STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

PROGRAM KEAHLIAN : GEOMATIKA

KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan 2 2 2 2 2 2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
8 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga & 3 3 3 3 3 3
Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian Geomatika
10 Fisika 2 2 2 2 - -
11 Kimia 2 2 2 2 - -
12 Gambar Teknik 2 2 2 2 - -
C2. Dasar Program Keahlian Geomatika
13 Simulasi Digital 2 2 - - - -
13 Pengantar Survey Pemetaan 8 8 - - - -
14 Dasar-dasar Perhitungan Survey 8 8 - - - -
Pemetaan
C3. Paket Keahlian Geomatika
15 Surveying - - 8 8 10 10
16 Penginderaan Jauh - - 5 5 7 7
17 Sistem Informasi Geografis - - 5 5 7 7

TOTAL 48 48 48 48 48 48
 SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sistem Informasi Geografis (SIG)
Kelas /Semester : XI / 1 dan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Sumber
Kompetensi Dasar** Materi Pokok*** Kegiatan Pembelajaran**** Penilaian***** Alokasi Waktu
Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya konsep  Sejarah dan Mengamati : Observasi : 5 jam pelajaran  Modul Dasar-
Tuhan tentang benda-benda Pemahaman  Mengamati prinsip, ruang lingkup dan  Proses dasar SIG
dengan fenomenanya untuk SIG kegunaan/fungsi dari sejara, Pemahaman PPPPTK BMTI
dipergunakan sebagai aturan  Ruang lingkup pemahaman dan dari pengantar konsep dan Pinsip  Konsep-
dalam pekerjaan SIG. pekerjaan Sistem Informasi Geografis (SIG). pekerjaan SIG. konsep Dasar
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran SIG. Menanya : Tes: Sistem
agama sebagai tuntunan dalam  Definisi dan  Mengkondisikan situasi belajar untuk  Tes lisan/ tertulis Informasi
pekerjaan SIG. Krakteristik membiasakan mengajukan pertanyaan terkait dengan Geografis,
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, secara aktif dan mandiri tentang Eddy
SIG deskripsi, identifikasi
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin fungsi dan kegunaan serta komponen- Prahasta,
 Kegunaan dan SIG.
tahu, inovatif dan tanggung jawab komponen pada SIG Penerbit
Fungsi SIG
dalam pengenalan Sistem Pengumpulan Data : Informatika
 Pengantar SIG
Informasi Geografis (SIG).  Mengumpulkan data yang Bandung,
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi,  Komponen pada
dipertanyakan dan menentukan 2005.
damai, santun, demokratis, dalam SIG
sumber (melalui benda konkrit,  Desain dan
menyelesaikan masalah
dokumen, buku, eksperimen) untuk Applikasi
perbedaan konsep berpikir dalam
menjawab pertanyaan yang diajukan GIS, Charter,
pengenalan SIG.  Metode/teknik
tentang deskripsi, identifikasi Data Denny, PT.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pemasukan dan
Input dan Output . Elex Media
proaktif, konsisten, dan pengeluaran Basis
Mengasosiasi : Komputindo,
berinteraksi secara efektif dengan Data SIG.
 Mengkategorikan data dan Jakarta,
lingkungan sosial sebagai bagian  Manfaat
menentukan hubungannya, selanjutnya 2004.
dari solusi atas berbagai Penyimpanan dan
disimpulkan dengan urutan dari yang  Tools :
permasalahan pengenalan Pengolahan Data
Komponen-komponen serta fungsi sederhana sampai pada yang lebih ArcGIS,
