RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 8 Pariaman

Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok/ Sub Materi : Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia
Kelas/ Semester : 7 / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Kompetensi Dasar ( KD )

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan
fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, social, budaya, dan pendidikan.
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan social budaya

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Discoveri learning peserta didik dengan benar dapat: Mendeskripsikan,
menganalisis, dan mengevaluasi serta mencari solusi keragaman flora dan fauna di Indonesia dengan
penuh tanggung jawab, dan rasa syukur; serta menyajikan hasil telaah dengan percaya diri dan santun

B. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk tergabung dalam group

WA yang telelah dibuat
2. Guru mengkondisikan siswa untuk menyiapkan bahan dan alat belajar
masing-masing bisa ditemani atau dipantau oleh orang tua atau wali peserta
didik
3. Guru memulai kelas daring dengan mengucapkan salam, berdoa dan
menanyakan kabar peserta didik
4. Guru meyampaikan apersepsi
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
kegiatan Inti  Guru mengajak siswa untuk membuka buku paket tentang persebaran flora
dan fauna di Indonesia ( hal 69 - 74 )
 Siswa mengamati, membaca dan memahami isi buku paket hal 69-74 tsb.
 Siswa mengerjakan lks atau tugas yang ada di video pembelajaran itu
 Siswa diberi waktu untuk mengerjakan lks/ tugas baik secara sendiri sendiri
atau secara berkelompok. Secara kelompok apabila video pembelajaran
diamati secara bersama sama
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya lewat wa baik lisan atau tulisan
apabila ada yang kurang dimengerti.
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa

Petutup  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempotokan jawaban LKPD nya
secara pribadi lewat wa untuk dinilai atau guru mengistruksikan tugas dikumpulkan
pada hari yang berbeda
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan dan menyampaikan
materipembelarajaran selanjutnya yaitu tentang: Pengaruh Interaksi Antarruang
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh guru
C. PENILAIAN

Penilaian Sikap : Observasi Online selama kegiatan berlangsung

Penilaian Pengetahuan : Soal Essay sebanyak 3 soal sesuai dengan sesi evaluasi yang ada pada
Pembelajaran (soal terlampir)
Penilaian Ketrampilan : Mengirim hasil tugas melalui Wa pribadi guru

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR.

1. ALat: semartphone, Laptop, dan alat tulis

2. Media: Gambar
3. Sumber belajar: buku guru dan buku siswa kelas VII SMP/MTs Pendidikan dan Kebudayaaan
Republik Indonesia 2017 , Media massa dan media elektronik

Mengetahui, Pariaman, September 2020

Kepala SMPN 8 Pariaman Guru Mata Pelajaran IPS

ROSLENIWATI, S.Pd, M.Pd ZAHARA KOTO S.Pd

NIP. 196704101990032005 NIP.198305202009012001
Lampiran : 1

RINGKASAN MATERI

KEADAAN FLORA DAN FAUNA INDONESIA

Keanekaragaman flora dan fauna Indonesia atau keanekaragaman hayati Indonesia sangat
besar Keragaman hayati Indonesia termasuk tiga besar dunia, bersama dengan Brazil, Amerika Selatan
dan Zaire, Afrika. Indonesia memiliki sekitar 8.000 spesies tumbuhan dan 2.215 spesies hewan yang
sudah teridentifikasi. Spesies hewan terdiri dari 515 mamalia, 60 reptil, 1.519 burung, dan 121 kupu-
kupu.
Besarnya keanekaragaman hayati Indonesia terkait erat dengan kondisi iklim dan kondisi fisik
wilayah. Keanekaragaman hayati di Indonesia besar karena suhu dan curah hujan besar memungkinkan
tumbuhnya beragam jenis tanaman. Tumbuhan memerlukan air dan suhu yang sesuai. Semakin banyak
air tersedia semakin banyak tanaman yang bisa tumbuh, sehingga banyak hewan dapat hidup di daerah
tersebut. Buktinya terlihat dari perbandingan antara daerah bercurah hujan tinggi seperti Indonesi
dengan daerah gurun yang bercurah hujan kecil. Keanekaragaman flora fauna Indonesia jauh lebih
banyak dibandingkan daerah gurun.

a. Flora di Indonesia
Flora di Indonesia dibedakan menjadi dua kelompok besar yaitu: Flora Indo-Malayan: tersebar
di kawasan Indonesia Barat, meliputi Sumatera, Kalimantan, Jawa, dan Bali. Flora Indo-Australian:
tersebar di Indonesia Timur, meliputi Sulawsi, Nusa Tenggara, Maluku dan Papua.

