1.1 3.1.2
3.2.1 3.3.1

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
30 Jan – 3 TP1 – TP2 Perancangan Strategi 1. Tema : Berasaskan kemahiran Tajuk 3 : Modul CUP 1
Feb 2022 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Pembelajaran (mendengar, menyebut, ‫كيف نحيي ونرحب؟‬ (mendengar dan
PENGUKUHAN 1 Berasaskan membaca) - Dengan bimbingan guru bertutur)
@ (PECUTAN) 1. Tema 2. Modular : Kaedah Linear murid menyebut dan
2. Modular membaca perkataan Modul CUP 1
31 Jan – 4 SP (KAK) (mendatar Menggabungkan kemahiran - Bersoal jawab (membaca)
feb 2022 1.4.1 merentas mata mendengar, menyebut dan
2.4.1 pelajaran BI) membaca
2.4.2
 3.3.1
TP 3 – TP4 Tajuk 3 :
Modul CUP 1
INTERVENSI 1. Tema : Berasaskan kemahiran ‫كيف نحيي ونرحب؟‬
Pembelajaran (mendengar dan
PENGUKUHAN 2 (mendengar, menyebut, - Dengan bimbingan guru
Berasaskan bertutur)
membaca dan menulis) murid menyebut dan
1. Tema
SP (KAK) Perancangan Strategi 2. Modular : Kaedah Kesepaduan membaca perkataan
2. Modular Modul CUP 1
2.3.2 M2P – Pengukuhan 2 dengan latih tubi soal
(mendatar (membaca)
2.3.3 Menggabungkan kemahiran jawab
merentas mata
2.4.2 mendengar, menyebut dan
pelajaran) Modul CUP 2
2.4.3 membaca dan menulis
(menulis)
3.3.1
TP 5-TP6 Pembelajaran Dengan bimbingan guru
INTERVENSI Berasaskan murid menjalankan projek :
PENGAYAAN 1. Modular “Menghasilkan Kad
Perancangan Strategi (menegak dalam Projek : Kemahiran membaca dan Ucapan”
Modul PBL
SP (KAK) M2P - Pengayaan mata pelajaran menulis
2.4.2 2. Projek
2.4.3
3.3.1

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
6 – 10 Feb TP1 – TP2
2022 INTERVENSI 1. Tema : Berasaskan kemahiran
Tajuk 3 :
PENGUKUHAN 1 Pembelajaran (mendengar, menyebut, Modul CUP 1
‫كيف نحيي ونرحب؟‬
@ (PECUTAN) Berasaskan membaca) (mendengar dan
- Dengan bimbingan guru
Perancangan Strategi 1. Tema 2. Modular : Kaedah Linear bertutur)
murid menyebut dan
7 – 11 Feb SP (KAK) M2P – Pengukuhan 1 2. Modular
membaca perkataan
2022 1.4.1 (mendatar Menggabungkan kemahiran Modul CUP 1
- Bersoal jawab
2.4.1 merentas mata mendengar, menyebut dan (membaca)
2.4.2 pelajaran BI) membaca
3.3.1
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Tajuk 3 : Modul CUP 1
INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan kemahiran ‫كيف نحيي ونرحب؟‬ (mendengar dan
PENGUKUHAN 2 1. Tema (mendengar, menyebut, - Dengan bimbingan guru bertutur)
2. Modular membaca dan menulis) murid menyebut dan
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah Kesepaduan membaca perkataan Modul CUP 1
 2.3.2 dengan latih tubi soal
(membaca)
2.3.3 Menggabungkan kemahiran jawab
merentas mata
2.4.2 mendengar, menyebut dan
pelajaran) Modul CUP 2
2.4.3 membaca dan menulis
(menulis)
3.3.1
TP 5-TP6 Pembelajaran Dengan bimbingan guru
INTERVENSI Berasaskan murid menjalankan projek :
PENGAYAAN 1. Modular “Menghasilkan Kad
Perancangan Strategi (menegak dalam Projek : Kemahiran membaca dan Ucapan”
Modul PBL
SP (KAK) M2P - Pengayaan mata pelajaran menulis
2.4.2 2. Projek
2.4.3
3.3.1