Digital dengan
pada SIG. kompleks Google Earth
SIG.
terkait dengan peta dan proyeksi peta.
 Model Data
dalam SIG.
3.1 Mengamalkan perilaku jujur, Mengkomunikasikan :
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin  Menyampaikan hasil konseptualisasi
tahu, inovatif dan tanggung jawab tentang deskripsi, identifikasi jenis
dalam Pengambilan dan peralatan dan pekerjaan pada SIG
Pengolahan Data.
3.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dalam
Penyimpanan dan Pengolahan dan Google
Data Digital. Sketchup,
3.3 Menunjukkan sikap responsif,
Camtasia,
proaktif, konsisten, dan
MapInfo,Xam
berinteraksi secara efektif dengan
pp, Aplikasi
lingkungan sosial sebagai bagian
MapServer
dari solusi atas berbagai
dan PHP
permasalahan dalam Model Data
Editor
dalam SIG
Semester 2
5.1 Mengamalkan perilaku jujur,  Sub-sistem SIG Mengamati : 5 jam pelajaran  Modul Dasar-
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin  Konsep Dasar  Mengamati peralatan dan kelengkapan dasar SIG
tahu, inovatif dan tanggung jawab Data Geospasial untuk setiap jenis pekerjaan SIG PPPPTK BMTI
dalam menjeneralisasi kan dasar-  Peta dan grafis tentang : Pembagian Sub Sistem  Konsep-
dasar data beserta perkembangan Utama SIG, Fungsi dan Klasifikasi konsep Dasar
 Geographic Data
Sistem Informasi Geografis. masing- masing sub sistem SIG Sistem
dan Deskripsi Data
5.2 Menghargai kerjasama, toleransi, Menanya : Informasi
damai, santun, demokratis, dalam  Mengkondisikan situasi belajar untuk Geografis,
menyelesaikan masalah perbedaan
membiasakan mengajukan Eddy
konsep berpikir dalam
pertanyaan secara aktif dan mandiri Prahasta,
menjelaskan, fungsi dari sub
tentang deskripsi, identifikasi Penerbit
sistem didalam SIG
tentang : Dasar- dasar Sistem Informatika
5.3 Menunjukkan sikap responsif,
Informasi, Pemanfaatan SIG. Bandung,
proaktif, konsisten, dan
Pengumpulan Data : 2005.
berinteraksi secara efektif dengan
 Mengumpulkan data yang  Desain dan
lingkungan sosial sebagai bagian
dipertanyakan dan menentukan Applikasi
dari solusi atas berbagai
sumber (melalui benda konkrit, GIS, Charter,
permasalahan dalam menjabarkan
dokumen, buku, eksperimen) untuk Denny, PT.
Klasifikasi Data dalam SIG
menjawab pertanyaan yang diajukan Elex Media
5.4 Mengamalkan perilaku jujur,
tentang tentang deskripsi, identifikasi Komputindo,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tentang : Klasifikasi Data, Syarat Jakarta,
tahu, inovatif dan tanggung jawab
Pengorganisasian Data SIG 2004.
dalam memperluas Sumber data
Mengasosiasi : Tools :
SIG
 Mengkatagorikan data dan ArcGIS,
5.5 Menghargai kerjasama, toleransi,
menentukan hubungannya, Google Earth
damai, santun, demokratis, dalam
selanjutnyanya disimpulkan dengan dan Google
menyelesaikan masalah perbedaan
urutan dari yang Sketchup,
konsep berpikir dalam
sederhana sampai pada yang lebih Camtasia,
 menjabarkan tentang peranan data kompleks terkait dengan : Data MapInfo,Xam
Geografi dalam SIG. Geographic, Data Deskripsi/Attribut SIG pp, Aplikasi
Mengkomunikasikan : MapServer
 Menyampaikan hasil konseptualisasi dan PHP
tentang deskripsi, identifikasi Editor
tentang : Pendekatan Analisis,
Aspek Struktur Lingkungan
Geografi.

