RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Padang

Mata Pelajaran : Hiasan Busana
Komp. Keahlian : Tata Busana Butik
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Hiasan pada Kain atau Busana
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI- 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI- 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Pembuatan Hiasan Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan)
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Pembuatan Hiasan Busana.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
 mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami macam-macam tusuk dasar hiasan.
3.2 Memahami macam-macam teknik sulam.
4.1. Mengaplikasikan tusuk dasar hias dalam suatu kain / busana.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

3.1.1 Menjelaskan pengertian tusuk hias.
3.1.2 Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam tusuk dasar hiasan.
3.1.3 Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam sulaman.
4.1.1 Menyulam berbagai tusuk dasar hiasan.
4.1.2 Mengaplikasikan sulaman pada kain atau busana.
4.1.3 Menyimpan kain atau busana yang telah dihias.
4.1.4 Merapikan area dan tempat kerja.

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian tusuk hias.
2. Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan untuk praktik menyulam.
3. Siswa dapat membuat macam-macam tusuk dasar hiasan.
4. Siswa dapat mengaplikasikan hiasan busana berupa sulaman pada busana.

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model/Strategi : Project Based Learning (PjBL)
3. Metode : Ceramah, demonstrasi, penugasan, latihan terbimbing.
F. Kegiatan Pembelajaran
Alat/Bahan/
Alokasi Strategi
Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas Media
Waktu

A. Pendahuluan Orientasi 5 menit Ceramah

 Peserta didik memberi salam, interaktif
dan salah satu memimpin
doa.
 Memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin.
Apersepsi
 Siswa memperhatikan
penjelasan Tujuan
Pembelajaran.
 Apersepsi: Mengajukan
pertanyaan mengenai usaha-
usaha yang banyak ditemui
oleh siswa di sekitar rumah.
 Siswa mencermati penjelasan
guru.
Motivasi
 Siswa diberi motivasi belajar
sebagai pengembangan
perilaku positif dan
pencegahan perilaku negatif.

B. Inti  Guru menjelaskan konsep 35  Powerpoint  Ceramah

dasar hiasan busana dan Menit  Video interakti
tusuk dasar hias.  Laptop  Demonstr

 Guru menampilkan tayangan  Modul asi

 Powerpoint mengenai  Alat dan  Latihan
macam-macam tusuk dasar bahan terbimbin
hiasan dan macam-macam untuk g
sulaman. praktik
 Guru memaparkan video menyulam
tentang teknik dasar tusuk
hias dan teknik sulam.
 Peserta didik mengamati
tayangan Video dengan
tekun.
 Peserta didik melakukan
pengamatan dengan cara
membaca dan menyimak dari
modul tentang hiasan busana.
Mengamati
 Guru mendemonstrasikan
cara menyulam macam-
macam tusuk dasar hiasan
pada kain.
 Guru menyiapkan alat dan
bahan untuk praktik
menyulam dan
membagikannya kepada
peserta didik.
 Peserta didik mempraktikkan
menyulam macam-macam
tusuk dasar hiasan pada kain
masing-masing.

C. Penutup  Peserta didik membuat 5 menit Ceramah

simpulan mengenai apa yang
 sudah dipelajari melalui
kegiatan refleksi seperti :
a. Materi apa yang telah di
pelajari pada pembelajaran hari
ini
b. Apa yang menjadi kendala
pada pembelajaran materi ini?
 Siswa melakukan analisis
kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran hari
ini.
 Guru memberikan penguatan
mengenai pembuatan tusuk-
tusuk hias dan macam-
macam sulaman serta tujuan
mempelajarinya
 Guru menginformasikan
pembelajaran berikunya yang
akan dilakukan
 Peserta didik diberikan
penugasan sebagai penguatan
dan pemantapan.
 Menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
tentang menganalisis peluang
usaha produk barang/jasa.
 Menutup pembelajaran
dengan syukur.
G. Media, Alat, Bahan
 Powerpoint
 Modul
 Video
 Laptop
 Infokus
 Benang sulam, jarum jahit, gunting
 Kain sriming dan ram

H. Sumber Belajar
 Modul Hiasan Busana SMK Tata Busana
 Video demonstrasi dari Guru