CORREGIDO STEG Unificación, Párvulos 1, 2, 3, 4ta Unidad

GUÍA DE
AUTOAPRENDIZAJE DE
EDUCACIÓN HÍBRIDA
NIVEL PREPRIMARIO
CUARTO BIMESTRE
SAN ANTONIO HUISTA

HUEHUETENANGO
2,021
PRESENTACIÓN
La Guía de Autoaprendizaje de Educación Híbrida corresponde a los tres
grados del nivel pre primario del municipio de San Antonio Huista,
Huehuetenango. La presente fue elaborada y abalada por docentes de
educación preprimaria del área urbana y rural de acuerdo a las necesidades
educativas de la población escolar contextualizándolas y atendiendo la
situación social que atraviesa cada comunidad relacionada a la pandemia del
COVID-19.
La Guía de Autoaprendizaje de Educación Híbrida promovida por el

Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala STEG contempla
los aspectos que se detallan: planificación bimensual del cuarto bimestre del
año 2,021, guía de actividades con su respectivo instrumento de evaluación.
Sirva la presente como una herramienta de apoyo a la labor educativa que

con tanto esmero desarrollan las docentes.
GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HIBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS 1
NOMBRE DE LA ESCUELA: _____________________________________________________________________________________________
RESPONSABLE: _____________________________________________________ FECHA DE EJECUCIÓN ____________________________
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
3. Describe la relación PENSAMIENTO Observar y realizar el trazo Hoja de trabajo

entre objetos e correcto del número 1,
EXPRESIÓN VERBAL ilustraciones; gestos y 3.3. Describe la relación luego completar el cuadro.
DE UN JUICIO códigos entre objetos e .
utilizando
LÓGICO. ilustraciones (oposición y Observar las figuras y
negaciones, conjunciones y
semejanza, relación realizar el trazo correcto del
3.3.9. Conteo de 1 a cinco. disyunciones. Hoja de trabajo
término o términino, número dos.
secuencias).
Trazar el número 3
correctamente guiándose en
las flechas y coloree las
Hoja de trabajo
figuras que tiene a su
derecha, luego complete el
cuadro.
Realizar el trazo correcto

del número 4, luego pegarle
semillas que tenga a su
alcance; en el contorno del
número. Hoja de trabajo
Observar y trazar el número
cinco, luego colorear cinco
caracoles. Finalmente
complete el cuadro.
-Hoja evaluativa Hoja de trabajo
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
2.2.4 Reproducción oral de 2. Utiliza elementos 2.2. pronuncia, claramente -Vocal u. Con ayuda de un -Hoja de trabajo.
palabras. básicos de las estructuras las secuencias del sonido adulto leer e identificar la
propias de la L1. que conforman las silabas vocal u que encuentre en el
contenidas en las palabras poema. Encerrándola en un
conocidas. círculo.
-Vocal o. Con ayuda de un

adulto escuchar el cuento de -Hoja de trabajo
la vocal o y realizar el trazo
correctamente.
2.3. Demuestra -Coloree de azul el cuadrito

de la imagen que su género
2. Utiliza elementos comprensión de las
2.3.6. Diferenciación del básicos de las estructuras palabras que escucha en es masculino y de color rojo
género al referirse a lingüísticas propias de la eventos de la vida el cuadro de la imagen que -Hoja de trabajo
personas y objetos. cotidiana. su género sea femenino.
L1.
( él) (la)Ej. La mesa, el
árbol.
-Con ayuda de un adulto
aprenderse el poema de los
números y recitarlo.
2.4. Participa,
voluntariamente, en la
2. Utiliza elementos reproducción y creación de
básicos de las estructuras
2.4.2. Recitación de lingüísticas propias de la narraciones, rimas, -Hoja de trabajo
poesías individuales. poemas, entre otros.
L1.
-Colorear e imitar los
diferentes estados de ánimo
3.1. Utiliza el tono de voz de los niños que aparecen
adecuado a la situación al en la hoja.
3. Utiliza el tono de voz comunicarse con otras
3.1.3. Pronunciación de adecuado al expresar personas.
oraciones dando una oralmente su respuesta o Hoja Evaluativa. -Hoja de trabajo
totalidad interpretativa: mensajes emitidos por
como si estuviéramos otras personas.
tristes, alegres, enojados,
entre otros.
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
EL TRABAJO DE LAS
PERSONAS
5.3.1 Descripción del

trabajo de las personas: 5. Demuestra alegría por 5.3 Identifica los diferentes Identificar y colorear los -Hoja de trabajo
Oficios y profesiones. pertenecer a su familia y a oficios y profesiones en su cuadros de las herramientas
su comunidad, valorando comunidad. que utilizan las personas de
las prácticas tradicionales. los siguientes oficios.
-Unir con una línea cada
personaje con su
herramienta de trabajo. - Hoja de trabajo
5. Demuestra alegría por -Identificar y colorear los

pertenecer a su familia y a medios de comunicación.
MEDIOS DE su comunidad, valorando
COMUNICACIÓN las prácticas tradicionales. 5.4. Describe diferentes -Hoja de trabajo
5.4.1 Utilización de medios 5. Demuestra alegría por medios de comunicación y
de comunicación. pertenecer a su familia y a transportes y normas o
su comunidad, valorando básicas de educación vial.
las prácticas tradicionales. -Identificar y unir líneas
MEDIOS DE 5.4. Describe diferentes punteadas completando las
TRANSPORTE medios de comunicación y figuras de los medios de - Hoja de trabajo
5.4.2. Identificación de transportes y normas o transporte.
medios de transporte: básicas de educación vial.
-Colorear el semáforo de los
avión, helicóptero, caballo, colores que se le indican en
carro, bus, tren, cayuco, los cuadros
lancha, barco, avioneta. correspondientes.
- Hoja de trabajo
-Hoja evaluativa
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1.3.1. Expresión del ritmo 1.Demuestra sus 1.3Demuestra conciencia -Con ayuda de un adulto Hoja de trabajo
natural al caminar, correr, posibilidades sensoriales y rítmica de la música elegir un baile folklórico y
bailar y seguir la música. motrices en actividades que iniciando y finalizando el enviar un video.
realiza en la escuela y el movimiento corporal en
hogar tiempo.
2.8.3. Ejercitación de la 2.Utiliza diferentes formas 2.8. Desarrolla formas de -Memorizar el poema de la
proyección de la voz, de expresión al expresión para Monja Blanca y luego Hoja de trabajo
mediante palabras, versos y comunicarse con las comunicarse. colorear el dibujo.
frases. personas que le rodean.
2.9.2. Participación en la 2.Utiliza diferentes formas
elaboración de juguetes - Elaborar un barrilete con
de expresión al 2.9 Se expresa de manera material que tenga a su Hoja de trabajo
propios de su comunidad comunicarse con las gráfico – plástica.
utilizando materiales de su alcance guiándose con el
personas que le rodean. ejemplo
entorno.
-Hoja Evaluativa
EDUCACIÓN FÍSICA
ORGANIZACIÓN Y
ORIENTACION
ESPACIAL
3.2.1 Ejecución de
acciones que indiquen
noción de la posición en el 3. Ejecuta movimientos 3.2 Establece las -Realizar el juego de la - Hoja de trabajo
espacio: arriba-abajo, que indican conciencia de principales nociones y gallina ciega con ayuda de
adelante-atrás, al lado, las relaciones espaciales relaciones espaciales. sus papás guiándose con el
adentro-afuera, uno detrás entre personas y objetos de ejemplo.
del otro, entre otras. su entorno.
3.2.2 Ejecución de
acciones que indiquen 3. Ejecuta movimientos
noción de orden: Primero- que indican conciencia de -Encierre con un círculo al
Ultimo, juntos- separados, las relaciones espaciales 3.2. niño más pequeño y luego
Establece las marque con una x la imagen - Hoja de trabajo
Antes- después, entre otras.
entre personas y objetos de principales nociones y
su entorno. del niño más grande.
3.3.1 Descripción de las relaciones espaciales.
partes del rostro: frente, 3. Ejecuta movimientos
mejillas, labios, cejas, que indican conciencia de Unir las partes del rostro
pestañas, entre otros. las relaciones espaciales con una línea con la imagen
entre personas y objetos de que le corresponde.
su entorno.
3.3. Manifiesta - Hoja de trabajo
conocimiento del cuerpo Hoja evaluativa
humano y de las partes que
lo integran.
f. Vo. Bo._____________________________
Maestra SELLO Director
PÁRVULOS 1
GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HÍBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS
1
Escuela Oficial de Parvulos Anexa EORM, Aldea el Coyegual, San Antonio Huista.
Periodo de Ejecución:_________________________
Nombre del alumno: _____________________________________ Sección:______________________
NÚMEROS
Concepto matemático que expresa una cantidad con relacion a la unidad.
Instruccciones: Trazar correctamente el número 1 y realizar la plana.
Aspectos a calificar: Puntualidad en la entrega de tareas, sigue instrucciones, trazo correcto, del número,
identificación del numero y completa el cuadro.
1
NÚMEROS
Instruccciones: Trazar correctamente el número 2 y realizar la plana.
Aspectos a calificar: Puntualidad en la entrega de tareas, sigue instrucciones, trazo correcto, del
número,identificación del numero y completa el cuadro.
1
NÚMEROS
Instruccciones: Trazar correctamente el número 3 luego coloree las figuras que tiene a su derecha y realizar la
plana.
Aspectos a calificar: Puntualidad en la entrega de tareas, sigue instrucciones, trazo correcto, del número, realiza
la plana, colorea e identifica el número.
GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HÍBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA,
PÁRVULOS 1
NÚMEROS
Instruccciones: Trazar correctamente el número 4, guiandose en las flechas, luego pegarle semillas que tenga a
su alcance, en el contorno del número.
Aspectos a calificar: Puntualidad en la entrega de tareas, realiza el trazo correcto, pega el material
correctamente, demuestra conocimiento de lo que se le solicita, identifica el número.
1
NÚMEROS
Instruccciones: Trazar correctamente el número 5 y colorea cinco de los caracoles. Finalmente completa la
plana.
Aspectos a calificar: Puntualidad en la entrega de tareas, sigue instrucciones, trazo correcto, colorea la cantidad
solicitada y completa el cuadro.
1
HOJA EVALUATIVA
Instruccciones: Unir el número con la cantidad de figuras que le corresponde.

