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  • Evaluación Psicológica Forense (PARTE 2)

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    Evaluación Psicológica Forense (PARTE 2)

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    mente suscitadas por el pedido, restringiendo la sustancta de sus informes y excluyendo el material no_relevante. : En fiquellos casos en los que el pedido de evaluacién (y de informe) no sea explicito éste se debe identificar a través de una llamada o de una carta ibunal. Melton et al. (1997) hacen referencia a que una conversaci6n con el juez puede ayudar a delimitar la informaci debe inciuir en el informe (en el caso de que ocurra, esta conversa debe referir en el informe escrito sin poner en causa Ia Independencia del io del psic6logo). Es imperioso reconocer las cuestiones legales a las que hace falta responder. Identificar las cuestiones especificas subyacentes pedido de examen CzPor qué quieren que esia persona sea examinada?*, "2qué e8 Io"qiie quieren saber a partir del informe?) ayuda a los psicdlogos , por lo menos en parte, el modo en el que pueden responder a de consulta. En un caso de custodia de nifios, y sobre los dere- chos de visita en las familias divorciadas, las preguntas pueden ser: "qué lispositivos se pueden emplear tentendo en cuenta los intereses del nifio?"; squé progenitor proporciona mejores cuidados y supervision” y, “zcudndo y en qué circunstancia debe el progenitor sin custodia tener acceso al niiio?". Es igualmente importante admitir a posibilidad de “intenciones escondi- das" por detras de un pedido y aclarar creencias equivocadas ¢ incompren- siones’por parte de profesionales del sistema judicial sobre Ia naturaleza, roceso de evaluacion psicol6gica los datos psicoldgicos se puede compartir con los tar al fiscal de que las evaluaciones sobre los posibles futuros comporta- mientos producen resultados menos seguros que las evaluaciones del esta- do actual, puede mejorar Ia eficacia de un eventual informe minimizando expectativas injustificadas. El foco y Ia amplitud de informe depende de la naturaleza det caso y de i6n o defensa que el ir. EL enfoque del informe varia de caso a caso en funcién de fas necesidades del cliente, teniendo en cuenta los limites dictados por el juicio profesional y_ por_lo patrones éticos. De todos modos, y segin Weiner (1999), responder @ las necesidades del cliente significa proporcionar los servicios solicitados, no necesariamente los resultados deseados en funcién de las preocupaciones de Jos abogados que se encuentran mas interesados en fortalecer El diagndstico y el pronéstico corresponden a pedidos especificos. y puesta de prohibicion: “Siempre que sea posible no se, deben pronosticar comportamientos especificos y se debe evitar formular diagndsticos". El Gnsstico es una forma de preiceén y presenta problemas especkics ‘Comunicarle al sujeto una categoria diagnéstica, aunque sea exacia, no suele ¥ puede incluso tener efectos nocivos, Frias (1999) advierte sobre el excesivo uso de “etiquetas", concretamente en el caso de los informes en “mmaterias’ familiares, recomendando que no se patologice a ninguno cle los miembros de la fa malas interpretaciones y el mal uso que se puede hacer posteriormente de los rotulos sefalados. Identificar la existen- Gia de problemas psiquicos o de deficiencia fisica, por imperativo leg: puede constituir una condicion necesaria para referir en el informe un diag- ndstico concluyente © por lo menos Ia presuncion (sospecha 0 juicio fun- dado sobre indicios 0 principios de pruebas), sobre la permanencia, fre- cuencia 0 persistencia de un cuadro clinico 9 dificultades. Otro requisito bisico e8 iilormar de mariéra precisa sobré si la persona se encuentra impe- dida de gobernarse a sf misma y el grado de incapacidad teniendo en cuen- ta las actividades del individuo, Bl prondstico, suele ser otra de