Test de Frases Incompletas de J. RotterTEST DE ROTTER FRASES INCOMPLETAS NOMBRE DEL INSTRUMENTO: Test de las Frases Incompletas de Rotter, originalmente se llam6 Incomplete Sentence Blank (.S.B.) AUTORES: Rotter, Julian (Profesor de la Universidad del Estado de Ohio) ANTECEDENTES: En los origenes del test de frases incompletas concurren diversas fuentes, como medida de aptitudes verbales, esta técnica cuenta con una larga tradicion psicolégica. EI estudio directo de las caracteristicas de la personalidad se_inicia lemente con Payne (1928) que elaboré un test empleado en la orientacion profesional. Tendler (1930) publicé el primer informe respecto a completacién de frases que denomind "Prueba para profundizar en las Emociones", empleo 20 items que comenzaba con el pronombre personal "yo", con el cual pretendia determinar. Tendencias, actitudes fijas, adhesion a otras personas, conflictos de apetencias, satisfacciones y preocupaciones. Wheeler (1938) elaboré un test de similes. En el mismo afio, Cameron publicd varios estudios del test de frases incompletas, cuyo objetivo principal era para averiguar la naturaleza de los procesos del lenguaje y de pensamiento en pacientes anormales y contrastarlos con los procesos de sujetos normales, resultado claras diferencias entre los mismos. Lorge y Thorndike (1941) publicaron los resultados sobre un estudio en el cual los miembros de un grupo contestaron 240 items, cada uno de completacién de frases de caracter personal. Los resultados de este estudio se interpretaron segin una lista de rasgos de personalidad e intereses, pero los indices de confiabilidad obtenidos en este sentido fueron bastante altos. Sanford (1943) elaboré un test de completacion de frases mas estructurado que trataba de establecer medidas de andlisis sobre la presién que ejercen las necesidades, segun la descripcién de la personalidad de Murria; pero, por la poca cantidad de sujetos no se analizaron cuantitativamente los resultados. Durante la guerra se difundié considerablemente el método de frases incompletas: Hutt, Shor y Holzberg (1945) aplicaron uno en los hospitales militares para determinar las ideas propias de los sujetos adoptando las siguientes variables: areas de rechazo, de resistencia y otros procedimientos de evasién. La interpretacion clinica se basaba en la experiencia del examinador.TEORIAS QUE RESPALDAN EL INSTRUMENTO Las técnicas proyectivas consisten en un material sin estructurar al que el iindividuo puede responder sin apenas temer, la expresién simbdlica de sus motivos de temor, ansiedad, deseos, fantasias y demas caracteristicas del mundo intimo, que no consentiria de ninguna otra manera que no fuese por simbolos. Las pruebas proyectivas parten de! supuesto que la adecuacién del conjunto de respuestas, el hecho de que todas las respuestas vengan determinadas por la personalidad fundamental y la posibilidad de aplicarlas a cualquier individuo, determinan la creencia de: 1. Que el protocolo constituye una muestra suficientemente extensa de la personalidad del sujeto para garantizar la formulaci6n de juicios acerca de 2. he los determinantes psicolégicos de todos y cada una de las respuestas son basicos y generales. 3. Que las técnicas proyectivas profundicen igualmente hasta la esencia misma de la personalidad de todos los individuos. Al igual que la mayoria de las técnicas proyectivas, el ISB de Rotter también refleja la influencia de los conceptos psicoanaliticos y ademas, ha habido un intento de establecer su fundamento en la teoria de Estimulo-respuesta. Segiin la definicion de Freud: "La proyeccién constituye un mecanismo de defensa’. Asi, una persona esta proyectando cuando atribuye a otros un rasgo 0 deseo propio, que a su "yo" le resulta dificil de admitir. El acto de proyectar es un mecanismo inconsciente, una percepcién falseada o errénea. Los mecanismos de defensa entran en accién cuando surge un conflicto, cuando algo se hace problema, cuando el ambiente interfiere en los procesos de defensa; se emplean ‘cuando la persona necesita proteger su espontaneidad, su autonomia sus