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sistem Informasi Geografis (SIG)
Kelas /Semester : XII / 1 dan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Sumber
Kompetensi Dasar** Materi Pokok*** Kegiatan Pembelajaran**** Penilaian***** Alokasi Waktu
Belajar
Semester 1
1.3 Menyadari sempurnanya konsep  Analisa dengan Aplikasi Mengamati : Observasi : 7 jam pelajaran  Modul Dasar-
Tuhan tentang benda-benda GIS  Mengamati prinsip, ruang lingkup dan  Proses Pemahaman dasar SIG
dengan fenomenanya untuk  Perangkat dalam kegunaan/fungsi dari Fungsi Dasar konsep dan Pinsip PPPPTK BMTI
dipergunakan sebagai aturan mendukung analisa SIG pekerjaan SIG serta  Konsep-
dalam pekerjaan SIG. GIS Menanya : bereksperimen konsep Dasar
1.4 Mengamalkan nilai-nilai ajaran menggunakan Sistem
 Dasar Object Data PLA  Mengkondisikan situasi belajar untuk
agama sebagai tuntunan dalam software dan Informasi
membiasakan mengajukan pertanyaan
pekerjaan SIG. perlengkapannya. Geografis,
secara aktif dan mandiri tentang
2.4 Mengamalkan perilaku jujur,
Model Data Spasial serta Komponen Eddy
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
SIG Tes: Prahasta,
tahu, inovatif dan tanggung jawab
Pengumpulan Data :  Tes lisan/ tertulis Penerbit
dalam pengenalan Sistem
 Mengumpulkan data yang terkait dengan Informatika
Informasi Geografis (SIG).
dipertanyakan dan menentukan deskripsi, identifikasi
sumber (melalui benda konkrit, SIG.
dokumen, buku,
2.5 Menghargai kerjasama, toleransi, eksperimen) untuk menjawab
damai, santun, demokratis, dalam pertanyaan yang diajukan tentang Data
menyelesaikan masalah dan Informasi serta tipe Data SIG
perbedaan konsep berpikir dalam Mengasosiasi :
pengenalan SIG.  Mengkategorikan data dan
2.6 Menunjukkan sikap responsif, menentukan hubungannya, selanjutnya
proaktif, konsisten, dan disimpulkan dengan urutan dari yang
berinteraksi secara efektif dengan sederhana sampai pada yang lebih
lingkungan sosial sebagai bagian kompleks terkait dengan Three View of
dari solusi atas berbagai GIS dan Informasi Geografis.
permasalahan pengenalan Mengkomunikasikan :
Komponen-komponen serta fungsi  Menyampaikan hasil konseptualisasi
pada SIG. tentang : penyampaikan hasil analisis
3.4 Mengamalkan perilaku jujur,
Data menggunakan Geoprocessing
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
dan dengan 3D, Aplikasi GIS,
tahu, inovatif dan tanggung jawab
Kemampuan , Segemntasi dan aplikasi Bandung,
dalam Pengambilan dan
GPS. 2005.
Pengolahan Data.
3.5 Menghargai kerjasama, toleransi,  Desain dan
damai, santun, demokratis, dalam Applikasi
menyelesaikan masalah GIS, Charter,
perbedaan konsep berpikir dalam Denny, PT.
Penyimpanan dan Pengolahan Elex Media
Data Digital. Komputindo,
3.6 Menunjukkan sikap responsif, Jakarta,
proaktif, konsisten, dan 2004.
berinteraksi secara efektif dengan  Tools :
lingkungan sosial sebagai bagian ArcGIS,
dari solusi atas berbagai Google Earth
permasalahan dalam Model Data dan Google
dalam SIG Sketchup,
Semester 2 Camtasia,
5.6 Mengamalkan perilaku jujur,  Pengenalan ArcGIS Mengamati : 7 jam pelajaran  Modul Dasar-
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin  Menu lebih lanjut  Mengamati peralatan dan dasar SIG
tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam ArcGIS kelengkapan untuk setiap jenis PPPPTK BMTI
dalam menjeneralisasi kan dasar-  Membangun Aplikasi pekerjaan SIG tentang : Kemampuan  Konsep-
dasar data beserta perkembangan SIG SIG konsep Dasar
Sistem Informasi Geografis. Menanya : Sistem
5.7 Menghargai kerjasama, toleransi,  Mengkondisikan situasi belajar untuk Informasi
damai, santun, demokratis, dalam membiasakan mengajukan pertanyaan Geografis,
menyelesaikan masalah perbedaan secara aktif dan mandiri tentang Eddy
konsep berpikir dalam
deskripsi, identifikasi tentang : Prahasta,
menjelaskan, fungsi dari sub
Sumber Data Geospasial Penerbit
sistem didalam SIG
Pengumpulan Data : Informatika
5.8 Menunjukkan sikap responsif,
 Mengumpulkan data yang Bandung,
proaktif, konsisten, dan
dipertanyakan dan menentukan 2005.
berinteraksi secara efektif dengan
sumber (melalui benda konkrit,  Desain dan
dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
 lingkungan sosial sebagai bagian pertanyaan yang diajukan tentang Applikasi GIS,
dari solusi atas berbagai Basis Data SIG, Ruang lingkup data Ber- Charter,
permasalahan dalam menjabarkan Georeferensi Denny, PT.
Klasifikasi Data dalam SIG Mengasosiasi : Elex Media
5.9 Mengamalkan perilaku jujur,  Mengkatagorikan data dan Komputindo,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin menentukan hubungannya, Jakarta,
tahu, inovatif dan tanggung jawab selanjutnyanya disimpulkan dengan 2004.
dalam memperluas Sumber data urutan dari yang sederhana sampai Tools : ArcGIS,
SIG pada yang lebih kompleks terkait Google Earth
5.10 Menghargai kerjasama, toleransi, dengan : Cara Perolehan dan Google
damai, santun, demokratis, dalam Data/Informasi Geografi Sketchup,
menyelesaikan masalah perbedaan Mengkomunikasikan : Camtasia,
konsep berpikir dalam  Menyampaikan hasil konseptualisasi MapInfo,Xam
menjabarkan tentang peranan tentang deskripsi, identifikasi pp, Aplikasi
data Geografi dalam SIG. tentang : Citra Satelit, Aplikasi MapServer
Remote Sensing serta Contoh hasil dan PHP
remote sensing Editor