COMUNICACIÓN
Y LENGUAJE
PÁRVULOS 1
1
VOCAL u
La vocal u es usada en el lenguaje español, su sonido es efectuado con ayuda de las cuerdas vocales.
Instruccciones: Con ayuda de un adulto leer el cuento y luego encerrar con un circulo las vocales u que
encuentre.
Aspectos a calificar: puntualidad en la entrega de tareas, trabaja deacuerdo a las instrucciones dadas, trabaja
limpio, utilizó el crayón adecuado, busco y encontro la vocal u.
EL CUENTO DE LA VOCAL u
1
VOCAL o
La vocal o es usada en el lenguaje español, su sonido es efectuado con ayuda de las cuerdas vocales.
Instruccciones: Con ayuda de un adulto leer el cuento y luego encerrar con un círculo las vocales o que
encuentre.
limpio, utilizó el crayón adecuado, busco y encontro la vocal o.
CUENTO DE LA VOCAL O.
1
GÉNERO MASCULINO Y FEMENINO (EL)(LA)

Los nombres tienen genero, que puede ser masculino o femenino, si esmasculino delante lo acompañara un
articulo masculino (el) y si es femenino delante lo acompañara un articulo femenino (la).
Instruccciones: Con ayuda de un adulto observar las imágenes y luego colorear de color azul el cuadrito de la
imagen que su genero es masculino y de color rojo la imagen que su genero es femenino.
limpio, utilizó el crayón adecuado, diferencio las imágenes..

1
RECITACIÓN DE POESIAS
Los poemas son obras escirtas en versos, que buscan expresar las emociones o expresiones del mundo para el
autor, donde se usa la rima.
Instruccciones: Con ayuda de un adulto leer aprender el poema y recitarlo.
Aspectos a calificar: puntualidad en la entrega de tareas, trabaja deacuerdo a las instrucciones dadas, se
aprendió el poema, envió evidencia de la recitación del poema,

1
ESTADOS DE ÁNIMO
Es un actitud en la vida emocional, es un estado una forma de pertenecer en un tono sentimental agradable o
desagradable.
Instruccciones: Con ayuda de un adulto, recotar la linea negra de la imagen y luego formar el dado de
emociones, jugar haciendo la emoción que le indique el dado.
limpio, fabricó el dado, envio evidencia de lo realizado.

1
HOJA EVALUATIVA.
SERIE I
Instruccciones: rellene con arena adentro de las vocales u, o.
SERIE II
Instruccciones: Coloree las imágenes de las caritas con estado de ánimo feliz que encuentre en la siguiente
imagen.
PÁRVULOS 1
GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HIBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS
1
Oficios y Profesiones
Oficio: Es la actividad de una persona, especialmente el trabajo manual o artesanal.
INSTRUCCIONES: Identificar y colorear los cuadros de las herramientas que utilizan las personas de los
siguientes oficios. Con ayuda de un adulto.
ASPECTOS A CALIFICAR: Puntualidad en la entrega de tareas asignadas. Trabaja de acuerdo a las
instrucciones dadas. Identifica correctamente las herramientas. Utiliza variedad de colores. Colorea las
imágenes con estética.
SOY UN ALBAÑIL
En mi trabajo utilizo
Cemento
Escoba
Casco
SOY UN CARPINTERO
En mi trabajo utilizo
Martillo
Azadón
Clavo
1
Oficios y Profesiones
Profesión: Es el empleo que ejerce una persona que requiere una formación académica.
INSTRUCCIONES: con apoyo de sus padres unir con una línea cada personaje con su herramienta de trabajo.
instrucciones dadas. Idéntica adecuadamente cada profesión con la herramienta de trabajo. Une correctamente
lo que se le indica. Pinta con creatividad.
1
Medios de Comunicación
Es un instrumento o forma de contenido tecnológico por el cual se realiza el proceso de comunicación.
INSTRUCCIONES: con ayuda de un adulto identificar y colorear únicamente los medios de comunicación.
instrucciones dadas. Reconoce los medios de comunicación. Colorea con creatividad. Trabaja con limpieza.
1
Medios de Transporte
Son vehículos que se utilizan para el traslado de personas o mercancías.
INSTRUCCIONES: Unir las líneas punteadas de las siguientes imágenes para completarlas y luego colorear.
instrucciones dadas. Une las líneas punteadas correctamente. Utiliza colores llamativos. Colorea sin salirse del
contorno.
1
Educación Vial
Es una serie de medidas y recomendaciones que toda persona debe reconocer al momento de transitar por la vía
pública.
INSTRUCCIONES: Colorear el semáforo de los colores que se indica en los cuadros correspondientes.
instrucciones dadas. Distingue los colores del semáforo. Pinta correctamente. Trabaja con limpieza.
1
Hoja Evaluativa
I Serie:
Instrucciones: Marque con una x los oficios y encierre en un círculo las profesiones.
II serie:
Instrucciones: Unir con una línea cada medio de comunicación con la imagen que representa la acción que se
realiza al utilizarlo.
PÁRVULOS 1
GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HIBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA PÁRVULOS
1
EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
EL POEMA
Es una composición literaria escrita en versos, donde a través de las rimas y otras herramientas del lenguje, el
autor expresa sus emocines e impresiones del mundo
INSTRUCCIONES: Memorizar el poema de la Monja Blanca y luego colorear el simbolo patrio
ASPECTOS A CALIFICAR: Memorizó el poema, colorea adecuadamente, sigue intrucciones, limpieza y
puntualidad en la entrega.
Eres flor de mi tierra
Cuna y orgullo de alta cierra
Siempre serás mi inspiración por la paz
Mientras mi corazón palpite sobre la paz.
1
Baile folklórico
Es la danza tradicional de carácter social que se práctica en grupos y que forma parte de patrimonio cultural y
de una región o sociedad.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de un adulto elegir un baile folklórico y enviar un video, guiese en el ejemplo.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue intrucciones, creatividad, elección de música correcta. Puntualidad y
evidencia
1
EXPRESION ARTÍSTICA
El barrilete
Es un juego tradicional que utilizan los niños, se eleva con aire haci arriba.
INSTRUCCIONES:Elaborar un barrilete con material que tenga a su alcanse, guiándose con el ejemplo.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue intrucciones, utiliza los materiales adecuado, limpieza, creatividad y
evidencia
1
Hoja evaluativa
INSTRUCCIONES: Coloree la imagen y con uyuda de un adulto repita y memorise el poema.
TECÚN HUMÁN
Tecún humán héroe nacional
Sombolo de defensa incansable
Luchador valeroso hasta el final
Por tus atributos eres admirable.
INSTRUCCIONES: Encierre con un círculo los niños que tiene traje típico y marque con una (X) a los niños
que tiene traje ladino.
EDUCACIÓN FÍSICA
PÁRVULOS 1
1
EDUCACIÓN FÍSICA
Noción de orden
Es fijar el orden de las cosas a que accedemos, o descubrirlo, reconocerlo, establecerlo o describirlo.
INSTRUCCIONES: Encierre con un círculo al niño que se encuentra primero y luego marque con una (x) la
imagen del niño que se encuentra al final de la fila.
ASPECTOS A CALIFICAR: Presenta limpieza en la tarea, sigue instrucciones, muestra interés por aprender,
observa correctamente las imágenes, entrega la tarea a tiempo.
1
EDUCACIÓN FÍSICA
El rostro
Se encuentra ubicado en la parte frontal de la cabeza del ser humano, incluye las siguientes partes: cejas, nariz,
boca, ojos, mejillas, labios.
INSTRUCCIONES: Con una línea unir las partes del rostro con la imagen que le corresponde.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue instrucciones, entrega la tarea a tiempo, presenta limpieza en la tarea, une
correctamente.
1
EDUCACIÓN FÍSICA
Juego infantil
Se define como una actividad placentera, libre y espontánea de gran utilidad para el desarrollo del niño.
INSTRUCCIONES: Realizar el juego de la gallina ciega con apoyo de sus padres y enviar evidencia.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue instrucciones, muestra interés al realizar la tarea, responsabilidad con la
tarea, evidencia, muestra interés por aprender.
1
EDUCACIÓN FÍSICA
Hoja evaluativa
INSTRUCCIONES: Colorear la primera pelotita y luego encerrar con un círculo la última de la fila.
INSTRUCCIONES: Identificar al niño que representa la gallinita ciega y marcar con una (x) la gallinita ciega.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
Puntualidad en la entrega
Trabaja de acuerdo a las
Traza correctamente el
Identifica el número
instrucciones dadas.
de tareas asignadas
Realiza la plana
correctamente
Número 1
No. Alumno
E B NM E B NM E B NM E B NM E B NM Total
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Identifica correctamente y con
Demuestra conocimiento de l
Puntualidad en la entrega de
correctamente el número
seguridad el número 2.
Observa e identifica
numero aprendido
tareas asignadas
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
No.
B Bueno
E Excelente
Ponderación:
NM Necesita Mejorar
Alumno
B
de tareas asignadas
NM
E

