Be ee oe Vnisterie de Ccltsaotis ener, BUENOS AIRES, 2 VISTO los articulos 45 y 48 inciso b) de la Ley N° 24.521, el Acuerdo Plenario N° 6 del CONSEJO DE UNIVERSIDADES, la Resolucién del entonces MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION N° 1168 del 11 de Julio de 1997 y el Acuerdo Plenario N" 400 dol CONSEJO DE UNIVERSIDADES de fecha 31 de agosto de 2011, y CONSIDERANDO, Que los articulos 45 y 46 inc. b) de fa ley N° 24.521 disponen que corresponde a este Ministerio estabiecer en consulta con el CONSEJO DE UNIVERSIDADES, loo ‘estandares que se deberdn aplicar en los procesos de acredilacién de las carroras de posgraco, Que en cumplimiento de los referides articulos, se dicté la Resolucién Ministerial NP 1168/97, que establecié los estindaros para las carreras de posgrado presenciales, dejande expresamente soniado la conveniencia de que dichos estandares fueran revisados en un plazo no mayor a UN (1) aio Que habiendo transcurrido mas de una década de vigercia de la RM N° 1168/97 se hacia imperiosa su revisién a fin de contemplar situaciones antes no previstas 0 que ahora resuitaban novedosas con el desarrollo de las nueves tecnologtas ) Que mediante Acuerdo Plenario N° 100 de fecha 31 de Agosto de 2011, el CONSEJO DE UNIVERSIDADES elevo una nueva propuesia, en reemplazo de fa RM N° 1168/97, que contiene los oriterios y esténdares minimos a tener en cuenta en los procesos ce acreditaciin de carreras de posgrado a dictarse bajo la modalided presencial oa distancia, Que en dicha propuesta se encuentran plasmadas las valiosas contribuciones que tealizaton el CONSEJO INTERUNIVERSITARIO NACIONAL (CIN), el CONSEJO DE RECTORES DE UNIVERSIDADES PRIVADAS (CRUP) y la COMISION DE EVALUACION Y ACREDITACION UNIVERSITARIA (CONEAU). Que la DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS JURIDICOS ha tomadc ta intervencién que le compateapi aT bo a IE 6 eee flenisterie da Csloecaeye Que las facultades para dictar et presente acto resultan de Io qispuesto on los aatioulos 45 y 461n0. b) de ta LeyN° 24 521 Por ello, EL MINISTRO DE EDUCACION ESUELVE: ARTICULO 1° Aprabar ef dacumento due bra como ANEXO ce la presente resolucion, como propuesta da estandares 2 apicar 6m Jos procesos de acreditacion de carreras oe posgrado, en reemptaz0 oe 12 esolucién dal entonces MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION NP 1168 de fecha 41 de julio de 1997. ARTICULO 2°. Comuniquese, publiquase, dese 2 [2 DIRECCION NACIONAL DE REGISTRO OFICIAL y cumplide archivese. prof. ALBERTO E. SLED! uiisTRC|OE EDUCATIONot (Gaon Ava del Ta Spe Saud; Sears BOIS TTY 6 L 160 Mnisterie te Crleca ANEXO ESTANDARES ¥ CRITERIOS A CONSIDERAR EN LOS PROCESOS DE NCREDITACION DE CARRERAS DE POSGRADO INTRODUCCION El erticulo 46 de la Ley N° 24521 dispone que el proveso de acreditacibn de las carreras de posgrado se desarroliara conforme a tos estandares que establezea el Ministerio de Educacion en consulta con el Consejo de Universidades. Por ello, en el afio 1997, se fiaron esténderes que se plasmaron en |a Resolucion Ministerial 1168 de dicho afc y que hoy s© considera necesarios de actualizar Tal como entonces, y con el mismo afan de asegurar ta calidad de ta oferta oducativa, se expresa que los estndares ¥ crterios que se proponen deberdn aplicarse en un marco amplio ¥ flexible que posibiite la consideracion de las giforencias regionales, institucionales, disciplinares y profesionales y $2 considerados como estandares minimos QUE se emplearén respetando 10s principios de autonomia ¥ libertad de ensefianza. TITULO |: CARACTERIZACION GENERAL DE CRITERIOS 4, TIPOS DE CARRERA 4.4 Especializacion La Especializacion tiene por objeto profundizar en el dominio de un tem determinada dentro de un campo profesional o de diferentes profesion®s. a0 area Qa En aquellas Especializaciones en las ue @! area a profundizar eea la practica profesional se incluird un fuerte componente de practice intensiva-ee ‘SOUT A de eb De Salo y Sea Tos Tekan? i160 c y ¢ Minister he Cohacrwtin WS Para el egreso, requiore la presentacion de un trabajo final individual de caracter integrador cuya aprobacién conduce al otorgamiento del titulo de “Especialista”. con especificacion de la profesion 0 campo de aplicacion. 