Teste de avaliação 1

Unidade 1 – A atividade económica e a ciência económica

Nome ____________________________________________ Ano ________ Turma _______ N.o _______ Data ________

GRUPO I
As questões que se seguem são de escolha múltipla. Das quatro respostas (A a D), apenas
uma está correta. Assinala-a com X.

1. O objeto de estudo da Economia é

(A) redistribuição dos rendimentos.
(B) a produção e a acumulação.
(C) o problema económico.
(D) o consumo e a distribuição.

2. A Economia é uma ciência social que tem como objeto de estudo específico os fenómenos
económicos. A afirmação é
(A) verdadeira, porque a Economia não tem metodologia nem teoria próprias.
(B) falsa, porque a Economia não é uma ciência, apenas se limita a fazer previsões.
(C) falsa, porque a Economia não tem como objeto de estudo os fenómenos económicos.
(D) verdadeira, porque a Economia estuda a dimensão económica da realidade social.

3. O custo de oportunidade consiste

(A) na necessidade que se sacrificou para satisfazer outra.
(B) na otimização da utilização dos recursos.
(C) no benefício que se obteve ao satisfazer uma necessidade.
(D) no emprego alternativo dos recursos ilimitados.

4. A distribuição é uma atividade económica que engloba

(A) o comércio e o consumo.
(B) os transportes e o comércio.
(C) os transportes e o consumo.
(D) o comércio e a produção.

5. A produção de bens e serviços é uma função do agente económico

(A) Resto do Mundo.
(B) Estado.
(C) Instituições Financeiras.
(D) Empresas Não Financeiras.

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 GRUPO II
1. Lionel Robbins, na década de 1930, definiu a Economia como a Ciência que estuda o comportamento
humano como uma relação entre fins e meios raros que têm utilizações diferentes.

Arnaud Parienty, La science économique aujourd´hui, n.º 57 (adaptado)

1.1 Define escassez.

1.2 Justifica o facto de a Economia ser uma ciência social, a partir da afirmação.
1.3 Relaciona a afirmação destacada com o objeto de estudo da Economia.

2. Observa o gráfico ao lado e lê a seguinte afirmação.

Os jovens são afetados desproporcionadamente

com o défice de trabalho digno e empregos de baixa
qualidade, medidos em termos de pobreza no tra-
balho, baixos salários e/ou situação no emprego,
incluindo a incidência da informalidade.
Relatório A crise do emprego jovem: Tempo de agir,
Conferência Internacional do Trabalho, 101.ª sessão, OIT, 2012

2.1 Justifica o facto de a pobreza ser um fenómeno social.

2.2 Refere dois fenómenos sociais para além da pobreza.
2.3 Explica de que forma a Economia estuda o fenómeno social – «pobreza».
2.4 Explicita a necessidade da Matemática e da Estatística para o estudo dos fenómenos sociais,
tendo em conta o gráfico.
2.5 Interpreta o valor da taxa de pobreza verificada em Portugal em 2010.
2.6 Indica os sete países da UE a 15 que registaram em 2010 uma maior taxa de pobreza.
2.7 Compara os valores da taxa de pobreza registada em Portugal com a média dos outros países da
UE a 15.
2.8 Explica com base no gráfico e na afirmação a vulnerabilidade da juventude no que respeita à
pobreza.

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 GRUPO III
1. Gary Becker trouxe a Família para o corpo central da ciência económica ao evidenciar as motivações
económicas da sua formação e funcionamento e o seu contributo decisivo para a sobrevivência e o
bem-estar das sociedades humanas.
Cattani, et. al., Dicionário Internacional da Outra Economia, Coimbra: Edições Almedina, 2009 (adaptado)

1.1 Apresenta uma noção de agente económico a partir da afirmação.

1.2 Indica os outros agentes económicos para além do agente Famílias.
1.3 Relaciona o conteúdo da afirmação com o objeto da Economia.
1.4 Refere a necessidade da interdisciplinaridade como atitude metodológica no estudo das Famílias.

COTAÇÕES DO TESTE DE AVALIAÇÃO 1

Grupos Questões Cotação Total

Grupo I 1a5 6 pontos cada 30

Grupo II 1.1 5
1.2 15
1.3 15
2.1 8
2.2 6
2.3 15
2.4 8
2.5 10
2.6 7
2.7 14
2.8 17 120

Grupo III 1.1 12

1.2 8
1.3 17
1.4 13 50
Total 200 pontos

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