Assignatura Codi Data inici Data finalització

Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

PAC 3
PAC de síntesi

Cas Jordi

En Jordi és un noi de 18 anys que acudeix a visita derivat per serveis socials. Actualment, viu amb els seus
pares i el seu germà de 21 anys. El Jordi ve a consulta acompanyat per la seva mare, ell mateix ens demana
si ella pot estar present a la sessió ja que l’ajudarà a explicar tot el que està passant. Des de l’inici, el Jordi
es mostra molt nerviós tot i que col·labora. Explica que no sap què li passa, fa un temps ha perdut el control
de la situació i està bevent molt alcohol, també exposa que esporàdicament ha consumit cocaïna. En
aquest moment el Jordi queda callat i es posa a plorar. Aleshores, intervé la mare: “ fa temps que
necessitem fer alguna cosa amb el Jordi. Els darrers mesos la situació ha empitjorat molt, a casa és
impossible conviure amb ell. Tot va començar fa un any, només pensava en que arribés el divendres per
sortir amb els amics. Llavors passava el que passava, acabava tornant “col·locat”. Quan arriba en aquest
estat, es posa violent i no se li pot dir res. La situació va anar empitjorant fins al punt que ho trenca tot, el
seu pare ja no s’hi vol enfrontar perquè el va arribar a amenaçar amb un ganivet. No podem més, estem
desesperats.” La mare explica que des d’inicis d’any ja ha tingut diversos problemes amb la Policia: “ és
incapaç de respectar res, li tenim dit que a les 22h ha d’estar a casa, que hi ha el toc de queda, i tot i així
torna quan vol. La policia ja l’ha sancionat dues vegades. A més, l’últim cop el van denunciar per consumir
cocaïna al carrer.” La mare explica que s’han acumulat molts deutes i que en Jordi és incapaç de gestionar
els diners que guanya a la granja. “No sabem en què gasta els diners, ens imaginem que una part va pel
consum, però la resta no sabem on va a parar. Tot el poble parla del Jordi, últimament no ha fet més que
posar-se en problemes. Necessitem fer alguna cosa per controlar-lo. A més, ara ens preocupa que ja no vol
ni anar a treballar. Fa unes tres setmanes que diu que no té forces per res i que es quedaria al llit tot el dia.
Ara quan arriba a casa va directe a l’habitació i es queda tancat allà, molts cops hem trobat cerveses sota el
llit, ha perdut el control amb l’alcohol. No ens atrevim a entrar, ens fa por. A més, molts cops sentim que
està plorant. No sabem què fer per ajudar-lo. Abans, almenys, tenia la feina que l’ajudava a tenir unes
obligacions, ara ja ni això. També ens preocupa que no vol menjar res, s’ha aprimat molt. Necessitem ajuda,
hem de fer alguna cosa per canviar la situació. Si no, això acabarà amb nosaltres.”
Arribats a aquest punt, ens interessa explorar l’esfera social. En aquest sentit, el descriuen com una
persona sense massa recursos, mai ha tingut un grup d’amics. La mare comenta el següent: “sempre li ha
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

costat molt encaixar, mai ha sigut un noi molt acceptat i això sempre ha fet que tingués una autoestima
molt baixa. De fet, tota aquesta colla de gent amb la que anava fins ara se n’aprofitaven. Només el volien
pel cotxe i segur que es beneficiaven dels seus diners”.
Quan demanem sobre el funcionament acadèmic que havia tingut el Jordi, la mare ens explica que mai ha
estat un bon estudiant, sempre ha tingut dificultats per seguir els aprenentatges i no va acabar l’ESO. Els
pares van intentar que seguís un programa de qualificació professional inicial però tampoc ho va fer. Quan
cursava primer d’ESO, la psicopedagoga de l’escola els va recomanar fer una valoració completa del Jordi, ja
que semblava que tenia moltes dificultats en els aprenentatges i els va aconsellar valorar si necessitava
algun tipus d’ajuda psicopedagògica. Tot i això, la mare comenta que en aquell moment no van demanar
ajuda i van canviar d’escola. Quan va deixar l’escola va trobar feina a l’escorxador del poble, però allà va
tenir problemes amb l’encarregat. Actualment, des de fa quasi dos anys, treballa a una granja. La mare
explica que allà va encaixar més i fins ara era una feina que li agradava.
A nivell mèdic no es descriuen antecedents personals d’interès i actualment no pren cap medicació. Pel que
fa als antecedents psicopatològics familiars, la mare refereix que l’avi patern d’en Jordi havia tingut
problemes amb la beguda.

