288 tase Pee N° SGD: - 572 orp. N°010/ / ANT. No hay MAT. : Informa sobre importancia del trabajo de Secretarios Técnicos a nivel territorial. Lo Barnechea, 22 JUL 8 DE : FRANCISCA DiAZ DOMINGUEZ JEFA CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACION E INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS A: SECRETARIOS REGIONALES MINISTERIALES DE EDUCACION Junto con saludar, y en relacién con las gestiones que las y los Secretarios Técnicos realizan en el territorio, cumplo con ratificar a Uds. Io siguiente: 1, La Ley 20,903, en su Art. 11, establece que las acciones formativas que desarrolle el CPEIP deben responder, entre otras necesidades, a su contexto cultural y al territorio donde este se emplaza. 2. Para responder al punto anterior, el Decreto 495 creé los Comités Locales de Desarrollo Profesional Docente y establecié al Secretario Técnico como el profesional encargado de gestionar dicha instancia. 3. Las y los Secretarios Técnicos son los responsables de gestionar correctamente el funcionamiento de los Comités Locales de Desarrollo Profesional Docente los que, a nivel territorial, corresponden a cada Departamento Provincial de Educacién. A su vez, las y los Secretarios Técnicos estén mandatados a apoyar y coordinar las acciones que los Comités Locales dispongan, en referencia a las tres materias a las cuales el Comité debe referirse, segtin lo dispuesto en el Decreto 495. 4, Las y los Secretarios Técnicos, en coherencia con el Decreto 495, tienen como funciones principales: 1, Identificar, registrar y difundir buenas practicas de desarrollo profesional docente a nivel local; 2. Identificar y elaborar diagnésticos de necesidades de desarrollo profesional docente y; 3. Proponer y colaborar en la construccién de una politica fundada en una estrategia local de desarrollo. A su vez, son los responsables de la construccién del Plan Anual de Accién del Comité Local, en coordinacién con lo que el Comité Local necesite priorizar. Sin perjuicio de lo anterior, existen otras responsabilidades de las y los Secretarios Técnicos que responden a lineas estratégicas que el CPEIP requiere desarrollar a nivel territorial (Anexo 1). 5. La organizacién de seminarios, talleres o jornadas de buenas précticas de desarrollo profesional docente a nivel local, reuniones del Comité Local, asi como los desplazamientos a Santiago a actividades institucionales, son costeados por el CPEIP. No asi los vidticos para el desplazamiento en la regién, especialmente a zonas apartadas u otras DEPROV, en caso de que exista un Secretario Técnico que ‘CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACION E INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS ‘Camino Hid de Aguas 14557, Casla 18 Coreo 82, Lo Bamechea, Santaye-Chie von.momenténeamente esté a cargo de més de un Comité Local. Por lo mismo, se solicita que este ultimo gasto quede reflejado en el Presupuesto regional para el afio 2020, considerando un monto estimado de un millén de pesos por regién, 0 la suma correspondiente en caso de regiones extremas. 6. Importante recordar que los Secretarios Técnicos tienen dependencia jerarquica con la respectiva SEREMI, pero dependencia administrativa en la correspondiente DEPROV. 7. Por ultimo, recalcar que el trabajo de las y los Secretarios Técnicos en el territorio reviste de una gran importancia para el CPEIP, ya que a través de ellos se releva el apoyo formativo y acompafiamiento al desarrollo profesional docente, de acuerdo con necesidades y capacidades de escuelas y territorio, exigiendo coordinacién entre actores locales y con el nivel central para cumplir con esta tarea, determinante para potenciar capacidades docentes que estan a la base de las mejores oportunidades para el logro educativo de calidad de nuestros nifios y nifias. Se solicita que el Secretario/a Regional Ministerial de Educacién, Jefes de Educacién Regional y Jefes de Departamentos Provinciales de Educacién brinden los apoyos necesarios para la correcta gestién de las que son responsables las y los Secretarios Técnicos. Finalmente, se agradece la acogida a lo indicado en este documento. Sin otro particular, se despide atentamente, PE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACION E INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS Ye Biddle La indicada = Archivo Direccién CPEIP * Unidad Juridica CPEIP * Unidad Técnica de Desarrollo Territorial * Archivo