propios procesos de diferenciacién, su proceso biolégico de crecimiento 0 desarrollo como persona, s6lo es posible alcanzar una verdadera integracién interna cuando se consigue convivir en armonia con los demas. El término "proyeccién" fue tomado del mecanismo de proyeccién de Freud, pero tiene una connotacion mas laxa (y amplia) que en éste. En el |.S.B., se produce una proyeccién en el producto de su fantasia el examinado proyecta tendencias o inclinaciones propias de su personalidad y sobre esta hipétesis se basa toda la interpretacién del test.PROPOSITO DEL INSTRUMENTO Los objetivos principales para los que fue ideado el |.S.B. de Rotter, basandose en las ventajas de los métodos proyectivos, era la de obtener una técnica que fuera objetiva para los propésitos de seleccion y de investigacion; pero proporciona a los clinicos un instrumento simple e incitante para el diagnéstico de la personalidad. En sus aplicaciones clinicas, el |.S.B. proporcionan datos que se refieren mas bien al CONTENIDO de Ia personalidad del sujeto que a su ESTRUCTURA. Trata de sentimientos, actitudes y reacciones especificas frente a las personas y objetos mas que la estructura subyacente de la personalidad. TIPO DE INSTRUMENTO Se trata de un test segiin su autor proyectivo semiestructurado para estudiar la personalidad. Ademas, es un instrumento no psicométrico, ya que no utiliza parametros estadisticos de la curva normal. DESCRIPCION DEL TEST Consiste en 40 items estructurados con una laxitud casi excesiva, arreglados en un protocolo que comienza con los datos de identificacién del sujeto; seguido de unas breves instrucciones sobre su realizacion, y por ultimo, al listado de items a responder. NORMAS DE CORRECCION Para la valoracién de las respuestas del |.S.B. de Rotter se tienen en cuenta los principios que se presentan a continuacion: a) Respuestas Omitidas: Son las respuestas no dadas al estimulo, o bien algunas respuestas incompletas que no tienen sentido gramatical. No se les asigna ningin puntaje, aunque podrian ser indicios de inadaptacién. Cuando en el protocolo hay mas de 20 omisiones no se considera valido. b) Respuestas Conflictuales: Simbolizadas con la letra "C" indican un tipo mental inadaptado. Aqui, estén incluidas las reacciones de hostilidad, pesimismo, desesperacién, deseos de suicidio, expresiones y experiencia desagradables o indicios de inadaptacién en el pasado. Seguin la severidad del conflicto se clasifican en tres grados: C1, con puntaje de cuatro (4) C2, con puntaje de cinco (5)C3, con puntaje de seis (6) Las C1, son aquellas respuestas que se refieren a problemas de tipo menor que no estan profundamente arraigados, que no incapacitan al sujeto. Por ejemplo: Dificultades econdémicas, identificaciones con grupos minoritarios, etc. Las C2, se reservan para indicios mas serios de inadaptacién, dificultades mas generalizadas, expresiones que revelan sentimientos de inferioridad, sintomas psicéticos, preocupaciones de fracaso posible, sentimientos de inadecuacién, desorientacion vocacional, dificultades sobre adaptacién social, etc. Las C3 revelan expresiones muy severas, problemas familiares graves, miedo a enfermedad mental, fuertes actitudes negativas contra la vida en general, sentimientos de confusion, otras actitudes extrafias, etc. c) Respuestas Positivas: Se simbolizan con la letra “P", indican una estructura mental sana, llena de esperanzas. Se evidencian por observaciones humoristicas, respuestas optimistas y reacciones de aceptacién en general. Las respuestas son también graduales entre P1, con puntaje de dos (2) 2, con puntaje de uno (1) P3, con puntaje de cero (0). Numeral que se le asigna de acuerdo al grado de bondad de aceptacién. En la clase P1 estan las respuestas comunes, que refieren actitudes positivas hacia la escuela, los hobbies, los deportes, las expresiones de sentimiento calidas hacia alguien en particular 0 hacia la gente en general. En la clase P2 se incluyen las que indican sentimientos positivos hacia la gente, buena adaptacién social, vida familiar adaptada, optimismo e ironia. En