Per tenir una visió de la freqüència i intensitat del consum d’alcohol i dels conflictes, demanem a la mare
que faci un registre conductual amb les situacions en que detectin que el Jordi ha begut i també en aquelles
situacions que s’han generat conductes violentes. A part, es realitza una valoració de la seva capacitat
cognitiva amb el WAIS-IV. També s’administra el PAI per explorar la seva personalitat, el BDI-II i un STAI.
A l’inici de l’exploració el Jordi es mostra bastant nerviós però col·labora amb les diferents proves que es
van plantejant. Malgrat això, en molts moments li ha costat seguir el fil de la sessió. S’ha mostrat molt
dispers i s’ha cansat amb facilitat. En general, ha mostrat tendència a “tirar la tovallola” amb facilitat quan
alguna tasca li costava. Durant la realització del WAIS-IV li ha costat comprendre les instruccions per
realitzar la prova de Matrius, motiu pel qual es realitza la prova complementària de Balances.

A continuació es mostren els resultats obtinguts en les diferents proves administrades:

 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

WAIS-IV
Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

BDI-II
Resultats obtinguts
Puntuació total 21

STAI
Ansietat Estat (A/E) PD: 27 Centil: 87
Ansietat Tret (A/T) PD: 20 Centil: 60

PAI
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

1-A partir de la informació facilitada identifica el motiu de consulta i tipus de demanda.

 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

Motiu de consulta Jordi beu molt alcohol i es posa violent quan beu.
Tipus de demanda Diagnostic e intervenció
Condicions històriques i actuals Durant la seua etapa educativa es remiteix una mala adaptació al
potencialment rellevants col·legi, pocs amics ja que li costa encaixar i no ha tingut massa
autoestima. A més no era bon estudiant, tenint dificultats per
aprendre. Quan la pedagoga suggereix unes probes per a confirmar
un possible diagnòstic, es canviat d’institut.

No acaba l’ESO i comença a treballar en una granja, treball que li

agradava fins fa poc temps.

Comença a eixir més, nous amics que s’aprofiten de que té cotxe i del
seu diners. Comença a beure més i consumeix cocaïna a vegades. Els
pares no saben en que es gasta tot el diners encara que assumeixen
que una part es va en alcohol i drogues.

Eixir i beure li trau problemes perquè es salta el cop de queda, cosa

que ha suposat unes 10 multes de la policia. També es mostra
agressiu amb els seus pares fins que fa poc amenaça al pare amb un
ganivet.

Junt a les eixides, s’acompanya de períodes de estar en la seua

habitació, plorar i beure sol en la seua habitació. Ja no vol anar a
treballar i des de fa 3 setmanes no ix de la cama. No vol menjar i ha
perdut molt de pés.

2-En relació al cas plantejat elabora una hipòtesi d’associació predictiva i una hipòtesi de quantificació i, a
partir d’elles, elabora un enunciat verificable per cada una.

Hipòtesi d’associació predictiva Hipòtesi de quantificació

El seu baix rendiment es degut a una baix nivell La quantitat de alcohol que consumeix està por
intel·lectual damunt de lo que es considera normal
Enunciat verificable Enunciat verificable
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

Les puntuacions d’una prova de intel·ligència El consum d’alcohol medit en un instrument de

com es el WAIS IV es troben per davall de la medició com AUDIT donarà com a resultat una
mitja de la població de forma significativa puntuació de consum alt (per exemple en AUDIT
donar més de 15 punts)
(puntuació de 75 o menys).

3- Atenent al cas presentat identifica les tècniques d’avaluació psicològica utilitzades i classifica-les segons
si són tècniques de primer, segon o tercer nivell, justifica la resposta.

Entrevista clínica: Técnica de primer nivell perquè es una entrevista i es de ampli espectre, busca explorar
tota la simptomatologia
WAIS-IV: Técnica de segon nivell perquè es una proba estandarditzada de execució, ja que es centra en un
aspecte concret com es la intel·ligència.
BDI: Técnica de segon nivell perquè es un qüestionari de autoavaluació i es centra en la simptomatologia
depressiva
STAI: Técnica de segon nivell perquè es un qüestionari de autoavaluació i es centra en la simptomatologia
ansiosa i en el tret d’ansietat
PAI: Técnica de segon nivell perquè es una proba estandarditzada de personalitat i es centra en un aspecte
concret com es la personalitat
Auto registre de la conducta de beure: Técnica de segon nivell ja que es centra en la conducta de beure

4- A continuació es formulen diferents preguntes relacionades amb la interpretació del WAIS-IV.

