UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

Formulação de objetivo-terminal

Alec Drudi
Israel de Rienzo
Jhenifer Sanches
João Marcos Roldão
Raiane Sousa

Fundamentos de Programação de Ensino

Profa. Deisy das Graças de Souza

São Carlos
Outubro 2021
 Como resultado do programa, é almejado que os estudantes tenham uma adequação de
seu repertório comportamental de modo a atenuar as consequências negativas do uso
excessivo de jogos, possibilitando o desenvolvimento de novos hábitos de vida.
Diante do uso excessivo de videogames e a permanência prolongada em frente às
telas, considerando os prejuízos escolares e sociais decorrentes destes comportamentos -
como: baixo desempenho escolar, a falta de interesse e dificuldade em socializar - os
estudantes devem ser capazes de utilizar adequadamente estratégias para o uso moderado
de jogos e a regulação do próprio padrão de sono-vigília.
Os resultados e consequências são: i) o estabelecimento de relações interpessoais
mais saudáveis na escola, tanto para com professores quanto para com seus pares; ii)
melhora na saúde e rotina desses estudantes, atenuando sentimentos de tristeza, ansiedade
e baixa autoestima.
Os temas abordados no programa de ensino serão: importância da regulação do
padrão sono-vigília e estratégias para o uso moderado dos jogos eletrônicos.
Dessa forma, com a finalidade de atingir a adequação do repertório
comportamental para atenuar as consequências negativas do uso excessivo de jogos por
crianças do fundamental II, propomos os seguintes objetivos terminais:

Condições antecedentes Ação Condições subsequentes

(classes de estímulos antecedentes) (classe de respostas) (classes de estímulos subsequentes)

Diante da… Gerenciar e monitorar o tempo Diminuição do tempo gasto com

de uso dos jogos eletrônicos. jogos eletrônicos.
Necessidade de desenvolvimento de
estratégias para o uso moderado de Sistema de recompensas a Relação saudável com a atividade de
jogos por pré-adolescentes do ensino partir de resultados positivos jogar
fundamental II. do gerenciamento de tempo.
Maior tempo disponível para outras
Considerando… Reestruturar as distorções atividades, como interação social
cognitivas que levam ao uso pessoalmente, brincadeiras,
Uso excessivo de jogos por pré- compulsivo. exercícios, estudos, entre outras.
adolescentes do ensino fundamental II;
Estabelecer metas sobre a Aprimoramento do autocontrole.
Baixo rendimento e engajamento relação com o uso de jogos.
escolar;
Prevenir recaídas.
Diminuição de exercícios físicos;

Dificuldade do controle de tempo

gasto no comportamento de jogar;

Falta de interesse em outras atividades.

 Condições antecedentes Ação Condições subsequentes
(classes de estímulos antecedentes) (classe de respostas) (classes de estímulos subsequentes)

Diante da… Psicoeducação sobre o padrão Regulação adequada do sono-vigília;

de sono-vigília;
Necessidade de regulação do próprio Mais disposição para realizar as
padrão de sono-vigília de maneira Monitorar a frequência do atividades escolares e do cotidiano;
benéfica à saúde e rotina. sono;
Benefícios na atenção, memória e
Considerando… Sistema de recompensa sobre aprendizado pela quantidade
os resultados positivos da adequada de horas sono;
Baixo desempenho dos alunos por regulação do sono;
dormir na sala de aula; Hábitos saudáveis para o
Trabalho na percepção sobre desenvolvimento infantil.
A importância regulação do padrão as consequências positivas da
sono-vigília para a saúde e regulação do sono;
desenvolvimento infantil;
Estabelecer metas sobre a
Dormir uma quantidade de horas obtenção de um sono-vigília
inferior ao necessário; mais saudável.

Falta de energia para atividades do Prevenir recaídas;

cotidiano;

A vontade de jogar jogos eletrônicos e

uso de telas no horário de dormir;

Humor alterado ao longo do dia pela

privação de sono.