Sumber gambar: https://bungdus.com/wp-content/uploads/2019/12/Persebaran-Flora-di-Indonesia.jpg

 Karakteristik Flora di Indonesia barat dan Indonesia timur adalah sebagai berikut:

Flora Indonesia Barat Flora Indonesia Timur

Jenis meranti-merantian sangat banyak Jenis meranti-merantian sedikit Ada
Ada berbagai jenis rotan Tidak Ada berbagai jenis rotan
Tidak ada hutan kayu putih Ada hutan kayu putih Jenis tumbuhan matoa
Jenis tumbuhan matoa (pometia pinnata) (pometia pinnata)
sedikit Ada berbagai macam tumbuhan matoa
Jenis tumbuhan sagu sedikit Khususnya di Papua banyak tumbuhan sagu
Ada berbagai jenis nangka Tidak ada jenis nangka

b. Persebaran Fauna Indonesia

Sumber gambar: https://moztrip.com/wp-content/uploads/2020/04/peta-persebaran-flora.jpg

Fauna Indonesia dikelompokkan menjadi tiga corak yaitu fauna bagian barat, fauna
bagiantengah, dan fauna bagian timur. Garis yang memisahkan fauna Indonesia bagian barat dengan
tengah disebut garis Wallace. Garis yang memisahkan fauna Indonesia bagian tengah dan timur disebut
garis Weber. Fauna Indonesia bagian barat disebut tipe Asiatis (Asiatic) karena memiliki ciri atau tipe
mirip fauna Asia.

Fauna Indonesia bagian timur disebut tipe Australis (Australic) karena memiliki ciri atau tipe
mirip fauna Australia. Fauna Indonesia bagian tengah disebut fauna endemis, yaitu fauna peralihan yang
memiliki ciri atau tipe tersendiri, berbeda dari fauna Asiatis maupun Australis. Fauna Indonesia barat
Fauna Indonesia bagian barat atau tipe Asiatis tersebar di wilayah Sumatera, Jawa, Bali, dan
Kalimantan. Banyak mamalia berukuran besar seperti gajah, macan, tapir, badak bercula satu, banteng,
kerbau, rusa, babi hutan, orang utan, monyet, bekantan, dan lain-lain. Jenis burung di wilayah Indonesia
barat adalah burung hantu, elang, jalak, gagak, merak, kutilang dan beragam unggas. Juga ada reptil
seperti ular, buaya, tokek, kadal, biawak, bunglon, kura-kura, trenggiling dan lain-lain. Ada juga ikan air
tawar seperti pesut, sejenis lumba-lumba di Sungai Mahakam.

Fauna Indonesia tengah disebut juga wilayah fauna Kepulauan Wallace, meliputi Sulawesi,
Maluku, Nusa Tenggara, dan beberapa pulau kecil di sekitarnya. Jenis fauna tipe peralihan antara lain
babi rusa, anoa, komodo, babi rusa, ikan duyung, kuskus, monyet hitam, kuda, sapi, monyet
saba,beruang, tarsius, sapi dan banteng. Reptil di Indonesia tengah antara lain biawak, buaya, komodo,
dan ular. Jenis burung tipe peralihan antara lain maleo, burung dewata, mandar, raja udang,rangkong,
dan kakatua nuri.

Fauna Indonesia timur atau tipe Australis tersebar di Papua, Halmahera, dan Kepulauan Aru.
Mamalia berupa kanguru, beruang, walabi, landak Irian (nokdiak), kuskus, pemanjat berkantung
(oposum layang), kanguru pohon, dan kelelawar. Tetapi tidak ada kera. Jenis reptil di wilayah ini seperti
biawak, buaya, kadal dan ular. Jenis burung adalah Cenderawasih, Nuri, Raja Udang, Kasuari dan
Namudur. Jenis ikan air tawar relatif sedikit
Lampiran : 2

LKPD 7

Berdasarkan wacana di atas, maka jawablah pertanyaan di bawah ini :

1. Jelaskan apa yang menyebabkan flora dan fauna di Indonesia memiliki jenis yang

beragam !

2. Selain memiliki jenis flora dan fauna yang mirip dengan negara lain, di Indonesia juga

terdapat jenis flora dan fauna endemik, artinya hanya terdapat di Indonesia saja (khas).

Tuliskan masing 5 contoh yang termasuk jenis flora dan fauna endemik Indonesia !

