UNIDAD 1 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
Una investigación es un proceso
sistemático, organizado y objetivo, cuyo
propósito es responder a una pregunta o
hipótesis y así aumentar el conocimiento y
la información sobre algo desconocido.
Asimismo, es una actividad sistemática
dirigida a obtener, mediante observación, la
experimentación, nuevas informaciones y
conocimientos que necesitan para ampliar
los diversos campos de la ciencia y la
tecnología.
¿Qué es el conocimiento científico?
Es el conocimiento que ha sido probado a partir
de los hechos de la experiencia adquirida
mediante la observación y la experimentación.
El conocimiento científico es fundamentalmente
fiable porque es objetivamente probado. Es
metódico, objetivo, racional, verificable.
¿Cuáles son los tipos de conocimiento?
Conocimiento ordinario, popular o vulgar es
el primer nivel de conocimiento, empírico,
descriptivo, primario, muy falible, que surge de
la práctica, del contacto directo con el entorno
que lo rodea que poseen las personas de baja
a mediana instrucción. No se eleva al
pensamiento abstracto, es asistemático.
Conocimiento pre-cientifico o de
divulgación se caracteriza por que es cuasi-
profundo, cuasi-objetivo, cuasi-sistematico y
critico, es el conocimiento que manejan los
profesores, estudiantes universitarios, técnicos
pero no como producto de investigación
científica.
Conocimiento filosófico es aquel que
trasciende los objetos ideales o fácticos de las
ciencias formales y fácticas y va en busca de
los principios o leyes universales que sustentan
a las ciencias, para determinar su
fundamentación y consistencia. Se refiere
fundamentalmente a las leyes universales que
rigen tanto el ser (natural o social), como el
pensamiento y el proceso del conocimiento.
Aplicación del método científico
Otros tipos de conocimiento
Conocimiento habitual: Porque no se ha
concebido mediante un método y no se basa en
teorías preexistentes.
Se caracteriza por ser superficial, porque se
conforma con lo aparente, sensitivo, porque se
limita a percibir lo inmediato a través de los
sentidos, subjetivo, por que el individuo lo
organiza e interpreta de acuerdo a sus propios
conocimiento anteriores.
Conocimiento mítico religioso: es decir
basado en la fé de ciertos dogmas que emanan
de una autoridad que revela “la verdad”. No
pueden ser cometidas a prueba.
TIPOS DE CONOCIMIENTO:
Científico
Usa la lógica y el pensamiento critico
basado en hechos comprobados.
Filosófico
Se fundamenta en relfexiones sobre
cuestiones inmateriales y subjetivas.
Teológico
Se basa en la fe religiosa y sostiene que
esta tiene la verdad absoluta
Empírico
Surge a partir de la observación e fenomenológico, teoría fundamentada, estudios
interacción con el medio ambiente.
CIENCIA: Un conjunto de conocimientos
racionales, ciertos o probables, que obtenidos
metódicamente y certificados en su
contrastación con la realidad, se sistematizan
orgánicamente, haciendo referencia a objetos
de una misma naturaleza y cuyos contenidos
son susceptibles de ser transmitidos.
METODOLOGIA: Descripción, el análisis y la
valoración crítica de los métodos de
investigación. Instrumento que enlaza el sujeto
con el objeto de la investigación. Camino más
adecuado para lograr un fin. A través de el se
plantean los problemas científicos y se ponen a
prueba a las hipótesis y los instrumentos de
trabajo investigados.
La diferencia entre método y técnica es que el
método se el conjunto de pasos y etapas que
debe cumplir una investigación y este se aplica
a varias ciencias, mientras que técnica es el
conjunto de instrumentos en el cual se efectúa
el método.
TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
Cuantitativas: Encuestas, estudio
correlacional, estudio causal-comparativo,
estudio experimental.
Cualitativas: Observación, investigación
bibliográfica, estudio etnográfico, estudio
de caso, narrativa y métodos de visualización.
TEORIA: Establece principios que orientan la
explicación de uno o varios hechos específicos
observados.
TIPOS DE TEORIAS
Tipo descriptivo: En este nivel se realiza un
ordenamiento de los resultados de las
observaciones de fenómenos y situaciones
dadas.
Tipo explicativo: Se expresa la interpretación
de las relaciones entre diferente tipo de
variables, determinando la presencia, ausencia
o fluctuación de dichas variables, por lo cual
constituye la base para el nivel predictivo
Tipo predictivo: Se refiere a las proposiciones
de las relaciones de las variables explicando la
validez general de los fenómenos estudiados,
bajo condiciones específicas, e indica la
dirección para cualquier actividad.
La función mas importante de una teoría es
explicar: decir porqué, cómo y cuándo ocurre
un fenómeno.
