+Actividad 2: Planificando un escrito

Imagen No. 1. Recuperado de: https://www.cadi.cl/redaccion-de-articulos-cientificos/

Introducción.

Durante la unidad, estuvimos repasando todo lo asociado con la naturaleza de la

redacción, los procesos que implica su aplicación, las estructuras básicas de su
consolidación y los diferentes tipos que existen. Ahora, en esta breve actividad se tiene la
intención que el estudiante coloque en práctica estos conocimientos mediante la
formulación de un escrito.

Para ello, durante el desarrollo de la actividad, le estaremos ofreciendo una serie de

instrucciones y orientaciones con el fin de estimular sus habilidades de escritura, y así,
usted tenga la oportunidad de ir experimentando el “arte de escribir”. En efecto, la
siguiente actividad tiene el propósito de estimular las capacidades escritas del aprendiz a
través de la planificación de un escrito. Para lograr este objetivo, nos formulamos las
siguientes metas pedagógicas:
a) Planificar un escrito.
b) Elegir un tema de interés para desarrollar un escrito.

Metodología.
Para desarrollar con éxito esta actividad, aplique las siguientes instrucciones:

a) Piense por unos minutos qué tema elegiría para desarrollar un escrito. Imagínese
que su escrito será publicado en una revista de ciencia. Reflexione su escrito de
acuerdo al campo profesional o de acción en el que se desenvuelva.
b) Rellene el formato que se encuentra en la siguiente hoja, de acuerdo con el escrito
que le gustaría desarrollar.
 Cuadro pedagógico.
Fase o periodo de la Estrategias y temas que abordaría
redacción

Planeación o pre-escritura En el título que pienso colocar es: Mi anhelo al querer estudiar en esta
institución
Entre las ideas que me gustarían presentar están: MI deseo al querer estudiar
en esa universidad, que busco más allá del título y que o quien me inspiró a
querer hacer ese doctorado en una universidad extranjera.
En base a que tesis sustentaría el futuro escrito: Pues en virtud de lo que me
permitiría crecer tanto como persona como ser humano, así también de la
experiencia de vida, como de la profundidad en el saber que me permitiría
alcanzar en el estudio de la teología.
. ¿Cómo colocaría en contexto al lector con respecto a mi escrito? Como la
persona de la que dependa darme la oportunidad de superarme en la vida,
más aún de lo que ya lo he hecho, de manera que, se motive a darme la
oportunidad de optimizar mis conocimientos a través de una grata experiencia,
tanto de fe como de conocimiento.

Escritura Entre los subtítulos que ha de utilizar están: Cuales son mis motivaciones,
quien o que me invitó a buscar la forma de hacer ese doctorado, que ventajas me
traerá, que estoy dispuesto a sacrificar por alcanzarlo.
Revisión o post-escritura Al momento de culminar el texto, se pasaría a la revisión del mismo en virtud de
perfeccionarlo y corregir aquellas pequeñas cosas, que obstaculizarían el propio
disfrute del mismo, de manera que, se recorten aquellas palabras mal colocadas o
se corrijan y en caso de ser necesario, adherir oraciones que complementen
aquellas cosas faltantes para la culminación y optimización del antes mencionado
escrito.

Explicación del cuadro pedagógico.

- En la parte de pre-escritura, se espera que respondan las preguntas como ¿Qué

titulo le pondré?, ¿Qué ideas me gustaría llevar a cabo?, ¿Qué tesis asignaría para
sustentar las razones por las cuales deseo desarrollar el escrito?, ¿Cómo colocaría
en contexto al lector con respecto a mi escrito?
- En la parte de escritura, deben especificar qué subtítulos van a utilizar para
explicar la relevancia de su tema.
- En la parte de post-revisión, deben reflexionar cómo llevarían la revisión de su
texto para que se perfeccione.