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
13 – 17 Feb TP1 - TP2
1. Tema : Berasaskan kemahiran
2022 INTERVENSI Modul CUP 1
Pembelajaran (mendengar, menyebut, Tajuk 4 :
PENGUKUHAN 1 (mendengar dan
Berasaskan membaca) ‫نمرح باألرقام‬
@ bertutur)
Perancangan Strategi 1. Tema 2. Modular : Kaedah Linear - Dengan bimbingan guru
SP : KAK
M2P – Pengukuhan 1 2. Modular murid menyebut dan
14 - 18 Feb 1.5.1 Modul CUP 1
(mendatar Menggabungkan kemahiran membaca nombor
2022 1.5.2 (membaca)
merentas mata mendengar, menyebut dan
2.5.1
pelajaran MT) membaca
3.4.1
Tajuk 4 :
TP 3 - TP4 ‫نمرح باألرقام‬ Modul CUP 1
1. Tema : Berasaskan kemahiran
INTERVENSI Pembelajaran - Dengan bimbingan guru (mendengar dan
(mendengar, menyebut,
PENGUKUHAN 2 Berasaskan murid menyebut dan bertutur)
membaca dan menulis)
1. Tema membaca perkataan
Perancangan Strategi 2. Modular : Kaedah Kesepaduan
SP : KAK 2. Modular dengan latih tubi mengira Modul CUP 1
M2P – Pengukuhan 2
1.5.4 (mendatar jumlah benda dan (membaca)
Menggabungkan kemahiran
2.5.2 merentas mata masukkan dalam bekas
mendengar, menyebut dan
2.5.3 pelajaran MT) cth kira gula-gula dan Modul CUP 2
membaca dan menulis
3.4.1 masukkan dalam bekas (menulis)

TP5 - TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru Modul PBL
INTERVENSI M2P - Pengayaan Berasaskan menulis murid menjalankan projek :
 PENGAYAAN “Menghasilkan Dam
Gergasi”
SP : KAK 1. Projek
2.5.3
3.4.1

Tindakan Susulan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
PDPC
20 – 24 Feb Modul CUP 1
2022 TP1 - TP2 (mendengar dan
1. Tema : Berasaskan
INTERVENSI bertutur)
Pembelajaran kemahiran (mendengar, Tajuk 4 :
@ PENGUKUHAN 1
Berasaskan menyebut, membaca) ‫نمرح باألرقام‬
Modul CUP 1
Perancangan Strategi 1. Tema 2. Modular : Kaedah Linear - Dengan bimbingan guru
21 - 25 Feb SP : KAK (membaca)
M2P – Pengukuhan 1 2. Modular murid menyebut dan
2022 1.5.1
(mendatar Menggabungkan kemahiran membaca nombor
1.5.2 Modul CUP 2
merentas mata mendengar, menyebut dan
2.5.1 (menulis)
pelajaran MT) membaca
3.4.1

Tajuk 4 :
TP 3 - TP4 1. Tema : Berasaskan ‫نمرح باألرقام‬ Modul CUP 1
INTERVENSI Pembelajaran kemahiran (mendengar, - Dengan bimbingan guru (mendengar dan
PENGUKUHAN 2 Berasaskan menyebut, membaca dan murid menyebut dan bertutur)
1. Tema menulis) membaca perkataan
Perancangan Strategi
SP : KAK 2. Modular 2. Modular : Kaedah Kesepaduan dengan latih tubi mengira Modul CUP 1
M2P – Pengukuhan 2
1.5.4 (mendatar jumlah benda dan (membaca)
2.5.2 merentas mata Menggabungkan kemahiran masukkan dalam bekas
2.5.3 pelajaran MT) mendengar, menyebut dan cth kira gula-gula dan Modul CUP 2
3.4.1 membaca dan menulis masukkan dalam bekas (menulis)

TP5 - TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Projek : Kemahiran membaca dan Dengan bimbingan guru Modul PBL
INTERVENSI M2P - Pengayaan Berasaskan menulis murid menjalankan projek :
PENGAYAAN 1. Projek “Menghasilkan Dam
Gergasi”
SP : KAK
 2.5.3
3.4.1

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : Modul CUP, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket

DISEDIAKAN OLEH :
MUALLIMAH LILY RAHAYU BINTI BUANG
GURU CEMERLANG DG48
SK TAMAN RINTING 2
MASAI JOHOR