4.1 Realitza la classificació descriptiva de les puntuacions obtingudes (marcades a la taula amb un
“?”). A part, calcula la puntuació escalar de l’ICG obtinguda pel Jordi (també marcada amb un “?”).
Escala Suma puntuación Puntuación compuesta Clasificación descriptiva
escalar
Comprensión verbal 19 78 Inferior [70-79]
Razonamiento perceptivo 20 79 Inferior [70-79]
Memoria de Trabajo 13 79 Inferior [70-79]
Velocidad de 10 73 Inferior [70-79]
procesamiento
Escala total 62 71 Inferior [70-79]
Capacidad general 35 75 Inferior [70-79]

4.2 Realitza la interpretació dels resultats obtinguts al WAIS-IV incloent la descripció dels índexs.
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

Els resultats de Jordi indiquen que té una intel·ligència inferior respecte a la mitjana de la població, com
veiem totes les seues puntuacions estan entre 70 y 79, no destacant en ninguna habilitat concreta. Això es
coherent amb el seu baix rendiment i amb la recomanació de la pedagoga.

La comprensió verbal descriu la capacitat verbal, tant la comprensió com la producció del mateix i en Jordi
té una puntuació de 79 que indica una capacitat inferior a la mitja en aquest tret, això vol dir que la seua
capacitat per a comprendre el idioma i generar-lo és inferior a la mitjana de la població.

El raonament perceptiu es la capacitat per a relacionar conceptes visuals i entendre les relacions que ja
existeixen, Jordi té una puntuació de 79 que indica una capacitat inferior a la mitja en aquest tret, això vol
dir que la seua capacitat per a relacionar els conceptes visuals i manejar-les es inferior a la mitjana de la
població.

La memòria de treball es la capacitat per a recordar informació i manipular-la en un espai de temps curt.
Jordi té una puntuació de 73 que indica una capacitat inferior a la mitja en aquest tret, això vol dir que la
seua capacitat per a recordar informació i poder manipular-la després es inferior a la mitjana de la
població.

La velocitat de raonament és la velocitat en la que podem resoldre els problemes, es sol medir en probes
amb temps limitat. Jordi té una puntuació de 73 que indica una capacitat inferior a la mitja en aquest tret,
això vol dir que la seua velocitat per a resoldre problemes i la seua capacitat de raonament es inferior a la
mitjana de la població.

4.3 Per finalitzar, realitza l’anàlisi de les puntuacions índexs/proves i descriu els punts forts/dèbils
d’en Jordi respecte a ell mateix. Relaciona aquesta anàlisi amb les habilitats cognitives implicades.

Com veiem les seues puntuacions oscil·len entre 4 y 8, la mitja de la població es 10 amb una desviació típica
de 3 per a les puntuacions escalar de les probes. Llavors, les puntuacions de 7 o inferior vol dir que estan per
davall d’una desviació típica que ja comença a ser significatiu. A més tenim una puntuació de 4 o inferior
que indica que està en dos desviació típiques.

Si agrupem les proves per escales, tenim Comprensió verbal on trobem dos proves amb puntuacions de 5
(Semejanzas) i de 6 (Información) que indiquen que es troben per davall de la mitja de la problació en una
desviació típica, es a dir, aquesta diferencia es significativa. Després tenim la proba de Vocabulario amb una
puntuació de 8 que es troba dins del que considerem normal encara que no arriba a la mitja de 10.
Segurament la Comprensió verbal es trobe per davalla de la mitja de la població.

En la escala de Raonament perceptiu, tenim una puntuació de 5 (Puzles visuales) i de 7 (Balanzas, en

substitució de Matrices) que indiquen que es troben per davall de la mitja de la població de forma
significativa perquè n’hi ha una distancia d’una desviació típica o més. La proba de Cubos té una puntuació
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

de 8 que significa que es troba dins de la normalitat encara que no arriba a la mitja de 10. En aquest cas ens
trobem amb un cas molt paregut al de la escala de la Comprensió verbal.

En la escala de Memoria de treball ens trobem amb una puntuació de 5 (Dígitos) que es troba per davall de
la mitja d’una manera significativa, ja que es troba més d’una desviació típica de la mitja i a més s’apropa a
4 que indicaria 2 desviació típiques, a canvi en Aritmética ens trobem amb una puntuació de 8 que es troba
en la normalitat però davall de la mitja de 10. Al sumar-se y soles ser dos puntuacions, segurament es
compensen i es troben en una situació similar al del Raonament perceptiu i al de la Comprensió verbal.