Una segunda función consiste en sistematizar
o dar orden al conocimiento sobre un
fenómeno o una realidad, conocimiento que en
muchas ocasiones es disperso y no se
encuentra organizado.
Otra función muy asociada con la de explicar es
la predicción. Es decir hacer inferencias a
futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir
un fenómeno dadas ciertas condiciones.
Epistemología:
Estudio de las condiciones de producción y
validación del conocimiento científico. Es la
disciplina que estudia el conocimiento, el
término “epistemología”, Deriva de dos voces
griegas: episteme = conocimiento científico y
logos = tratado.
¿Qué entendemos por ciencia?
Se la puede definir como un sistema de
conocimientos sistemáticos y ordenados
provisionalmente establecidos; o como una
actividad productora de nuevos conocimientos.
¿Qué es el conocimiento científico?
Es todo saber producto de la actividad científica
que tiene como una de sus características el de
ser verificable.
El Método Científico
Es la serie de pasos para llevar a cabo una
investigación cuyos resultados sean aceptados
como válidos por la comunidad científica
ELEMENTOS QUE DEBE POSEER EL
INVESTIGADOR
Excelente capacidad de observación: le
permite darse cuenta de la realidad que lo
rodea.
Voluntad para investigar: es una fuerza Indicadores: Subdimensión de la variable.
interior que permite que una persona pueda Índice del hecho o fenómeno que se estudia.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
realizar las acciones que se propone.
Disciplina: cualidad indispensable en el MODELO TEÓRICO
ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO
investigador. Le permite seguir la secuencia del DEDUCCIÓN
método científico.
PRUEBA DE HIPÓTESIS
Capacidad de redacción: capacidad de la
competencia comunicacional. Su característica
mas importante es la objetividad. • OBSERVACIÓN CONCLUSIONES

METODO CIENTIFICO • PLANTEAMIENTO

Metodo de investigación usado en la DEL PROBLEMA
producción de conocimientos en las ciencias. • HIPÓTESIS
• EXPERIMENTACIÓN
• ORGANIZ. ANALISIS
DE DATOS
ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO • CONCLUSIONES
Concepto: Representación o imagen mental
que se forma luego de abstraer y generalizar
las cualidades que los objetos y fenómenos
poseen en común.
Definición: Proviene del latín prescripción.
Resultado del proceso mediante el cual se
específica el significado de una unidad
léxica y se describen sus características con
exactitud.
Hipótesis: Suposición o conjetura verosímil
Variables: Característica de un hecho que
puede variar.
 ideales o principios sean distintos, acepta como
realidad un hecho comprobado.
Planteamiento del problema
Racional: Ya que siempre tiene una
Parte de la identificación de hechos o
explicación de las cosas y porque esta
fenómenos que se desea conocer
integrado a principios y leyes.
Construcción de un modelo teórico
Sistemático: Porque sus elementos siempre
Selección de los factores o hechos relativos al están relacionados entre sí, tiene un orden y
problema. jerarquía.
Formulación de hipótesis Analítico: Por que estudia los fenómenos con
mayor profundidad.
Determina la manera en que serán sometidas a
prueba las relaciones. Claro y Preciso: Porque no acepta la
vaguedad, siempre debe ser claro y preciso.
Simbólico: Tiene un lenguaje cuyo signo y
CARACTERISTICAS DE METODO símbolos, tienen un significado determinado.
CIENTIFICO
Comunicable: Porque se brinda a todo aquel
Fáctico: Es decir empírico, se basa en hechos cuya cultura permita entenderlo.
Trascendental: Va mas allá de mismos
Metódico: Por que planea procedimientos para
hechos. los fines que se persigue y para la forma de
Verificación empírica: Revisa sus obtenerlo.
afirmaciones con la realidad. Explicativo: Investiga las causas, busca
Autocorrectivo y progresivo: En caso de ser explicaciones del porque son las cosas así y no
necesario, corrige o ajusta sus conclusiones y es de otra manera, porque permite modificar
progresivo ya que al no tomar sus conclusiones hipótesis en beneficio de la sociedad.
como infalibles y finales, está abierto a nuevos
aportes y a la utilización de nuevos procedimientos Útil: Porque se presentan nuevos cambios a la
y de nuevas técnicas. sociedad.
Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad La metodología de la investigación científica
fáctica, sin importar lo que piense sobre tal constituye un conjunto de métodos, leyes y
hecho el investigador. Es decir que aunque sus procedimientos que orientan los esfuerzos de la
investigación hacia la solución de los
problemas científicos con un máximo de
eficiencia.
Una de las estrategias que permite reducir los
potenciales errores en la conducción de un
estudio radica en el adecuado desarrollo de un
proyecto o protocolo de investigación, el cual,
debe ser elaborado con base a un problema
de investigación, diseño y método de
medición, otorgándole al investigador una
serie de ventajas asociadas con la
planificación documentada del proceso,
reproducibilidad de los protocolos
experimentales y facilitación del proceso de
divulgación de los resultados.