las tarea solicitada en la elaboracién de los informes. Weiner (1999) hace referencia a que el desaffo principal no es la reconstruccién del pasaco sino la prediccién del futuro, La extrapolacién de expectativas en relacién al futuro, hecha en base a los datos disponibles relacionados con el funcionamiento actual, implica conocimiento clinico y a, rlesg jolencia, respuesta al trata les, Algunas de las cuestiones pasan por analizar especialmente de naluraleza violenta 0 responder sobre el asesoramiento, la psicoterapia, la formacién profesional o otros intentos de rehabilitacién. Tallent (1993) sugiere para este t6pico la siguiente formula: “Mi impresi6n clinica es que el acusado puede volverse fisicamente agresivo en un futuro prOximo si no se le hospitaliza y se le trata répidamente; a pesar de todo, debemos advertir ue las predicciones en este drea son. inexactas y que corremos el riesgo de hospital : V.2. La extensi6n del informe Es posible Identificar dos posiciones exttemas en relacién al grado y desarrollo del informe. Por un lado, estén los que defienden informessouy. reves, fundamentalmente centrados en las conclusiones, con muchos datos ¥ sit justificaciones, Por detcis de esta actitud estan razones de naturaleza stratégica cuyo objetivo es el de proporcionar “pocas municiones para el tribunal o para los abogados de Ia acusacion”, Para Melton et al. (1997) estos formes no constituyen un documento en sf tna vez que no. son eficaces. En el otto extremo encontramos quienes defienden informes extensos y por- menorizados. Estos informes cubren las bases” pero pueden hacer que Ia declaracion del técnico se site en un terreno. poco sélido. El pro- blema de este tipo de informe es que puede. que.no.se.consulten,y, en el caso de que se lean, puede no que se comprendan, Ademis, los informes muy largos tienden a incluir detalles imelevantes, redundancias o incluso equivocaciones, 1o que puede hacer que el lector saque la impresion cle inseguridad o falta de autoconfianza de! examinador. Sanz (1999) alerta que los informes més voluminosos son menos econémicos, dificultan la apre- clacion de Jos aspectos verstacleramente. importantes ¢ incluyen detalles que (i Son relevantes. O sea que para que el informe sea stil debe ser lo sufi cientemente breve como para que el fiscal, juez. 0 jurado no se sienta inti- ~midado por la magnitud del-documento. Pero, al mismo tiempo, el informe Ydebe ser comprensivo. La condensacién de los datos no se debe hacer en (= a consideraciones técticas que puedan llevar a una eventual omision 0 inimizacin de datos relevantes para la comprensién ce los hechos. Tallent (1993) advierte que, aunque Ia extensi6n de los informes no const Imente un problema en contexto forense, puesto que las, decisiones legales se basan en los datos, e30 no nos da auitorizacién para divagar o escribir sin gran coherencia, De ah que Ritzler (1998) defienda, en términos generales, que el informe no debe tener ninguna seccién denomi- nada resumen, Segin este autor, 4 a 7 paginas escritas a dos espacios serf- an el fesumen més significativo, Un'fiforme més reducido, afade, dejard fuera informacién importante; por otto lado, si existiese un resumen muchos Jectores ignorarian el resto del informe. V3. El informe debe ser preciso y riguroso Rodriguez y Avila (1999) defienden que el psicélogo tiene el deber de comunicar al cliente la informacién obtenida durante el examen y el cliente 1¢ derecho a que se le comu ‘onsideracién la seguridad relativa de las conclusiones. ‘ *ngan_ opiniones pertinéntes, desde el 6 cuestiones efectivamente colocadas y para kis Giales se solicit la intervenci6n del perito como es el caso, por ejemplo, de la enfermedad mental. En el sistema legal Jas opiniones.no fundamentadas ‘en datos son recusadas o recibidas con escepticismo, Como reconoce Tallent 2993), ¢l tibunal quiere datos s6lidos, es decir, las opiniones no