la clase P3 se encuentran aquellas respuestas en el extremo de las mas optimistas. d) Respuestas Neutras: Simbolizadas con al letra "N", no caen claramente en ninguna de las categorias anteriores. Son aquellas respuestas que indican frases estereotipadas: titulos de canciones populares, por ejemplo; respuestas que carecen de referencias personales o que estan faltas de todo emocional. A estas respuestas se les asigna un puntaje de tres (3). NORMAS Las normas indican que los promedios de puntajes para las personas sin problemas psicolégicos oscilan alrededor de los 120 puntos. En cambio, en las personas que tienen problemas de mala adaptacién, los promedios son superiores a los 150 puntos.INTERPRETACION Esta puede hacerse tomando en cuenta las actitudes que se desprenden de las. respuestas frente a la familia, las relaciones sociales, las referencias hacia el sexo, las actitudes generales frente a la vida, los rasgos de caracter que se desprenden del andlisis. A continuacién se enumeran algunos principios generales de interpretacion: a) Cada respuesta se debe puntuar y valorar independientemente de las restantes. b) A las respuestas inusitadamente largas se les atribuye un punto mas (en el sentido del "conflicto” extremo de la escala) de lo que les corresponderia por su significado. c) Las respuestas extremas son raras en tales items. Pero, si la respuesta merece realmente tal puntuacion, se le debe asignar. d) Las respuestas de humor franco y sano se suelen puntuar P2 0 P3. e) Las respuestas raras tienen un caracter mas critico que las habituales. Como todavia no contamos con nommas absolutas al respecto, cada clinico debe elaborar sus propias normas a la luz de la experiencia. f) Las respuestas largas. se suelen dar en individuos que tratan de enmascarar sus verdaderos sentimientos o que intentan dar al examinador una imagen precisa de sus reacciones. Las tensiones y ansiedades de algunos sujetos aumentan en el curso de la prueba, como si supieran que estan revelando su manera de ser pero no se dan cuenta que lo que suscitan sus emociones son los items del test 0 sus respuestas a ellos. Convienen observar qué times fomentan la ansiedad del sujeto y cémo reaccién a la tension (sdlo cuando se aplica en forma individual). h) Las tachaduras y las omisiones aparecen cuando el sujeto cree que sus respuestas son demasiados reveladoras o cuando el item se refiere a algo critico. En tales casos conviene interrogar al sujeto al terminar respecto a lo que taché u omitié. A veces, tal interrogatorio revela datos importantes, 0 puede ser que el sujeto sélo deseaba corregir un error ortografico. i) Los individuos que estén muy seguros y muy afincados en un tipo de reaccién determinada, o que intentan engafiar al examinador, emplean palabras fuertes o llenas de colorido. Los iTEMS Al elaborar el test se intenté incluir frases que arrojasen luz sobre los siguientes campos de la personalidad: a) Familia: Al regresar a mi casa....(4) 2 Una madre...(11) Mi padre... (35)b) Pasado y/o perspectiva temporal La época mas feliz ...(2) En la primaria ...(14) \2 Cuando era nifio..(17) |S En laescuela..(31) 24 c) Impulsos: Algunas veces... (28) 2(> Soy muy...(32) 30 Yo, en secreto...(36) %4- e) Objetivos: Quisiera saber..(3) 4 Deseo..(34) 32 La Gnica molestia..(33) 2) Mi mayor ansiedad..(39) 23 f) Caquexias: g) Mis nervios .. (18) 1 Micabeza...(23) 2! Estoy mejor cuando.. (27) 72.5 Lo que me duele...(29) 23 h) Energia: Me gusta..(1) Lo mejor.. (8) (, Odio..(30) 2p i) Reaccién a la frustracién y al fracaso: No puedo..(15) | > Mi mayor temor..(13) 4-1 Sufro..(20) \® Fracasé ..(21) 19 Necesito..(25) 23 j) Reaccién ante los demas y reaccién de los demas: Los otros hombres..(19) | 3 Las personas..(10) & Las mujeres.(7) B 3% Salir con mujeres ...(26) 2.9 La mayoria de los hombres ..