1 Acentuacién de diptongos La acentuacién de los diptongos obedece reglas, algunas de éstas son: + Sil diptongo esta formado por una vocal abierta (a, e, 0) y una cerrada (i, u), la tilde se coloca siempre sobre la abierta; por ejemplo: trailer. + Siel diptongo esté formado por dos cerradas (ui, id), lleva la tilde en la segunda vocal; por ejemplo: veintic + Todas las palabras con diptongos llevan tilde de acuerdo con las reglas de acentuacién. Relaciona las palabras con los diptongos adecuados. Después, escribelos. © t___nfor (ie ©) ps___denimo (Jue © mov. ndose ( ) iu @h__spea (Jeu « ntame (ue Ed Selecciona Ia palabra correcta y escribela en Ia linea para completar la oracién correspondiente tambien también cardiacocardiaco—cudado | @uidado: + Las encuestas son utiles para saber qué preferencias tiene la gente, y para investigar sobre un tema en particular. + Para plantear las preguntas, tuvimos de no repetir temas. + La mayoria de las personas que toman clases de baile durante 30 dias mejoran su ritmo Subraya las palabras con diptongo y agrega tilde a las que les haga falta, + Primero hicimos las preguntas; despues, analizamos los resultados. + La intencion de mi encuesta es conocer lo que la gente opina sobre el transporte. + Durante las conclusiones, hicimos una seleccion de la informacion més importante. 102 Gr el nombre chr forma un dptongs. Mauro! Maria 6 Tades las derechos rezerados, Ediciones Castl S.A. de CVTees los derechos rexervados,EdclonesCastil S, A. de C.¥, Lee el texto y rellena el circulo de la respuesta correcta. Repaso Un bosque de hadas | Robles, tilos, fresnos y hayas conviven con | el castor europeo, alces, jabalies y bisontes, entre otras especies, en un paisaje rico en biodiversidad y ecosistemas con rios, lianuras, bosques frondosos y montes. Un lugar digno de “los cuentos de los hermanos Grimm que existe en “Ia vida real: el bosque de Bialowieza, el dltimo bosque virgen de Europa. En la frontera entre Polonia y Bielorrusia se ubica este pedazo de tierra de 1800 kilémetros cuadrados. 1, Qué tipo de texto es el anterior? O A) Articulo de divulgacién 4. EQué tipo de apoyo gréfico, ademas de la fotografia, podria acompafiar al texto? © B) Debate QA) Una ilustracion © © Boletin informativo © B) Una gréfica del numero de visitantes © D) Leyenda © © Un mapa de ubicacién © D) Una fotogr 2. Es una cita textual del texto anterior. ia de los hermanos Grimm OA) El bosque tiene infinidad de especies 5. Es una pregunta abierta de una encuesta animales elaborada sobre el turismo en el bosque de © B) Robles, tilos, fresnos y hayas | Bialowieza. conviven). | OA) éQué le gustaria conocer del bosque? © O Este pedazo de tierra se ubica en la frontera de Polonia © D) "Un lugar digno de los cuentos de los | © D) éQué otro sitio le gustaria vis hermanos Grimm’, © B) éEn qué continente se encuentra el bosque? © ©) éCree que visitar un bosque sea divertido? ‘or? Es una pregunta cerrada de una encuesta 3. Si escribieras un gui6n de teatro con el elaborada sobre el turismo en el bosque de texto anterior, épara qué te servirla? Bialowieza. © A)Para algunos didlogos OA) €or qué es bueno el turismo en Bialowieza? © B) Para el titulo © B) éLe gustaria conocer el bosque de © ©) Para una acotacién sobre el escenario Bialowieza? © D) Para una acotacién sobre las © © éCudnto dinero invierte en sus emociones vacaciones? © D) Qué lugares le gusta visitar durante sus vacaciones? La abrviatura de hildmetrc w Abhi 103 Eee1 La descripcién Describir es explicar cémo son los objetos, personas, animales, lugares o sentimientos. En cuanto a las personas o animales se puede describir distintos aspectos como el fisico, la manera de ser o de actuar, La descripcién se usa en distintos textos: novelas, poemas, cuentos, noticias, reportes de extravio, entre otros. Segin el propésito del texto, la descripcién puede ser de dos tipos: + Técnica: hace uso de un lenguoje claro y directo, es decir, denotativo. «+ Literaria: usa recursos literarios, ademds de un lenguaje connotativo. Lee las descripciones y Ilena las fichas. éLo has