Aula 09 - /thc$-ä 09

Verbos simples – kqggqzzç*$-Ém /ysgl%Êm

Os verbos simples, na concepção de Campelo (2011) – com base nas pesquisas
citadas –, são verbos que não se flexionam em número, tampouco em pessoa,
nem incorporam afixos locativos. No entanto, para a autora, alguns desses
verbos podem apresentar flexões de aspecto.
Em outras palavras, os verbos simples são verbos que necessitam da indicação
da dêixis pronominal pessoal do caso reto para que haja a indicação do sujeito
passivo e ativo da ação. No entanto, o foco pode substituir o pronome no uso
pragmático da língua. Aproveite a aula para aprender vocabulário. Exemplo:

ÎmÙ




-äm Êä Ëá á àÊ

EU ESTOU ESTUDANDO MUITO PARA A PROVA, POIS QUERO SER APROVADO.
qgqçxK /thc$-ämÎmÙ /thzçJÊ, /q¢ql_b/q¢qç_ eocJám thlz#àÉ.

Como visto anteriormente, os verbos simples exigem o uso dos pronomes
pessoais do caso reto. No entanto, no uso pragmático da língua, o foco por
substituir o uso do pronome. Exemplo:

ã? Îm!


-äm Ên Ém -äm
VOCÊ ESTUDA LIBRAS? SIM, ESTUDO!
qgqvJ /thc$-äm /tglzJÊn? /thc$-ämÎm!
No uso da linguagem articulada, pode ou não haver alternância dos sujeitos no
discurso. Quando o enunciado é monológico, a aplicação do pronome pessoal reto
no verbo é recomendado, somente, nas duas primeiras vezes que algum verbo
for acionado, após, o uso do pronome pessoal é dispensado.

36



 No entanto, sempre que os sujeitos do discurso se alternarem, a obrigatoriedade
do uso dos pronomes dêiticos pessoais deve ser observada, ou seja, se o
enunciador deixa de se referir no discurso e passa a referir ao interlocutor
(troca de turno), o uso dos pronomes pessoais retos é obrigatório para que se
entenda quem é o sujeito que pratica a ação.


Abandonar Escrever Não ver
Acabar
Esnobar Ouvir
Aceitar Esperar Perder

Achar Esquecer Persistir
Acostumar
Estudar Prender
Acreditar Estar Praticar

Adiantar Falar Procurar
Aprender
Faltar Querer
Arrepender Fazer
á Reprovar

Atrapalhar Ficar Rir
Atrasar
Fugir Sair
Brincar Gostar Sentir

Comunicar Humilhar Sobrar
Confundir
Interpretar Sofrer
Conseguir Lembrar Sonhar

Conversar Lutar Sujar
Conviver
Memorizar Tentar
Crer Mentir Testemunhar

Conhecer Namorar Trabalhar
Desenhar
Não gostar Traduzir
Desistir Não lembrar Unir

Divorciar Não ouvir Ter
Duvidar
Não poder Ver (passado)
Emagrecer Não querer

Entender Não ter

Verbos simples na Libras

kqggqzzç*$-Ém /ysgl%Ê /tglzJÊn


ATIVIDADES – yqv@ûò
1) Produza um pequeno monólogo empregando o uso dos verbos simples. Tema:
Meu dia hoje foi...

37
 2) Veja o vídeo e complete as lacunas do texto abaixo.
Eu ____________ Libras. _______________ pois ______________ de me _______________
com pessoas. Além de Libras, eu ___________________ também a língua Inglesa.
Hoje, para _____ sucesso no trabalho, é muito importante ___________________
outro idioma.


GRAMÁTICA

Os verbos simples sempre pedirão anaforicamente (antes) a colocação de um
pronome pessoal reto para indicar sobre quem recai a ação do verbo. As
formas de marcar um sujeito no discurso são variadas. Pode-se constituir os
sujeitos da seguinte forma: para a primeira pessoa, o dedo indicador toca o

peito daquele que se enuncia como “eu”; um apontamento ostensivo ou o foco

pode indicar o interlocutor, ou seja, a segunda pessoa do discurso; a terceira

pessoa será sempre constituída no espaço neutro ao lado do corpo do

sinalizador. Quando a terceira pessoa for nomeada, um apontamento ao local

em que se constituiu o sujeito reconstituirá a ideia do agente sobre o qual recai

a ação verbal.

