‫خطوات عملية ‪:‬‬
‫‪ -١‬ركز اكثر على االنجاز ال على الشخص ‪ :‬مثل ‪ :‬ما اروعك‬
‫‪ ٦‬اعداء لطمأنينة في حياة الطفل‬
‫‪ -١‬الخالفات والنزعات بني االب واالم‬
‫‪ -٢‬قلة للحدود والضوابط والقواعد ‪ :‬وضع قواعد وحدود لألبناء‬
‫) اجتماعية و دينية‪ ..‬الخ(‬
‫‪ -٣‬غياب واستقالة الوالدين‪ :‬وهي ان الوالدين ينشغلون عن‬
‫ابنائهم وتوكل الخادمة بكل املهام او التلفاز‪.‬‬
‫‪ -٤‬غياب املشاعر االنسانية‪ :‬عدم وجود دف‪ r‬وحب وشحنات‬
‫عاطفية في البيت مثل ) ان نفرح لفرحه او نحزن لحزنه( اكثر‬
‫من الهدايا املادية‪.‬‬
‫‪ -٥‬قلق الوالدين ‪ :‬وهذا القلق يصل لألبناء مثل ان يقلق‬
‫الوالدين كثيرا ً من املستقبل او مثالً الخوف من الكوارث ‪.‬‬
‫‪ -٦‬تغيير أساليب الوالدية‪ :‬كثرة استعمال االساليب مع االبن‬
‫لتغيير سلوكه ويجعلون منه )فأر للتجارب( واليدرون ان اي‬
‫سلوك يمارس على الطفل يحتاج وقت حتى يعطي ثماره‪.‬‬
‫‪ -‬وسائل تربوية لتحقيق الطمأنينة؛‬
‫‪ -١‬اسلوب الرفق واللني في التعامل مع الطفل‬
‫‪ -٢‬اجتناب الشدة والقسوة وكثرة املحاسبة‪.‬‬
‫‪ -٣‬البحث املستمر عن وسائل إلدخال البهجة والسرور على‬
‫الطفل‪ :‬مثل القبلة واللعب معه ‪ ..‬الخ‬
‫‪ -٤‬االهتمام املستمر بالطفل وتفقده الدائم‬
‫‪ -٥‬ازالة كل الهواجس لدى الطفل اتجاه الوالدين‪ :‬واكثر‬
‫االسباب لذلك الشعور هو عدم العدل بينهم‬
‫‪ -٦‬العناية الخاصة لذوي االحتياجات‬
‫‪ -‬خطوات لبناء الطمأنينة عند الطفل‪:‬‬
‫‪ -١‬الطمأنينة السائدة بني االب واالم‪ :‬العالقة الجيدة واملتينه‬
‫بني الوالدين‪.‬‬
‫‪ -٢‬محبة الوالدين إلبنهما‪ :‬كلما عبر الوالدين بحبهما البنهما‬
‫كلما زادت الطمأنينه لديه ويعبران له من خالل) الكالم ويقوالن‬
‫له اننا نحبك و بالخروج معه واللعب معه و تقبيله ‪ ...‬الخ(‬
‫‪ -٣‬اللقاءات العائلية ‪ :‬سواًء كل اسبوع او شهر وهي جلسة‬
‫عائلية يجتمع فيها جميع االبناء والبنات ويكون هناك نقاش‬
‫معني او دردشة سواليف ‪ ..‬الخ‬
‫‪ -٤‬وضع قواعد وضوابط للبيت ولألبناء وال بأس ان يكون هناك‬
‫مرونه فيها وندعهم في بعض القواعد هم من يضعونها‪.‬‬
‫‪ -٥‬وضوح معالم التربية وثباتها‪ :‬وذلك من خالل اقناع االبناء‬
‫مثال بسبب رفضنا ألمر معني او عدم االختالف في القرارات‬
‫بني االم واالب فيكون كالمهم تجاه مث ً‬
‫ال االلعاب االلكترونية‬
‫واحد‪ ..‬فاليكون االب يمنع مثال واالم تسمح وهذا خطأ‪.‬‬
‫‪ -٦‬االحتكاك واللمس‪ :‬ملس الطفل وضمه وعناقه واحتضانه‬