visto? Aspecto que describe: Nombre: Juan Hernéndez Pérez Sexo: masculine Edad: 73 aftos Estatura: 1.70 m Tez: morena clara Ojos: pequefios, café oscuro Cabello: canoso, ondulado Fecha de nacimiento: 3 de febrero de 1940 ____ ee ees Sefias particulares: presenta desgaste en los dientes | {frontales superiores. Tiene el entrecejo muy marcado. —= eee Tipo de descripcién: i } Propésito de la deseripcién: Hasta hace unos meses parecia un roble y Aspecto que describe: estaba lleno de proyectos. Vigjaba y escribfa ‘mucho. Lo acompafiaba siempre Susana de Mikes 1a Garza, su mujer, que le hacia un magnifico Tipo de descripcién: (BRE contrafuerte con su serenidad y duizura. Con Carlos Montemayor, México no s6lo pierde tuna conciencia politica, un escrtor irrepetible, sino que nos __PropSsito de la descripcién: deja a sus amigos més solos. Con al, las hojas del érbol de la generacién empiezan a caer. Y él era una gran hoja. Marco Antonio Campos (2010, 01 de marzo). “Despedida sin adiés «@ Carlos Montemayor”. [En lineal. La Jornada. Recuperado el 27 de septiembre de 2012 en wwwjomnada.unam.mx/2010/03/01! politcal01001 pol * Todos los derechos reservados, Ediciones Casta S.A. de C.V 104 You ton Law palabran qu saprsan cualidaits th lor austantiives, ‘aGptivos pronombes€ Todes os derechos reservados, Ei Palabras usadas para describir Para describir se usan adjetivos calificativos, verbos y adverbios. Los adjetivos calficativos describen caracteristicas modificando los sustantivos porque les agregan significados. Por otra parte, en una descripcién algunos verbos indican cualidades y estados como ser, estar, parecer, vestir, usar, llevar o tener. Los adverbios acompafian a un verbo, adjetivo u otro adverbio afiadiendo informacién a la accién, EW Lee el texto y escribe la letra de los adjetivos en los sustantivos que califican. Observa el ejemplo. iis om gone br iris as irisaciones doradas que parecian aumentar de cuando recibian directomente la luz. El cabello era indante, recogido sobre la nuca con un pasador de ‘en forma de cabeza de dguila. Para tratarse de una r Su estatura era elevada, con un par de pulgadas menos jon Jaime. Sus proporciones podian considerarse regulares, ‘algo més delgadas que el tipo de mujer al uso, con una ura que no precisaba recurrit al corsé para ser estrecha y nte. Vestia falda negra, sin adornos, y blusa de seda cruda un ligerisimo toque masculino en luizés acentuado por una pequefia cicatriz en la comisura 1a de la boca que imprimia en ésta una permanente y 0 Pérez Reverte (2002). E| maestro de esgrima, México: Alfaguara, p. 47. & @ doradas (&) grandes (€) negro yabundante (d) elevada—(€) ligerisimo @ estrecha y elegante QO proporcioness =) O aes @ permanente y enigmética —(h) pequefa-—(@) regulares sonrisa @ irisaciones. ~C) cicatriz, =) cintura O cabelio O toque © estotura Ed Elige Ia frase preposicional que completa correctamente la descripcién. de pronto Cc) Poets) El paisaje era tan hermoso: con tantos Grboles y aire fresco, que senti deseos de correr. aon las palabras gue modificar al verbo. adjitivoy ladeerbics 105 Bete13 Completa el texto con los verbos y adverbios adecuados. estaba tenia bastante a jamds El aspecto externo de Momo ciertamente un tanto desusado y acaso podia asustar a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden. pequefia y flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se podia decir si ‘ocho afios sélo 0 ya tenfa doce. dl pelo ensortijado, negro como la pez, y con todo el aspecto de no haberse enfrentado @ un peine o unas tijeras. unos ojos muy grandes, muy hermosos y también negros como la pez y unos pies del mismo color, pues iba descalza.[...] Su falda hecho de muchos remiendos de diferentes colores y le llegaba hasta los tobillos. Encima un chaquetén de hombre viejo, ___________ grande, cuyas mangas se arremangaba - de la mufeca. Michael Ende (1973). Momo. México: Alfaguara. Describe los animales de la imagen. Usa adjetivos, verbos, adverbios y frases prepositivas. 106 dor pimples ch adverbioie rave, hoy. ahteasa (© Todes los deechos reservados, Eiones Castile S.A. deC.