Em discursos monológicos, em que não há a alternância de sujeitos, a

obrigatoriedade do uso dos pronomes pessoais se dá apenas nas primeiras
vezes em que o verbo simples é sinalizado; nas demais, o uso dos
apontamentos é desnecessário, pois quando se sinaliza um verbo simples sem
o uso dos mesmos, fica subentendido que a conjugação verbal está sob o
pronome reto sinalizado. Havendo alternância dos sujeitos nos discursos,
para que haja clara compreensão do que se quer enunciar, é necessário que se

faça os apontamentos dêiticos.

Para dar a noção de intensidade é necessário usar as expressões faciais.

2) Veja o vídeo e complete as lacunas do texto abaixo.

João __________________ Maria no ano passado. Eles ________________________ a
________________________ juntos no curso de Letras. João _______________________
na disciplina de Morfossintaxe, por isso os dois ________________________ juntos
agora. Maria sempre ajuda João, a disciplina é difícil e João _____________________

38 _________________________ de novo.




GRAMÁTICA

Além da exigência do uso da dêixis pessoal, os verbos simples exigem o uso da
dêixis ou aspecto temporal, ou seja, para que se saiba o tempo de uma
determinada ação, entre o pronome e o verbo, é necessário o uso do sinal

PASSADO – thçZÉ – no caso de ações já acontecidas e FUTURO – ysglzJá –

no caso de ações que ainda ocorrerão. Ações no PRESENTE - /thlcJìm – não

é necessário sinalizar o tempo verbal, pois na pragmática, o não uso do sinal

PASSADO – thçZÉ ou FUTURO – ysglzJá, pressupõe e implica no tempo

presente.

Os sinais ANTEONTEM – tggqlE1Éá, ONTEM – tgqlE1Éá e AMANHÃ –

tgsgzT3äü3, quando usados como marcadores temporais, dispensam o uso dos

sinais PASSADO – thçZÉ e FUTURO – ysglzJá.
Isso se deve ao fato de que esses sinais funcionam sintaticamente como
advérbio de tempo, ou seja, marcam a temporalidade de uma determinada
ação. Por tal motivo, esses sinais, quando funcionarem no enunciado como
advérbio de tempo, deverão ser sinalizados em primeiro lugar na frase. Desta

forma, o verbo será conjugado e o uso da dêixis temporal será dispensado.

O Uso da dêixis ou aspecto temporal no discurso nunca é dispensável, mas

toda regra tem sua exceção. Atente-se para isso. Alguns verbos simples da

Libras incorporam o aspecto temporal. São exemplos:

1)  O verbo NASCER - /thvzÇäÉ , quando usado no passado, não se sinaliza o

tempo verbal. Todo indivíduo que já goza da vida presente nasceu. Isso

implica dizer que foi no PASSADO – thçZÉ;

2)  O verbo FORMAR - /epv%ânü quando no passado, dispensa o uso do sinal
PASSADO – thçZÉ por um implicatura pragmática;
3)  O verbo MORRER – whzvHé para informar a morte de um determinado
ser, sempre se refere a uma ação passada, logo, o uso do sinal PASSADO –
thçZÉ é dispensado.

4) Sinalize as frases abaixo.

1)  Preciso me acostumar a ir à igreja. 2) Não quero que você se sente aqui.
3) Estude mais, se quiser passar na prova. 4) Não é fácil, eu sei! Estude mais! 39



 Aula 10 - /thc$-ä 10

Verbos direcionados – kqggqzzç*$-Ém whzTà

Os verbos direcionados ou com concordância são aqueles que flexionam em
pessoa, número e aspecto. Porém, esta categoria de verbos não incorpora afixos
locativos, ou seja, os verbos com concordância incorporam o sujeito ativo e
também o passivo de uma determinada ação, podendo indicar, ainda, a
quantidade de sujeitos subordinados a essa ação; no entanto, não traz em sua
estrutura morfológica os afixos locativos – local. Esses verbos, segundo
Campello (2011), apresentam uma direcionalidade que é muito importante, pois
está associada às relações semânticas, uma vez que há dois pontos distintos no
espaço da Língua Brasileira de Sinais: a fonte (ativo) e o alvo (passivo) de uma
determinada ação.
Exemplo:




-à

VOU TE PERGUTAR. thlegazv@%-à.