B
NM
E
Trazo correcto del número

B
3.
NM
E
Realiza la plana del

B
número 3.
NM
E
Colorea e identifica el
B
númerol
NM
Total
Lista de cotejo
Demuestra conocimiento de
correctamente en el número
Identifica correctamente
lo que se le solicita
de tareas asignadas
Pega el material
Realiza el trazo
correctamente
el número
No. Alumno
4
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Completa la plana del numro

Colorea la cantidad que se le
correctamente en el número

de tareas asignadas
Realiza el trazo
solicita.
No. Alumno
5.
5
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejora
Lista de cotejo
acuerdo a las
Busco y encontro la vocal u.

Utilizo el crayón
tareas asignadas
Trabaja limpio.
Trabaja de
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
acuerdo a las
Busco y encontro la vocal O.

Utilizo el crayón
tareas asignadas
Trabaja limpio.
Trabaja de
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
acuerdo a las
Diferencio las imágenes.

Utilizo el crayón
tareas asignadas
Trabaja limpio.
Trabaja de
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
acuerdo a las
Se aprendio el poema.
Envio evidencia de la
recitación del poema.
tareas asignadas
Trabaja limpio.
Trabaja de
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
lo
acuerdo a las
de Envió evidencia
tareas asignadas
Fabricó el dado.
Trabaja limpio.
Trabaja de
realizado.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Identifica correctamente las
Colorea las imágenes con

acuerdo a las
herramientas de los oficios.
Utiliza variedad de colores.

tareas asignadas
Trabaja de
estética
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Identifica adecuadamente cada

acuerdo a las
profesion con la herramienta de
Une correctamente lo que se le

Pinta con creatividad.

tareas asignadas
Trabaja de
trabajo.
indica.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Reconoce los medios de
Colorea con creatividad.
Trabaja con limpieza.

de tareas asignadas
comunicación.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Colorea sin salirse de las

Utiliza colores llamativos
Une las lineas puntiadas

de tareas asignadas
correctamente.
imágenes.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Distingue los colores del
Trabaja con limpieza.

Pinta correctamente.
de tareas asignadas
semaforo.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Colorear el simbolo patrio
Memoreizar el poema
Sigue instrucciones
Limpieza
No. Alumno
tarea.
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Eleccion de musica correcta

Creatividad en el baile.
Sigue instrucciones
Puntualidad
Evidencia
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
materiales
Limpieza al trabajar
Sigue intrucciones
los
Creatividad
adecuado.
Evidencia
Utiliza
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Presenta limpieza en la
Entrega la tarea a tiempo

Observa correctamente
Sigue instrucciones
Muestra interes por
las imágenes.
raprender
tarea
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Presenta limpieza en la tarea
Muestra interes po aprender

Entrega la tarea a tiempo
Sigue instrucciones
Une correctamente
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Muestra interes por aprender

Responsabilidad con la tarea
Muestra interés al realizar la
Sigue instrucciones
Evidencia
No. Alumno
tarea
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HIBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS 2
INDICADOR DE
CONTENIDO COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUACIÓN
LOGRO
Noción de seriación 3. Emite juicios lógicos 3.3. Establece una Observar el número 4 y las Hoja de trabajo
verbalmente y en forma organización de los objetos figuras, colorear el número
3.3.4 simbólica, de acuerdo con o figuras siguiendo un cuatro y las cuatro figuras,
Conteo de objetos de 1 a las relaciones que se dan orden prestablecido. luego con su lápiz repasar la
10. entre elementos de su plana del número y completarla.
entorno natural, social y
3.3.5 Asociación del cultural. Observar el número 5 y las
conjunto de objetos de 1 a imágenes, luego colorear el Hoja de trabajo
10. número 5 y las 5 flores, repasar
la plana y completarla.
Identificación de los
números del 4 al 8. Observar las imágenes repasar
el número seis y colorearlo,
colorear las seis mariposas y Hoja de trabajo
repasar la plana del seis.
Observar las imágenes, repasar

el número siete y colorearlo,
colorear los 7 caramelos y
repasar la plana del número Hoja de trabajo
siete.
Repasar el número ocho y

colorearlo, repasar con su lápiz
la plana del número ocho,
contar las estrellas y escribir el Hoja de trabajo
número que corresponde y
colorear ocho deditos.
Observar las imágenes y unir

cada número con las imágenes
correspondientes, luego
colorear.
Hoja evaluativa
Lista de cotejo
INDICADOR DE
LOGRO
Aspecto sintáctico 2. Identifica estructuras 2.2 Forma palabras nuevas Observar las imágenes, luego Hoja de trabajo
2.2.5 Aplicación del lingüísticas que inciden en agregando elementos colorear las que representan el
singular y el plural a la formación de las sintácticos a palabras de su singular y encerrar con un
palabras del vocabulario palabras que conforman su vocabulario básico. círculo las que representan el
básico al expresarse vocabulario básico. plural.
oralmente.
3. Utiliza eficientemente la Observar cada imagen, Hoja de trabajo

modulación y la 3.2 Utiliza oraciones comentar lo que está
3.2.1 Narración de eventos organización lógica y estructuradas en forma sucediendo en cada una y luego
de la vida cotidiana que secuencial de sus ideas al lógica y secuencial en su colorearlas.
reflejan organización comunicarse con otras lengua materna.
secuencial de las ideas. personas. Observar la bandera y Hoja de trabajo
colorearla con azul y blanco,
luego con la ayuda de un adulto
escuchar y memorizar la jura a
3.2.4 Interpretación de la bandera.
canciones, rimas y poemas, Observar las imágenes luego
entre otros, por medio de colorearlas, con la ayuda de un Hoja de trabajo
gestos y movimiento adulto escuchar y practicar el
corporales. canto.
- Jura a la bandera Observar la escena luego

colorearla con colores
adecuados. Hoja de trabajo
3.2.5 Interpretación de
mensajes gráficos y Observar las imágenes luego
gestuales de su entorno colorear las imágenes que
inmediato. representan el Singular y Hoja evaluativa
encerrar en un círculo las que Lista de cotejo
representan el Plural.
INDICADOR DE
LOGRO
Civismo - Cultura 3. Manifiesta aceptación 3.2. Identifica algunos Colorear el mapa de Guatemala Hoja de trabajo
departamental por sus cualidades, elementos de los diferentes de color azul, el departamento
3.2.1. Identificación de los capacidades y limitaciones grupos culturales de su de Huehuetenango de color
elementos de la cultura de y las de otros y otras. departamento y de los rojo.
Huehuetenango. símbolos patrios de su
país. Trazar una línea para unir solo
los trajes típicos que pertenecen Hoja de trabajo
a Huehuetenango.
Colorear los símbolos patrios