(© Todos las derechos rexervados, Ediciones Catia S.A de CV PSL Eioborar retratos escritos de personajes céebrespora publica. AM Literature. AE Empleo ortogrfia convencional« partir de madelos. TR Poiabros de la misma familia éxca pora guar los deisiones ertografcas Familia de palabras Una familia de palabras 0 familia léxica es un conjunto de términos que comparten la misma raiz 0 lexema. Por tal motivo, comparten la ortografia. Si no sabemos cémo se escribe una palabra podemos recurrir a otras pertenecientes a la misma familia. Ell Colorea de! mismo color las palabras que forman una familia léxica. (descuido } [inteligentisimo J vejestorio } {_descuidar ] Civgez descuidado viejo + Todas las palabras que empiezan con _ + Todas las palabras que empiezan con + Todas las palabras que empiezan con _ teligente teligencia El Completa las reglas con las raices de las palabras anteriores. , se escriben con v. se escriben con s. se escriben con 9 Ell Completa las oraciones con alguna palabra que forme una familia con las palabras de los paréntesis. Férmala a partir de las raiz que comparten. Xpartiosaio dt verbo “chseribie” aw El antagonista de la historia era realmente (cobardislacobardarse) smpre les pedia a sus ayudantes que ejecutaran sus fechorias. Ese persongje se caracterizaba por comportarse de manera (Gireverlatrevidemente) Su vuelo zt Gigerealcigerat distancias por el cielo. en las acciones de riesgo. le permitia cruzar largas cducribidrldsceite OT1) Un texto en parrafos Los textos se caracterizan por estar formados por pérrafos que contienen un conjunto de oraciones. Los pérrafos tienen una extensién variable (desde un renglén a varios) y se distinguen porque comienzan con letra maydscula y terminan en un punto y aparte. Existen pdrrafos de tres tipos: + De introduccién: presentan las ideas. + De desarrollo: en ellos se desarrolla la idea principal. Suelen usar argumentos, ejemplificaciones, explicaciones, etcétera + De conclusién: resumen las ideas principales o incluyen el comentario final El Enumera el orden de cada parrafo y escribe en la linea de qué tipo es. Selecciona los nexos de los recuadros y escribelos en los pérrafos indicados. A pesar de En medio de Aunque O Jas hostilidades, Zapata y sus seguidores {fueron declarados delincuentes, lo que no le impidié ser parte destacada del lanzamiento del Plan de Ayala. O su escasa formacién, era un hombre valeroso, que, movido por los abusos de los grandes terratenientes, lo ‘poy a Madero. O kmitiano Zapata (1879-1919) es uno de los personajes més populares de la historia de México. Trabajé como peén y aparcero. O Fue uno de los lideres militares més importantes de la Revolucion Mexicana. El a, S.A. de CV. levantamiento fue impulsado por Madero. ca © _____ se ctribuye al Che Guevara la frase “Es mejor morir de pie que vivir toda una vide arrodillado”, el primero en pronunciarla fue Emiliano Zapata O odotigado a regresar a Morelos por la presion de las fuerzas de Carranza, se instal6 un gobierno en su estado, donde se mantuvo en rebeldia hasta 1919, afio en que murié @ Todos ls derechos reserva, Edi asesinado. Quién fue Emiliano Zepata?. {En linea]. Recuperado e| 28 de marzo de 2012 en won saberiacom/201 1/08/qulenfue-milano-apatal (Adaptacién) 108.Lidat law palabras gue cmpigan con ssaseritn con, ‘Bs érbol, arbuate, arbbro”. arb- farbo-,(© Todos las derechos reservados, Edcones Castile S.A. de C,¥ Informacién de diversas fuentes ‘Al investigar sobre un tera hay que hacerlo en distintas fuentes, que pueden ser: + Escritas: son aquellas cuya informacién se transmite mediante el lenguaje escrito; por ejemplo: libros, periédicos, revistas, crénicas, cartas, etcétera, + Orales: son las que transmiten la informacién mediante el lenguaje hablado: entrevistas, testimonios, etcétera. + Audiovisuales: son aquellas que transmiten la informacion mediante imagen y sonido a través de un soporte que puede ser una cinta de video, un disco compacto, etcétera. Su acceso depende de un dispositivo: computadora, television, teléfono celular, eteétera