Oficina de Partes CPEIP = Jefes de Educacién SECREDUC = Jefes DEPROV ‘CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACION E INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS ‘Camino No de Aguas 14557, Cala 18 Core 52, Lo Barrachea,Sanago-Ce vonucoeilANEXO N°1 FUNCIONES SECRETARIO TECNICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. DESCRIPCION GENERAL RR A RN El Secretario Técnico de desarrollo profesional docente es un profesional dispuesto por CPEIP en el nivel DEPROV para agenciar coordinacién entre actores locales y con el nivel central a fin de acercar la formacién y acompajiamiento a los docentes en la escuela. Su tarea, por tanto, es contribuir a fortalecer capacidades a la base de la relacién que los profesores establecen con sus estudiantes y contenido que ensefian. En este sentido, la/el Secretario habilitara condiciones para que el apoyo formative y acompafiamiento local se exprese, por ejemplo, en una pedagogia innovadora, difusién y enriquecimiento del conocimiento Pedagégico y mejor manejo del curriculo; todo ello en procura de un objetivo mayor: ampliar oportunidades para que el territorio. brinde una educacién de calidad y equitativa en su distribucién social, acorde con las demandas del siglo XXI. La/el Secretario Técnico, a partir de variadas fuentes de informacién (por ejemplo: sistematizacién de Planes Locales de Formacién Docente, evidencia sobre desempefio de docentes y estudiantes del territorio), y recomendaciones dadas por el Comité Local de Desarrollo Profesional Docente (DPD), informara respecto a brechas y capacidades en el desarrollo docente que presentan las comunidades escolares. De este modo promovera que la toma de decisiones sobre DPD se sustente en evidencia que sirva a directivos escolares y actores estratégicos del nivel intermedio (sostenedores, supervision ministerial, equipos _técnicos comunales) para generar espacios de aprendizaje y desarrollo docente en coordinacién con planes territoriales (por ejemplo, PADEM, Plan de Accién Comité Local DPD, planificacién regional Mineduc), y plan estratégico CPEIP, a cuya definicién también contribuird. Para promover el desarrollo y aprendizaje de los docentes y educadores del territorio, la/el Secretario Técnico se relacionaré con actores claves del sistema escolar (miembros del comité local, en particular sostenedores; Red local de directores escolares, CPEIP, entre otros) y otros actores involucrados en la formacién docente a nivel local (Instituciones de Educacién Superior, ATES, Fundaciones), con los que potenciaré la construccién o reforzamiento de redes de colaboracién y coordinacién. En este sentido, el Secretario Técnico se perfila como gestor de nuevos espacios de colaboracién dirigidos, por ejemplo, aFunciones Secretario Técnico visibilizar necesidades DPD y recursos disponibles en el entorno local para responder a aquellas. El conocimiento de dichos recursos y su movilizacién activaré capacidades instaladas para Promover aprendizajes de calidad. En consecuencia, un aspecto clave del trabajo del Secretario es orientar la identificacién, movilizacién y coordinacién de recursos financiers y humanos para un DPD pertinente. Tal se traduce, por ejemplo, en el reconocimiento de la docencia avanzada del territorio y su potencial para dirigir redes de aprendizaje profesional; o bien en la articulacién de distintos instrumentos de planificacién y optimizacién de recursos puiblicos para formacién acompafiamiento local DPD, por ej. recursos SEP y FAEP articulados con la oferta del CPEIP (PSP, ADECO, cursos de perfeccionamiento). En la misma linea, el Secretario Técnico identificara y difundira, buenas practicas DPD en el territorio que inspiren un desarrollo y aprendizaje docente mas pertinente a la realidad de contexto y necesidades de aprendizaje de nifios, nifias y jévenes del territorio local. Por iltimo, se refuerza que una articulacién privilegiada del Secretario Técnico es con los Comités Locales DPD y miembros que lo integran. El Secretario orientara y coordinaré el funcionamiento de los Comités (citando a sesiones, registrando actas, asesorando en materias técnicas y proveyendo de un escenario respecto de desarrollo profesional docente para la toma de decisiones), para que estos cumplan con su finalidad: colaborar en la definicion e implementacién de planes de formacién para el desarrollo profesional, de acuerdo a las prioridades