(La bandera y la Ceiba)
Símbolos patrios siguiendo el patrón de cada uno.
3.2.2. Identificación de Colorear la imagen donde los Hoja de trabajo
símbolos patrios, niños ejecutan la marimba.
Hoja de trabajo
Aprender y encontrar el ritmo
del canto alusivo a la patria.
Colorear las imágenes de Hoja de trabajo

diferentes oficios
Recortar la herramienta que

necesita cada persona para
realizar su trabajo. Hoja de trabajo
El trabajo de las 5. Practica valores, hábitos
Personas y actitudes que fomenten 5.5. Identifica lo que Pegar en el cuadro que le
la armonía en su familia y realizan los miembros de corresponde. Hoja de trabajo
5.5.2. Identificación de los en la comunidad. su comunidad para su
oficios de las personas. mantenimiento económico. Con ayuda de sus padres leer el
nombre de cada profesión
Recortar la imagen de cada Hoja de trabajo

5.5.2. Identificación de las profesión.
profesiones de las
personas. Pegar la imagen de cada Hoja de trabajo
profesión donde corresponde.
Verificación de los aprendizajes

a través de hoja evaluativa. Hoja de trabajo
Hoja de trabajo
Hoja evaluativa
INDICADOR DE
LOGRO
TEATRO – ARTE 2. Utiliza diferentes formas 2.8. Desarrolla formas de Aprender la canción de la San Hoja de trabajo
DRAMÁTICO de expresión al expresión para Juanerita
comunicarse con las comunicarse.
2.8.5. Improvisación de personas que le rodean. Vestir traje típico y cantar.
expresiones vocales y
corporales usando sonidos,
música, canciones, baile.
ARTES PLÁSTICAS
2.9.1. Elaboración de
diseños gráfico - plásticos, 2.9. Se expresa de manera Dibujar un paisaje Hoja de trabajo
utilizando elementos gráfico plástica, utilizando Pintar al terminar
como: color, forma, línea, distintos materiales de su
proporción, textura, entorno
volumen, área, claroscuro.
EDUCACIÓN MUSICAL
3.1.2. Identificación de
motivos musicales
asociados al cine o al
teatro. 3. Demuestra agrado al 3.1. Participa en
observar las actividades artísticas
manifestaciones artísticas escolares que involucren el Realización de una pequeña Hoja de trabajo
TEATRO – ARTE en obras propias y de otros movimiento, la expresión dramatización con su familia
DRAMÁTICO (as). gestual y gráfica y la
2.8.5. Improvisación de audición musical.
expresiones vocales y 2.8. Desarrolla formas de
corporales usando sonidos, 2. Utiliza diferentes formas expresión para
música, canciones, baile. de expresión al comunicarse Realización de la ronda,
comunicarse con las “juguemos en el bosque”, con Hoja de trabajo
personas que le rodean. apoyo de su familia.
Realización de la ronda
campanita de oro con su
familia.
EDUCACIÓN FÍSICA
INDICADOR DE
LOGRO
Organización y
Orientación Espacial
3.2.1. Ejecución de 3. Ejecuta movimientos 3.2. Establece las - Con ayuda de sus padres Hoja de trabajo
acciones que indiquen que indican consciencia de principales nociones y dibuje con carbón u otro objeto
noción de la posición en el las relaciones espaciales relaciones espaciales. seis círculos medianos sobre un
espacio: arriba – abajo, entre personas y objetos de espacio, luego que el niño salte
adelante – atrás, al lado, su entorno. sobre los círculos sin tocar
adentro – afuera, uno líneas (con los pues juntos y
detrás del otro, entre otras. con un pie).
3.2.4. Orientación en el
espacio inmediato - Con ayuda de sus padres, el
identificando derecha e 3.2. Establece las niño se coloca de acuerdo a la Hoja de trabajo
izquierda sobre su cuerpo. principales nociones y posición que indica cada dibujo:
relaciones espaciales. al levantar la mano derecha,
pinte el cuadrito de color rojo y
de azul cuando levante la
izquierda.
Conocimiento corporal
3.3.1 Descripción de las
partes del rostro: frente, - Con ayuda de sus padres,
mejillas, labios, cejas, recorte los cuadritos con las
pestañas, entre otros. partes de la cara y péguelos
3.3. Manifiesta donde corresponden, luego Hoja de trabajo
conocimiento del cuerpo señale repitiendo cada parte de
humano y de las partes que la cara en el dibujo y en su
lo integran. carita.
3.2.4. Orientación en el
espacio inmediato - Con ayuda de sus padres
identificando derecha e identifique el lado derecho e
izquierda sobre su cuerpo. izquierdo de ambos cuerpos,
3.2. Establece las luego recorte y pegue dónde
principales nociones y corresponde. Hoja de trabajo
relaciones espaciales.
3.3.1 Descripción de las

partes del rostro: frente, - Observe la carita de la niña y
mejillas, labios, cejas, dibuje las partes que le faltan.
pestañas, entre otros.
3.3. Manifiesta
conocimiento del cuerpo Hoja evaluativa
humano y de las partes que
lo integran.
f. Vo. Bo._____________________________
Maestra SELLO Director (a)
DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PÁRVULOS 2
2
Número 4
Concepto matemático que expresa cantidad.
INSTRUCCIONES: Observar el número 4 y las figuras, colorear el número cuatro y las cuatro figuras, luego
con su lápiz repasar la plana del número y completarla.
ASPECTOS A CALIFICAR: Trabaja de acuerdo a las instrucciones, puntualidad en la entrega de la tarea
asignada, colorea las imágenes sin salirse de la línea, traza correctamente cada número, relaciona el número con
el numeral.
2
Número 5
DEFINICIÓN: Concepto matemático que expresa cantidad.
INSTRUCCIONES: Observar el número 5 y las imágenes, luego colorear el número 5 y las 5 flores, repasar la
plana y completarla.
el numeral.
2
Número 6
INSTRUCCIONES: Observar las imágenes repasar el número seis y colorearlo, colorear las seis mariposas y
repasar la plana del seis.
el numeral.
GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HIBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PARVULOS
2
Número 7
INSTRUCCIONES: Observar las imágenes, repasar el número siete y colorearlo, colorear los 7 caramelos y
repasar la plana del número siete.
el numeral.
2
Número 8
INSTRUCCIONES: Repasar el número ocho y colorearlo, repasar con su lápiz la plana del número ocho,
contar las estrellas y escribir el número que corresponde y colorear ocho deditos.
el numeral.
2
Hoja evaluativa
INSTRUCCIONES: Observar las imágenes y unir cada número con las imágenes correspondientes, luego
colorear.
asignada, colorea las imágenes sin salirse de la línea, traza correctamente línea, relaciona el número con el
numeral.
PÁRVULOS 2
2
Aplicación del Singular y Plural

Singular es aquello que es solo o único y plural se refiere a varias cosas.
INSTRUCCIONES: Observar las imágenes, luego colorear las que representan el singular y encerrar con un
círculo las que representan el plural.
asignada, colorea sin salirse de la línea, trabaja limpio, identifica correctamente el singular y plural.
2
Narración de eventos de la vida cotidiana

DEFINICIÓN: Actividades que por lo general practicamos todos los días.
INSTRUCCIONES: Observar cada imagen, comentar lo que está sucediendo en cada una y luego colorearlas.
asignada, observa e identifica correctamente las imágenes, colorea sin salirse de la línea, trabaja limpio.
2
Interpretación de poemas
DEFINICIÓN: Mensaje especial con un juramento y homenaje a la bandera.
INSTRUCCIONES: Observar la bandera y colorearla con azul y blanco, luego con la ayuda de un adulto
escuchar y memorizar la jura a la bandera.
asignada, demuestra conocimiento del tema, colorea sin salirse de la línea, trabaja limpio.
2
Interpretación de canciones Rimas y Poemas

Emisión de sonidos que siguen una composición musical.
INSTRUCCIONES: Observar las imágenes luego colorearlas, con la ayuda de un adulto escuchar y practicar
el canto.
asignada, demuestra conocimiento del tema, colorea sin salirse de la línea, trabaja limpio.
YO SOY PURO GUATEMALTECO

2
Interpretación de mensajes gráficos y gestuales de su entorno inmediato

Mensajes que transmitimos por medio de gestos.
INSTRUCCIONES: Observar la escena luego colorearla con colores adecuados.
GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE

HIBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS 2
Escuela Oficial de Parvulos Anexa EORM, Aldea el
Coyegual, San Antonio Huista.
Nombre del alumno:
_____________________________________
Sección:______________________
Hoja Evaluativa
INSTRUCCIONES: Observar las imágenes luego colorear las imágenes que representan el Singular y encerrar
en un círculo las que representan el Plural.
PÁRVULOS 2