Neste caso, o eu – a fonte (ativo) da ação – é incorporada a estrutura morfológica

do verbo PERGUNTAR – thlegazv@%-â por meio do movimento da mão
dominante que sai do corpo do ativo da ação. O alvo – passivo da ação - é
incorporado por meio do direcionamento.
São exemplos de verbos com concordância o verbo PERGUNTAR –
thlegazv@%-â, RESPONDER - qjqzAâ, VER - qggqlIà, DIZER - tqqqgzAà,
OFERECER - /yiqlJË, AVISAR - /tqqqgvAím, ACONSELHAR/ORIENTAR –
whlrdzv$-â, AJUDAR – qgqztgçl$Nâ, MOSTRAR – qgqztgçl_@â, DAR – /
rfçJÉ, APOIAR – ktgzzc%@â, entre outros.
Numa aplicação deste tipo de verbos, teremos então o seguinte: EU PERGUNTO
A VOCÊ – thlegazv@%-à a incorporação do sujeito ativo EU - qgqçxK por meio de
um movimento da mão que sai do corpo do ativo incorporando-o ao radical
PERGUNTAR - thlegazv@%-à e a extensão deste movimento em direção ao
40 passivo, incorpora-o a ação. Neste caso, há uma concordância pura.
 ATIVIDADES – yqv@ûò

1)  Observe o diálogo no vídeo e preencha as lacunas no texto abaixo.

Maria ____________________ para ______________ se ele podia ____________________.
João ________________________ para _____________________ que assim que ele
terminasse as suas atividades. João ___________________ que seria melhor ela
conversar com o professor, pois ele também tem dúvidas a respeito do conteúdo.

2) Observe a imagem abaixo. Produza um diálogo com os personagens. Use os
verbos direcionados.









3) Preencha os espaços abaixo com as palavras soletradas pelo professor.

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 Família /ysgl%b/ysgç%

Bisavô kzçGãmbtgqzçJ
Avô kzçGãm

VOCABULÁRIO EXTRA
Pais Para formar tqzDàbrdcFÁbkzlA

qggqzv@Âm thzvJÊà

feminino, usar
Pai antes o sinal
rdcFÁbkzlA

Mãe MULHER - tqzDà tqzDàbkzlA

Filho rdzçJ<üá

Sobrinho rdzçJ<üá thzçK q¢qvJÈm
Primo /ygqvÇân
Neto q¢qzvGãm
Afilhado rdzçJ<üá rfçTãm
Filho adotivo rdzçJ<üá
thtgcz@%ábthkzcç@%

Genro ygqzvK

Nora q¢qzvK
Sogro kzçKÌê

Irmão q¢qvJÈm


GRAMÁTICA
Nos verbos direcionados ou com concordância, o sujeito ativo (fonte) e o
passivo (alvo) de uma ação, são incorporados ao verbo. Isso é chamado de
concordância pura. Como exemplo, citamos a oração EU PERGUNTO A VOCÊ
– thlegazv@%-à, onde há a aplicação deste princípio.

No entanto, na frase VOCÊ RESPONDE A MIM – qjqlzJÊá o movimento é ao

contrário. Neste caso há uma reversão no processo, ou seja, o enunciador é

outra pessoa que dirige uma ação a mim (interlocutor). A reversibilidade

desses verbos é que dá a possibilidade de incorporação aos mesmos dos

sujeitos ativos e passivos da ação.

Verbos direcionados compõe um complexo conjunto de sinais que

apresentam em sua estrutura morfológica a capacidade de incorporar
por meio do movimento, os sujeitos ativo (fonte) e passivo (alvo) de uma
determinada ação. Isso significa que os movimentos direcionados
desses verbos assumem a característica dêitica, ou seja, se transforma
nos pronomes pessoais retos; logo, sinalizar os pronomes e o verbo

42 após e vice-versa, constitui um erro gramatical grave.