No toda la informacion obtenida es itil en la investigacién; por ello se debe seleccionar la que sf lo es. Después de hacerlo se puede organizar en una tabla. EB Relaci © Exclusion social na los tipos de bullying con sus caracteristicas. ( ) En este caso existe una persecucién, intimidaci6n, tirana, chantoje, manipulaci6n @® Verbal y amenazas al otro. ( J Hay golpes, empujones o se organiza una © Pricolsgico paliza al acosado. ( ) Cuando se ignora, se aisla y se excluye al @ Fisico otro. ( J Insultos y menospre poner en evidencia al dal sen piblico para i Selecciona del librero con una &% los textos que consultarias para saber més sobre el bullying en la escuela at Papesaieys emery iy eteEll Lee los textos y subraya la oraciones ordénalas en la tabla éQue es el bullying? La palabra bullying proviene del holandés y significa “acoso”, El primero que emple6 el término bullying en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones {fue Dan Olweus, quien implanté en la década de los setenta en Suecia un estudio a largo plazo que culminaria con un completo programa ‘antiacoso para las escuelas de Noruega. Debido al incremento alarmante en casos de agresiones que se estén detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se esté hablando més del tema. El bullying estd presente en casi cualquier lugar; no es exclusivo de algin sector de la sociedad. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las victimas. “EL bullying y su tpos”. En line. Recuperado el 2 de bri de 2013 en wurnpeques.commxlel bullying y sus_ sipos htm (Fragmento) Otero “EQué es ef bullying?” incipales en cada uno. Después La vietima de bullying Suelen ser nifios timidos, inseguros, mantienen una excesiva proteccién de los padres, son menos fuertes fisicamente, etcétera. Existen dos tipos de victima. ©) Victima pasiva: Suele ser débil fisicamente e insegura, por lo que resulta tun objetivo fécil para el acosador; tiene escasa autoestima, ausencia de amigos, depresin, aunque algunos de estos rasgos podrian ser consecuencia del acoso. ) Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante: En ocasiones, sus iguales la provocan para que reaccione de manera inapropiada, por lo que el acoso que sufre podria llegar a parecer justificado. *2Qué es el bullying?” en El Psicoasesor. [En linea], Recuperado el 2 de abril de 2013 en wow. elpsicoosesor.com/2011/03!quees bullying html (Fragmento) Reflexiona con base en la informacién anterior: (Qué debe hacer un nifio que es testigo de bullying? Escribelo en tu cuaderno. N0Lo ttrminacién -“timo” significa comoren “sapidsima”. may froco. _erechos reserved, Ediciones Cost, S.A, de CV. @ Todos(© Todos las derechor reservados, Elelones Cail, S.A, de CV El triptico Un triptico oftece informacién diversa ~desde cientifica o cultural hasta publicitaria-, a través de textos, imégenes y gréficos. El formato tradicional de un triptico suele ser el de un folleto formado por tres paneles que se crean al doblar una hoja dos veces, lo que da un total de seis caras (tres de ellas en el anverso y tres en el reverso). Selecciona los elementos que conforman un folleto. Descripcién del Una breve ; Una bibliografia oe | Ilustraciones y lugar en el que se conclusién sobre el extensa y detallada © gréficos desarrolla la escena tema expuesto Introduccién Indice | Unnarrador == esarrollo Los temas se ordenan mediante Portada © titulos y subtitulos = Protagonistas y El texto esta antagonistas -separado en versos _ Nombre de la El texto esté titucién o grupo | _separado en queloelaboré = prrafos Frase llamativa para. El nombre del atraer la atencién Ordena los elementos que seleccionaste donde corresponda. Raed aarti) ieee is Las palabras teminadeen apo wacsibre con: guinea. _o, brguua 0, via —e gp 11 xy CenterPSL Eoborar un wp sobre la prevencn del bling eno comunidad excl, AM Parcipatn ingen lo comunidd essa AM Poca sol AE Frconosz le funn de ls pts pore dun nformactn, TR Croce junc dor pens Lee el triptico y escribe la letra en el lugar correspondiente. @) Portada: titulo 5) Contraportada: tips, datos de contacto, recomendaciones Caras inte ©) Datos de los responsables éQué hacer en caso de bullying? eFvita quedarte solo en zones de lo escuela ~ en las que no haya _ personal. ndas a los q léjate de Mia, Reigate ° Qué es el bullying? Bullying es una pala- bra que proviene del Los vietimas suelen hholandés, que significa | ser nfios timidos © ‘acoso”. inseguros que son sobreprotegidos por los podres o que son menos fuertes fsicamente. Los tipos de victimas son dos: ‘*Pasiva: Suele ser débil fisicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fécil para el acosador. 