2
Elementos de la cultura de Huehuetenango.
Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un pueblo, a una clase social, a
una época, etc.
INSTRUCCIONES: coloree el mapa de Guatemala de color azul, el departamento de Huehuetenango de color
rojo y trace una línea para unir solo los trajes típicos que identifican al departamento de Huehuetenango con su
mapa.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue instrucciones, une de manera correcta las imágenes, identifica los trajes
típicos de Huehuetenango, puntualidad para entrega de tarea y estética.
Guatemala
g o
n an
u ete
eh
Hu
2
Símbolos patrios.
Los Símbolos Patrios son los que representan a un Estado, nación o país.
INSTRUCCIONES: coloree los símbolos patrios siguiendo el patrón de cada uno.
ASPECTOS A CALIFICAR: Presenta lo solicitado, sigue el patrón para colorear, identifica los símbolos
patrios, nombra de manera correcta los símbolos patrios y puntualidad para entrega de tarea.
La Ceiba
La Bandera
2
Símbolos patrios.
Los Símbolos Patrios son los que representan a un Estado, nación o país.
INSTRUCCIONES: coloree la imagen donde los niños ejecutando la marimba y encuentre el ritmo del canto
que está en el cuadro.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue instrucciones, colorea la imagen presentada, identifica la marimba como
símbolo patrio, memoriza el canto y canta con ritmo “Oh banderita”.
Oh banderita
Oh banderita blanca y azul
Eres el alma de mi nación
Cuando en tu asta te veo ondear
Salta de gozo mi corazón
Oh banderita blanca y azul
Eres el alma de mi nación
Cuando en tu asta te veo ondear
Salta de gozo mi corazón
2
Oficios de las personas

Un oficio es una actividad laboral que generalmente está vinculada con procesos manuales o artesanales que no
requieren estudios formales.
INSTRUCCIONES: Coloree las imágenes, luego recorte la herramienta que necesita cada persona para realizar
su trabajo y pegue en el cuadro que le corresponde.
ASPECTOS A CALIFICAR: Colorea las imágenes, recorta de mamera correcta, pega donde corresponde,
identifica los oficios, identifica las herramientas utilizadas según el oficio.
2
Profesiones de las personas

Actividad habitual de una persona, generalmente para la que se ha preparado, que, al ejercerla, tiene derecho a
recibir una remuneración o salario.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres recorte y pegue la imagen de cada profesión donde
corresponde.
maestra abogado
doctor enfermera
ASPECTOS A CALIFICAR: Identifica diversas profesiones, identifica las profesiones por nombre, recorta de
manera correcta, pega donde corresponde, limpieza en la elaboración de la tarea,
secretaria policía

2
maestra abogado doctor enfermera policía secretaria
Hoja Evaluativa
INSTRUCCIONES: Trace una línea para unir los puntos de cada símbolo patrio con su nombre.
La Ceiba La Bandera La Monja Blanca La Marimba
<
<
INSTRUCCIONES: Recorte la imagen de cada profesión u oficio y pegue en el cuadro relacionando cada una
con la labor que realiza.
panadero bombero
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
PÁRVULOS 2
2
Canción La Sanjuanerita
Estamos contribuyendo al desarrollo de la expresión corporal lo que va hacer de gran beneficio para ellos.
INSTRUCCIONES: Aprender la canción La Sanjuanerita y cantarla; vestido con traje típico.
ASPECTOS A CALIFICAR: Aprendizaje de la canción, participación, fluidez, concentración y carisma.
2
Artes Plásticas: Dibujo

Ayuda a que los niños forjen su personalidad, desarrollen su creatividad y mejoren su autoestima, haciéndoles
más fácil expresar sus sentimientos, deseos y emociones.
INSTRUCCIONES: Dibuje un paisaje como el ejemplo que se le presenta, en la parte de abajo de la hoja y
píntelo con crayones.
ASPECTOS A CALIFICAR: Creatividad, habilidad para dibujar, imaginación, expresión y pintar
adecuadamente.
2
Educación Musical: Dramatización

Cumple una función muy importante en el desarrollo socioafectivo del niño, enseña a diferenciar errores y
desarrolla la capacidad.
INSTRUCCIONES: Realización de una dramatización libre y creativa con su familia.
ASPECTOS A CALIFICAR: Creatividad, fluidez, imaginación, carisma y participación.
2
Educación Musical: Dramatización

Cumple una función muy importante en el desarrollo socioafectivo del niño, enseña a diferenciar errores y
desarrolla la capacidad.
INSTRUCCIONES: Realización de una ronda “Juguemos en el bosque mientras el lobo no está” y el juego de
“Campanita de oro”, con apoyo de su familia.
ASPECTOS A CALIFICAR: Creatividad
I SERIE.
Juguemos en el bosque
Mientras el lobo no esta
Si el lobo aparece a todos nos comerá
¿Lobo estas ahí? ….. estoy durmiendo.

Juguemos en el bosque
Mientras el lobo no esta
Si el lobo aparece a todos nos comerá
¿Lobo estas ahí? ….. estoy comiendo
Todos salen corriendo y al primero que atrapen
Pasa hacer el lobo.
II SERIE.
Campanita de oro
Campanita de oro
Déjanos pasar
Con todos mis hijitos
Menos el de atrás, tras, tras
Será sandia será melón
Será tu tata que es un bom bom.
Dos se toman de la mano y se ponen un nombre sea
sandia y melón u otro, los demás hacen una fila y
todos cantan al pasar en medio de los dos, atrapan
al último eligiendo con quien de los dos se va, al
finalizar la fila se toman de la cintura y jalan
fuerte.
EDUCACIÓN
FÍSICA
PÁRVULOS 2

2
EDUCACIÓN FÍSICA
Organización y Orientación Espacial.
Ejecución de acciones que indican noción de la posición en el espacio.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres dibuje con carbón u otro material seis círculos medianos sobre
un espacio, luego saltar con los pies juntos y con un pie, sin tocar líneas.
ASPECTOS A CALIFICAR: Saltar con seguridad sin tocar líneas, trabaja de acuerdo a las intrucciones dadas,
Puntualidad en la entrega de tareas, saltar con dos pies, saltar con un pie.

2
EDUCACIÓN FÍSICA
Derecha e izquierda.
Orientación en el espacio inmediato identificado los lados en su cuerpo.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres, el niño se coloca de acuerdo a la posición que indica cada
dibujo: Al levantar la mano derecha, pinte el cuadrito de color rojo y de azul cuando levante la izquierda.
ASPECTOS A CALIFICAR: Identifica lados derecho e izquierdo, pinta de acuerdo a las instrucciones, se
coloca de acuerdo a las imágenes presentadas, pinta el cuadro derecho de rojo y el cuadro izquierdo de azul,
observa e identifica correctamente las imágenes.

2
EDUCACIÓN FÍSICA
Conocimiento corporal.
Descripción de las partes del rostro.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres, recorte los cuadritos con las partes de la cara y péguelos donde
corresponden, luego señale repitiendo cada parte de la cara en el dibujo y en su carita.
ASPECTOS A CALIFICAR: Identifica las partes del rostro, trabaja de acuerdo a las instrucciones, recorta y
pega las partes del rostro donde se le indica, trabaja con limpieza su hoja, Señala y nombra las partes de su
carita.

2
EDUCACIÓN FÍSICA
Hoja evaluativa.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres identifique el lado derecho e izquierdo de ambos cuerpos, luego
recorte y pegue dónde corresponde.
ASPECTOS A CALIFICAR: I SERIE: Identifica los lados derecho e izquierdo de los niños, trabaja de
acuerdo a las intrucciones dadas, puntualidad en la entrega de tareas, recorta y pega dónde corresponde.
I SERIE. Dibuja las partes del rostro donde corresponde
II.SERIE.
INSTRUCCIONES: Observe la carita de la niña y dibuje las partes que le faltan.
Lista de cotejo
Traza correctamente cada
Colorea las imágenes sin
Relaciona el número con

de la tarea asignada
salirse de la línea
instrucciones
el numeral.
número
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo

instrucciones
el numeral.
número
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
No.
B Bueno
E Excelente
Ponderación:
NM Necesita Mejorar
Alumno

B
instrucciones
NM
E
B
la tarea asignada
NM
E

B
NM
E

B
número
NM
E
Relaciona el número con el

B
numeral.
NM
Total
Lista de cotejo


instrucciones
el numeral.
número
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo


instrucciones
el numeral.
número
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Relaciona el número con el

la tarea asignada
instrucciones
numeral.
número
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
colorea sin salirse de la línea

Identifica correctamente el
la tarea asignada.
singular y plural.
Trabaja limpio.
instrucciones.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
correctamente las imágenes.

Colorea sin salirse de la

la tarea asignada.
Trabaja limpio.
No. Alumno instrucciones.
línea.
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Demuestra conocimiento del


la tarea asignada.
Trabaja limpio.
instrucciones.
tema.
línea.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Demuestra conocimiento del


la tarea asignada.
Trabaja limpio.
instrucciones.
línea.
tema
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo


la tarea asignada.
Trabaja limpio.
instrucciones.
No. Alumno
línea.
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo

la tarea asignada.
Trabaja limpio.
instrucciones.
línea.
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
de
para
las
Trabaja de manera
identifica los trajes
manera
Sigue instrucciones.
entrega de tarea.
Huehuetenango.
Puntualidad
imágenes.
Une de
No. Alumno
estética.
correcta
típicos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Identifica los símbolos
correcta los símbolos

Sigue el patrón para
Nombra de manera
para
Presenta lo solicitado.
entrega de tarea.
No. Alumno
Puntualidad
colorear
patrios.
patrios.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
imagen
Canta con ritmo “Oh

Identifica la marimba
como símbolo patrios.
Sigue instrucciones.
Memoriza el canto.
Colorea la
No. Alumno
banderita”.
presentada
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
donde
las
Recorta de manera
utilizadas según el
Colorea las imágenes.
Identifica los oficios.