deben apq- recer como producto de un presenitimiento 0 incluso'como resultado de vvasta experiencia del examinador “en este tipo de casos". Es por eso que la critica frecuente a la presencia de datos brutos en los informes clinicos se pueda relativizar en los informes forenses. Melton et al. (1997) consideran ademés recomendable una divulgacion completa de los datos, incluyendo aquellos que presentan limitaciones 0 puedan ser inconsistentes con formulaciones mais sdlidas. Defender los datos de manera conjnta, afiaden estos autores, significa tener conciencia cel aleance y de las limitaciones de los resultados, el grado deseguridad sobre los contenidos, su carécter actual 0 temporal ¢ ident a los que hace referencia la © tar comprometerse.no es aceptable,ni'en contextos cis forenses, En cualquier caso, existe la necesidad de que Ia informacion sea de confianza y no simplemente de apariencia fiable. Es importante rem al uso de calificativos como “tal vez", “puede”, “parece”, “algin", "tiende", puesto que dejan entrever inseguridad en el per Tos informes ceben ser lo més objetivos p cias como las predicciones compostamental ido trabajar a partir de aspectos chidosos y no resueltos, y limitando las conclusiones a aspectos « se justifiquen en base a conceptos validos 0 datos empiricos sélidos. En este contexto, Handier y Meyer (1998) recuerdan que no es una buena préctica dejar pasar ion, las discrepancias. se deben explicar de inanera comprensiva y debemos ser conscientes de que en los casos mas dificiles resulta més compleja la tarea de integracion de la infor- macién contradictoria, Por otro lado, la pésibilidad de que los informes se puedan usar més tarde para finalidades diferentes dle aquellas que subyacian a su redaccion original, hace que sea fundamental que onclusiones se expresen explichamente. Se debe tai acer referencia a que puede ser constantes. Recurrir a instrumentos convenientemente estudiados como, por ejem- plo, el MMPI-2 0 el Inventario Clinico Multiaxial de Millon, es un prerrequi- ito para concretar una evaluaci6n rigurosa y claborar un informe s6lido y * técnicamente adecuado. En el WAIS-II, la presencia de una diferencia sig ficativa entre subtests verbales y de realizaci6n, y entre Civ (Coclente Inte- lectual verbal) y Clr (Cociente intelectual de realizacién), debe viabilizar el examen de hipétesis interpretativas distintas, consistentes con la variabilidad de aquellos datos: una “perturbacién cognitiva con un componente orgénk- co” (deficit orginico se podré examinar a partir de Ia evaluacién neuropsi- col6gica), una mayor orientacién verbal en det comportamental, estilo de person: tc V4, El informe debe hacer referencia a tests y otros insirumentos de eva- Juactén pstcoligica El psicdlogo tiene a su disposicién una serie de instrumentos cientificos que se encuentran asociados a su identidad profesional, los tests psicol6- gicos (y conocimientos especificos sobre la evaluacién) que le autorizan a caracterlzar con mas objetividad el estado mental del sujeto. En este sentido, conviene recordar que una critica que se le suele hacer a los informes cos subraya que éstos estin muy orientados hacia los tests y no suficiente- mente dirigidos al cliente, Tallent (1993) afirma que esta objecién mas rara- mente se formula en relacién a los informes forenses, puesto que.en los ‘casos legales hay un gran interés en conocer los datos obtenidos en tests ‘por parte del psicdlogo requiera la inclusi6n de una gran cantidad de datos provenientes de pruebas psicolbgicas es preferible colocar ese material en tun anexo. preferible org: Al mismo tiempo, se reconoce que resu miehtO Cognitivo, émiociones, relaciones interpersonales)_y..no, test Incluso en estos casos, se deben describir minuciosamente las pruebas y los resultados obtenidos en ellas, de manera que se puedan eventualmente réprodiicir en un momento posterior puesto que eso