PLANO DE AULA

AULA 6/15
CURSO – Corpo (En) Cena ÁREA DO CONHECIMENTO – Linguagens

CARGA HORÁRIA (PERÍODO) – 30 horas CARGA HORÁRIA SEMANAL – 4 horas

>> AUTOR
Joseilton Ribeiro do Bonfim

>> TEMA
Integração – eu e os outros

>> OBJETIVOS DA AULA

- Desenvolver a integração grupal;

- Trabalhar a confiança e a cooperação em grupo;

- Explorar construção em grupo através de pantomima;

>> ETAPAS

1º Momento – Viagem imaginária: Antes de iniciar a série de exercícios, a turma é convidada a

fazer uma viagem imaginária, na qual devem relaxar, esquecer por um instante seus problemas e
concentrar nas atividades da oficina. Deitados no chão os alunos são convidados a concentram-
se na respiração. Ao som de uma música instrumental, eles serão convidados a imaginarem
seguinte:

“Caminham por uma pequena estrada que vai da praia até uma cidadezinha. O dia ainda está
lindo e ensolarado e eles muito felizes. Cada ator vê alguém que conhece; formam pares.
Cumprimentam -se e contam um ao outro, em pantomima, algo maravilhoso que lhes ocorreu
neste dia. Os atores devem estar atentos para fazer pantomima do ouvir e do reagir, assim como
do falar. Os pares separam-se e os atores continuam andando individualmente pela cidadezinha.
Os ânimos modificam-se no que eles caminham para mais longe. Os atores olham para seus
relógios: estão atrasados para um compromisso importante! Ao andarem pelas ruas lotadas,
todos os outros parecem ir muito devagar. Esbarram em bons amigos; cumprimentam-se
cordialmente, mas com pressa explicam, em pantomima, as razões por estarem tão apressados,
pedem desculpas pela afobação e partem. Continuam a correr para o seu compromisso e
descobrem, quando lá chegam, que a porta está trancada - saíram cedo para almoçar. Os
ânimos modificam-se novamente. Sentem-se irritados, frustrados. Caminham pela cidade, com
raiva do mundo. Vêem conhecidos de quem não gostam, mas com quem sentem que devem agir
cordialmente. Formam pares e trocam cumprimentos com relutância, explicando, em pantomima,
seu mau humor. Separam-se. Ao continuarem sua mal-humorada trajetória, avistam subitamente
um cartaz de “liquidação” – 50% de desconto em algo que querem há muito tempo. Novamente,
o humor transforma-se. Conferem em suas carteiras-sim, há dinheiro o suficiente! Entram na loja
e compram o objeto. Saem, carregando alegremente sua nova aquisição. Encontram com
amigos e contam, sempre em pantomima e nunca falando, sobre sua boa sorte. Convidam -se
para um refrigerante ou um sorvete numa lanchonete próxima.” (NOVELLY, 1994 p. 56)

2º Momento - Tensão e Relaxamento: Ainda deitados no chão, bem relaxados, respirando

profundamente ao sinal de "Tensão", todo o corpo se contrai fazendo uma figura rígida a partir do
chão, por uns segundos, e mantendo o equilíbrio dessa figura. Ao sinal de "Relaxa" a pessoa
solta todo o corpo, caindo relaxada. O importante desse exercício é sentir através do "choque", a
tensão e o relaxamento em forma extrema.

3º Momento – O carro cego: Uma pessoa atrás da outra. A da frente é o carro cego. Por trás, o
motorista guiará os movimentos do carro cego, pressionando os dedos no meio das costas (o
carro segue sempre reto), no ombro esquerdo (vira à esquerda - quanto mais perto do ombro,
mais fechada será a curva), o ombro direito (similar), ou com uma mão no pescoço (marcha à
ré). Como muitos carros cegos circularão ao mesmo tempo, é preciso evitar colisões. O carro
deve parar quando o motorista parar de tocá-lo. A velocidade será controlada pela maior ou
menos pressão dos dedos nas costas.

4º Momento - Jogo do Lenço: duas filas, face a face, cada parceiro tem número idêntico ao do
companheiro da fila em frente; o professor joga um lenço na linha divisória entre os dois grupos e
diz um número, correspondente a dois adversários. Cada um tenta alcançar o lenço sem ser
tocado pelo outro. O perdedor muda de grupo.

5º Momento – Jogo Búlgaro: a turma se posiciona em lado da sala como se fosse uma plateia
e se comporta como búlgaros ou outra nacionalidade que não compreendam qualquer língua.
Um aluno Voluntariamente vai à frente do público irá fazer de conta que está fazendo uma
viagem internacional e que precisa comprar um determinado objeto que deve ser explicado
através de pantomima para a plateia até que alguém adivinhe. A pessoa que acertar será a
próxima a interpretar.

6º Momento – Detetive, Ladrão e Vitima: O grupo deve ficar em círculo, deve ter o mesmo
número de papéis e de integrantes, porém só em um papel deve estar escrito ASSASSINO, em
outro deve estar DETETIVE e no restante VÍTIMA. O ASSASSINO tem a função de matar todos
os integrantes do círculo com uma piscada, mas deve tomar cuidado para que o DETETIVE não
o descubra, pois, se isso acontecer o DETETIVE deve dizer ao ASSASSINO: Você está preso
em nome da lei. O papel das VÍTIMAS é só esperar a hora de serem mortas, quando isso
acontece elas devem dizer: Morri. Se o ASSASSINO matar todos ou se o DETETIVE descobrir
quem é o ASSASSINO a brincadeira acaba e se faz o sorteio novamente. O jogo tem o objetivo
de Integrar o grupo, aguçar a atenção e a observação, trabalhar a Percepção visual e auditiva;

7º Momento – : Massagem em Círculo: Os alunos sentam-se em círculo, um atrás do outro,

cada um põe a mão sobre o ombro daquele que está à sua frente, guardando certa distância.
Deve buscar pontos de tensão no corpo do colega à sua frente: Pescoço, orelhas, ombros coluna

vertebral. Durante alguns minutos. Todos darão meia volta e se retoma a massagem.

>> MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS

MATERIAIS QUANTIDADE

Lenço 01
 Cartões 20

Papeis pequenos 25

>> AVALIAÇÃO

A avaliação será a partir da observação de como os alunos interagem entre si, por meio dos
exercícios propostos.

>> REFERÊNCIAS

BOAL, Augusto. Jogos para atores e não-atores. 16 ed. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira,
2014.

NOVELLY, Maria C. Jogos teatrais: Exercícios para grupos e sala de aula. 8ª Ed. Campinas:
Papirus, 1994.