La investigación es el estudio sistemático,
controlado, empírico, reflexivo y
crítico de proposiciones hipotéticas sobre las
supuestas relaciones que existen entre
fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos
hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento humano. Es
una indagación o examen cuidadoso en la
búsqueda de hechos o principios, una pesquisa
diligente para averiguar algo.
La investigación científica, como base
fundamental de las ciencias, parte de la
realidad, investiga esa realidad, la analiza,
formula hipótesis y fundamentas nuevas
teorías. El conocimiento de la realidad es la
mayor garantía para cualquier proceso el
investigador no se sirve de un diseño previo, de
una estructura basia, su trabajo puede resultar como para la ejecución y seguimiento
infructuoso. de dichos proyectos.
La palabra “investigar” proviene del latín in ETICA EN INVESTIGACION
(en) y vestigare (hallar, indagar, seguir
vestigios), por lo tanto entenderemos a la
investigación científica como un
procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y
fenómenos de un determinado ámbito de la
realidad.
Investigar científicamente es una tarea que
implica un aprendizaje que demandará
disciplinar y sistematizar el pensamiento y
las acciones a desarrollar, en un delicado
equilibrio entre la aplicación de normas más o
menos estrictas, determinadas por un método,
y la originalidad y creatividad del aprendiz. NOM-012-SSA3-2012.
Esta norma establece los criterios normativos
de carácter administrativo, ético y
metodológico, que en correspondencia con la
Ley General de Salud y el Reglamento en
materia de investigación para la salud, son de
observancia obligatoria para solicitar la
autorización de proyectos o protocolos con
fines de investigación, para el empleo en seres
humanos de medicamentos o materiales,
respecto de los cuales aún no se
tenga evidencia científica suficiente de su
eficacia terapéutica o rehabilitatoria o se
pretenda la modificación de las indicaciones
terapéuticas de productos ya conocidos, así La ética es una rama de la filosofía que se
dedica a analizar la conducta humana y
paralelamente, estudiar la moral y encontrar
una manera de juzgar a la misma. El
término ética tiene su origen en el griego,
(del vocablo ethike, derivado de ethos,
carácter, y, según Aristóteles, de éthos
costumbre).
La Bioética puede definirse como "el estudio
sistemático de la conducta humana en el
ámbito de las ciencias de la vida y del cuidado
de la salud, examinada a la luz de los valores y
de los principios morales" (Encyclopedia of
Bioethics).
ASPECTOS ÉTICOS
Principio de beneficencia
Evita dañar de manera física y psicológica al
sujeto de observación, explotar al sujeto
asegurando que su información no se use
en su contra y demanda que la investigación
beneficie al sujeto y a la sociedad.
Autonomía: Es la capacidad de las personas
de deliberar sobre sus finalidades
personales y de actuar bajo la dirección de
las decisiones que pueda tomar. Todos los
individuos deben ser tratados como seres
autónomos y las personas que tienen la
autonomía mermada tienen derecho a la
protección.
Beneficencia: “Hacer el bien”, la
obligación moral de actuar en beneficio
de los demás. Curar el daño y promover
el bien o el bienestar. Es un principio de
ámbito privado y su no cumplimiento no
está penado legalmente.
No-maleficencia: No producir daño y
prevenirlo. Incluye no matar, no
provocar dolor ni sufrimiento, no
producir incapacidades. No hacer daño.
Es un principio de ámbito público y su
incumplimiento está penado por la ley.
Justicia: Equidad en la distribución de
cargas y beneficios. El criterio para
saber si una actuación es o no ética,
desde el punto de vista de la justicia, es
valorar si la actuación es equitativa.
Debe ser posible para todos aquellos
que la necesiten. Incluye el rechazo a la
discriminación por cualquier motivo. Es
también un principio de carácter público
y legislado.
Principio de la dignidad humana
Se centra en el derecho de la •
autodeterminación, es decir derecho a
decidir participar o no en el estudio o •
abandonar el estudio sin riesgo de recurrir •
en penalidades o algún perjuicio.
• I. TIPO DE ESTUDIO:
Principio de justicia
• 1.- E. Explorativo
Se relaciona con el derecho a la intimidad
El primer nivel de conocimiento científico sobre
(anonimato o confidencialidad) y a un trato
un problema de investigación se logra a través
justo.
de estudios de tipo exploratorio; tienen por
objetivo, la formulación de un problema para
posibilitar una investigación más precisa o el
desarrollo de una hipótesis. Permite al
investigador formular hipótesis de primero y
segundo grados.
• 2.- E. Descriptivo
Sirven para analizar cómo es y cómo se
manifiesta un fenómeno y sus
componentes. Permiten detallar el
fenómeno estudiado básicamente a través
de la medición de uno o más de sus
atributos. Por ejemplo la investigación en
Ciencias Sociales se ocupa de la
descripción de las características que
identifican los diferentes elementos y
componentes, y su interrelación.
