Al término de la educación
Ámbito Al término de la educación primaria
preescolar
• Expresa emociones, gustos ideas tanto de forma oral como escrita
e ideas en su lengua materna. en su lengua materna; y, si es hablante
Lenguaje y Usa el lenguaje para
comunicación relacionarse con otros.
Comprende algunas palabras escrito. Describe en inglés aspectos de
y expresiones en inglés.
• Cuenta al menos hasta el
20. Razona para solucionar
problemas de cantidad,
construir estructuras con
Pensamiento
figuras y cuerpos
matemático
geométricos, y organizar
información de formas
sencillas (por ejemplo, en
tablas)
• Muestra curiosidad y
asombro. Explora el entorno
Exploración y
cercano, plantea, registra
comprensión del
datos, elabora
mundo natural y
representaciones sencillas y
social
amplía su conocimiento del
mundo.
Pensamiento crítico • Tiene ideas y propone para
y solución de jugar, aprender, conocer su
problemas entorno, solucionar
Al término de la educación secundaria
• Utiliza su lengua materna para
• Comunica sentimientos, sucesos e
comunicarse con eficacia, respeto y
seguridad en distintos contextos con
múltiples propósitos e interlocutores.
de una lengua indígena, también se
Si es un hablante de una lengua
comunica en español, oralmente y por
indígena lo hace en español. Describe
en inglés experiencias,
su pasado y del entorno, así como
acontecimientos, deseos, aspiraciones,
necesidades inmediatas.
opiniones y planes.
• Amplía su conocimiento de técnicas
• Comprende conceptos y
y conceptos matemáticos para plantear
procedimientos para resolver
y resolver problemas con distinto
problemas matemáticos diversos y
grado de complejidad, así como para
para aplicarlos en otros contextos.
modelar y analizar situaciones. Valora
Tiene una actitud favorable hacia las
las cualidades del pensamiento
matemáticas.
matemático.
• Identifica una variedad de fenómenos
del mundo natural y social, lee acerca
• Reconoce algunos fenómenos
de ellos, se informa en distintas
naturales y sociales que le generan
fuentes, indaga aplicando principios
curiosidad y necesidad de responder
del escepticismo informado, formula
preguntas. Los explora mediante la
preguntas de complejidad creciente,
indagación, en análisis y la
realiza análisis y experimentos.
experimentación. Se familiariza con
Sistematiza sus hallazgos. Construye
algunas representaciones y modelos
respuestas a sus preguntas y emplea
(por ejemplo, mapas, esquemas y
modelos para representar los
líneas del tiempo).
fenómenos. Comprende la relevancia
de las ciencias naturales y sociales.
• Resuelve problemas aplicando • Formula preguntas para resolver
estrategias diversas: observa, analiza, problemas de diversa índole. Se
reflexiona y planea con orden. Obtiene informa, analiza y argumenta las

problemas sencillos y
expresar cuáles fueron los
pasos que siguió para hacerlo. pensamiento.
• Identifica sus cualidades y
reconoce las de otros.
Muestra autonomía al
Habilidades
proponer estrategias para
socioemocionales y
jugar y aprender de manera
proyecto de vida
individual y en grupo.
Experimenta satisfacción al
cumplir sus objetivos.
• Participar con interés y
Colaboración y
entusiasmo en actividades
trabajo en equipo
individuales y de grupo.
• Habla acerca de su familia,
de sus costumbres y de las
Convivencia y tradiciones, propias y de
ciudadanía otros. Conoce reglas básicas
de convivencia en la casa y
en la escuela.
Apreciación y • Desarrolla su creatividad e
expresión artísticas imaginación al expresarse
con recursos de las artes (por
ejemplo, las artes visuales, la
danza, la música y el teatro).
evidencias que apoyen la solución que
propone. Explica sus procesos de
• Tiene capacidad de atención.
