O RESUMO

Actividade de leitura
Começa por ler a informação que a seguir te apresento, para ficares a saber o
essencial de como resumir um texto.
Escrever mais, escrever melhor
O resumo é um exercício que combina a capacidade de síntese e a objectividade. O
resumo é um texto que apresenta as ideias ou factos essenciais desenvolvidos num
outro texto, expondo-os de um modo abreviado e respeitando a ordem pela qual
surgem.
Resumir um texto é condensar as ideias principais, respeitando o sentido, a estrutura
e o tipo de enunciação, isto é, os tempos e as pessoas, com ajuda do vocabulário de
cada um. É, assim, apresentar um raciocínio objectivamente, escolher o essencial dos
dados de um problema, as características de uma situação, as conclusões de uma
análise, sem nenhum comentário.
O resumo é uma técnica que encara o texto como um todo, não é uma sequência de
frases autónomas; pelo contrário, é um conjunto de ideias ordenadas, numa
totalidade, formal e significativa.
Trata-se de um exercício de inteligência, exigindo a redacção de um novo texto, com
base no texto-fonte.

Elaboração do resumo
Para elaborar um resumo, consideram-se duas fases:
I Compreensão da estrutura do texto a resumir
II Redacção de um novo texto

1. Compreensão do texto original:

 leitura global
 leitura para descoberta da organização do texto:
- levantamento das ideias ou factos essenciais;
- detecção do seu encadeamento
 Após uma primeira leitura de lápis na mão deve-se:
- dividir o texto em partes
-dar um título a cada uma das partes
-assinalar as palavras chave
- sublinhar os articuladores do discurso
-esquematizar as ideias expostas/construir o plano do texto
-detectar informações dadas pelo título, pela introdução, pelo desenvolvimento
e pela conclusão.

2. Construção do novo texto (resumo)

 Seleccionar as ideias ou factos essenciais do texto original que constarão no
resumo
 Suprimir:
- palavras ou frases referentes a ideias ou factos secundários
- repetições e redundâncias
- interjeições e tudo o que contribua para um estilo particular do texto
- pormenores desnecessários, exemplos, citações, pequenas histórias a
propósito;
- expressões explicativas do tipo "ou seja", "isto é", "quero dizer", "dito de outro
modo", "por outras palavras"
 Substituir frases e enumerações do texto original, por outras que tornem mais
económica a expressão, devendo excluir-se as transições.
 Manter o fio condutor do texto a resumir.
3. Construção do resumo
  Manter os valores mais significativos nos textos que fornecem dados em
números
 Escolher o vocabulário com rigor, de modo a evitar palavras inexpressivas
 Redigir o resumo em linguagem clara e concisa
 não exprimir opiniões pessoais
 Não repetir frases do autor do texto original
 Omitir/ou transformar discurso directo em discurso indirecto
 respeitar a ordem pela qual as ideias ou factos são apresentados no texto-base
 Articular os parágrafos e as frases
 Reduzir a extensão do texto a cerca de 2/3 do texto base, ou ao número de
palavras ou de linhas proposto.
4. Autocorrecção do resumo

Concluído o resumo, há que aperfeiçoá-lo. Esta lista de autocorrecção pode dar uma
ajuda nesse sentido, pois recupera alguns dos aspectos mais importantes do acto de
resumir.

Lista de verificação do resumo

Não
Aspectos a considerar Sim Não
observado
1. Referi apenas as ideias ou factos principais do texto original.
2. Omiti ou substituí as listas ou enumerações por uma
designação mais geral.
Evitei o recurso a expressões explicativas do tipo "isto é", "como
se sabe", etc.
4. Respeitei a ordem das ideias do texto original.
5. Transformei o discurso directo em discurso indirecto.
6. Excluí pormenores irrelevantes, exemplos, citações,
pequenas histórias a propósito.
7. Evitei copiar frases ou expressões do texto.
8. Articulei bem os parágrafos e as frases.
9. O texto resumido não excede 1/3 do número de linhas do
texto original.

(Adaptado do manual Ser em Português, 10º ano, págs. 214/215)

Evidentemente, alguns resumos são mais fáceis de fazer do que

outros, dependendo especialmente da organização e da extensão do
texto original. Assim, um texto não muito longo e cuja estrutura seja
perceptível à primeira leitura, apresentará poucas dificuldades a quem
resume. Em todo o caso, quem domina a técnica - e esse domínio só se
adquire com a prática - não encontrará obstáculos na tarefa de resumir,
qualquer que seja o tipo de texto.

Os resumos são, igualmente, ferramentas úteis ao estudo e à

memorização de textos escritos. Além disso, textos falados também são
passíveis de resumir. Anotações de ideias significativas ouvidas no
decorrer de uma palestra, por exemplo, podem vir a constituir uma
versão resumida de um texto oral.
Actividade 1

Lê o texto A e repara no resumo que foi feito a partir dele.