(40) 4@ ©Se puede decir que e/ test de Rotter refleja las tendencias basicas, bajo la forma de deseos, hostilidad, afectos, amores e impulsos. Rotter y Willerman, el test se utilizd para: El area de Ia familia incluye tres series de actitudes: hacia la madre, hacia el padre y hacia la unidad familiar. Cada una de ellas esta El area del sexo incluye las actitudes hacia las mujeres y hacia las relaciones El concepto de si mismo involucra temores, sentimientos de culpa, metas y actitudes con respecto a las propias capacidades, el pasado y el futuro. Las actitudes expresadas en esta Area ofrecen al psicdlogo un cuadro del concepto que el examinado tiene de si mismo tal como es, como fue y como espera ser, y tal como cree que realmente sera. Entre los items de esta area figuran: "Quisiera dejar de tener miedo a ...", Mi mayor error fue...", "creo que tengo capacidad para..","Cuando era chico".., "Aigtin dia yo..." y Lo que mas deseo de la vida..” La ventaja de este tipo de prueba es que podemos fabricarlas a medida, conforme al problema que queremos estudiara. Permitiendo: Determinacién de las areas de conflicto Deteccién de la culpa Descripcién de los sistemas de intereses y actitudes. Naturaleza de la, prueba, puede refugiarse y encubrirse tras esta perseverancia. Sepa con que intencién se le aplica el test. Los principios de las frases se pueden redactar en términos que se ajusten a cualquier situacién: se puede emplear el lenguaje que mas familiar resulte al grupo a examinar. Los items del test se pueden referir a actitudes suscitadas por el sexo © por el ejército, el test se puede construir para los capataces de un taller determinado o para los obreros que trabajan en sus rdenes. Respuestas dadas a un item del test: Item 35. Mi Padre Ejemplo de Respuestas Conflictivas: Varones: 3: promete mucho, pero nunca lo lleva a cabo; es el varén responsable de mi existencia; no era muy bueno; era un tonto; y yo, siempre estabamos discutiendo; es un alcohdlico.C2: nunca hemos estado unidos; esta ya bastante mal; es dificil; es severo. C1: esta mal de salud; es bueno conmigo, pero espiritualmente no tenemos nada n comin; no me puede proporcionar de todo; nunca tuvo buena suerte; vive en __; €s orgulloso; es sensible. Ejemplo de Respuestas Neutras: N: esta en casa; es comerciante; esta muerto; no tiene ya ningun diente; es un buen trabajador; vive. Ejemplo de Respuestas Positivas: P41: es bueno conmigo; es muy inteligente, aunque no tiene una gran formacién; me parece un idolo; es un excelente mecdnico; es un buen trabajador, muy eficaz; es el hombre mas carifioso y honrado que he conocido. P2: es extremadamente caustico y reaccionario, pero yo lo quiero; esta bien; es un buen hombre. P3: es el papa mas grande del mundo; es un tipo estupendo; es un buen compafiero. Hembras: Ejemplo de Respuestas conflictivas: C3: no ha estado en casa desde que yo tenia doce afios; todavia me da miedo; me resulta un extrafio; es alcohdlico. C2: ya no cambiara y, en cambio, me gustaria que cambiase; no es bastante ambicioso; es muy estricto; él y yo nunca hemos estado muy unidos; siempre nos ha hecho trabajar mucho a todos los de la casa; es (era) tan bueno conmigo; se opone a mi; esta enfadado conmigo; no se muestra sociable en casa; ha muerto pero pienso mucho en él. (C1: es una excelente persona, pero no sabe crear un ambiente cordial con los demas; parece mas comprensivo que mi madre; no creo que encuentre nadie tan magnifico; se preocupa demasiado por mi; es un hombre muy tranquilo; es el mejor hombre que conozco; esta muerto (sin expresar ningun sentimiento respecto a su muerte. Ejemplo de Respuestas neutras: 'N: es un hombre de negocios afortunado; es un (ocupacién); ha llevado adelante una familia numerosa; es buen trabajador; esta en (lugar).Ejemplo de Respuestas Positivas: P1: es todo un caracter; fomento mi aficién a los deportes; esta bien; merece todo mi respeto y mi admiracién; es un buen hombre; es maravilloso. P2: es un metalirgico muy bueno e inteligente; tiene la cabeza llena de pelos _ vival Es estupendo. P3: tiene un sentido del humor maravilloso; es muy simpatico; es muy divertido; es un tipo excelente.TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE ROTTER Apellidos y Nombres: I.F. Edad: 19 afios Sexo: Femenino Fecha: 16-12-98 A continuacién hay 40 frases parcialmente completas. Lea