ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ELIZÂNGELA GLÓRIA CARDOSO

Formando Jovens Autônomos, Solidários e Competentes

ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 04 - 3º BIMESTRE/2020
2ª SÉRIE
ÁREA DE CONHECIMENTO: Metodologia de Êxito

COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA: Projeto de Vida

PROFESSOR: Ítalo Costa e Ester Cirqueira TURMA: 23.01 ao 23.08
NOME DO ESTUDANTE: SÉRIE/TURMA:

CRONOGRAMA
Período de realização das atividades: 30/11 à 05/12
Término das atividades: 05/12
CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 03 aulas
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA DA ÁREA
- Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
HABILIDADE/OBJETIVO DA ATIVIDADE
- Apresentar o ciclo do PDCA como ferramenta para a melhoria contínua.
- Aplicar o PDCA para melhoria contínua do Plano de Ação.
- Aplicar o Ciclo na construção do Projeto de Vida e do Plano de Ação.
ESTUDO ORIENTADO
- Leia o roteiro de estudo; - Faça as atividades propostas; - Tire as dúvidas com o professor.
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO:
- PDCA.
AVALIAÇÃO
O (a) estudante será avaliado(a) através da observação, por parte do professor, de sua
participação no grupo de WhatsApp apresentando dúvidas ou contribuições. Também, por
meio da resolução da atividade e envio das respostas via Google Forms, no decorrer de cada
semana. Assim, prevalecerá a avaliação interdimensional, observando a prática do exercício
do protagonismo e dos 4 (quatro) pilares da educação: Aprender a Ser, a Fazer, a Conhecer e
a Conviver).
 Parte Única – 30/11 À 05/12
CONTEÚDO:
PDCA
AULA 33 E 34: CRESCIMENTO E MELHORIA DO DESEMPENHO, SEMPRE
Na administração a expressão “melhoria continua” é muito empregada. Nesta aula esse termo será
utilizado para aprimorar o nosso projeto de vida. Em virtude disso é apresentado uma ferramenta de gestão
que é o PDCA. O termo PDCA vem da sigla inglesa Plan, Do, Check, Act que significa Planejar, Executar,
Avaliar e Ajustar e é formado por 4 fases (ICE, 2016).
Na primeira fase: Chec há a análise dos resultados. Na fase Act é o momento de fazer as correções e
ajustes. Na fase Plan é o momento de fazer um novo planejamento das ações (ICE, 2016).
Fazendo um detalhamento de cada fase. Na fase Plan que significa planejar. É nessa fase que o plano
de ação é elaborado propondo metas, objetivos, missão, visão de futuro e o indicadores. Na fase Do que
significa executar é hora de colocar em prática tudo que planejou. Em virtude disso é necessário que o plano
seja seguido rigorosamente. Caso haja mudanças é necessário observá-las. Na fase Check que significa
avaliar é nessa hora que monitoramos tudo que foi planejado. Se necessário fazer correções. Se houve
mudanças aliar se estas foram favoráveis. Na 4ª fase Act que significa ajustar. É horar de corrigir erros,
identificar pontos fortes. Traçar novas estratégias para as metas não alcançadas (ICE, 2016).
Ainda sengundo ICE (2016) utilizar o PDCA no nosso projeto de vida é uma importante ferramenta
para verificar se estamos executando o nosso plano de ação ou se este precisa ser adequado a novas
realidades.