de la politica publica y necesidades territoriales (Decreto 495/2017). En este sentido, el Secretario procuraré que las recomendaciones de comités se nutran y al mismo tiempo enriquezcan definiciones estratégicas DPD en el nivel escuela y terzitorio, contribuyendo a la realizacién de estas. ea Diagnosticar brechas y capacidades de docentes del territorio e informar | de ello, a partir de datos ¢ informacién dispuesta por actores locales. Sistematizar informacién dada por actores locales sobre necesidades DPD, que complemente el diagnéstico de sistema, emitiendo informes de caracter técnico. Disponer informacién proveniente de variadas fuentes para describir el desempefio de docentes en relacién con el de estudiantes y comunidad escolar, considerando diversas escalas (escuela-territorio local)Funciones Secretario Técnico * Proponer - informado por evidencia - acciones formativas y de acompafiamiento que actores locales podrian disefiar para sus escuelas y termitorio; y sugerir propuestas para su implementacién y monitoreo. ‘* Dotar al Sostenedor, Nivel regional y CPEIP de informacion recogida desde actores locales y comité local DPD, para sustentar estrategias y acciones que promuevan el aprendizaje y desarrollo docente para el logro ‘educativo de calidad. Se articula con actores locales (p.e. Jefatura DEPROV, sostenedores, universidades, ATEs, Red de Directores) para identificar capacidades y buenas practicas de desarrollo profesional docente en escuelas tertitorio. * Coordinar la difusion de buenas practicas en acciones formativas y de acompaiiamiento local, atingentes a necesidades DPD detectadas en escuelas y territorio. * Establecer articulacién con actores locales para el reconocimiento de buenas pricticas pedagégicas de docentes del territorio, en miras de renovados disefios formativos y de acompafiamiento local DPD. ‘* Orientar el uso de buenas practicas en el marco de la innovacién en gestion local DPD. Domina el contenido de la ley 20.903 y el decreto 49/2017. * Proyectar una vision sobre ley 20.908 en que aprendizaje profesional docente se conecta con innovacién pedagégica y logros educativos de calidad ‘+ Comunica la relacién entre Sistema de Reconocimiento con Sistema de Apoyo para el avance en la carrera, y Proceso de Acompafiamiento Profesional Local ‘+ Identificar actores clave y factores criticos de éxito para instalar y consolidar un sistema de apoyo formativo y proceso de acompafiamiento profesional en el territorio local * Actualizar al territorio local - privilegiadamente sostenedores y equipos directivos - sobre dispositivos para la implementaci6n de la Ley 20.903, por ¢j. Orientaciones plan local de formacién, catalogo formative del CPEIP, marcos de actuacién para el desempefio esperado de docentes en formacién y en ejercicio, entre otrosFunciones Secretario Técnico Convocar a reuniones periédicas del comité de acuerdo con lo estipulado enel Decreto 498/2017. ‘Mantener registro de asistencia y actas de las reuniones de comités locales. Conducir secretaria técnica de los comités locales y reportar avances a autoridad regional y nacional-CPEIP Proponer y liderar el desarrollo de acciones propuestas por los comités locales alineadas con politica nacional docente. Coordinar el disefio, monitorear y asegurar la implementacién de Plan nual de Comités Locales. Evidenciar oportunidades de coordinacién del plan de comités con otras instancias locales para apoyar, orientar o reforzar planificacién estratégica sobre DPD de parte de instituciones representadas en comités, por ejemplo: sostenedores (a través de PADEM) 0 directores de escuelas (a través de PME -Plan Local de Formacién.) Propiciar, desde el plan de comités, integracién de recursos y herramientas financieras que les dan factibilidad a diversas iniciativas de formacién y acompafiamiento profesional local. Colaborar con actores locales para que la planificacién educativa en distintos niveles (escuela comuna, DEPROV, regién) se oriente a un DPD con foco en aprendizajes de calidad Favorecer el reconocimiento y movilizacién de docencia avanzada de escuelas y territorio como recurso para potenciar un DPD pertinente Orientar la coordinacién de recursos locales para DPD (asociados a instrumentos como PME, PADEM) con la oferta CPEIP (PSP, ADECO, cursos financiados con presupuesto nacional), en funcién de brechas y capacidades diagnosticadas para escuelas y terzitorio.