Texto A
Em Portugal, sabe (o escritor) que não houve só boas reacções ao
Prémio Nobel (ou "Nobél", como diz José Saramago seguindo a fonética
sueca).
Houve quem confundisse a grandeza do prémio com o
comprometimento político do escritor. Mas disso Saramago prefere não
falar. 2 A inveja é o sentimento mais mesquinho que existe" diz. " Não
devemos perder tempo a falar de sentimentos maus, falemos antes dos
bons sentimentos" frisa o autor.
É para falar de coisas boas que o escritor vai estar em Lisboa e depois
no Porto, onde tal como já estava combinado antes, vai participar num
encontro de escritores ibero-americanos. "Porque os escritores não
fazem cimeiras, encontram-se para falar".
in Diário de Notícias, 98.10.13
Resumo do texto A
Em Portugal, não houve só boas reacções ao Prémio Nobel. Ligaram-no
ao comprometimento político de Saramago. Mas o escritor recusa-se
falar dessas reacções que atribui à inveja.
É para falar de coisas boas que virá a Lisboa e ao Porto, onde
participará num encontro de escritores ibero-americanos.

1. Resume este texto.

O Prazer das histórias

Começou a escrever histórias aos 60 anos, mas há muito que as

contava aos seus alunos. Albano Estrela, 71 anos, professor jubilado da
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, acredita piamente
nas potencialidades educativas de uma boa narrativa e considera que
são os discípulos que fazem o mestre e não o inverso. Estas e outras
ideias, nem sempre muito bem recebidas nos meios académicos (como
admite) fazem a singularidade do seu livro, Estórias com Pedagogia
Dentro.

Apresenta-se como alguém que nunca saiu da escola. Com uma

surpreendente capacidade de auto-ironia, Albano Estrela diz que o
mundo exterior à sala de aulas sempre o assustou, mas o que se
compreende ao longo da conversa é que foi o amor, e não o medo, que o
convenceu a ficar. Filho de um antigo presidente do Sport Comércio e
Salgueiros (popular associação desportiva do Porto), tornou-se professor
por vocação e foi um dos pioneiros das Ciências da Educação em
Portugal. Aposentado aos 70 anos por imposição burocrática, «continua»
na sua bem-amada escola através da escrita, como o demonstram as
crónicas que regularmente publica no site da Porto Editora, o
«Educare», e o seu livro mais recente.
(in Visaoonline)

Actividade 2

1. Lê o conto A Galinha de Vergílio Ferreira e procede ao seu resumo.

A GALINHA (excerto)

