- Potenciar el respeto.

- Realizar constantes apoyos verbales desde

el docente, una comunicación de diálogo Actividad Curricular
recíproco entre alumno y profesor. Propuesta de intervención
pedagógica en las
- Hacer consciente la importancia del apoyo dificultades de aprendizaje.
y comunicación familiar.
Docente
Magaly Espech
- Empatizar con el alumno.
Estudiantes
- promover la reflexión permanente. Macarena Arancibia
Constanza Balboa
Ana Barraza
Natalia Espoz
Stephanie Felbol
María Soledad Garcés
Bárbara Gónzalez
Karla Hernandez
Karen Mesa
Karla Maturana
Camila Moreno
Catalina Muñoz
Gabriela Navarro
Nicole Pérez
Nicole Quijada
Alejandra Salazar
Karla Sierra
Victoria Soto
Carolina Vergara
Escritura
- Uso de estrategias de planificación,
redacción, revisión de la escritura,
- Solicitar registro de ideas que faciliten la
producción textual.
Lectura
Antes de la lectura
- Estimular a los estudiantes a formular
preguntas, entregar opiniones o supuestos
sobre un tópico a tratar.
- Diagnosticar qué y cuánto sabe el lector
sobre el texto.
-Enseñar previamente vocabulario
necesario.
Durante la lectura
- Utilizar técnica cloze como estrategia de
relectura.
- Interpretar textos leídos a partir de la
formulación de preguntas y respuestas por
parte de los mismos estudiantes.
Después de la lectura
- Realizar procesos de síntesis de los textos
leídos: ordenadores gráficos, mapas
conceptuales, esquemas y resúmenes.
- Conducir hacia una discusión posterior a
la lectura, solicitando que evalúen lo leído,
- Ejemplificar cada actividad.
Atención y concentración
- Platear objetivos del trabajo a realizar.
- Complejizar la actividades de forma
- Verificar si han comprendido las
paulatina.
instrucciones.
- Parcelar instrucciones de la tarea.
- Utilizar tablas de datos u organizadores de
- Desarrollar estrategias para planificar la
información.
conducta y organizar información de la
tarea.
- Desarrollar estrategias de extracción e
- Promover la generación de hipótesis
interpretación de información desde
favorecer la compresión.
gráficos y tablas.
Razonamiento inductivo
- Destacar la información relevante.
Realizar actividades que involucren:
- Categorización de elementos.
- Promover un espacio de la sala con
- Analogías verbales y figurativas.
recordatorio de reglas y consignas
- Continuación de series figurativas.
importantes del ámbito matemático.
Razonamiento Espacial
- Realizar síntesis cada clase, a través de
- Trabajar con material concreto y gráfico.
actividades de cierre que retroalimenten lo
- Realizar dinámicas grupales y juegos de
aprendido.
movimiento corporal.
Razonamiento deductivo:
- Realizar actividades que involucren la
comprensión de diagramas, gráficos, tabla
de datos, cuadros de conceptos, para un
posterior análisis.