En l’ultima escala Velocitat de raonament, ens trobem amb dos puntuacions inferiors a 7 (6 en Búsqueda de
símbolos i 4 en Clave de números), això vol dir que tant les puntuacions com la velocitat de raonament es
trobaran per davall de les puntuacions mitjes de la població en aquestes proves i en aquesta escala. Es
l’escala que més es distingeix de les demés i possiblement siga la que puga ser considerara una debilitat en
Jordi.

Si veiem les diferencias, podem veure que ninguna escala destaca com una debilitat o un punt fort, encara
que Clave de números como prova es una debilitat en comparació a la resta de proves, lo qual té lògica
perquè té una puntuació de 4. També podem veure que si comparem la puntuació de Dígitos i la puntuació
de Aritmética podem trobar que n’hi ha una diferencia significativa. Llavors podem dir que Jordi no pareix
tindre punts forts o dèbil encara que n’hi ha un par de probes que li costen com es Clave de número y
Dígitos en comparació a la resta de probes. `

5- A partir de les puntuacions obtingudes al PAI, fes una anàlisi de les característiques més importants del
cas Jordi.

Jordi té problemes amb el alcohol com es descriu en la entrevista, la seua puntuació està 3 desviació
típiques per damunt de la mitja. En aquest sentit també veiem que té problemes d’estrés, és molt possible
que aquestes dos escales es relacionen ja que en la entrevista hem vist que Jordi té algun tipus de problema
on utilitza l’alcohol com mètode d’afrontament.

També veiem que, tal i com ens ha dit la seua mare, té problemes amb l’agressió (2 Desviació típiques) i es
manifesta tant en la seua actitut i en agressions físiques i verbals com veiem en les subescales. En la
mateixa medida veiem problemes amb les drogues. Com ja sabem el ús d’alcohol i drogues no es casualitat,
bé motivat per la depressió que pareix sofrir (2 desviació típiques) que es centra en lo emocional i lo
corporal com es veu en les subescales. També podem destacar que té trets antisocials (2 desviació típiques)
que impedeixen que trobe el suport social (casi 2 desviació típiques).

Per últim, destaquem els problemes d’ansietat i la possibilitat d’un trastorn d’ansietat que caldria confirmar
en una entrevista clínica. També veiem trets límits, especialment inestabilitat emocional que explicaria la
predisposició a la depressió i a la ansietat i aquestes podrien ser causa del abús de sustancies com l’alcohol
o drogues. Caldria explorar en profunditat la ideació suïcida per a comprovar en que punt està i si cal
treballar-la en les primeres sessions.

6- Proposa un Test de personalitat, alternatiu al PAI, que ens permetés valorar les diferents àrees d’interès
associades al cas exposat, i justifica la teva elecció.
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

Empraria el TAMADUL ja que em permet explorar àrees que en aquest cas son molt importants com la
inadaptació personal, familiar i social, malestar psicològic i al estar basat en el DSM puc comprovar si els
problemes d’ansietat i de depressió encaixen en una categoria diagnòstica que confirmaríem amb una
entrevista clínica. A més també em serveix per a veure el estil educatiu familiar en el que s’ha desenvolupat
aquest problema ja que molt possiblement el treball en aquest cas també involucre als pares com part del
tratament.

7- Elabora un informe psicològic complet integrant tota la informació del cas presentat. Pel que fa a
l’apartat de resultats, no cal que els comentis prova a prova, si no que en facis la integració.

Jordi, 18 anys, acudeix a consulta després d’un episodi de violència on amenaça al seu pare amb un ganivet
estant baix els efectes de l’alcohol i possiblement baix els efectes d’alguna droga.

Es fa una entrevista a la mare que ens conta la historia de Jordi. Des de jove ha tingut problemes amb les
relacions socials, una baixa autoestima i problemes en els estudis, tant es així que la psicopedagoga del
institut proposa unes probes per a confirmar els possibles problemes de aprenentatge i Jordi es canviat de
centre. Jordi no acaba la ESO i es fica a treballar en una granja, treball que li agradava i al que acudia fins fa
unes 3 setmanes. Jordi ha deixat de eixir de casa i porta 3 setmanes en cama. En la seua habitació plora,
beu cervesa i es nega a menjar.