ATIVIDADE 1 – LEITURA: O CICLO DE MELHORIA CONTÍNUA – CICLO PDCA

“Leitura: O ciclo de melhoria contínua – Ciclo PDCA
Basta dar um passeio virtual na web, assistir a um filme, ler um livro ou folhear uma revista e entramos
em contato com histórias de personagens e personalidades, que vivem suas vidas na busca de melhorar seu
desempenho e atingir níveis mais elevados de crescimento, seja pessoal, social ou profissional. Essas
pessoas parecem nunca se cansar: escolhem formas de vida singulares e integradas aos seus sonhos,
desejos e necessidades; sempre têm um novo desafio a enfrentar; suas vidas revelam um ciclo infinito, em
que o alcance de um objetivo gera a necessidade de desafiar-se com novo objetivo. Planejam. Executam.
Checam. Agem. O fluxo contínuo é segredo do crescimento e da melhoria do desempenho.
A aprendizagem, por melhoria de desempenho, pode se dar por intermédio do instrumento de gestão
chamado Ciclo PDCA, cuja função é apoiar os processos de melhoria contínua das ações executadas em um
Plano de Ação. Esse instrumento visa um desenvolvimento crítico de assimilação e reflexão do
conhecimento, a partir da análise de suas experiências práticas. Através dele, você será estimulado,
constantemente, a planejar, a executar, a avaliar e a ajustar, desencadeando uma melhor compreensão dos
processos envolvidos em suas ações.
Cada giro do PDCA se dirige para o começo de um novo ciclo, sempre na busca de uma melhoria
contínua, criando um ciclo virtuoso, em que os processos podem ser analisados e mudanças podem ser
efetuadas. Forma-se, assim, um circuito de aumento de qualidade e crescimento, tornando os processos mais
complexos e completos. Logo, as ações são articuladas e administradas em diferentes fases: planejar (Plan),
executar (Do), avaliar (Check) e ajustar (Act).” (ICE, 2016, p. 590).
Observe a imagem abaixo e indique cada fase do PDCA.

Fonte: ICE (2016, p. 590)

ATIVIDADE 2: FAZER O CICLO GIRAR EM SUA VIDA

Nesta aula, iremos experimentar como o Ciclo PDCA pode girar em seu Projeto de Vida. Sua tarefa consiste
em o raciocínio, trazido no exemplo abaixo, e, em seguida, criar o mesmo exercício aplicado a partir de sua
experiência pessoal:
“Lucas reprovou o ano escolar, teve notas baixas, pois havia mudado de escola, na metade do ano, e
demorou em se dar conta do ritmo que a nova escola exigia dele. Assim, iniciou o ano escolar com a
consciência de que não poderia continuar atuando da mesma maneira. Também havia a cobrança de seus
pais que exigia maior responsabilidade e comprometimento, uma vez que, os custos da escola eram altos e
não havia como perder tempo, nem mais recursos.”

Lucas buscou responder as três perguntas que daria início ao seu novo momento:
1º O que precisa ser melhorado?
Analisando o que vivi no ano anterior, a nova escola me exige maior concentração e o desenvolvimento de
novas habilidades, além de novos hábitos de estudo. Tenho tido dificuldades nos conteúdos de várias
matérias. Durante as aulas até tento me concentrar e entendo o que o educador ensina, mas na hora da
prova esqueço tudo. Talvez, se eu começar ter mais atenção e tomar nota do que venho aprendendo na sala
de aula, consiga ter melhor aproveitamento dos conteúdos e rendimento.

2º Como saber se a mudança que busco é uma melhoria?

Vou perceber que estou melhorando se eu tirar boas notas nas provas mensais que serão daqui um mês,
mas, antes, posso fazer as provas do ano passado e ver se atinjo a média. Posso, assim, estabelecer um
indicador de processo, desde que o indicador de resultado seja atingir a média na realização das provas.
Enquanto isso faço mudanças em minha forma de estudar, para obter melhores resultados de desempenho,
ganhando tempo para fazer correções e ajustes.

3º Quais mudanças deve fazer para obter resultados de melhoria?

Não tenho como me enganar mais. Tenho dedicado muito pouco para meus estudos, se eu aumentar a
dedicação, ou seja, aumentar o tempo de estudo, terei melhores resultados e desempenho. Assim, o primeiro
passo é estudar por mais tempo, isso significa que terei que reorganizar minha agenda e encontrar espaço
para esse trabalho extra. Após esse importante passo, Lucas conseguiu definir como faria seu CICLO PDCA
girar” (ICE, 2016, p. 593):

“P¹ (planejar): No início da semana planejou:

1. Incluir mais 15 horas semanais de estudo ao planejamento semanal;
2. Diminuir as atividades sociais e o tempo na academia;
3. Dormir mais tarde para dar conta de cumprir o planejamento semanal;
4. Refazer exames aplicados no ano anterior, no início da semana. Obs. No planejamento também deve
constar a forma de fazer o monitoramento e mesmo a revisão.