‫وانت هادئ‬
‫‪ -٢‬امتدح محاوالت االبن ولو لم تكن انجازاً‬
‫‪ -٣‬مدح ابنك يدل على رغبتك فيه ‪ :‬امدح ابنك حينما يقوم‬
‫بتصرفات ايجابية‬ ‫الحاجة الى املدح‬
‫‪ -٤‬امدح وانت مقتنع والتجامل ابنك‪.‬‬
‫‪ -٥‬اتبع اسلوب التشجيع في مواقف التشجيع ‪ :‬اذا حاول ابنك‬
‫ولو لم ينجح فهوا في هذا املوقف يحتاج الى تشجيع‪.‬‬
‫‪ -٦‬كن جاهزا ً للمدح وال تتأخر‪ :‬االنجاز يتعزز لو اسرعت‬
‫باملدح ساعة تحقيقة وهو احسن املدح واكثرة فائدة وايجابية‬
‫سلوكيات تربوية غير صحيحة تحرم الطفل من‬
‫القبول‪:‬‬ ‫وسائل يلجأ اليها الطفل ليشبع حاجته الى االعتبار‪:‬‬
‫العناد‬
‫‪ -١‬التنتقد الطفل باستمرار‬
‫التخريب‬
‫‪ -٢‬التلزم الطفل اكثر مما يستطيع‪:‬‬ ‫ازعاج الضيوف او االجانب بالبيت‬
‫الصراخ إلثارة االنتباه‬
‫‪ -٣‬التقارن طفلك بغيره‬ ‫الكذب الخيالي‬
‫قلة األكل‬
‫‪ -٤‬التفرط في حماية طفلك وتدليله‬
‫امنح ابنك وقتا ً ‪ :‬تخصيص وقت مناسب لطفل‬
‫للحديث معه واالنصات له‬
‫‪ ٨‬مواقف تنمي حاجة القبول لدى طفلك‪:‬‬
‫اشعر بقيمتك الذاتية‪ :‬احترم نفسك وذاتك حتى‬
‫‪ -١‬امنح الطفل استقالليته‪ :‬بعد تجاوز السنتني من عمر الطفل‬ ‫تستطيع نقل الشعور باالعتبار الى ابنك‬
‫يبدأ الطفل بالنمو لإلستقاللية وذلك عن طريق مثال العناد‬
‫الحاجة الى االعتبار ) التقدير(‬
‫امنح ابنك الحرية‪ :‬ال تتصرف عوضا ً عن ابنك او‬
‫‪ -٢‬اعترف بالطفل بكونه فردا ً مستق ً‬
‫ال في البيت وله تربية‬ ‫تقوم باالعمال بد ً‬
‫ال عنه وال تتكلم على لسانه ‪ ..‬دعه‬
‫ومعاملة تختلف عن بقية اخوانه‪.‬‬ ‫الحاجة الى القبول‪:‬‬ ‫يتكلم‪ .‬ويعبر عما عنده‪.‬‬
‫‪ -٣‬امدح انجازاته‪.‬‬ ‫دع ابنك يختار‪ :‬دعه يختار نوعية املالبس التي‬
‫‪ ٨‬خطوات لبناء الشعور باالعتبار عند الطفل‬
‫يلبسها مث ً‬
‫ال ويختار من االلعاب مايريد ‪..‬الخ‬
‫‪ -٤‬عبر له انك تحبه ‪ :‬بالسلوك مثل الضمه او الكلمة‬
‫احترم رأيه في اي موضوع ُيطرح‪.‬‬
‫‪ -٤‬تقبل اقتراحات الولد‪ :‬مهما كان اقتراحه تقبله واسمع لرأيه‬
‫في اي موضوع ُيطرح‪.‬‬ ‫كلف ابنك ببعض املسؤليات ‪ :‬مثل ترتيب غرفته و‬
‫الحاجة الى الطمأنينة‬ ‫حمل اغراضه ‪ ..‬الخ‬
‫‪ -٥‬تقبل صداقات الولد؛ واحرص ان تجعله في بيئة طيبة حتى‬
‫يختار اصدقاء جيدين‪.‬‬ ‫امدح ابنك‪ :‬كلما قام بانجاز او تصرف حسن‪.‬‬
‫‪ -٦‬شجعه وال تحبطه ‪ :‬حينما يخفق ابنك في اداء شيئا ً ما‬ ‫افتخر بإبنك امام الناس‬
‫فشجعه فهذه سنة الحياة‬
‫‪ ٤‬خطوات لبناء املحبة عند الطفل‪:‬‬