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Inderaja (Penginderaan jauh)
Kelas /Semester : XI / 1 dan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Sumber
Kompetensi Dasar** Materi Pokok*** Kegiatan Pembelajaran**** Penilaian***** Alokasi Waktu
Belajar
Semester 1
1.5 Menyadari sempurnanya konsep  Tujuan dan Mengamati : Observasi : 5 jam pelajaran  Modul
Tuhan tentang benda-benda Ruang lingkup  Mengamati prosedur Inderaja  Proses bereksperimen Inderaja,
dengan fenomenanya untuk Inderaja. Menanya : menggunakan peralatan PPPPTK
dipergunakan sebagai aturan  Tahapan  Mengkondisikan situasi belajar survey pemetaan dan BMTI
dalam pekerjaan Inderaja. Interprestasi Citra  Sutanto,
Satelit.
1.6 Mengamalkan nilai-nilai ajaran  Fisika Inderaja untuk membiasakan mengajukan kelengkapannya. (1999),
agama sebagai tuntunan dalam  Analisis Citra Inderaja pertanyaan secara aktif dan mandiri Penginderaa
pekerjaan Inderaja tentang Komponen dasar Inderaja Tes: n Jauh,
2.7 Mengamalkan perilaku jujur, dan tujuan Inderaja  Tes lisan/ tertulis Gadjah Mada
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin Pengumpulan Data : terkait dengan Univesity
tahu, inovatif dan tanggung jawab  Mengumpulkan data yang deskripsi, identifikasi Press.
dalam pengenalan fungsi bagian- dipertanyakan dan menentukan Inderja.  Dede
bagian dari peralatan Inderaja. sumber (melalui benda konkrit, Sugandi,
dokumen, buku, eksperimen) (1999),
2.8 Menghargai kerjasama, toleransi,
untuk menjawab pertanyaan yang Dasar-Dasar
damai, santun, demokratis, dalam
diajukan tentang Teknik Penginderaa
menyelesaikan masalah
Interprestasi Citra satelit n Jauh,
perbedaan konsep berpikir dalam
Mengasosiasi : Geografi
pengenalan fungsi bagian-bagian
Mengkatagorikan data dan FPIPS IKIP
dari peralatan Inderaja.
menentukan hubungannya, Bandung
2.9 Menunjukkan sikap responsif,
selanjutnyanya disimpulkan  Citra Satelit
proaktif, konsisten, dan
dengan urutan dari yang
berinteraksi secara efektif dengan
sederhana sampai pada yang lebih
lingkungan sosial sebagai bagian
kompleks terkait dengan Citra
dari solusi atas berbagai
satelit
permasalahan pengenalan fungsi
Mengkomunikasikan :
bagian-bagian dari peralatan
Inderaja.  Menyampaikan hasil konseptualisasi
3.7 Mengamalkan perilaku jujur, tentang deskripsi, identifikasi
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin Konsep dasar Inderja.
tahu, inovatif dan tanggung jawab
dalam Inderaja