Identifica y pone en práctica sus
fortalezas personales para autorregular
sus emociones y estar en calma para
jugar, aprender, desarrollar empatía y
convivir con otros. Diseña y emprende
proyectos de corto y mediano plazo
(por ejemplo, mejorar sus
calificaciones o practicar algún
pasatiempo.
• Trabaja de manera colaborativa.
Identifica sus capacidades y reconoce
y aprecia a los demás.
• Desarrolla su identidad como
persona. Conoce, respeta y ejerce sus
derechos y obligaciones. Favorece el
diálogo, contribuye a la convivencia
pacífica y rechaza todo tipo de
discriminación y violencia.
• Explora y experimenta distintas
manifestaciones artísticas. Se expresa
de manera creativa por medio de
elementos de la música, la danza, el
teatro y las artes visuales.
soluciones que propone y presenta
evidencias que fundamentan sus
conclusiones. Reflexiona sobre sus
procesos de pensamiento (por ejemplo,
mediante bitácoras), se apoya en
organizadores gráficos (por ejemplo,
tablas o mapas mentales) para
representarlos y evalúa su efectividad.
• Asume responsabilidad sobre su
bienestar y el de los otros y lo expresa
al cuidarse a sí mismo y los demás.
Aplica estrategias para procurar su
bienestar en el corto, mediano y largo
plazo. Analiza los recursos que le
permiten transformar retos en
oportunidades. Comprende el concepto
de proyecto de vida para el diseño de
planes personales.
• Reconoce, respeta y aprecia la
diversidad de capacidades y visiones al
trabajar de manera colaborativa. Tiene
iniciativa, emprende y se esfuerza por
lograr proyectos personales colectivos.
• Se identifica como mexicano.
Reconoce la diversidad individual,
social, cultural, étnica y lingüística del
país, y tiene conciencia del papel de
México en el mundo. Actúa con
responsabilidad social, apego a los
derechos humanos y respeto a la ley.
• Analiza, aprecia y realiza distintas
manifestaciones artísticas. Identifica y
ejerce sus derechos culturales (por
ejemplo, el derecho a practicar sus
costumbres y tradiciones). Aplica su

• Identifica sus rasgos y
cualidades físicas y reconoce
Atención al cuerpo los de otros. Realiza actividad
y la salud física a partir del juego motor
y sabe que esta es buena para
la salud.
• Conoce y práctica hábitos
Cuidado del para el cuidado del medio
medioambiente ambiente (por ejemplo,
recoger y separa la basura).
• Está familiarizado con el
Habilidades
uso básico de herramientas
digitales
digitales a su alcance.
creatividad para expresarse por medio
de elementos de laas artes (entre ellas,
música, danza y teatro).
• Reconoce su cuerpo. Resuelve retos • Activa sus habilidades corporales y
y desafíos mediante el uso creativo de las adapta a distintas situaciones que
sus habilidades corporales. Toma se afrontan en el juego y el deporte
decisiones informadas sobre su higiene escolar. Adopta un enfoque preventivo
y alimentación. Participa en al identificar las ventajas de cuidar su
situaciones de juego y actividad física, cuerpo, tener una alimentación
procurando la convivencia sana y balanceada y practicar actividad física
pacífica. con regularidad.
• Promueve el cuidado de los
• Reconoce la importancia del cuidado ecosistemas y las soluciones que
del medio ambiente. Identifica impliquen la utilización de los recursos
problemas locales y globales, así como naturales con responsabilidad y
soluciones que puede poner en práctica racionalidad. Se compromete con la
(por ejemplo, apagar la luz y no aplicación de acciones sustentables en
desperdiciar el agua). su entorno (por ejemplo, reciclar y
ahorrar agua).
• Analiza, compara y elige los recursos
tecnológicos a su alcance y los
• Identifica una variedad de
aprovecha con una variedad de fines,
herramientas y tecnologías que utiliza
de manera ética y responsable.
para obtener información, crear,
Aprende diversas formas para
practicar, aprender, comunicarse y
comunicarse y obtener información,
jugar.
seleccionarla, analizarla, evaluarla,
discriminarla y organizarla.