Nombre del Programa Educativo: Maestría en Tecnología Educativa

Nombre de la asignatura: USO DE LA TECNOLOGÍA COMO RECURSO PARA

LA ENSEÑANZA

Nombre de (los) estudiante (s): Francisco Javier Nieto Silva

Número o nombre del equipo: No aplica

Tipo de actividad de aprendizaje:Reporte de lectura

Forma de realización:Individual

Unidad #: 2

Nombre del docente: Andrea Pérez Torres

Fecha: 06/02/2022
 Uso de la tecnología como recurso para la enseñanza
Unidad II: Componentes de un aprendizaje efectivo.

Foundations of educational theory for online learners.

La rectura de este primer capìtulo me pareció por demás fascinante, ya que se abordó

un tema que muchas veces pasa muy desapercibido: el diseño y consideraciones para

el diseño de actividades en linea.

Sin embargo, antes de comenzar con ese punto me pareció muy bueno el análisis con

el que nos recibe el texto sobre las diferentes formas para normabrar el aprendizaje en

el que el internet/tecnologìa estan involucrados. Es muy cierto que muchas veces

puede parecer que no hay diferencia entre conceptos, sin emabrgo la gran mayorìa de

las veces muy en el fondo en el plano estructural y organizacional de las formas hay

pequeños diferenciadores.

Ahora, con respecto a la consideraciòn y diseño de los materiales que se comparten en

una clase en linea la conversaciòn que el escritor pone en la mesa es muy interesante.

Al inicio de la pandemia experimenté ese proceso de adaptaciòn de mis materiales y al

dìa de hoy lo sigo viviendo. Como bien se menciona en el texto, no es suficiente con

solo digitalizar o pasar los contenidos que solìamos usar en la clase presencial o

arbitrariamente usar algùn hardware para complementar las sesiones, lo importante de

todo esta en la planeaciòn de su uso. Esto es algo que muchas veces no se toa en

cuenta, personalmente puedo decir que durante los últimos 18 meses

aproximadamente he estado recolectando experiencias y comentarios de mis alumnos

con respecto a su experiencia en clases en lìnea y casi siempre los materiales y

ejercicios entran en las quejas que ellos tienen. Considero que para poder llegar a

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 Uso de la tecnología como recurso para la enseñanza
Unidad II: Componentes de un aprendizaje efectivo.

saber que es lo que los alumnos necesitan siempre es indispensable llevar a cabo un

muy detallado análisis de necesidades. Eso ayudarìa que el contenido estuviera

adaptado a lo que ellos necesitan. Sin embargo como bien se menciona en el texto, no

importa si se estan utilizado todas las plataformas y recursos teccnològicos disponibles

si no hay una metodologìa detràs de la actividad. Si no hay fundamentos para su uso

definitivamente podrìamos caer en una clase en lìnea con métodos tradicionalistas

digitalizados solamente.

Con lo que hemos vivido en los ùltimos dos años y observando diferentes casos en mi

entorno cercano me he dado cuenta de que desafortunadamente en algunos casos se

ha dejado pasar la oportunidad de cambiar pràcticas tradicionales ya que la transiciòn a

clases a distancia muchas veces pasò de manera muy accidentada. Si bien hemos

descubierto las bondades que nos proporciona la educación a distancia (beneficios con

respecto al tiempo y espacio) , èsta desafortunadamente sigue teniendo el estigma de

ser inferior o menos eficiente que la educaciòn presencial. Pienso que ese estigma

esta conectado a una de las desventajas de la esucaciòn en linea que es la necesidad

de contar con los recursos e infraestructura correctas para que se pueda llevar a cabo

de manera satisfactoria. En la práctica si no se cuenta con una conexiòn estable o el

equipo correcto aún cuando se tenga una buena fundamentación y justificación para las

actividades todo se puede ver arruinado por fallas técnicas.

En definitiva concuerdo con el texto en que en términos generales las actividades que

generemos para nuestros alumnos usando recursos virtuales tienen que estar

pensados de tal forma que motiven al alumno a seguir con su aprendizaje por su cuenta

incentivando su curiosidad. Al final del dìa recordemos que estamos tratando con un

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 Uso de la tecnología como recurso para la enseñanza
Unidad II: Componentes de un aprendizaje efectivo.

nuevo modelo de alumno asì que como docentes debemos de estar adaptados a estos

cambios.

Seguiré leyendo los siguientes capítulos ya que este primero me hizo replantearme mis

diseños de actividades.

REFERENCIAS

- Mapa conceptual teorías y relación con la enseñanza. Recuperado

de https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1TNP61XM9-GBNNL6-3NH5ZF

- Mohamed, A. (2008 ). Foundations of Educational Theory for Online Learning. En AU Press,

Athabasca University. The Theory and Practice of Online Learning. (Pp. 15-39). Recuperado

de http://www.aupress.ca/books/120146/ebook/01_Anderson_2008-

Theory_and_Practice_of_Online_Learning.pdf

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