3.8 Menghargai kerjasama, toleransi,

damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dalam
pengoperasian alat Inderaja.
3.9 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam Inderaja.

4.1 Mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab dalam
menjelaskan metode/teknik
pengambilan data Inderaja
 4.2 Menghargai kerjasama, toleransi,
damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dalam
menjelaskan metode/teknik
pengambilan data Inderaja
Semester 2
5.11 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung jawab
dalam menjelaskan, menghitung
dan menggambar hasil Inderaja.
5.12 Menghargai kerjasama, toleransi,
damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan
konsep berpikir dalam
menjelaskan, dan menghitung
hasil data Inderaja.
5.13 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam menjelaskan,
menghitung dan menggambar
pengukuran Inderaja.
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Inderaja (Penginderaan jauh)
 Inderaja sistem Mengamati :
Fotografik  Mengamati peralatan dan
 Teknik Fotogrametri kelengkapan untuk setiap
 Sistem Dasar Pancaran jenis pekerjaan Inderaja
Tenaga Termal Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang deskripsi,
identifikasi Spektrum
Elektomagnetik dan jenis foto
udara.
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang Variasi Pancaran,
Sensor dan Detektor
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan Hambatan
dalam Perekaman.
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang deskripsi, identifikasi jenis
peralatan dan pekerjaan Inderaja.
SILABUS MATA PELAJARAN
Kelas /Semester : XII / 1 dan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Sumber
Kompetensi Dasar** Materi Pokok*** Kegiatan Pembelajaran**** Penilaian***** Alokasi Waktu
Belajar
Semester 1
1.7 Menyadari sempurnanya konsep  Pengenalan Software Mengamati : Observasi : 7 jam pelajaran  Modul
Tuhan tentang benda-benda dan Hrdaware Inderaja  Mengamati bagian-bagian  Proses bereksperimen Inderaja,
dengan fenomenanya untuk  Program Er Mapper peralatan Inderaja (Hardware dan menggunakan peralatan PPPPTK
dipergunakan sebagai aturan  Pemotongan (Croping) Software) survey pemetaan dan BMTI
dalam pekerjaan Inderaja. Citra Menanya : kelengkapannya.  Sutanto,
1.8 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
 Mengkondisikan situasi belajar (1999),
agama sebagai tuntunan dalam Tes: Penginderaa
untuk membiasakan mengajukan
pekerjaan Inderaja  Tes lisan/ tertulis n Jauh,
pertanyaan secara aktif dan
2.10 Mengamalkan perilaku jujur,
mandiri tentang bagian-bagian terkait dengan Gadjah Mada
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
Citra Satelit. deskripsi, identifikasi Univesity
tahu, inovatif dan tanggung jawab
Pengumpulan Data : Inderja. Press.
dalam pengenalan fungsi bagian-
 Mengumpulkan data yang  Dede
bagian dari peralatan Inderaja.
dipertanyakan dan menentukan Sugandi,
2.11 Menghargai kerjasama, toleransi, sumber (melalui benda konkrit, (1999),
damai, santun, demokratis, dalam dokumen, buku, eksperimen) Dasar-Dasar
menyelesaikan masalah untuk menjawab pertanyaan yang Penginderaa
perbedaan konsep berpikir dalam diajukan tentang Koordinat dan n Jauh,
pengenalan fungsi bagian-bagian Penyimpanan Data hasil Cropping Geografi
dari peralatan Inderaja. Mengasosiasi : FPIPS IKIP
2.12 Menunjukkan sikap responsif, Mengkatagorikan data dan Bandung
proaktif, konsisten, dan menentukan hubungannya,  Citra Satelit
berinteraksi secara efektif dengan selanjutnyanya disimpulkan
lingkungan sosial sebagai bagian dengan urutan dari yang
dari solusi atas berbagai sederhana sampai pada yang lebih
permasalahan pengenalan fungsi kompleks terkait dengan jenis
bagian-bagian dari peralatan peralatan dan pekerjaan Inderaja
Inderaja. Mengkomunikasikan :
3.10 Mengamalkan perilaku jujur,  Menyampaikan hasil konseptualisasi
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tentang deskripsi, identifikasi jenis
tahu, inovatif dan tanggung jawab peralatan dan pekerjaan Inderaja.
 dalam Inderaja

3.11 Menghargai kerjasama, toleransi,

damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dalam
pengoperasian alat Inderaja.
3.12 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam Inderaja.
4.3 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab dalam
menjelaskan metode/teknik
pengambilan data Inderaja