cada una y terminelas escribiendo a continuacién lo primero que venga a su mente. Trabaje tan rapido como pueda; si usted no puede completar una frase encierre en un circulo el nlimero que le corresponde y vuelva més tarde, una vez haya terminado las frases 1. Me gusta Las emociones y las aventuras P3=0 2. La época mas feliz De mi vida fue mi infancia P1=2 3. Quisiera saber ‘Si realmente en el 2000 habré cambios en la tierraC1=4 4. Alregresar a micasa me gustaria descansar P1= 5. Lamento la pobreza de mi pais y la infancia abandonada C1=4 6. Alacostarme rezo y le pido a Dios por la tierra C1=4 7. Las mujeres son la masa més productiva del mundo P3=0 8. Lo mejor Es ir ala playa y al cine P3=0 9. Loquememolesta _ son /as injusticias y los malos tratos 10. Las personas son seres que nos rodean con diferentes caracteres 11.Una madre es incondicional, sacrificada y amorosa 12. Siento amor por la vida 13. Mi mayor temor es /a oscuridad y el encierro 14. En la primaria se juega y se aprenden muchas cosas 15.No puedo ver sufrir a las personas ni animales 16.Las distracciones son las razones de olvido o poca atencién 17. Cuando era nifio me encantaba ir al parque 18.Mis nervios son momenténeos y por miedo 19.Los otros hombres son iguales a los demas 20.Sufro de ansiedad 21.Fracase todavia en nada pues soy muy joven 22.La lectura me gusta porque me transporta a lugares increibles P1 23.Micabeza es el eje de mi vida, meta y logros Pt=2 24.El futuro de mi vida esta en mi inteligencia y manos P1=2 25.Necesito seguir superéndome en la vida cada vez mas P. 26. Salir con mujeres es /o mas divertido que hay en el mundo 27.Estoy mejor cuando estoy con mis amigos conversando 28.Algunas veces me siento sola y me pongo triste 29.Lo que me duele es /a muerte de mi padre 30. Odio Jas mentiras 31.En la escuela /a maestra nos da educaci6n 32. Soy muy tierna y carifiosa 33.La unica molestia es /a alergia al frio 34. Deseo llegar muy lejos y tener una bella casa y familia 35. Mi padre era lo més grande que tenia en la vida 36. Yo en secreto No soy virgen37.Yo soy sencilla, tierna, callada en ocasiones muy reservada P2=1 38.El baile me encanta y me libera de todo malestar P2=1 39.Mi mayor ansiedad es conseguir de /a vida lo que deseo Ct=4 40,La mayoria de los hombres son iguales P2=1 PUNTAJE: 99 ANALISIS DE LOS RESULTADOS Su calificacién en el I.S.B. es de 99 puntos, puntaje que no sobrepasa el limite de promedio 120, indicado por el autor; lo que indica que pudiera ser una persona sin problemas psicolégicos. Mas bien se muestra como una persona optimista y con muchos deseos de superaci6n (items 12,23,24,25); se define a si misma, como “tierna, carifiosa, sensible y callada” (items 32 y 37). Manifiesta recuerdos positivos de su infancia {items 2) y la escuela fue un lugar donde aprendié y se divirtié (Items14,17 y 31). Con relacién a sus semejantes presenta ideas positivas, no manifestando conflicto con alguno de los dos sexos; mas bien exacerba la imagen de las mujeres. ‘Sin embargo, manifiesta cierta ansiedad (items 20), sintiéndose sola al extremo de ponerse triste (items 28); sdlo se siente mejor cuando esta conversando con sus amigos (items 27). Preocupandose mucho por la situacién del pais y de su entorno (items 3,5,6,9 y 15), lo que pudiera originar “cierto disgusto con su ambiente". Asi mismo, pareciera que atin no ha podido superar la muerte de su padre, porque es lo que mas le duele (items 29), considerandolo como "lo mas grande” (items 35); en cuanto a los sentimientos hacia su madre no son tan evidentes, ya que la percepcién que tiene es de incondicional, sacrificio y amor (items 11), pero no ilustra cual es el sentimiento que tiene por su madre.BIBLIOGRAFIA ANZIEU, D.(1962). Los Métodos Proyectivos. Editorial Kapelusz. Paris. Traduccién de Juan Jorge Thomas. LAWRNCE, E. y L. BELLAK. (1967). Psicologia Proyectiva. Editorial Paidés. tera. Edicién. Nueva York. Traduccién de Noemi Rosenblatt. ANDERSON y ANDERSON. (1951). Técnicas Proyectivas del Diagnéstico Psicolégico. Editorial Ediciones Rialp. Madrid. Traduccién de Helena Estrelles.