3. Jelaskan bagaimana upaya kita untuk menjaga kelestarian flora dan fauna agar tidak rusak

punah !
Lampiran 3

Penilaian

1. Penilaian sikap

Penilaian Diri
Sikap Sosial Jujur Dan Tanggung Jawab
Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19

Nama               : .............................
Kelas               : .............................
No. Absen       : .............................
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Sikap Pernyataan Ya Tidak
1 Jujur Saya tidak berbohong

Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru,

tanpa menjiplak tugas orang lain / mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang terjadi
atau yang dialaminya dalam kehidupan sehari-hari
Saya mau mengakui kesalahan atau kekeliruan

Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang

2 Tanggung Jawab
dirasakannya di rumah
Saya membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka
(transparan)
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru
Saya menyerahkan jawaban dari tugas yang
diberikan guru sesuai waktu yang ditentukan
Saya bertanggung jawab terhadap tugas yang saya
kerjakan

Total Skor

 Predikat

Contoh Pengolahan Data Hasil Penilaian:

Jika “Ya” = skor 1
Jika “Tidak = skor 0
Skor Maksimal = 10 

Skor Predikat
0-2 Perlu Bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat Baik

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tahun Pelajaran :

NO Tgl / Nama Peserta Kejadian / Butir Positif/ Tindak

Waktu didik prilaku sikap Negatif Lanjut

2. Penilain Pengetahuan
 Format penilaian

NO Teknik Bentuk Butir Soal Skor Waktu Keterangan

Pelaksanaan
1 Tulisan Esasai 1. jelaskan apa yang 30 Setelah jam Agar peserta
menyebabkan flora dan fauna di pelajaran didiik
Indonesia memiliki jenis yang mampu
beragam ! mencapai
kompetensi
2. Selain memiliki jenis flora dan yang
fauna yang mirip dengan negara 20 diharapakan
lain, di Indonesia juganterdapat
jenis flora dan fauna endemik,
artinya hanya terdapat di
Indonesia saja (khas). Tuliskan
masing 5 contoh yang termasuk
jenis flora dan fauna endemik
Indonesia

3. Jelaskan bagaimana upaya kita

untuk menjaga kelestarian flora 30
dan fauna agar tidak rusak
punah !

 Kunci Jawaban

1. Karena wilayah di Indonesia terletak di lempeng benua yang selalu bergerak aktif dan selain itu posisi

wilayah Indonesia terletak di sepanjang rangkaian cincin api benua ( ring of fire) yang menyebabkan

indonesia memiliki banyak gunung api aktif dan membawa pengaruh kepada kesuburan tanahnya

yang sangat cocok ditumbuhi berbagai tumbuhan dan dijadikan sebagai tempat tinggal binatang-

binatang. Selain kondisi fisik Indonesia, keragaraman flora dan fauna juga di pemgaruh oleh keadaan

iklim Indonesia yaitu beriklim tropis sehingga berpengaruh terhadap perkembangan dan keberagaman

flora dan fauna nya.

2. Contoh flora endemik Indonesia :

 Flora Fauna

 Nepenthes jamban (kantong semar); Endemik  Nasalis larvatus Leucopsarrothschildi ( Jalak

Sumatera. Bali ) : Enemik Bali
 Rafflesia arnoldii ( Bunga bangkai) : endemik  Macrocephalon maleo ( Burung maleo ) :
Sumatera endemik Sulawesi
 Coelogyne pandurata ( Anggrek Hitam) :  Babyrousa babirussa ( Babi rusa ) : endemk
endemik Kalimantan Sulawesi
 Anaphalis Javanica (Bunga Edelweiss  Panther tigris sumatrae ( Harimau Sumatera )
Jawa) : endemik Jawa : endemik Sumatera
 Pometia pinnata (Matoa) : Endemk Papua  Trachypithecus auratus ( lutung Jawa ) :
endemik Jawa

3. Upaya untuk menjaga kelestarian flora dan fauna agar tidak punah :

 Tidak melakukan perusakan dan penebangan hutan secara liar

 tidak melakukan perburuan dan penjualan binatang yang didlindungi oleh pemerintah kepada
pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab
 Memberikan makanan dan nutrisi yang cukup agar binatang-binatang tersebut terjaga
kesehatannya
 Melakukan pengawasan di tempat-tempat yang dianggap rawan pengrusakan dan pencurian
flora dan fauna
 Memproses secara tegas sesuai undang-undang yang berlaku terhadap pihak-pihak yang telah
melakukan pengrusakan kelestarian flora dan fauna.

 Pedoman Penskoran

Skor max = 80

Nilai = skor perolehan X 100

Skor max

3. Penilaian keterampilan
 No Aspek Yang Dinilai Skor
1 2 3
1 Kemampuan memahami dan
menjawab soal
Jumlah Skor

Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Keterampilan yang Skor Rubrik

dinilai
1 Kemampuan 3 Peserta didik mampu memahami soal dengan baik ,
memahami soal dapat diliahat dari kemampuan menjawab soal
Dan menjawab soal dengan benar
dengan baik dan 2 Peserta didik kurang mampu memahami soal, dapat
benar melalui WA dilihat darikemampuan menjawaba soal yang
grup kurang tepat
1 Peserta didik tidak mampu memahami soal, dapat
dilihat dari jawabannya yang tidak tepat.

Lampiran 4
Pemberian pembelajaran dan tugas melalui WA grup

Lampiran 5
Hasil dari salah satu tugas siswa

Assalamualaikum buk,itu uh rhesya khaira jhonanda kls 72