No. Alumno
herramientas
corresponde.
Pega
Identifica
correcta.
oficio.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
donde
la
por
diversas
las
Recorta de manera
elaboración de la tarea.
en
corresponde.
profesiones.
No. Alumno
profesiones
Identifica
Identifica
Limpieza
correcta.
nombre.
Pega
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
la
de
Concentración
Participación
Aprendizaje
canción
Carisma
Fluidez
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Pintar adecuadamente
Habilidad para dibujar
Imaginación
Creatividad
Expresión
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Participación
Imaginación
Creatividad
Carisma
Fluidez
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
el
en
Participación
Imaginación
Ubicación
Carisma
Fluidez
espacio
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Seguridad para realizar

intrucciones dadas
Salta con dos pies
Salta con un pie

sus ejercicios
de tareas
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Pinta el cuadro derecho de

Se coloca de acuerdo a las
rojo y el cuadro izquierdo

imágenes presentadas
derecho e izquierdo
correctamente las
Identifica el lado
instrucciones
imágenes
de azul
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Señala y nombra las partes

Recorta y pega las partes
Identifica las partes del
Trabaja con limpieza su

del rostro donde se le
instrucciones
de su carita
rostro
indica
No. Alumno
hoja
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
las intrucciones dadas
Recorta y pega donde

derrecho e izquierdo
Trabaja de acuerdo a
Dibuja las partes del

Identifica los lados
Puntualidad en la
entrega de tareas
de los niños
rostro donde
corresponde
se le indica
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HÍBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PARVULOS 3
CONCEPTO DE 3. Infiere juicios 3.6. Establece la Repase el número cinco Hoja de trabajo
NÚMERO lógicos y los relación entre siguiendo flechas. Cuente y
3.6.3. Escritura de expresa en forma el número de coloree los caracoles según el
numerales del 5 al 10. verbal, gráfica elementos en numero aprendido.Realice la
y simbólica un conjunto y el plana siguinedo los puntos.
3.6.9. Utilización de relacionando las numeral que los
monedas partes con el todo. Representa. Coloree los pecesitos y realice la
de cinco, diez, veinticinco, plana empezando del punto Hoja de trabajo
Cincuenta y un quetzales. siguiendo las lineas punteadas.
3.6.10. Indicación, en el
reloj, de las Repase el número siete
siguiendo flechas, realice la
plana . Cuente y coloree los
dulces. Hoja de trabajo
Observa las imágenes, coloree y

cuenta los pecesitos, luego
realice la plana.
Hoja de trabajo
Observe las imágenes, cuente y
coloree las flores, luego realice
la plana.
Observe las imágenes, cuente y Hoja de trabajo

coloree las huellas según el
número presentado, luego
realice la plana
ASPECTO SINTÁTICO 2. utiliza nociones de la 2.3 Utiliza, correctamente Con ayuda del padre de familia Hoja de trabajo.
2.3.4 Separación oral de estructura de las palabras al los tiempos verbales y los pronunciar los nombres de los
palabras en sílabas. expresar sus ideas. pronombres personales en objetos y luego separarlas en
su expresión oral. sílabas.
2.3.5 Organización de Con ayuda de un adulto leer el

ideas al reproducir cuento de la MONA MARIA Y Hoja de trabajo
narraciones, cuentos, encierre las palabras que inician
leyendas, entre otros con la letra “m, M” después
colorear el dibujo.
Identifique las vocales de la

sopa de letras y coloree los
2.3.9 Formación, oral, de cuadritos donde aparecen las Hoja de trabajo
familias de palabras. vocales.
Marque con una X las vocales

mayúsculas que se encuentren
en la sopa de letras. Hoja de trabajo
ASPECTO 2.4. interpreta el
SEMÁNTICO significado de elementos y Observar las figuras que su
2.4.3 identificación oral, de mensajes gráficos y orales nombre inicia con la consonante
palabras que nombran del entorno inmediato. “P” y colorearlas.
Hoja de trabajo.
El trabajo de las personas 5. Participa en la 5.4.4 Describe la Colorear las imágenes y unir Hoja de trabajo
5.4.1 Descripción de la promoción de valores para importancia de la con una linea cada persona con
tecnología y el trabajo de la convivencia armónica en tecnología en el trabajo de su herramienta de trabajo.
las personas: instrumentos la familia y la comunidad. las personas.
e indumentarias utilizadas
en diferentes actividades,
5.4.3. Descripción de
profesiones y oficios de Recorte las imágenes de abajo,
importancia social y luego peguelas en el cuadro que
económica de la le corresponde formando a las
comunidad y el país. personas con su respectivo Hoja de trabajo
trabajo.
Medios de comunicación
5.5.3. Descripción de
medios de comunicación: Encierre en un círculo los
la carta, el correo, correo medios de comunicación y
electrónico, teléfono coloréelos.
domiciliar y celular.
Medios de transporte 5.5. Utiliza medios de

5.5.5. Descripción del comunicación, de Hoja de trabajo
lugar de salida y llegada: transporte y educación vial Marque con una x los medios de
estación y terminal de en su comunidad. transporte aéreos, pegue bolitas
buses, aeropuerto, paqueo pequeñas de papel china color
y otros. celeste y pinte los terrestres con
Educación vial color rojo.
5.5.7. Cruce de calle sin
semáforo, carreteras, ríos,
puentes y otros. Hoja de trabajo
Coloree la imagen, luego guíese
del semáforo que está a la
derecha y pegue bolitas de
.5.9. Utilización adecuada papel china en el semáforo de Hoja de trabajo
de las señales de tránsito al abajo, según el color que le
conducirse por la calle. corresponde,
Coloree las imágenes luego con

papel de china entorchado
( enrollado) de color amarillo
una cad imagen con la señal que
lo representa.
Hoja de trabajo
2.8.3 Ejercitación de la 2. Establece relación entre 2.8. Desarrolla formas de Con ayuda de sus padres repita Hoja de trabajo
proyección de la voz los diversos lenguajes expresión para el poema de la ceiba y pegue
mediante frases, poemas, artísticos al comunicar sus comunicarse. bolitas de papel china de color
canciones, trabalenguas. sentimientos, ideas y verde en la copa del arbol y café
emociones. en el tronco.
2.9.2. Participación en la Con ayuda de sus padres y
elaboración de juguetes 2.9. Combina los utilizando materiales reciclables
propios de su comunidad, componentes de artes realice el juguete que se le
utilizando materiales de su plásticas y distintos presenta en la imagen. Hoja de trabajo
entorno, según sus materiales del entono en
capacidades sus creaciones artísticas.
Danza-Movimiento Con la ayuda de sus padres

Creativo 3. Demuestra respeto hacia 3.1. Participa en realiza un baile, puede ser
3.1.6. Participación en la expresión artística de su actividades artísticas moderno o folklórico, luego Hoja de trabajo
danzas sociales, comunidad en sus escolares que involucren el coloree la danza que realizó.
tradicionales y teatrales diferentes manifestaciones. movimiento, la expresión
tomando en cuenta sus gestual y gráfica y la
habilidades y limitaciones. audición musical
EDUCACIÓN FÍSICA
Organización y 3. Demuestra 3.2. Se ubica o ubica Con varias pelotas, lanzarlas con Hoja de trabajo
orientación espacial coordinación objetos en un el pie a diferentes direcciones y
3.2.1. Determinación de y control de plano según coloree.
distancias su cuerpo al orientaciones
entre diversos objetos. ejecutar tareas orales recibidas.
de la vida diaria.
Recorte las diferentes partes del
cuerpo y ubique las partes donde Hoja de trabajo
Función global del corresponde.
Cuerpo
3.3.2. Imitación de
desplazamientos
observados en Observe la imagen e imita los
ilustraciones. movimientos de los niños.
Hoja de trabajo
Imité las diferentes posiciones
de las imágenes, envié
evidencias.
3.3. Ejecuta
3.3.3. Descripción de las movimientos Lanzar con el pie a diferentes
funciones simultáneos direcciones la pelota. Hoja evaluativa
de las diferentes partes del controlando las
cuerpo. diferentes partes
del cuerpo.
f. Vo. Bo._____________________________
Maestra SELLO Director (a)
Destrezas de
Aprendizaje
Párvulos 3
3
Número 5
EL cinco es número natural que sigue al cuatro y precede al seis.
INSTRUCCIONES: Repase el número cinco siguiendo flechas, cuente y coloree los caracoles según el
número aprendido. Realice la plana.
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, trazo correcto, colorear correctamente, puntualidad en la
entrega.
3
Número 6
EL seis es número natural que sigue al cinco y precede al siete.
INSTRUCCCIONES:Coloree los pecesitos y realice la plana empezando del punto siguiendo las lineas
punteadas.
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, trazo correcto, colorear correctamente. Puntualidad en la
entrega

3
Número 7
EL siete es número natural que sigue al seis y precede al ocho.
INSTRUCCCIONES: Repase el número siete siguiendo flechas, realice la plana . Cuente y coloree los dulces
entrega.