‫‪ -٧‬اصغ إلبنائك حينما يتحدثون معك‬
‫‪ -١‬عبر إلبنك انك تحبه من خالل‪ :‬الكالم و الهدايا و االحتضان‬
‫‪ -٨‬عامل ولدك كما تحب ان تعامل‪.‬‬ ‫والضم والقبالت‬
‫مبادئ للتأديب االيجابي ‪:‬‬ ‫‪ -٢‬كن مصغيا ً جيدا ً البنك ‪ :‬حاوره استمع لكالمه‬
‫والتقاطعه‬
‫الحاجات النفسية للطفل‬
‫‪ -١‬استفد من تجارب الغير االيجابية‬
‫‪ -٣‬اعط ابنك املحبة اكثر من الهدايا‪ :‬الطفل يحتاج‬
‫الى الحنان واملحبة اكثر من حاجته الى املشتريات‬
‫‪ -٢‬التأديب ال يناقض االحترام‬ ‫والهدايا‬
‫‪ -٣‬نعم للتأديب ال للقسوة‬ ‫‪ -٤‬ثق في ابنك تعبيرا ً عن محبته‪ :‬اعطه الثقه في‬
‫قضاء بعض حاجيات املنزل مثال‪.‬‬
‫‪ -٤‬ال لسياسة الترصد‬
‫‪ ١٠‬عالمات دليل على حب ابنك لك‪:‬‬
‫خطوات ملمارسة عملية التأديب‪:‬‬
‫‪-١‬اذا كنت مثله االعلى‬
‫‪ -١‬استعمل التوجية االيجابي للطفل املرتبط بما تريد من‬ ‫الحاجة الى املحبة‬
‫الطفل‬ ‫‪ -٢‬صديقه الحميم‬
‫‪ -٢‬اشبع حاجات الطفل للمدح والقبول واملحبة والطمأنينة فهي‬ ‫‪ -٣‬ويهمه رأيك في اعماله وسلوكه‬
‫افضل وسائل التأديب‪.‬‬
‫‪ -٤‬يفرح لقدومك ويتلهف لغيابك‬
‫‪ -٣‬ه‪ r‬نفسك للتواقعات وكن مستعدا ً للتعامل مع املشاكل‬
‫املحتملة والسلوكيات التي قد تظهر‪ .‬مثل ) اسقاط الصحون‬
‫على االرض من دون قصد الطفل(‬ ‫‪ -٥‬اذا ساءه ما يسيئك‬
‫‪ -٤‬كن مشجعا ً ومحفز ومالحظا ً لاليجابيات وابتعد عن التذمر‬ ‫‪ -٦‬يكون حريص ان يكون بجانبك‬
‫والنقد‬
‫‪ -٧‬اذا استشعر انك اكثر من يحبه‬
‫الحاجة الى التأديب‬
‫‪ -٥‬التحكم على املشكلة من ظاهرها بل ابحث عن السبب‬
‫االصلي لوقوع هذي املشكلة وعالجه‬
‫‪ -٨‬يسعد باللعب معك ومداعبتك‬
‫‪ -٦‬كن حازما ً دون عنف ولطيفا ً دون تساهل‬
‫‪ -٩‬يحرص ان يكلمك ويعطيك رأيه‬
‫‪ -٧‬التصرخ او تسخر من ابنك‬
‫‪ -١٠‬يفرح بعناقك‬
‫‪ -٨‬استعمل لغة االقناع عند طلبك من ابنك ان ينفذ هذا االمر‬
‫‪ -٩‬توقع االستجابة الفعلية لطلبك لكن بعد مدة ليست بقصيرة‪.‬‬
‫‪ -١٠‬التتخذ قرارات سريعة بل تمعن وادرس كل قرار ستتخذه‬
‫في تأديب ابنك‬
‫‪ -١١‬التمارس االساليب نفسها فلكل طفل خصوصيته‬
‫‪ -١٢‬ضع قوانني وحدود وكن انت اول من يلتزم فيها‬
‫‪-١٣‬تذكر انك تستطيع ان تحل جميع املشاكل بهدوء‬
‫‪ -١٤‬التؤدب ابنك امام اآلخرين فلها آثار سلبية كثيرة و التؤدب‬
‫وانت في حالة غضب‬
‫‪ -١٥‬التؤدب بإرغام الولد على فعل اشياء ايجابية مثل قراءة‬
‫القرآن فيربط االشياء املحبوبة لديه بمواقف سلبية‪.‬‬