1.2 Maestria La Maestria tiene por objeto proporcionar una formacion académica y/o profesional. Profundiza el conocimiento toérico, metodoligice. teonoloaieo, de gestion, o artistico, en funcién del estado de desarrollo correspondiente a una disciplina, area interdisciptinaria 0 campo profesional de una © més profesiones. Para el egreso, requiere la presentacién de un trabajo final individual y escrito que podra realizarse a través de un proyecto, estudio de casos, obra, produccién aitisica 0 tesis, segin @ tipo de Maestria, cuya aprobacién conduce al otorgamienio dol titulo de “Magister’, con espesiticacién precise de una sola de estas pos campo de aplicacion. lidades: una disciplina, un 4rea interdiscipiinar, una profesion o un Existen dos tipos de Maestria: 1.2.1. Maestria académica La Maestria académica se vincula especificamente con la investigacion en un campo del saber disciplinar 0 interdisciplinar. A Io largo de su desarrollo, protundiza tanto en tematicas afines al campo como en la metodologia de la investigacion y la producci6n do conocimiento en general y en dicho campo. El trabajo final de una Maesiria Académica es una tesis que da cuenta dol estado del arte en la temética elegida y de la implementacion de una metodologia de investigeci6n pertinente a la misma. 1.2.2; Maestria profesional La Meestria profesional se vincula especificamente con ¢! fortalecimiento y congolidacién de competencias propias de una profesion 0 un campo de aplicacién profesional.Mirsteri: de Cdeanvitn A lo larga de su proceso de formacién profurdiza en competencias en vinculacién con marcos tedricos disciplinares o muti¢isciplinares que amplian y cualifican las capacidades de desompefio en un campo de accion profesional o de varias profesiones. El trabajo final de una Meestria Profesional es un proyecto, un estudio de casos, una obra, una tesis, una produccidn artistica o trabajos similares que dan cuenta de una apiicacién innovadora o produscidn personal que, sostenida en marcos te6ricos, evidencian resolucién de problematicas complejas, propuestas de mejora, desarrollo analitico de casos reales, muestras artisticas originales 0 similares y que estén acompafiadas de un informe escrito que sistematiza el avance realizado a lo largo del trabajo. 1.3 Doctorado El Doctorado tiene por objeto la formacién do posgraduados que puedan lograr aportes originales en un area de conocimiento -cuya universalidad deben procurar-, dentro de un marco de excelencia académica, a través de una formacién que se centre fundamentalmente en tomo a la investigacion desde la Que se procurard realizar dichos aportes originales. El doctorado culmina con una tesis de caracter individual que se realiza balo la supervision de un Director. La lesis debe constituirse como un aporte original al Area del conocimiento de la que se trate, y demostrar solvencia tedrica y metodaldgica celevante en el campo do la investigacion cientifica. La tesis, es evaluada por un jurado que incluye al menos un miembro extemo a la institucién universitaria y excluye al Director. Conduce al otorgamiento del titulo de “Doctor” con especificacién precisa de una disciplina 0 érea intordisciplinar. 2. TITULACIONES Las carreras que otorguen e! titulo de “Especialista’, deben especificar una profesién 0 campo de aplicacion.53 a iu ee Jee ETT a Ta Dee y ce Menisterie te Cllacaten Las carreras que otorguen el titulo de "Magister, deden especificar una disciplina, tin Area interdisciplinar © un campo de eplicacion protesional segin se trate de Maostria Académica 0 Profesional. Las carroras que otorquen el tituio de “Doctor”, deben especiticar una disciplina o un drea interdisciplinaria, Las denominaciones de los titulos excluirén ol uso del punto seguido, os paréntesis y se correspenderan con el nombre dado ala carrera. Las titulaciones de poserado no habiltaran a nuevas actividades profesionales ni specticaran actividades para las que tengan competence sus poseedores as ttulaciones de Especializacién en ol area de la salud que no se correspondan con las denominacicnes habiltadas para mavicularse &” al MINISTERIO DE GALUD DE LA NACION requeriran una consulta previa que deberd realizarse por orto ante | MINISTERIO DE EDUCACION en [a cual se fundamentera fa pottinencia de la solcitud. La respuesta que S° reciba al respecto, sera incorporada a la presentacion y no seré de cardoter vinculante. 5, ESTRUCTURAS CURRICULARES Y CARGAS HORARIAS 3.1. Estructura del Plan de Estudio 3.1.1, Estructurado: ol plan de estudio esta predeterminado por la institucion y eS comun para todos los estudiantes. 3,1.2. Semiestructurado: ol plan de estudio olrece actividades currioulares predeterminadas por la insfitucién y comunes @ todos los estudiantes y un trayecto 0 trayectos que seleccionan ‘a institucion €l estudiante en el quo al itinerario se define para cada uno sobre la base del Area de conocimiento, campo profesional o tema del trabajo final. 