Nom mestre/a: Data: Ha col·laborat molt bé Li ha costat mantenir l’atenció Li costa entendre les consignes Altres: Graella d’avaluació Numeració i càlcul Comptatge / Numeració (5 principis bàsics) 0 1 2 3 Observacions 01 Compta oralment fins a 20 02 Compta enrere des del 9 03 Compta tots els punts assenyalant amb el dit (correspondència biunívoca: a cada element que toca li correspon un nombre). 04 Compta quants animals hi ha en total (irrellevància de l’ordre) Principi de cardinalitat: en finalitzar diu quants animals ha comp- tat (el/la mestre/a torna a preguntar: «En total quants n’hi ha?») Sèries numèriques / Classificació 0 1 2 3 Observacions 05 Continua la sèrie amb figures geomètriques fins al final del full 06 Ordena nombres del més petit al més gran 07 Ordena animals segons la seva mida real del més petit al més gran Associació quantitat–grafia 0 1 2 3 Observacions 08 Escriu números aràbics dictats (4, 7, 3 i 6) 09 Escriu els nombres de l’1 al 9 10 Diferencia entre dos nombres (encercla el més gran) 11 Relaciona una quantitat d’elements amb la grafia corresponent (grups d’elements fins al 9) Processament numèric 0 1 2 3 Observacions 12 Reconeix la quantitat d’elements sense utilitzar els dits (subitit- zació) (conjunts fins a 5 punts) 13 Ensenya 2 dits, 5 dits i 6 dits (amb una mà o amb dues) 14 On hi ha més punts? (diferenciar dues quantitats no simbòliques) 15 Resol plantejaments d’estimació... (comparació d’objectes pel pes, la mida, la longitud...) Operacions / Càlcul 0 1 2 3 Observacions 16 Una nena té 2 joguines i pel seu aniversari n’hi regalen 2 més. Quantes en té en total? 17 Tinc 5 globus i se me’n escapen 2 volant, quants me’n queden? 18 Un nen té 4 caramels a la mà i 3 a la butxaca. Quants caramels té el nen? 19 Fets aritmètics bàsics: 5+5, 2+2, 4+4 (no es pot comptar amb els dits) 20 Altres fets aritmètics: 7+7, 6+6, 10+10 (no es pot comptar amb els dits) TOTAL