3
Número 8
EL ocho es número natural que sigue al siete y precede al nueve
INSTRUCCCIONES: Observa las imágenes cuente y pinte los pecesitos, luego realice la plana
entrega.

3
Número 9
EL nueve es número natural que sigue al ocho y precede al diez.
INSTRUCCCIONES: Observe las imágenes, cuente y coloree las flores, luego realice la plana
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, trazo correcto, colorear, puntualidad en la entrega.

3
Número 10
EL diez es número natural que sigue al nueve y precede al once.
INSTRUCCCIONES: Observe las imágenes, cuente y coloree las huellas según el número presentado, luego
realice la plana
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, trazo correcto, colorear correctamente puntualidad en la
entrega.
3
La suma
La suma es una de las operaciones básicas que consiste en reunir dos o mas cifras en una sola.
INSTRUCCCIONES: Realice las siguientes sumas, guiándose de los dibujos. Coloree.
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, respuestas correctas, colores adecuados, puntualidad en la
entrega.

3
Hoja evaluativa
INSTRUCCCIONES: Una con una línea la imagen con el número al que corresponda. Coloree
ASPECTOS CALIFICAR: Limpieza, orden, respuestas correctas, colores adecuados, puntualidad en la
entrega
Instrucciones: Realice las siguientes sumas correctamente.

PÁRVULOS 33
3
Las Sílabas
Es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz.
INSTRUCCIONES: Colorear las figuras, pronunciar el nombre de cada una y separarlas en sílabas y luego
colorear el número que corresponde. Ejemplo: taza: ta-za = 2
ASPECTOS A CALIFICAR: Colorea, pronuncia, identifica el número, sigue instrucciones, puntualidad.
3
El cuento
Es una narración corta, oral o escrita de hechos imaginarios.
INSTRUCCIONES: Con la ayuda de un adulto leer el cuento de La mona María, y encerrar en un círculo las
palabras que inician con la letra “m, M” y después colorear el dibujo,
ASPECTOS A CALIFICAR: Escucha el cuento, identifica la letra “m, M”, colorea, sigue instrucciones,
puntualidad.
LA MONA MARÍA
La mona María almuerza moras y manzanas con un poco de miel, que hay en la mesa antes de
su concierto, Al concierto asistirán la mariposa Marta, la mariquita Mercedes, el mono Miguel,
y el murciélago Manuel.
La mona María se coloca su sombrero y su chaqueta morada, saca sus maracas de su mochila y
dando pasos firmes se subió al escenario, sus amigos la reciben con un fuerte aplauso y al
terminar el concierto todos se quedaron maravillados y la felicitarón.
mM
3
Sopa De Letras
Pasatiempo que consiste en encontrar y marcar letras en un rectangulo o cuadrado
INSTRUCCIONES: Identifique las vocales de la sopa de letras y coloree los cuadritos donde aparecen las
vocales.
ASPECTOS A CALIFICAR: Identifique, coloree, conoce, sigue instrucciones, limpieza.
a, e, i, o, u
3
Sopa De Letras
Pasatiempo que consiste en encontrar y marcar letras en un rectángulo o cuadrado
INSTRUCCIONES: Marque con una X las vocales mayúsculas que se encuentren en la sopa de letras y
coloree las vocales que conoce
ASPECTOS A CALIFICAR: Observe, Identifique, coloree, conoce, sigue instrucciones.
A, E, I, O, U
3
Consonante “ p, P”
INSTRUCCIONES: Observar las figuras que su nombre inicia con la consonante “p, P” y colorearlas
ASPECTOS A CALIFICAR: Observe, Identifique, coloree, repite, memoriza.
Repita y memorice el trabalenguas de la consonante “p, P”
Pepe pecas,
Pica papas con un pico.
Con un pico,
Pica papas, Pepe pecas

3
Hoja evaluativa
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres cantar y jugar la ronda ( memorizar) de las vocales
LA RONDA DE LAS VOCALES
Salió la a, salió la a Salió la o, salió la o
No sé a dónde va Y casi no volvió
Salió la a, salió la a Fui a comer tamales y engordé
No sé a dónde va Fue a comer tamales y engordó
A comprarle un regalo a mi mamá
A comprarle un regalo a mi mamá Salió la u, salió la u
¿ y qué me dices tú?
Salió la e, salió la e Salió la u, salió la u
No sé a dónde fué ¿ y qué me dices tú?
Salió la e, salió la e Salí en mi bicicleta y llegue al Perú
No sé a dónde fue Salió en bicicleta y llegó al Perú
Fui con mi tía Marta a tomar té
Fue con su tia Marta a tomar té A, E, I, O, U ( A, E )
a, e, i, o, u ( i, o, )
Salió la i, salió la i A,E, I, O, U
Y yo no la sentí
Salió la e, salió la e
Y yo no la sentí
Fui a comprar un punto para ti

Fue a comprar un punto para mi
Salió la o, salió la o
Y casi no volvió
MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
PÁRVULOS 3
3
Trabajo de las personas

El trabajo representa toda actividad realizada por las personas con el propósito de producir bienes y servicios
que le permitan satisfacer sus necesidades y las de los demas.
INSTRUCCIONES: Colorear las imágenes y unir con una línea cada persona con su herramienta de trabajo
ASPECTOS A CALIFICAR:Colorear adecuadamente, sigue intrucciones, une correctamente, limpieza y
3
Oficios y profesiones
Oficios: son trabajos que se aprenden mirando, escuchando a otras personas pero que no requieren de estudios
formales.
Profesiones: son trabajos que se aprenden teniendo una formación académica.
INSTRUCCIONES: Recorte las imágenes de abajo, luego peguelas en el cuadro que le corresponde formando
a las personas con su respectivo trabajo.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue instrucciones, recorta correctamente, ordena, pega donde corresponden
las imágenes y liempieza.
3
Los medios de comunicación

Son instrumentos para informar y comunicar a la sociedad acerca de aconteciminetos.
INSTRUCCIONES:Encierre en un círculo los medios de comunicación y coloréelos.
ASPECTOS A CALIFICAR: Identifica los medios de comunicación, colorea Correctamente, sigue
instrucciones, limpieza y puntualidad.
3
Medios de transporte
Son vehículos que se utilizan para el traslado de personas o mercancías.
INSTRUCCIONES:Marque con una x los medios de transporte aéreos, pegue bolitas pequeñas de papel china
color celeste y pinte los terrestres con color rojo.
ASPECTOS A CALIFICAR: identifica los medios de transporte, sigue instrucciones, pega con orden, colorea
correctamente y trabaja limpio
3
Educación Vial
Es la enseñanza de práctica y hábitos en relación al cuidado y protección de las personas que transitan en la vía
pública.
INSTRUCCIONES: coloree la imagen, luego guíese del semáforo que está a la derecha y pegue bolitas de
papel china en el semáforo de abajo, según el color que le corresponde
ASPECTOS A CALIFICAR; Colorea adecuadamente, sigue instrucciones, pega correctamente, trabaja limpio
y puntualidad.
3
Señales de tránsito
Tambien llamadas de trafico, son imágenes puestas en carteles en la vía pública, cuyos simbolos tiene un
significado especial.
INSTRUCCIONES:Coloree las imágenes luego con papel de china entorchado ( enrollado) de color amarillo
unir cada imagen con la señal que lo representa.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue instrucciones, colorea las imágenes, une correctamente, limpieza y
3
Hoja evaluativa
Instrucciones: Coloree el trabajo que representa un oficio y pegue bolitas de papel china a la que representa una
profesión.
Instrucciones: Coloree los medios de comunicación y

marque con una x los que no son.
PÁRVULOS 3
3
Poema
Son obras escritas en versos que buscan expresar la emociones o impresiones del mundo para el autor.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres repita el poema de la ceiba y pegue bolitas de papel china de
color verde en la copa del arbol y café en el tronco.
ASPECTOS A CALIFICAR: Seguir instrucciones, pega correctamente, practica el poema, desenvolvimiento
y evidencia.
POEMA A LA CEIBA
Grandiosa ceiba milenaria