3.4.3. Personalizado: el plan de estudio mo incluye actividades curticulares preestablecidas y se define para cada estudiante sobre la base dei area de onocimiento y toma del trabajo final, Esta modalided puedo proponerse solo para Maestiias Académicas y Doctorados.Mnisterin de € E lanevctin 16g 38 FS Ne TS 9.2. Modalidad 3.2.1, Carreras presenciales: les actividades curriculares previstas on el plan de tatudio -curses, médulos, seminarios,talleres u otros espacios académicos- se desarralan en un mismo espaciofiempo, puiendo incorporar el uso do tecnologias de informacion y comunicacién como apoyo y/o complemento 6 las actividades preserciales sin que ello implique un cambio en ta modalidad. La carga horamia minima presencial no podra er inferior a las 2/9 partes de la carga horaria total, pudiendo el tercio restante ser dictado a traves de mediaciones no presenciales. En aquellos casos en que se opie por no cumplir con el 100% de las horas prosonciales, se hardn explicitas en e! plan de estudios, las previsiones de indole metodolégica que gavanticen la cobertura de las horas no presenciales con actividades académicas Del mismo modo, on aquellos casos en que el cumplmiento del 100% de las horas presenciales se concrete bajo un formato intensivo, congentrando varias horas de dictado en un micmo dia, se haran explicitas las previsiones metodologicas que se han tenide on cuenta para garantizar en el desarrollo de las clases la participacién atenta y activa do les alumnos 3.2.2. Carreras a Distancla: las actividades currioulares previstas en el plan de estudio -cursos, mddulos, seminarios, talleres u otros espacios académicos, @ excopeién de ‘précticas- no requleren la presencia de! estudiante en amoiios detorminados institucionalmente, incluyendo todas las propuestas que con denorrinaciones diferentes se refieran a ello, tales como: educacién aberta, educacién asistide, ensefianza semipresencial, ensefanza no presencial, aprendizaje por medios electrénicos (elearning), aprendizaje combinado (o- learning), educeciOn virtual, eprendizaje en red (r-learning). aprendizaje mediado por computadora (CMC), cibereducacién, etc, 0 todas aquéllas que reunan caracteristicas similares a las indicadas precedentemente.166 - She ES ag a a ty Sed e C Ministerio de Cuca Tea 3.3. Organizacion 3.3.1. Carreras Institucionales: carreras pertenecientes 2 una institucion universitaria con un tinico proceso formalivo. 3.3.2. Carreras Interinstitucionales: carreras en las que participan dos © mas insittuciones universitarias 0 centros de Investigacion ascciads, 19 lo expuesto en el articulo 39 de ta Ley N° 24521, con el fin de comparir ol potencial académico, cientifico y teenolégico propio. Para que una carrera s° considere “Interinstitucional” deben confluir aportes, -aunque nO necesariamente equivalentes- de todas les instituoiones involucradas, exist una cooperacién y corrasponsabilidad académica real, efectiva y signifiatva ¥ formalizar ta ‘asociacidn con la firma de los convenios reapectivos, que astaran aprobados Por sada insttuckén segin la normativa y of estetuto de cada una de las intorviniontes. El cardcter de interinstitucional se extionde a aquellas carreras ©n las que Ia institucién universitaria se asocia con instituciones dedicadas a la investigacién ylo vinculacién tecnolégica y/o artista, tal Tas provision’ realizadas en el articulo 39° de la LEY N° 24521, y cuyas caracteristicas ameriten la cooperacién propuesta. En este dltimo caso la respansabilidad académica en cuanto a admisién de estudiantes, evaluacion, promooiin y situlacién corresponderd exctusivamente a la/s insbtuciénies unlversitaia/s finmantels del convenio. Existiran dos tipos de carreras interinstitucionales: a) Converiadas con diferentes procesosformativas: son carreras ‘ntoringtitucionales que mantieren mas de un proceso formatvo paralelo y que, en consecuencia, se desarrollan en varias sedes académicas. En este caso, fa acreditacion y el reconocimiento oficial del ttulo se softarén para cada una de las inslituciones por soparado, siendo responsabilidad de cada una de elias, presentarse para ser evaluada y requarir el reconocimiento oftial del titulo, Los diplomas que se expidan podkén incluir los logos y hacer referencia a la totalided de las institucones participantes, aunque ser una sola institucion la que haya160 i Ye 3 TE PRIA Tae DE EL ei ama Emre “ye C6 Miter. he Celrcacien registrado: la admision y. consecuentemente, ctorgue él titulo a un estudiante que se grade, ») Conveniadas con un tinioo proceso formative: son carreras interinstitucionales on un Unico proceso formativo ¥ que, en consecvancisy se desarrolian en una sola sede o en mas de una pero con una Oferta Unica y comin para todos los estudiantes, E! titulo seré otorgado por la Universidad donde se inscribo el estudiante. En este caso, la acrecitacion y el reconocimiento oficial del titulo se colicitarn para todas ‘as instituciones conjuntamerte. Los diplomas que se expican podran Incuir fos fegos y hacer referencia a la totelidad de las instituciones participantes, aunque sera una sola institucion la que haya registrado la admision y, consecuentemente, otergue el titulo a un estudiante que se gradtie. 