D¹ (executar): Durante a semana, ele executou o que foi planejado:

1. Estudou durante oito horas na semana;
2. Cumpriu sua agenda de compromissos em cursos já programados;
3. Evitou encontrar com os amigos durante a semana;
4. Deixou de ir à academia;
5. Fez os exames aplicados no ano anterior.

C¹ (avaliar) – com posse de seu diário de boas práticas, que registrou durante a semana, as ações planejadas
foram monitoradas.
1. Avaliou o resultado dos exames e obteve notas baixas;
2. Avaliou seu desempenho diante das mudanças em sua rotina.

A¹ (ajustar): após a verificação e avaliação do resultado de suas ações, refletiu:

1. Notou que seu baixo desempenho na prova se deu porque deu foco a informações irrelevantes;
2. A diminuição das atividades físicas o deixou sem concentração e desmotivado, não acompanhou bem as
aulas;
3. Os amigos fizeram-lhe falta, pois ele se sentia isolado e insatisfeito;
4. Percebeu que é importante buscar apoio entre os conhecidos para ajudar a observar os resultados e
encontrar novas possibilidades de atuação;
5. Entendeu a necessidade em manter as atividades da academia, que o reanima;
6. Deseja manter o contato com os amigos para se sentir feliz e integrado.

P² (planejar):
1. Compartilhar dificuldade com educador e amigos;
2. Aumentar tempo de estudo de 8 para 12 horas;
3. Fazer anotações das aulas, a partir de temas geradores;
4. Utilizar texto de apoio quando não compreender as anotações;
5. Refazer os exames” (ICE, 2016, p. 594).

“D² (executar):
1. Conversou com amigos e educador e apanhou importantes dicas de como manter sua vida social e pessoal
alinhada com os estudos;
2. Escreveu textos retomando o conteúdo das aulas a partir das anotações feitas;
3. Gravou áudio dos textos que escreveu;
4. Ouviu as gravações enquanto fazia atividade física;
5. Convidou um grupo de amigos para estudarem juntos;
6. Incluiu sessões de cinema, passeio em museus e outros espaços para ampliar a compreensão do que
aprendia em sala de aula;
7. Refez o exame para avaliar seu desempenho.

C² (avaliar):
1. Atingiu pontuação alta no exame.
2. Manteve alto o nível de energia e foco durante toda a semana;
3. Conseguiu manter concentração em cada atividade que fez.

A² (ajustar):
1. Descobriu diferentes formas de aprender e assimilar conhecimento;
2. Aprendeu a focar o que estava aprendendo e tudo tem tido mais significado;
1. Está confiante para realizar a prova no final do mês;
2. As mudanças em seus hábitos constituem, agora, um novo modo de aprender.
3. Decide manter essa nova organização.

Lucas percebeu que era possível modificar seus hábitos e atitudes, sem deixar de lado o que lhe fazia bem.
Teve dedicação e decidiu enfrentar suas limitações. Seu Plano deu certo!
Agora, é sua vez, pegue seu fluxograma como referência e medite alguns minutos acerca de seu PA,
leve em consideração as questões que desenvolveu na aula anterior e tudo o que sabe a seu respeito.
Foque em uma meta e desenvolva o Ciclo PDCA para alcançar a melhoria necessária para o seu
crescimento. Peça ajuda ao educador, se precisar (ICE, 2016, p. 595).

ATIVIDADES NO GOOGLE FORMS:

https://forms.gle/K2Y4frkmh2329NfD8

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. ICE. INSTITUTO DE CORRESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO. Material do Educador. Aulas de
Projeto de Vida. 1º e 2ºs anos. 2016. 648p.