conflere una gran fuer za perswasiva al informe, fe Para Maloney (1985), los tests son instrumentos que proporcionan Gni- camente parte de la informacion necesar donde, ademds, se debe otras fuentes como, por ejemplo, Ia informacién proveniente de la historia y de las circunstancias del sujeto. Por eso resulta equivocado formular una opi. ‘nin sobre un caso exclusivamente en base .uino 0 dos tests, una-vez que el proceso de evaluiacion stiporie,habitualmente recurtic a varias pruebas con diferentes objetivos de medida. En detrimento de a focalizacion en Ia per- sona, los informes centrados en diferentes tests 0 pruebas psicologicas le- van a un andlisis independiente’y que dificulta sw integracion. A esfe pro- pOsito, se considera que los informes que describen al sujeto en términos diagnésticos 0 en conceptos derivados de los tests son prisioneros del len- guaje técnico y revelan una incapacidad para capturar el caricter th ‘complejidad del sujeto y el sentido de la experiencia interna. Conviene recordar que hay problemas importantes todavia no sesucltos por la psicologia como disciplina cientifica. Asi, muchos de los tests fte- cuciitémente usados en el area de Ia evaluaciOn de la personalidad, no cum- plen los deseables criterios psicométricos de validez y de aplicabilidad al competencia, deficiencia mental, peligrosidad, cuestiones relacionadas con jos, homicidio y delito sexual (Lanyon, 1986). En esta inea, Rodriguez, (1999) recuerda que muchos de los tests disponibles se uti- lizan y fueron desarrollados en contextos clinicos. Y Grisso (1986, 1987) podrén superar en el futuro a través del andl gitcién que incluyan el disefio de nuevos i adecuadas y espectficas para las caracteristicas del contexto legal V5. it informe debe'sor explicito ¢ inteligible para su destinatario {Bn ta medida de lo" posible el informe clebe estar aligerado de termino: 4} logia compleja. Se uata de un documento que va a ser leido por personas + que no penteneven necesario } usar un lenguaje jstema judicial / como los jueces, jurado 0 abogados pueden reaccionar negativamente ante {{ofeanes poco intermatios (muy tebneas,absmctos © pretensioxcs) que no xespondan a las necesidades pricticas del caso, Son comunes dos grandes tipos de objeciones que tienen que ver con problemas ce comunicacion: Por ago, oscuro, ambiguo y tun lado, objeciones relacionadas con el carsict desorganizado del estilo de redaccién de los informes: tn lenguaje pobre y ‘poco explicito. 0 confuso hace dificil la comprensién del testi- icOlogo contribuyendo a una impreston negativa sobre su cxe- ibilidad (Melton et al, 1999). Por otto lado, los informes escritos en un esti- lo reservado y poco accesible son frecuentemente considerados como muy ino para que sean comprendidos por los lectores. Ser explicito significa indicar las fuentes de informacién utiizadas: “{Oudndo, dénde, por qué raz6n, y de qué manera sé evaluaron los dife- rentes aspectos del caso? Qué registros se examinaron como, por ejemplo, testigos, informes p informaciones médicas, ficheros escolares 0 vos? Jn qué medida otras nes de la literatura psicol6gi- cao el examen de casos legales realizados por el consultor mejoran el cono- ccmiento y comprensi6n del caso?” (Weiner, 1999, p. 514). Weiner aade que las respuestas a estas cuestiones ayudan a explicitar el ambito del informe y a minimizar Ja falta de certeza relacionada con las opiniones que constan en el informe. El informe escrito debe ser redactado en un estilo de conversa- iOn. Quiere esto decir que el lenguaje usado debe ser simple y comprensl, ble por todos aquellos que tienen legitimamente acceso al informe (el suje- fl. juez, .l0s-.abogados). Espectficamente, Weiner (1999) defiende Ia “itllizaci6n de un lenguaje comtin que haga referenicla a las personas eva~ luadas mas que a los procesos psicolégicos. Para eso ¢s necesarlo omitir 0 minimizar la ten los términos técnicos