3.4, Cargas horarias Las carraras de Especializacion tendran un minimo de 360 horas reloj, sin sumar Jes dedicadas al trabajo final, € motul:an horas de formaciin practica. Las carreras de Maestria tendran al menos 700 horas reloj de las cuales un mminimo de 540 deberdn destinarse a cursos, seminaries Y otras actividades de esa indole y las restartes, podrén ser asignadas al trabajo final u otras actividades complementarias. En las carreras de Doctorado Ia carga horana ser determinada por cada instituci6n universitaria. 4, NSTANCIAS DE ACREDITACION. 1, Cavreras nuevas: son aquellas carreras que ain no han sido puestes en préctica y que no cuentan con aluminos. ‘a2. Carreras en funcionamiento: son [as carreras, que estando en funcionamiento se presentan @ acreditacién cumplimentando la convocatoria realizada por la CONEAU. wr 5. ACREDITACION Y CATEGORIZACION. re166 a ol cen aa OR ~ (qu aT 6 Oe Mevistere te C letcncn se y 7” Las carreras de posgrado, sean de Especializecién, Masstria 0 Doctorado, tendein que ser acreditadas por ta CONEAU © las entidades privadas que se conetituyan con fines de evaluaci6n y ‘acraditacion tal lo previsto en sl articulo 45° de la Ley 24521. La acrecitacién sora el resuitado del cumplimiento de os riterios y ostandares explictados en la presonte La categorizacion de las carreras de posgrado serd opcional y requerird cumplimentar con las siguientes condiciones: fa} acreditar come carrera cumpimentande 'os critorios y esténdares genéricos explicitados en ta presente: b) alcanzar Ics periles de calidad especiticos que fie el Consejo de Universidades. TITULO I: CARACTERIZACION GENERAL DE ESTANDARES A los efectos de evaluar la presentacion realizada por las instituciones niversitarias se tandra en cuenta jos estandares ave @ continuacién se listan, los que serdn considerandos de forma diferenciada, en lo referido a su amplitud, segin se trate de una carrera nueva o Une carrera en funcionamiento, primera gereditacién 0 sucesivas y/o posgrados ave S° vineulen con carreras de grado incluidas en et articulo 43° de la Ley 24521 0 n0- 5, INSERCION-Y MARCO INSTITUCIONAL DE LACARRERA 61, Normativa institucional: las reglamentaciones, las resoluciones, les ordenanzas vigentes de la institucién universitaria y d® lacarrere de posgrado en particular y copia del acto administrative autenticado que aprueba la creacién de la carrera emitido por la autoridad correspondiente segin el Estatuto de te instituoién universitaria. 6.2, Ubicacién en Ia estructura institucional: Unidad/es Académica’s @ la que pertenece la carrera; 2n caso de haberlos, vinculacién con las carreras de grado, con oros posgrados, con les proyectos y programas de investigacion y con6 EUV ag ae Sy Sea Th ouster de Cchecaatons convenios de cooperacion; relevancia de ia carrera respecto de su insercion en et medio local y regional. 7. PLAN DE ESTUDIO a iA \dentificacién curricular de la carrera " Fundamentacién: se refiere a enunciar el posicionamiento epistermologice desde el cual se realiza su prosentacisn en elas Areas disciplinaries & tals cualles pertenece, explicar su insercién como proyecto en un campo profesional ylo académico, y las razones que motivan ofertaria bajo la modalidad de educacién presencial 0 a distancia. 7.1.2. Denominacién de la carrera 7.4.3. Denominacién de la titulacién a otergar 7.2, Objetivos de la carrera: se explicitardn los objetives propuestos pera a carrera considerando la dimension de “lo social” (se retire fundamentalmente @ Jos aportes ciontificos, tecnoiégices 0 artistas que por ta actividad académica propia de la carrera se realizarén a la comunidad inmediata y mediata) y ‘lo institucional’ (se refiore ‘undamentalmente @ los logros Institucionales que 6° esperan alcanzar con el desarrollo de le carrera y que no se expresan como jogros de los estudiantes). 7.3. Caracteristicas curriculares de la carrera 731. Requisitos de Ingreso: se enunciaran las condiciones exigdas para anotarse comd aspirante a ingesar a la carrera para lo cual se atendera especialmente @ ia correspondencia entre el peril de la carrera y ©! campo disciplinar que constituye la formacion previa requerida. 