• 3.- E. Correlacionales
El investigador pretende visualizar cómo se
relacionan o vinculan diversos fenómenos
entre sí, o si por el contrario no existe
relación entre ellos. Lo principal de estos
estudios es saber cómo se puede comportar
una variable conociendo el comportamiento
de otra variable relacionada (evalúan el
grado de relación entre dos variables).
• 4.- E. Experimentales
En ellos el investigador desea comprobar
los efectos de una intervención específica,
en este caso el investigador tiene un papel
activo, pues lleva a cabo una intervención.
En los estudios experimentales el 8. Cualitativa. Describe las cualidades del
investigador manipula las condiciones de la Fenómeno
investigación.
Se entiende por investigación cualitativa
aquella que se basa en la obtención de
datos en principio no cuantificables,
• 5.- E. No experimentales
basados en la observación. Aunque ofrece
En ellos el investigador observa los mucha información, los datos obtenidos son
fenómenos tal y como ocurren subjetivos y poco controlables y no
naturalmente, sin intervenir en su permiten una explicación clara de los
desarrollo. fenómenos. Se centra en aspectos
descriptivos.
Sin embargo, los datos obtenidos de dichas
• 6.- E. Explicativo investigaciones pueden ser operativizados a
Buscan encontrar las razones o causas que posteriori con el fin de poder ser analizados,
ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo haciendo que la explicación acerca del
último es explicar por qué ocurre un fenómeno y fenómeno estudiado sea más completa.
en que condiciones se da éste.
9. CUANTITATIVA. Permite evaluar los datos
de manera numérica, pon apoyo de la
• 7.- E. Analítico estadística
La investigación cuantitativa se basa en el
Este tipo de estudio identifica a personas
estudio y análisis de la realidad a través de
con una enfermedad (u otra variable de
diferentes procedimientos basados en la
interés) que estudiemos y los compara con
medición. Permite un mayor nivel de control
un grupo control apropiado que no tenga la
e inferencia que otros tipos de
enfermedad. La relación entre uno o varios
investigación, siendo posible realizar
factores relacionados con la enfermedad se
examina comparando la frecuencia de experimentos y obtener explicaciones
exposición a éste u otros factores entre los contrastadas a partir de hipótesis. Los
casos y los controles. resultados de estas investigaciones se
basan en la estadística y son generalizables.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL
OBJETO DE ESTUDIO
CUIDADO: a la acción encaminada a hacer
algo por alguien lo que no puede hacer la
persona por si sola con respecto a sus
necesidades básicas
La intención de mejorar la calidad de vida
del enfermo y su familia ante la nueva
experiencia que debe afrontar.
Explicación para mejorar la salud a través
de la enseñanza a lo desconocido
INTERVENCIONES DE ENFERMERIA:
DEPENDIENTES: a las actividades que
realiza el personal de enfermería
por prescripción de otro personal de la
salud en el tratamiento de los pacientes.
INDEPENDIENTES: a las actividades que
ejecuta el personal de enfermería dirigidas a
la atención de las respuestas humanas, son
acciones para las cuales está legalmente
autorizado a realizar de acuerdo a su
formación académica y experiencia
profesional.
INTERDEPENDIENTES: a las actividades
que el personal de enfermería lleva a cabo
junto a otros miembros del equipo de salud;
se llaman también multidisciplinarias.
PARADIGMAS:
Es una concepción general del objeto de
estudio de una ciencia, de los problemas
que deben estudiarse, del método que
deben emplearse en la investigación y de
las formas de explicar, interpretar o situaciones, que significan para las
comprender, según el caso, los resultados personas, que intenciones, creencias,
obtenidos por la investigación (Kuhn, 1962) motivaciones, visiones que los guían.
Conocimiento ideográfico: Busca lo
particular de un fenómeno La acción es
fuente de sabiduría Se utiliza en pequeños
grupos
TENDENCIA
Un patrón de comportamiento de los elementos
de un entorno particular durante un periodo de
tiempo
PARADIGMAS Empírico analítico racional
Investigador-objeto
POSITIVISTA: Prediccionista; Experimental;
Nomotético; Hipotético – deductivo;
Separación teoría-práctica; Desvinculación
entre la investigación y la acción
PARADIGMAS Fenomenológico-naturalista
o humanista INTERPRETATIVO Dirigido al
significado de las acciones. Niega las
nociones científicas de explicación,
predicción y control Su orientación es al
descubrimiento Asume las nociones de
compresión, significación y acción. Acepta
la interacción entre el investigador y los
sujetos Interpretación documentada
PARADIGMAS Predomina la práctica
INTERPRETATIVO Interpreta las