como “ide- ‘acién paranoide’, “fuga de ““capacidad de Coping’. De todos modes, pensar que la terminologia clinica puede ser un elemento de dificultad no significa que ella no pueda tener utilidad en con- texto forense. Weiner (1999) sugiere una excepeidn en Ia que se debe recu- rir a un lenguaje técnico; en las situaciones en que se solicita un diagnésti- co formal. Y Melton et al. (1997) sefialan, a este propésito, dos yentajas del nguaje técnico: por un lado, ayuda a mostrar que el psicélogo dispone de {im cuerpo especial de conocimientos; por otro, los términos y los consteu tos psicolégicos (como “incompetenci dad’ o *peligrosidad”) son tiles para desenvolver y ex} tedricas que pueden no ser evidentes para el juez que examina los hechos. Es decir, una explicacién-de los términos técnicos, aunque, no sea de mane- ra muy elaborada, ayuda a de_que el psicélogo es experto’en su campo de espe: mo tiempo, asegura, una comiuiicicién mas efiéaz con el sistema legal. Los informes corresponclen a formas de comunicacton que para que sean. eficaces deben responder a las necesidades de informacion de los lectores a quienes van destinados, Por eso, e5 Importantfsime_considerar tanto, los conocimientos previos de los lectores y el uso que éstos pueden hacer. de la Informacion, asf como la posibilidad de que los informes se lean por “lecto- {es principales” pero, también, por “lectores secundarios", Bl informe ide: dlebe ser.suficientemente interesante como para mantener Ia. atencién. del. lector, Este objetivo se alcanza recurriendo a yocabulatio. diversificado, El nario cle conceptos técnicos (Thesaurus) suglere un léxico alternativo ye una ayuda si se usa con prucencia (Benn & Brady, 1994). V6. El informe debe ser un documento iitil y relevante Una critica frecuentemente ditigida a los informes seftala que éstos no son précticos y presentan una calidad y utilidad reducidas, aspecto éste de gran importancia si tenemos en cuenta que muchas decisiones legales cebe- sfan apoyarse en sus conclusiones. Una de las dificultades que presentan los informes tlenen que ver con su utiidad limitada puesto que las recomenda- clones desde el punto de vista de la intervencién son, en ocasiones, poco ‘apropiadas. Lemer (1998) seitala que para que las conclusiones y recomen- daciones tengan utilidad para el sujeio examinado, el informe se debe redac- far de.manera que responda a cuestiones especificas y que tenga en consi deracion el contexto de, evaluacion, ayudando al sujeto’ a sentitse mejor omprendido y mas comprensible para los dems. En este sentido, Ownby 4997) nos recuerda que el informe debe ejercer sobre el lector una funcién positiva de influencia y de persuasion, que le permita alterar creencias sobre el cliente y que haga’ viable un apropiado curso de Para Weiner (1999), la relevancia del inform que puede ser dicho sobre las. caracteristicas de la personalidad de un individuo y de sus probables modas de responder en varias citcunstancias, y, €n vex de e30, implica subrayar las caracteristicas del individuo, que tic fren una directa relacién con aspectos controvertidas del caso. y con cucs- tones del cliente sobré ¢3s mismos aspectos"” (p. 515). Por ejemplo, gen qué medida el acusado es competente para responder al tribunal? 0 jen qué medida la persona con suptesta lesion cerebral sufre una pérdida demos- trable de su capacidad intelectual 0 cognitiva? La relevancia prospectiva de los informes depende de la familiarizaciOn con sus utilizaciones pricticas. En relacion a este aspecto, Hartlage y Merck (citados en Tallent, 1993) defien- den que los informes no solamente deben tener una buena consisten sino, también, una gran precision y valor de decision, J lida y relevancia def informe significa también que la integracion de los resultados y conclusiones de la evaluacién se debe hacer lo. més espe:

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