7.0.2. Modalidad: se espacificara si la carrera es de modalidad presoncial © distancia 7.3.3, Localizecién de la propuesta: se indicara la/s _localizacion/es institucionaves y geogratica’s en la/s que se llevaré a cabo ‘a actividad académica de la carrera, Si la misma esté prevsta para su desarroll, total 0 parcial, en sede de otra institucion, se adjuntaré el convenio correspondiente y se desonbiran las(60 : ue ‘Sud y Seguridad Je"o: Trabgadore?) [Di-Aw kT ce Mexistern be Cclecariin condiciones institucionales, académicas y de infraestructura en las que se prevé dictar la misma: Se especiticara la correspondencia con el CPRES de pertenencia de [a instituci6n 0, caso contrario, se adjuntara el dictamen favorable del CONSEJO DE UNIVERSIDADES (CU) 0 la documentacion pertinente que haoilite @\ dictado fuera del mismo de acuerdo con la normativa vigente. 7.3.4. Asignacion horaria total de la carrera: expresada en horas-reloj (excepto Doctorados). 7.3.5. Trayecto estructurado del plan de estudic 7.3.5.1. Asignaturas: se et \e por “asignatura” a aquollas instancias curticulares que, adoptando distintas modalidades © formatos pedagégicos, forman parte constitutiva del plan de estudios y deben ser acreditadas por los estudiantes, Asi, se denomina “asignatura” a, por ejemplo, cada una de las materias, seminarios médulos, talleres, etc. 7.3.5.2. Asignacién horaria semanal y total de cada asignatura expresade en horas-reloj. 7.3.5.3. Régimen de cursado de cada asignatura: se espacificard el tiempo minimo que implique la cursada de cada asignatura: anual, cuatrimestral, etc. 7.3.5.4, Modalidad de dictado de cada asignatura: prosoncial o a distancia. 7.3.5.5. Formacién préctica: si la indole de la carrera lo requiere se explicitaran las modelidades, las instituciones y los convenios que permitan cumplimentar las actividades académicas de indole practicas, actividades de campo o similares. Del mismo modo se indicaran las formas de seguimiento que se implementaran para la realizacién de dichas actividades. En Especializaciones y Maestrias Protesionales especialmente, se procurardn ambitos de practica o dispositivos institucionales que garanticen el desarrollo de las habilidades y destrezas con que se intenta formar a los estudiantes. 7.3.5.6, Otros requisites si los hubiera: niveles do idioma, pesantias, otc.) 7.3.5.7. Contenidos minimos de cada asignatura. 7.3.6, Trayecto no estructurado del plan de estudio; para los planes de estudio cuya estructura sea semiesiructurada 0 personalizada, se deberd informar tanto: cr Miiteria be (elneneiin «on el caso de las carreras nuevas como de las carreras on funcionamiento, la oferta do cursos propios que la unidad académica esté en condiciones de implementar, independientemente de que sean tomados © no por algunos de los estudiantes del posgrado. 7.3.7. Propuesta de seguimiento curricular: se explicara la propuesta que, desde la estructura institucional en la que sé inserta la carrera, se realice para hacer el seguimiento del desarrollo de la misma. Se incluiran como componentes de la propuesta de seguimiento curricular aspectos tales como: las previsiones realizadas para evaluar la calidad y pertinoncia de la estructura curricular propuesta y los contenides formatives implicados on la misma; las previsiones realizadas para la evaluar la actualizacion de los materiales, biblioteca, laboratories ylo de los soportes tecnoldgices de los mismos; las previsiones roalizadas para evaluar el parecer de los estudantes y los docontes con el desarrollo de la carrera; las previsiones referidas al desarrollo académico de los docentes que participen de la carrera 8. EVALUACION FINAL 8.1. Trabajos finales Les carreras de posgrado admitiran distintos tipos de trabajos finales seaun se detalla en los parrafos siguientes. La decisién respecto a qué tipo de trabajo final se propone, seta fundamentado a partir de los objetvos y ol peril especifico de la carrera Las carreras de Especializacion culminan con la presen‘acién de un trabajo final individual de cardcter integrador que puede ser acompatiado 0 no por la defensa oral del mismo, Las caracteristicas que adauiriré este trabajo final se centraran en el tratamiento de una problematica acotada derivada cel campo de una o mas profesiones, bajo el formato de proyecto, obra, estudio ce cases, ensayo, in'orme de tratalo de campo u otras que permitan evidenciar la integracion de aprendizajes realizados en el proceso formative. La presentacién formal reunira las condiciones de un trabajo académico. Cada Especializacién, en sit3 7 SCAB ET iba aes Say Seu de Tae ¢ ye Me Pere reglamento, incluird los requisites especificos y formales que se ex relacién con el trabajo final a presentar. Las Carreras de Maestria de tipo Profesionales culminan con un trabajo final, individual