112 Lew palabras “tguila”, “agua” y “tmbar” so usar con eb axticute es: introducci6n y desarrollo de informacién breve y fundamental provocado para que reaccione de manera inapropiada, por lo que el acoso que sufte podria llegar a parecer Justificado, eDénde y cudndo se presenta el bullying? Se presenta en muchos lugares y no es ‘exclusivo de algin tiP® de personas 0 9/Up0 Social. Tampoco existen diferencias en lo que respecta o las victimos. —. hha (© Todos os derechos reservados, Ediciones Cato, 5. A. de C.VSAdeC\. 1 Todos os derechos reservados, Ediciones Ca Uso de diccionario Varias son las razones por las que se usa un diccionario, Entre ellas esté conocer: + la ortografia de una palabra. + el significado de un término para verificar si se le estd usando correctamente Lee el texto y subraya las palabras que no conozcas. = Escribelas en las lineas y busca su significado en el diccionario. Las consecuencias en la victima del bullying pueden ser tanto fisicas como psicolgicas y, en muchos casos, pueden ser permanentes. Algunas investigaciones refieren desde dafio fisico como moretones, pérdidas en el patrimoni personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la salud mental, como depresién, ansiedad y estrés. Coloca los signos de puntuacién necesarios. Medios de comunica: ny sociedad en general et Los nifios son muy dados a ver programas de accién y violencia, y estos influyen demasiado en su comportamiento___ Los medios masivos de comunicacién deben ser més conscientes de ello y controlar los contenidos que emiten o publican. s La sociedad__ en general_ también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los nifios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos que se trata Sa: a2) de una simple broma___ Cuando un niffo se burla_ amenaza 0 pega a otro nifio_se debe intervenir para que eso no se repita El bullying y sus tipos. [En linea}. Recuperado el 2 de abril de 2013 en wwublogs.imer gob mxlarreglan doeimundolfiles!201 1/04/bullying pe Ae wucribin con todas lau palabras que enpiocn cor di: d—tin, di_— ide. 1913 bhx3 Triptico sobre el bullying Un tema importante en la actualidad por los efectos daftinos que tiene, y que puede difundirse mediante un triptico, es el bullying. Este tipo de acoso debe ser atendido cuanto antes, por eso es necesario que los estudiantes estén informados. Los textos presentados en un triptico deben tener argumentos sustentados en datos concretos. Con la informacién de los textos que has leido en las paginas anteriores redacta una introduccién y un desarrollo en el esquema de un triptico. Encierra las imagenes que incluirias en el triptico anterior y que te servirian para apoyar tus argumentos. 3 < pp 28% los estudiantes de primaria sufre burlas P 17% ha sido lastimado por otros alumnos 1142 reao » wliliga para comparar: “Titery __ yo". comohuando(© Todos las derechos reservados, Ediciones Costllo, S.A. de CV Lee el texto y rellena la opcién de la respuesta correcta, “Los Cherokees se me pusieron enfrente. © © Mira quién esté aqui dijo Rubén. peurre hacer otra cosa, Después de decir eso, me © Tevantan entre los tres y me arrojan al aire, al tiempo | que dicen: - aque es? cl ; | su graciosada cerca de uno de los barandales o las inferior y me rompa todos los huesos y tenga que vivir __ Tito, Tito, Capotito ~respondié Tony. -Y aqui vamos otra vez. No sé por qué no se les Tito Tito Capotito, sube al cielo y pega un Y entonces me atrapan en el aire. Asi pasa unas 0 cuatro veces. Aunque nunca me