4.4 Menghargai kerjasama, toleransi,

damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dalam
menjelaskan metode/teknik
pengambilan data Inderaja
Semester 2
5.14 Mengamalkan perilaku jujur,  Penetuan Harga Mengamati :
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin Variabel  Mengamati peralatan dan
tahu, inovatif dan tanggung jawab  Anotasi Citra dan kelengkapan untuk
dalam menjelaskan, menghitung Pemberian Koordinat Mengaktifkan program Er
dan menggambar hasil Inderaja. Geografi Mapper.
5.15 Menghargai kerjasama, toleransi, Menanya :
 Editing
damai, santun, demokratis, dalam  Mengkondisikan situasi belajar
menyelesaikan masalah perbedaan untuk membiasakan mengajukan
konsep berpikir dalam
pertanyaan secara aktif dan
menjelaskan, dan menghitung
mandiri tentang Komposit warna,
hasil data Inderaja.
pembuatan training set dan
5.16 Menunjukkan sikap responsif,
perhitungan statistik
proaktif, konsisten, dan
Pengumpulan Data :
berinteraksi secara efektif dengan
 Mengumpulkan data yang
lingkungan sosial sebagai bagian
dipertanyakan dan menentukan
dari solusi atas berbagai
sumber (melalui benda konkrit,
permasalahan dalam menjelaskan,
dokumen, buku, eksperimen)
menghitung dan menggambar
untuk menjawab pertanyaan yang
pengukuran Inderaja.
diajukan tentang Pemberian
Koordinat Geografi
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
 menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan Inderja.
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang Hasil Analisis , Pencetakan
dan Cek lapangan.
 KOMPETENSI PAKET KEAHLIAN GEOMATIKA
PENGINDERAAN JAUH
KELAS XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan
pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,
dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1 Mendeskripsikan kedudukan Inderaja sebagai
ilmu, teknik, seni dan sejarah perekembangan
inderaja
3.2 Memahami teori-teori fisika yang digunakan
sebagai dasar inderaja.
3.3 Memahami teori-teori fisika yang digunakan
sebagai spektrum elektromaknetik yang digunakan
untuk inderaja
3.4 Menjelaskan komponen-komponen sistem Inderaja
4.1 Menjelaskan beberapa macam sistem inderaja
4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis citra
berdasarkan kriteria
4.3 Mengklasifikasikan citra foto dan non-foto
4.4 Mendeskripsikan unsur-unsur interprestasi
citra peta
12
PENGINDERAAN JAUH
KELAS XII
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan
pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan
mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,
dan kalor
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1 Mendeskripsikan teknik interprestasi citra inderaja
3.2 Memahami cara-cara melakukan uji ketelitian
hasil interprestasi
4.1 Melakukan pengukuran omisi, komisi,
ketelitian pemetaan dan ketelitian hasil
interprestasi
4.2 Memahami komponen inderaja sistem fotografi
4.3 Memproses perolehan sistem fotografi
dan karakteristik citra fotografi
4.4 Pemanfaatan citra fotografi untuk berbagai studi
4.5 Memahami karakteristik citra inframerah
fotografi dan inframerah termal
13
SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS
KELAS XI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan
pro-aktifdan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,
dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami konsep ,ruang lingkup, fungsi
dan kegunaan SIG
3.2 Mendefinisikan karakteristik dan komponen SIG
3.3 Mengetahui metoda/teknik pemasukan dan
pengeluaran basis data SIG
3.4 Mengetahui manfaat penyimpanan dan
pengolahan data digital serta model data pada SIG
4.1 Meng’input dan mengedit data attribut
4.2 Memahami sub-sistem SIG dan konsep dasar
data geospasial
4.3 Mendiskripsikan Data Georaphic
4.4 Menganalisis dengan aplikasi SIG
14
SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS
KELAS XII
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari
ajaran agama yang dianutnya hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,
dan kalor
2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
perilaku jujur, disiplin, tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
tanggungjawab, peduli (gotong bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
royong, kerjasama, toleran,
sebagai wujud implementasi sikap dalam
damai), santun, responsif dan melakukan percobaan dan diskusi
pro-aktifdan menunjukan sikap 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
sebagai bagian dari solusi aktivitas sehari-hari sebagai wujud
atas berbagai permasalahan implementasi melaksanakan percobaan dan
dalam melaporkan hasil percobaan
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengetahui perangkat dalam mendukung
menganalisis, dan mengevaluasi analisis GIS
pengetahuan faktual, konseptual, 3.2 Mengetahui dasar object data PLA
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1 Memperkenalkan program ArcGIS
mencipta dalam ranah konkret 4.2 Pengoperasian menu-menu lebih lanjut
dan ranah abstrak terkait dengan dalam program ArcGIS
pengembangan dari yang 4.3 Membangun aplikasi GIS
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

15