y total 0 parcialmente escrito que podra adquirir formato de proyecto, obra, estudio de casos, ensayo, informe de trabajo de campo u otras que permitan evidenciar la integracion de aprendizajes realizados en e! proceso formativo, la profundizacién de conocimientos en un campo profesional y el manejo de destrezas y perspectivas innovadoras en la profesion. El trabajo final se desarrollaré bajo la direccién de un Director de trabajo fnal de Maestria. Las Carreras de Maestria de tipo Académicas culminan con trabajo final en un campo disciplinar o interdisciplinar, individual y escrito con formato de tesis que evidence el estudio critico de informacion relevante respecto del tema o problema especitico y el manejo conceptual y metodolégico propio de la actividad de investigacion. La tesis se desarrollard bajo la direccién de un Director de tesis de Maestria. Las Carreras de Doctoraco culminan con un trabajo final en un campo disciplinar © interdisciplinar, individual y escrito con formato de tesis que evidencie el manejo conceptual y metodolégico propio de la actividad de investigacion y cuya culminacién evidencia haber alcanzado riveles de excelencia académica y de coriginalidad dentro del campo ciantifico correspondiente. La tesis se desarrollaré bajo la direccion.de un Director de tesis de Doctorado. El trabajo final de las Maestrias y Doctorados, bajo cualquiera de los formatos enunciados, seré evaluado por un jurado integrado como minimo por tres migmbros, debiendo al menos uno de estos ser extemo a la institucién universitaria y excluye al Director del mismo. La esoritura del trabajo, sera realizada en lengua espariola y su defensa sera oral y publica, realizada tambien en lengua espafiola y concretada en una sede tisica perteneciente a la institucion universitaria, preferentemente donde la carrera fuera dictada. A los efectos de evaluar su calidad, se deberan enviar por lo menos los dos tltimos trabajos finales aprobados.Menirlorie dhe 1eb fo “GeTaap eee Wa Seu Os Tea) 6 £ MULOED 8.2. Direccién de los trabajos finales Los directores -y co-directores cuando los hubiera- de tesis en Macstrias y Doctorados deberén tener antecedentes en el campo de la investigaci6n que los habiliten para la orientacién y direccion de dichos trabajos. Un mismo vabajo final podré incluir dos directores 0 un director y un co-director. La figura del co-director ode un segundo director do tesis 0 proyecto, ser exigible en los casos en que ¢! director y 21 doctorando y/o maestrando no tengan el mismo lugar de residencia cuando las caracteristicas del trabajo de investigacién a realizar asi lo requieran. Cuando €l trabajo final no requiera ser elaborade bajo el formato de tesis, el director y co-director deberain tener méritos suficientes on ol campo cientifico, tecnolégico 0 artistice que coresponda. Preferantemente, se priorzara la eleccién de directores con pertenencia institucional y salvo excapciones justificadas y debidamente funcamentadas, no tendran un titulo inferior a la carrera en la que el ‘trabajo final se inscribe. En los proyectos y carreras que tengan como trabaic final la realizacion de una tesis, se deberd brindar informacién sobre el banco de directores. 9. REGLAMENTO Se adjuniaré el reglamento propio de la cartora y/o ol reglamento de posgrado de la institucion en el que se precisara, entre otras, las caractoristicas especiticas de los trabajos tinales y las instancias de eleccién y designacién de los directores y co-directores, 10, ESTUDIANTES: En ol plan de estudio de la carrera de posgrado yo en el regamento de funcionamiento se oxplicitarén claramente: - si fueran necesarias de acuerdo a las particularidades de la carrera, las caracterislicas que adquieren los cursos u otras actividades académicas de nivelacién; - las politices, los procesos y las condiciones de admisién;— oC co Rin Ta DSSS iia ba Thanos oC Mnistern he burnin 2 \i \ ‘s - las politicas y los procesos de seguimiento de estudiantes y graduados; ~ las politicas y los procesos tendientes a aumentar gradualmente la tasa de graduacién. - los requisitos de permanencia, promocién y graduacién; - el régimen y el porcentaje maximo de equivalencias admitido. 