Minha mãe e minha tia foram à feira. Minha mãe com o meu pai e minha tia com o meu tio. Mas
todos juntos. Na camioneta da carreira. Na feira compraram muitas coisas e a certa altura
minha mãe viu uma galinha e disse:
- Olha que galinha engraçada.
E comprou-a também. Estava agachada como se a pôr ovos ou a chocá-los. Era castanha nas
asas, menos castanha para o pescoço, e a crista e o bico tinham a cor de um bico e de uma
crista. Nas costas levara um corte a toda a volta para se formar uma tampa e meterem coisas
dentro, porque era uma galinha de barro. Minha tia, que se tinha afastado, veio ver, estava a
minha mãe a pagar depois de discutir. E perguntou quanto custava. A mulher disse que vinte
mil réis, minha tia começou aos berros, que aquilo só se o fosse roubar, e a mulher vendeu-lhe
uma outra igual por sete mil e quinhentos. Minha mãe aí não se conformou, porque tinha
regateado mas só conseguira baixar para doze e duzentos. A mulher disse:
- Foi por ser a última, minha senhora.
Minha tia confrontou as duas galinhas, que eram iguais, achando que a de minha mãe era
diferente.
- Só se foi por ser mais cara - disse minha mãe com a ironia que pôde.
Minha tia aqui voltou a erguer a voz. Não se via que era diferente? Não se via que tinha o bico
mais perfeito? E o rabo?
- Isto é lá rabo que se compare?
E tais coisas disse e tantas, com gente já a chegar-se, que minha mãe pôs fim ao sermão, por
não gostar de trovoadas :
- Mas se gostas mais desta, leva-a, mulher.
Foi o que ela quis ouvir. Trocou logo as galinhas, mas ainda disse:
- Mas sempre te digo que a minha é de mais dura, basta bater-lhe assim (bateu) para se ver
que é mais forte.
- Então fica com ela outra vez - disse minha mãe.
- Não, não. Trafulhices, não. Está trocada, está trocada.
Meu tio estava a assistir mas não dizia nada, porque minha tia dizia tudo por ele e, se dissesse
alguma coisa de sua invenção, minha tia engolia-o. Meu pai também estava a assistir, mas
também não dizia nada, por entender que aquilo era assunto de mulheres. Acabadas as
compras, minha mãe voltou logo com o meu pai na carroça do António Capador que tinha ido
vender um porco. Mas a minha tia ficava ainda com o meu tio, porque precisavam de ir visitar a
D. Aurélia, que era uma pessoa importante e merecia por isso uma visita para se ser também
um pouco importante. E como ficavam e só voltavam na camioneta da carreira, a minha tia
pediu a minha mãe que lhe trouxesse a galinha, para não andar com ela o dia inteiro num
braçado, que até se podia partir. De modo que disse:
- Tu podias levar-me a galinha, para não andar com ela o dia inteiro num braçado, que até se
pode partir.
Minha mãe trouxe, pois, as duas galinhas na carroça do António Capador, e a minha tia ficou.
E quando à tarde ela voltou da feira, foi logo buscar a sua. Minha mãe já a tinha ali,
embrulhada e tudo como minha tia a deixara, e deu-lha. Mas minha tia olhou a galinha de
minha mãe, que já estava exposta no aparador, e, ao dar meia volta, quando se ia embora, não
resistiu:
- Tu trocaste mas foi as galinhas.
Disse isto de costas, mas com firmeza, como quem se atira de cabeça. E minha mãe pasmou,
de mãos erguidas ao céu:
- Louvado e adorado seja o Santíssimo Nome de Jesus! Então eu toquei lá na galinha! Então a
galinha não está ainda conforme tu ma entregaste! Então tu não vês ainda o papel dobrado?
Então não estarás a ver o nó do fio?
Estavam só as duas e puderam desabafar.
- Trocaste, trocaste. Mas fica lá com a galinha, que não fico mais pobre por isso.
Minha mãe, cheia de compreensão cristã e de horror às trovoadas, ainda pensou em destrocar
tudo outra vez. Mas aquilo já ia tão para além do que Cristo previra, que bateu o pé:
- Pois fico com ela, não a quisesses trocar. Só tens gosto naquilo que é dos outros.
E daqui para a frente, disseram tudo. Minha tia saiu num vendaval, desceu as escadas ainda
aos berros, de modo que minha mãe teve ainda de vir à janela dizer mais coisas. Minha tia foi
indo pela rua adiante, sempre aos gritos, e de vez em quando parava, voltando-se para trás
para dizer uma ou outra coisa em especial a minha mãe, que estava à janela e lhe ia também
respondendo como podia. Até que a rua acabou e minha mãe fechou a janela. E aí começou o
meu pai, quando lá longe minha tia lhe passou ao pé e meu pai lhe perguntou o que havia e ela
lhe disse o que havia, chamando mentirosa a minha mãe. Meu pai então disse:
- Mentirosa é você.
E começou a apresentar-lhe os factos comprovativos do que afirmara e que já tinha decerto
enaipados de outras ocasiões, porque não se engasgava:
- Mentirosa é você e sempre o foi. Já quando você contou a história do Corneta, andou a dizer
que
- Mentiroso é você, como sua mulher. Uma vez na padaria a sua mulher disse que
E daí foram recuando no tempo à procura das mentiras um do outro. Estavam já chegando à
infância, quando apareceu o meu tio. Minha tia passou-lhe a palavra e começou ele. Mas como
a coisa agora era entre homens, meu tio cerrou os punhos e disse:
- Eu mato-o, eu mato-o.
Meu pai, que já devia estar cansado, ficou quieto, à espera que ele o matasse, e como ficou
quieto, meu tio recuou uns passos, tapou os olhos com um braço e disse outra vez:
- Foge da minha vista que eu mato-te.
Entretanto olhou em volta à espera que o segurassem. E quando calculou que tudo estava a
postos para o segurarem, ergueu outra vez os punhos e avançou para o meu pai. Finalmente
seguraram-no, e meu tio estrebuchou a querer libertar-se para matar o meu pai. Mas lá o foram
arrastando, enquanto o meu tio se voltava ainda para trás, escabujando de raiva e de ameaça.

Vergílio Ferreira, Contos,

Venda Nova, Bertrand, 1979 (2ª ed.)

Actividade 3

Texto B

Os ratos reuniram-se, para acabar com a perseguição dos gatos, que os

devoravam.
Decidiram pôr um chocalho no pescoço dos gatos, pois ao som deste se
poriam em fuga. Mas um rato mais vivido perguntou qual deles se
atreveria a pôr o chocalho.
Ficou sem resposta.

1. No ponto anterior pedi-te que resumisses o conto A Galinha, agora

peço-te que faças exactamente o contrário em relação a este texto.
Desenvolve este pequeno texto, mas não te esqueças de incluir:
- uma enumeração
- o discurso directo, que integre, entre outros, dois actos de fala
directivos, um expressivo e uma declaração.
A ampliação do texto B deve ter, pelo menos, o triplo das linhas do texto
original.

Diferenças entre o resumo e a síntese

 Resumo Síntese
Ordem das Não pode ser
Pode ser alterada
ideias alterada
Mudança de forma
Mantém a forma
Forma gramatical; texto mais
gramatical
dirigido ao leitor
Informativa e
Apreciativa (destaque das
Linguagem objectiva
intenções do autor)
(corrente)