han dejado aer, si me da miedo que un dia se les ocurra hacer caleras, y me dejen ir por el hueco hasta el piso | el resto de mi vida todo vendado.... Se 1. éQué problema es el que se expone en el SS) ‘Tofio Malpica (2007). Querido Tigre Quezada. Segunda edicién. México: Castillo, pp. 32-33, texto anterior? Preposicional. QA) Violacién a los derechos humanos_ =|) ©) A) De buen sentido del humor © B) Incumplit © © Enfermedades en la escuela O D) Bullying escolar 2. Adverbio que sirve para describir la ito de las leyes © B) Miedoso, timido, triste © D) Aventurero y usa lentes primera oracién del texto. ONG OA) Cherokees Op2 © B) Enfrente oo5 © © Pusieron On3 OD) Se 3. Adjetivo que describe a los Cherokees. Si 5. éCudintos parrafos tiene el texto anterior? 4. Descripcién del personaje que usa una frase & 6. éQué tipo de fuente seria el texto anterior en © © Delgado, miedoso y vivaz tuna investigacién sobre el bullying? | OA) Abusivos QA) Directa © B) Miedosos © B) Oral OO Felices © © Audiovisual © D) Grandotes © D) Escrita Lox diccionario ulin ordbnadey db manera enterT BIL CCL Tienes derechos Educacién para la paz y los derechos humanos Cafe ces Ala vida, Los derechos de los nifos también son derechos humanos, <2 'y para valorarlos y respetarios lo primero que necesitas es conocerlos. 1, Escribe en una lista actividades que realices y reflejen tus derechos. Sigue el ejemplo. Alassalud yla Mis padres me llevan al médico alimentacién —_-y como tres veces al dia. Nv Comenta lo que escribiste con tu grupo y elab una coincidan, 3. Con ayuda de su profesor, y seguin Ia lista que elaboraron, escriban de manera grupal dos una feliz y una triste, con los siguientes titulos: + Para la historia feliz: Todos los nifios tenemos derechos. + Para la historia triste: A algunos nifos no les respetan ‘sus derechos. 4. Pasen en limpio sus historias, ilustrenlas con ibujos 0 fotografias y compértanlas en el periédico mural. sta de aquellas actividades en las que todos ial que joren A recibir una buena educaci6n. Paap i j {@ Todes los derechos retervados, Ecos Cas A no ser abandonado ni maltratado. 116 Como nitio tengo drchos, pero tambiin tinge __, S.AdeG¥.PU UCC) rN Evaliia lo que has aprendido en la asignatura de Espafiol. Lee cada enunciado y marca con una ¢% la columna que describa tu desempefio. De mi aprendizaje eee errr) [eee hago | con j Braman) Identifco las ideas principales de un texto y selecciono informacién. Identifico las caracteristicas de los textos narrativos e informatives. Leo y comprendo textos de mediana dificultad. Organizo informacién en cuadros sin6pticos y mapas conceptuales Identifico relaciones cause-consecuencia en distintos textos. Diferencio entre hechos y opi Empleo citas textuales para completar informacién. Identifico la funcién de los signos de puntuacién al leer. Comunico por escrito conocimientos e ideas de manera clara. Cnet es al leer distintos tipos de texto. Escribo distintos textos con diferentes prop6sitos comunicativos. COrganizo mi escritura en pérrafos usando correctamente la puntuacién. Empleo recursos linguisticos y literarios al redacter. Escribo utilizando la ortografia convencional. Distingo el estilo y tono adecuado a la audiencia. Ces Expongo de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos. rere foe Empleo mi conocimiento sobre un tema para expresar mi opinién. Uso adecuadamente los signos de puntuacion Uso mayisculas al inicio de pérrafo y después de punto. Uso palabras de la misma familia léxica para corregir mi ortografia, nr) 2 See ory Incluyo citas textuales y referencias bibliogrdficas en mis textos. Crete De mis actitudes Scare rena ees oom et ae ee cr eee Tengo disposicién para leer, escr Muestro interés en seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito, Empleo el lenguaje para expresar mis ideas, emociones y argumentos. Desarrollo preferencias por determinados textos literarias. Tengo un concepto positivo de mi mismo como lector, escritor y hablante. hablar y escuchar. 6 Todas los derechos reservados, Eiones Ca Coalio le yu spendipara —_______. 117