11. CUERPO ACADEMICO 14.1. Ges La reglamentacién institucional hard explicita las funciones de gestién académico - administrativa de la carrera. En todos fos casos la estructura minima para el cumplimiento de esas funciones incluira un director -o cargo equivalente- que sera el responsable académico conjuntamente con una comisién académica que colaboraré con él. in académica de la carrera El director -o cargo equivalente- de Maestrias y Doctorados no tendré un titulo inierior a la cartera que dita. Excepcionalmente, cuando se tratara de posgrados referidos a areas sin tradicién académica de posgraduacion, so pormitira un director con menos antecedentes de titulacién caso en el cual el curriculum vitae del nombrado, arneritaria la excepcionalidad 14.2, Cuerpo académico Se considera come cuerpo académico al cirector de la carrera, los miembros de la comision académica de la carrera, el cuerpo docente, los directores y co- directores de tesis, segin las condiciones que defina la reglamentacion institucional. Los integrantes del cuerpo académico deberdn poser formacién de posgrado equivalente a la ofrecida por Ia carrera y acorde con los objetivos do ésta 0, si el caso lo amerite, una formacién equivalente demostrada por sus trayectorias como profesionales, docentes o investigadores (de acuerdo a las caracteristicas de las carreras). El cuerpo docente a cargo del dictado y la evaluacién de cursos, seminarios, lalleres u olros estaré compuesto por lo menos en un 60% por docentes con trayectoria institucional y que formen parte del plantel estable de la instituciono = @ (PRI ~ Afodel Trabajo Decente, Sul y Seguridad delos Trabajadores4 - Weare A NC Lana universitaria que ofrece la carrera. Podra considerarse un porcentaje Inferior para zonas del interior del pais 0 areas formativas con escasa ‘racicion de propuestas de posgrados. Asimismo, el restante 50% podra estar integrado por docentes invitados que asuman eventuelmente parte o todo el dictado de una activided académica de la carrera, Especialmente en Maestrias académicas y Doctorados, se propenderd giadualmente a contar con un porcentaje adesuado de docentes estables con dedicacion exclusiva 0 semiexclusiva o equivalentes. 12. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION Y TRANSFERENCIA VINCULADAS A LA CARRERA En las carreras de Maestrias Académicas y Doctorados, se explicitara el detalle, de acuerdo con los requetimientos de la carrera, de los ambitos institucionales de investigacién y dosarrollos tecnolégicos pravistos para la ejecucién de los trabajos, proyectos, obras o actividades propios de la institucién universitaria o en convenio, haciendo referencia particular a centros, @ instituios. De igual modo, se detallaran los programas, proyectos y lineas de investigacién consolidadas en vinculacién con la tematica propia de la carrera y las previsiones realizadas para sostener y aumentar gradualmente las mismas. 13, INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS FINANCIEROS 13.1. Espacio fisico y equipamiento: disporitilidad y acceso a instalaciones, laboretorios, equipos, equipamiento informético y redes de informacién y comunicacién, y recursos didacticos adecuades para las actividades que desarrollan, en relacién directa con las necesidades generadas en el desempefio de ¢ichas actividades con explicita mencién a cuales de estos recursos forman parte de la institucion universitaria 0 no. 13.2. Recursos bibliograficos: disponibilidad y acceso a biblictecas (fisicas y virtuales) y centros de documentacion equipados y actualizados cuanti yQo SOT Ad Tea De Sey Sed das Taga} CE WH Digioneae Wenaazeeeh cualtativemente, para satisfacer las necesicades de la carrera y de las investigaciones que genere. Se preverd la exisiencia y el mejoramiento del espacio fisico, equipamiento y recursos bibliogréficos con criterio de gradualidad en el seguimiento de las carreras a través de las sucesivas acreditaciones y acorde a los respectivos Presupuestos de posgrado, y a los requorimiontos académicos de la carrera, 13.3. Informe acerca de la sustentabilidad académica de la carrera 13.4. Instituciones vinculadas: otros convenios que se hayan suscripto con instituciones no universitarias (0 si lo fueran, aquellos que no le confieren el caracter interinstitucional a la carrera) no descriptos en {tems anteriores y con relacién al rubro infraestructura, equipamiento y recursos. Debera tenerse en cuenta que para que un Ambito sea considerado como perteneciente a la carrera, deberd suscnbirse el correspondiente convenio especifico en el que se establezca claramente ‘cudles son las facilidades que se ponen a cisposicién de los estudiantes y docentes de ia carrera y las condiciones de accestbilidad establecidas para elles. Titulo Ill: EDUCACION A DISTANCIA Ademas de los criterios y estandares axplicitados en los Titulos | y Il, las carreras nuevas 0 en funcionamiento con medaldad @ distancia considerarén tos siguientes: 14.1, Sistema institucional de educacion a distancia. 