Cuyas ramas alcanzan el suelo
Cuna de Xibalbá legendaria
Enraizada por siempre en nuestro suelo
3
Elaboración de juguete
Es un objeto para jugar, entretener, divertirse, aprender, generalmente destinado a niños.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de sus padres y utilizando materiales reciclables realice el juguete que se le
presenta en la imagen.
ASPECTOS A CALIFICAR: Sigue instrucciones, utiliza correctamente los materiales, creatividad,
puntualidad y evidencia.
3
Danza
Es una forma de comunicación artistica y de expresion de emociones, sentimientos, pensamientos, imágenes y
estados de animo de ser humano.
INSTRUCCIONES: Con la ayuda de sus padres realiza un baile, puede ser moderno o folklórico, luego
coloree la danza que realizó.
ASPECTOS A CALIFICAR:Sigue instrucciones, colorea correctamente, movimientos coordinados,
creatividad, evidencias.
3
Hoja evaluativa
Instrucciones:Con la ayuda de sus padres memorice el trabalenguas y coloree la imagen.
Pepe compra pocas copas

que poco a poco pagará.
Instrucciones: Con ayuda de sus padres elabore un

barrilete con materiales que tenga a su alcance.
EDUCACIÓN FÍSICA
PÁRVULOS 3
3
EDUCACIÓN FÍSICA
Organización y orientación espacial

Habilidad muy útil para moverse y situarse dentro del espacio.
INSTRUCCIONES: Con varias pelotas, lanzarlas con el pie a diferentes direcciones. Coloree
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, colorear correctamente, seguir instrucciones, puntualidad en la
entregar
3
EDUCACIÓN FÍSICA
Función Global del Cuerpo
EL cuerpo humano esta conformado por una estructura física y una serie de organos que garantiza su correcto
funcionamiento.
INSTRUCCIONES: Recorte las diferentes partes del cuerpo y ubique las partes donde corresponde.
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, recorto adecuadamente, siguió instrucciones, puntualidad en la
entrega
3
EDUCACIÓN FÍSICA
Función global del cuerpo
EL cuerpo humano esta conformado por una estructura física y una serie de organos que garantiza su correcto
funcionamiento.
INSTRUCCIONES: Observe las imágenes e imita los movimientos de los niños.
ASPECTOS A CALIFICAR: Limpieza, orden, seguir instrucciones, puntualidad en la entrega, imita
correctamente los, movimientos.
3
EDUCACIÓN FÍSICA
Hoja evaluativa
INSTRUCCIONES: Imite las diferentes posiciones de las imágenes, envié evidencias.
INSTRUCCIONES:
Lanzar con el pie a diferentes direcciones la pelota.
Lista de cotejo
Puntualidad en la
Trazo correcto
correctamente
No. Alumno Limpieza
Colorear
entrega
Orden
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Puntualidad en la
Trazo correcto
correctamente
No. Alumno Limpieza
Colorear
entrega
Orden
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Puntualidad en la
Trazo correcto
correctamente
No. Alumno Limpieza
Colorear
entrega
Orden
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Puntualidad en la
Trazo correcto
correctamente
No. Alumno Limpieza
Colorear
entrega
Orden
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Puntualidad en la
Trazo correcto
correctamente
No. Alumno Limpieza
Colorear
entrega
Orden
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Puntualidad en la
Trazo correcto
correctamente
No. Alumno
Limpieza
Colorear
entrega
Orden
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Colorear correctamente
Respuestas correctas
No. Alumno
Limpieza
Orden
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Identifica el número en las

Pronuncia correctamente
Entrega con puntualidad

las sílabas en las que se
que se divide la palabra

Colorea correctamente
divide la palabra
la tarea asignada
las figuras
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Identifica la letra “m, M”

Colorea correctamente la
Entrega con puntualidad

Escucha con atención el
lastarea asignada
cuento
imágen
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Colorea sin salirse de
Sigue instrucciones
Conoce las vocales
Identifica las
minuscules
No. Alumno
voccales
la línea
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
vocales mayusculas
Sigue instrucciones
Conoce las vocales
Conoce las vocales

Observe el cuadro
de sopa de letras
Identifique las
mayusculas
mayusculas
No. Alumno
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
letra”p”de los dibujos
Colorea los dibujos y

Observe los dibujos
Memoriza el
Identifica la
trabalenguas
trabalenguas
No. Alumno y la letra p
Repite el
la letra
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Sigue las instrucciones
Limpieza al momento
correctamente con
de realizar la tarea
Une las imágenes
Puntualidad en la
No. Alumno adecuadamente
seguridad
Colorea
entrega
dadas .
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Pega las imágenes

correctamente las
instrucciones
corresponde
Ordena las
imágenes.
Limpieza
imágenes
Recorta
No. Alumno
donde
Sigue
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
entrega de la tarea
Puntualidad en la
correctamente.
comunicación.
instrucciones
Identifica los
medios de
Limpieza
Colorea
No. Alumno
Sigue
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Pega con orden
TRbaja limpio
correctamente
instrucciones
Identifica los
medios de
transporte
Colorea
No. Alumno
Sigue
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Sigue instrucciones
adecuadamente
Trabaja limpio
correctamente
Puntualidad
IColorea
No. Alumno
Pega
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Puntualidad en la
correctamente las
imágenes con la
señal indicada.
Trabaja limpio
correctamente.
instrucciones
Colorea las
imágenes
No. Alumno
entrega
Sigue
Une
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Practica el poema
Desenvolvimiento
correctamente
Pega el papel
instrucciones
Evidencia
del niño
No. Alumno
Seguir
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Sigue instrucciones
correctamente los
juguete realizado
Evidencia del
Puntualidad
Creatividad
materiales
No. Alumno
Utiliza
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Presentacion de
correctamente.
Movimientos
intrucciones
coordinados
Creatividad
evidencias
Colorea
No. Alumno
Sigue
1
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Seguir instrucciones
Limpieza en la hoja
Orden para trabajar
Puntualidad en la
correctamente
No. Alumno
de trabajo
Colorear
entrega
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Siguio instrucciones
Orden en el trabajo
Puntualidad en la
correctamente
No. Alumno
Recortó
entrega
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar
Lista de cotejo
Seguir instrucciones
Imita correctamente
Orden en su trabajo
Puntualidad en la
los movimientos
No. Alumno
entrega
10
Ponderación:
E Excelente
B Bueno
NM Necesita Mejorar

CORREGIDO STEG Unificación, Párvulos 1, 2, 3, 4ta Unidad

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GUÍA DE

SAN ANTONIO HUISTA

La Guía de Autoaprendizaje de Educación Híbrida promovida por el

Sirva la presente como una herramienta de apoyo a la labor educativa que

CONTENIDO COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

3. Describe la relación PENSAMIENTO Observar y realizar el trazo Hoja de trabajo

Realizar el trazo correcto

CONTENIDO COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

-Vocal o. Con ayuda de un

2.3. Demuestra -Coloree de azul el cuadrito

MEDIO SOCIAL Y NATURAL

CONTENIDO COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

5.3.1 Descripción del

5. Demuestra alegría por -Identificar y colorear los

Instruccciones: Unir el número con la cantidad de figuras que le corresponde.

GÉNERO MASCULINO Y FEMENINO (EL)(LA)

GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HÍBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS

GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HÍBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS

GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE CON ENFOQUE HÍBRIDO, SAN ANTONIO HUISTA, PÁRVULOS

Trabaja de acuerdo a las

Identifica correctamente y con

Trabaja de acuerdo a las

Trazo correcto del número

Realiza la plana del

Completa la plana del numro

Trabaja de acuerdo a las

Busco y encontro la vocal u.

Busco y encontro la vocal O.

Diferencio las imágenes.

Identifica correctamente las

Colorea las imágenes con

herramientas de los oficios.

Utiliza variedad de colores.

Identifica adecuadamente cada

profesion con la herramienta de

Une correctamente lo que se le

Pinta con creatividad.

Trabaja de acuerdo a las

Reconoce los medios de

Colorea con creatividad.

Trabaja con limpieza.

Colorea sin salirse de las

Trabaja de acuerdo a las

Une las lineas puntiadas

Trabaja de acuerdo a las

Distingue los colores del

Trabaja con limpieza.

Eleccion de musica correcta

Entrega la tarea a tiempo

Muestra interes por

Presenta limpieza en la tarea

Muestra interes po aprender

Muestra interes por aprender

Observar las imágenes, repasar

Repasar el número ocho y

Observar las imágenes y unir

3. Utiliza eficientemente la Observar cada imagen, Hoja de trabajo

- Jura a la bandera Observar la escena luego

Colorear los símbolos patrios

Colorear las imágenes de Hoja de trabajo

Recortar la herramienta que

Recortar la imagen de cada Hoja de trabajo

Verificación de los aprendizajes

3.3.1 Descripción de las