 Aula 11 - /thc$-ä 11

Verbos espaciais – kqggqzzç*$-Ém tgvJù

Os verbos espaciais compreendem uma categoria de sinais da Libras bastante
restrita. Apresenta como principal característica a exigência da marcação de local
sobre a qual recai a ação do sujeito. Em outras palavras, os verbos espaciais são
ações físicas do sujeito que agem de um ponto a outro. Um exemplo de verbo
espacial na Libras é o verbo IR – qsqvJà e o verbo CHEGAR – thlwhzv@%-ê.



ÀÙ
Êm Ëà Ëà

eozAÀÙ, /thz_bqgqqgqzçv$, qgqçxK /yuqzçJÊm /whl_Ëà qgqçxJËà.

Na frase acima o sinal IGREJA - /thz_bqgqzqgqçl$2 funciona como advérbio de
lugar, ou seja, é o lugar sobre o qual recai a ação física de IR – qsqvJâ. Em virtude
desta topicalização, a ordem da frase não pode ser invertida.
Como em qualquer outra língua, a Libras apresenta as mesmas categorias lexicais
(palavras/sinais). Já estudamos até aqui, cumprimentos, pronomes pessoais
retos, pronomes possessivos, pronomes demonstrativos e pronomes
interrogativos. Também já estudamos verbos simples e direcionados.


ATIVIDADE


1)  Observe a imagem abaixo e produza
um relato sobre ela em Libras.
Utilize os verbos espaciais.

43



 São exemplos de verbos espaciais:

IR* – qsqvJà VIR – qsqvJá
CHEGAR** – thlwhzv@%-ê VOLTAR – eaqoqzc_$-Ê

ENTRAR – thlz#Êà SAIR – thzc@é

DEITAR** – q/q¢qz_NËä ENVIAR* – thlzZà
COLOCAR* – /rfvJôê PEGAR* – /tgvJüã

*Assume características de concordância. ** Dependendo do contexto em que é usado.

2) Veja o vídeo e traduza as frases para Libras.

01

02

03

04

05

3) Traduza as frases para Libras e apresente-as para o professor.

01
Coloque a caixa em cima da mesa.
02 Cheguei ontem de Goiânia.
03 Você irá à igreja amanhã?
04 Por favor, envie o pacote para a filial de Rondonópolis, pelos Correios.
05 Quando você voltar de São Paulo, conversaremos!

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4) Você fez uma viagem e acabou de voltar (chegar). Conte-nos como foi. Não se
esqueça de usar os VERBOS ESPACIAIS.

GRAMÁTICA

Existem na Libras sinais que funcionam como advérbio de lugar, ou seja,

estruturas morfológicas que estabelecem marcação de lugar (topos). Mas
não é só: existe também o advérbio de tempo. Morfemas que são usados para
marcar o tempo de determinada ação. Vimos em uma de nossas aulas que os
sinais PASSADO – thçZÉ e FUTURO – ysglzJà funcionam como dêixis de
tempo ou aspecto temporal. Vimos também que os sinais ANTEONTEM –
tggqlE1Éá, ONTEM – tgqlE1Éá e AMANHÃ – tgsgzT3äü3, funcionam como
advérbio de tempo e, numa oração, deve ser observada a regra de que esses
tipos de marcadores – topicalizares ou temporais – deverão sempre ser
sinalizados em primeiro lugar. Pode ocorrer em alguns tipos de orações na
Libras, tanto o marcador de tempo quanto o marcador de lugar. Neste caso,
sinaliza-se o temporal em primeiro lugar. O marcador tópico será sinalizado
na sequência.
Exemplo:
AMANHÃ, EU IREI AO BANCO. tgsgzTäü3, whzvHêm qsqvJé.
Os advérbios de tempo NUNCA na Libras incorporam o aspecto temporal, ou
seja, para cada tempo verbal, existe um sinal diferente.
NUNCA: no passado – q¢qvq¢qq¢qv; no presente – /qgqzç%Êä; e no
futuro /tqqqgcvZ<ò.
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