14.1.1, Usuario y claves de acceso a Ia plataforma: para las carreras en funcionamiento, y a los efectos de poder visualizar la plataforma que se utiliza, ce facilitara un usuatio y clave de acceso. Para las carreras nuovas, odio 90 realizar una descripcién dotallada que permita evaluar las caracteristicas de la plataforma teonolégica a utilizar, pero la misma deberd estar activa al momento de solcitar e! 7 feconocimierto oficial del titulo, tramitacién para la cual, se debera facilitar ge —— — eritonees, un usuario y claves de acceso. fe5 (Sie hene E To 6 Minister ne C Gerweitn cod 14.1.2, Se presentard la tundamentacién del modelo ecucativo de educacién a distancia por e| que se ha optado y a partir del cual se puoda comprender la descripcion que se realiza de cada uno do los restantes componentes que describen el sistema institucional rospestivo incluyendo la consideracién del acceso integral a la plataforma que se utilice. 14.1.3. Se detallard la reglamentacién propia del sistema de educacion a distancia y/o del uso de la plataforma, la infraesiructura y el personal no docente que serd afectado a la propuesta; se describiran las funciones de cada tigologia de docente Que intervenga en el sistema institucional de educacién a distancia, tales como autores, tutcres, responsables de la interactividad, cocentes invitados, ete.: se explicara la metodologia propuesta para el sequimiento y evaluacién del sistema Ge educacion a distancia previsto para el desarrollo de la carrera; se justificard la Suliciencia de los recursos y personal dovente y no docente, que siendo Compartidos con otras propuestas, permitan cumplir con los objetives de la carrera que se presenta a evaluacién, 14.2, Procesos de ensei ry aprender. 14.24. Se enunciarin las caracteristicas pedayogicas (formatos, disefos, interactivided, etc.) de los diferentes materiales y los medios de acceso provistos alos estudiantes. 14.2.2. Se explicard las formas previstas para que los estudiantes se vinculen con \a bibliogratia y los medios de acceso para ello. 142.3, Cuando en el reglamento de la carrera asi se lo haya previsto, se describiran las formas de concretar las evaluaciones finales garantizando un vinculo temporalmente sincrénico en la relacién docente-alunno para la esolucicn de la misma ya sea porque se exija la presencia del estuciante en la InstituciOn universitaria 0 porque se utiicen medios tzenoldgicos que garanticen la comunicacién a la vista, tal el caso de las teleconferencias, 14.244. Se explicara como se garantiza que las instancias de evaluactén parciales ae <=> -¥ finales sean tomadas exclusvamente por los docantes de la inetitucisnom = 2 AST eee Clerc Universitaria que integran el cuerpo docente do la carrera, preferentemente por aquellos que estén a cargo de la asignatura dictada. 14.2.6. En caso que la carrera incluya asignaturas que impliquen practcas, éstas deberdn desarrollarse integralmente bajo instancias en las que fa situacion de Practica comprometa la presencia directa y efectiva del estudiante en ella. Se justificara y exolicara en detale, en dicho caso, los mados en que se garantiza el Gesarrollo presencial de instancias de aprencizale que impliquen practicas, residencias, tutorias y pesantias y la supervision docente institucional al rospocto. 142.6. En caso que la carrera incluya asignatures semipresenciales, se describird, en dicho caso, los modos en que la insttucién universitaria llevar @ cabo la semipresencialidad explicando las formas de desarrollo de la asignatura desce su componente presoncial y los modos de desarrello desde su componente no presencial. 14.3. Unidades de apoyo (sdlo para los casos en que se prevean unidades de apoyo institucionalizados): 14.3.1, Unidades de apoyo tecnolégico: se entenderé como Unidad de Apoyo Tecnolégico a aquellas unidades que fuera del Ambito fisico de la institucién universitaria, brindan exclusivamente soporte tecnolégico a disposicién do los estudiantes y/o capacitacion para el uso de la tecnologia virtual. En caso de haberse previsto las mismas, se las enunciard, se adjuntarin los convenios respectivos y se los inscribiré en cl Registro de Convenios previsto por Resoluci6n Ministerial N° 1180/07. 14.8.2. Unidades de apoyo académico: se entender como Unidad de Apoyo Académico a aquellas unidades en las que, fuera de! ambito fisico de la institucion universitana, se leven a cabo algunas de las actvidades ecadémicas de la carrera, ‘eles como clases presenciales, tutorias de acompafiamiento a cargo do docentes universitatios, sedes de practicas o similares. En caso de haberse Previsto las mismas, se las enunciard y se explicaré detalladamonte la actividad académica que en ellas se realizaré con expresa indicacién de la cobertura de docentes y la vinculacién administrativa y académica con la_institucion