Respecte al alcohol, Jordi fa un consum habitual d’alcohol i consum esporàdic de drogues com cocaïna. Ha
tingut problemes amb la policia per saltar-se el cop de queda, ha acumulat 10 multes. El consum d’alcohol
es fa fora i dins de casa, especialment en la seua habitació on beu cervesa. El consum d’alcohol també li fa
ficar-se violent, lo qual ha fet que acudeix a consulta després d’un episodi amb el seu pare on li va
amenaçar.

També s’han passat les següents proves a Jordi: BDI, STAI, WAIS-4 i PAI. Després d’analitzar aquestes
probes, podem trobar que Jordi té una intel·ligència inferior a la mitja de la població de forma significativa,
això podria explicar les seues dificultats d’aprenentatge, a més s’observa durant el WAIS-4 que té una baixa
tolerància al fracàs i té tendència a tirar la tovallola. També s’ha trobat que té en la actualitat
simptomatologia depressiva, d’ansietat i sobre tot d’estres. Entre els trastorns d’ansietat es baralla la
possibilitat d’un trastorn de estres posttraumàtic que caldria explorar en una entrevista clínica. Les probes
també marquen problemes amb la beguda i les drogues. Respecte a les seues relacions socials, percibeix
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

una falta de suport social que podria trobar explicació en els seus trets límits como la inestabilitat
emocional i en els seus trets antisocials.

Faltaria una entrevista clínica en profunditat amb Jordi per a confirmar que ha passat. Encara que trobem
en Jordi unes dificultats en els estudis, el seu treball li agradava i la depressió la majoria de vegades té un
origen contextual. A més no sabem res de la vida afectiva de Jordi, es a dir, com son les seues relacions amb
els amics o en possibles parelles. Fa falta una exploració per a trobar el desencadenant de la depressió que
està tractant amb alcohol i drogues perquè no té les ferramentes per a fer-la front. A més en els tests ha
eixit un problema d’estres molt acusat i la possibilitat d’un trastorn d’estres posttraumàtic, llavors en
l’entrevista n’hi hauria que explorar que va passar fa unes 3 setmanes que pareix ser l’epoca on este canvi
es va fer més acusat.

Llavors de cara a actuacions futures, n’hi hauria que explorar més la historia de Jordi i treballar de cara a
que trobe oci alternatiu, treballe les seus emocions i ni haurà que treballar amb Jordi i els seus pares per a
millorar la dinàmica familiar.

8- A continuació es presenten dos perfils de personalitat obtinguts amb el 16-PF-5. Imagina que ets la
persona responsable d’un procés de selecció on has de buscar el perfil d’un cap de torn d’una empresa
d’ambulàncies. Alguns dels requisits que s’han especificat pel lloc de treball són els següents: es busca una
persona dinàmica, amb capacitat de treball en equip i adaptació al canvi. Ha de ser una persona resolutiva,
responsable i amb capacitat de lideratge. A continuació, s’adjunten els resultats de les dues persones que
han arribat a la fase final. Realitza l’anàlisi dels dos perfils i valora quin dels dos seria més vàlid. Justifica
quins elements et fan decantar per un o altre i justifica la resposta.

N’hi ha un tret molt important que fa que l’aspirant 2 no siga escollit i es la manipulació de la seua imatge
com estil de resposta on destaca moltíssim. Tenint en compte aquest estil de resposta sabem que el
aspirant ha intentat manipular la seua imatge al que creu que necessitem i volem, llavors no podem confiar
en els resultats mostrats. Es normal que n’hi haja certa intenció de mostrar-se millor en entrevistes de
treball però si volem escollir al millor dels aspirants, tenim que poder conèixer-los. A més a més trobem dos
tipus de perfils molt pareguts, però veiem que l’aspirant destaca en el seu raonament que és molt important
per a ser resolutiu. Té un bon autocontrol i amb la seua dominància alta i la seua extraversió pot ser un
buen líder perquè es combina amb la seua afabilitat. La seua baixa opertura al canvi pot suposar un
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

problema ja que es buscava una persona dinàmica però tampoc es un tret que el aspirant 2 haja detectat
com important; llavors en aquest cas jo agafaria al aspirant 1

Aspirant 1. Aspirant 2.

(Resultats obtinguts a través de TEA corrige)

Recursos

Aquesta és una PAC de síntesi, per la qual cosa es valoren alguns continguts ja treballats anteriorment.
Per la interpretació dels tests plantejats pots consultar els següents recursos:
- UniversiTEA
- Usuario: avaluaciopsicologica@uoc.edu
- Contraseña: Univer17
- Per treballar amb el WAIS-IV, a part del material del mòdul 3, podeu consultar el següent link:
https://www.pearsonclinical.es/wais-iv-escala-de-inteligencia-de-wechsler-para-adultos-iv
- Podeu consultar informació sobre el BDI-II al següent enllaç: web de Pearson
https://www.pearsonclinical.es/mwdownloads/download/link/id/888/
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

Les lectures principals associades a aquesta PAC són les següents:

Mòdul 3 (Guia de l’assignatura).

Apartat 1
Garaigordobil, M. (1998). Principales técnicas en la evaluación psicológica. Evaluación psicológica. Bases
teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro (capítulo 6, pp. 243-247).

Apartat 2
Fernández-Ballesteros, R. (2011). Técnicas psicométricas: los tests. En R. Fernández-Ballesteros (Ed.)
Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos (capítulo 9). Madrid: Pirámide.

Moreno-Rosset, C. ; Orjales, I. (2003).La inteligencia I. Evaluación de productos cognitivos. En Evaluación

Psicológica: concepto, proceso y aplicación en las áreas de desarrollo y de la inteligencia (pp. 631-659).
Madrid: Sanz y Torres.

Mòdul 4 (Guia de l’assignatura)

Apartat 1
Fernández-Ballesteros, R. (1999). Comunicación de los resultados del proceso: el informe. En R. Fernández-
Ballesteros. Introducción a la evaluación psicológica I (capítulo 3, pp. 87- 104).

Fernández-Ballesteros, R. (2011). Comunicación de los resultados: el informe psicológico (capítulo 3). En R.

Fernández-Ballesteros (Ed.). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid:
Pirámide; pp. 102-122.
Apartat 2
Anarte, M. T. y Godoy, A. (2011). Diagnóstico clínico: un caso de ansiedad. En R. Fernández-Ballesteros
(Ed.), Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudios de casos (pp. 381-402). Madrid: Pirámide.

Apartat 3
Forns, M. (2011). Orientación vocacional. En R. Fernández-Ballesteros (Ed.) Evaluación psicológica.
Conceptos, métodos y estudio de casos (pp. 403-436). Madrid: Pirámide.

Apartat 4
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

Ansorena, A. y Fernández-Ballesteros, R. (2011). Selección de personal. En R. Fernández-Ballesteros (Ed.),

Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos (pp. 439-459). Madrid: Pirámide.

Apartat 5
Ramon Escobar i Toneu (2009). Cas de peritatge psicològic (el trobareu a l’apartat 5 del mateix mòdul)

Criteris de presentació

● L'extensió màxima de la PAC és 10 pàgines.

● Ha de presentar-se en la plantilla de lliurament, amb el format que ja té per defecte el document
(Calibri 11, interlineat 1,5).
● Les cites han de realitzar-se seguint el model de citació APA
● Les referències bibliogràfiques no es consideren en el límit de pàgines establertes per elaborar la
PAC. Únicament és necessari especificar les referències noves, que no formin part de les lectures
obligatòries de l'assignatura.
● El document amb les respostes ha d'estar en format Word. Serà responsabilitat de cadascú el
facilitar un document que sigui perfectament accessible.

Criteris d’avaluació

● Es valorarà la capacitat de síntesi, la coherència i l'originalitat en les respostes.

● Les respostes hauran d'estar relacionades amb el cas plantejat, evitant respostes teòriques que
consisteixin a copiar el que s'explica en els materials de l'assignatura.
● El llenguatge, especialment en l'informe psicològic, ha de tendir a ser el màxim professional
possible.
● Els límits entre la col·laboració entre els alumnes i la mera còpia queden establerts al moment de
començar a redactar les seves respostes a la PAC, i la detecció de la còpia serà considerada com
una falta de consideració cap a tota l'aula i s'aplicarà el previst en el Codi de drets i deures de
l'alumnat.

Data de lliurament
 Assignatura Codi Data inici Data finalització
Avaluació Psicològica 10.526 27-04-2021 11-05-2021

Data límit de lliurament: 11.05.21 (termini improrrogable)

Nota important
Aquesta data és totalment improrrogable, atès que, al ser la darrera PAC, caldrà operativitzar amb
celeritat els seus resultats i calcular la nota mitjana de les PACs, la qual, com ja sabeu, esdevindrà la nota
final. Així mateix, es pot donar casos d’alumnes que no superin l’Avaluació Continuada i es presentin a
l’examen final (virtual) i, per tant, els caldrà temps per a la seva preparació.