102º - Yanira Alejo - Semana 3

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL Y DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR
DOCENTES Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___
ASIGNATURA: ESPAÑOL. GRADO: PRIMERO

FECHA DE ENTREGA A ESTUDIANTES: FECHA DE RETORNO A DOCENTES:
Semana del al . (Semana entre ____________________ )
DBA: Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el significado que
pueden tomar de acuerdo con el contexto.
DESCRIPTORES:
Reconozco fonemas que me permiten leer fluidamente palabras, frases y oraciones cortas.
Producir y leer frases y textos sencillos, utilizando grafemas vistos (m, p, s)
Desarrollar fluidez en la lectura silábica de frases y oraciones cortas.
EL ALFABETO
Es un medio de comunicación escrita que lo conforman las vocales y las consonantes. Nuestro alfabeto está
conformado por 30 letras, 5 vocales y 25 consonantes.
ORGANIZACIÓN Y
SECUENCIA DE
CONTENIDOS Y
CONCEPTOS
Consonantes M y p
Inversos
ESTRATEGIA A DESARROLLAR
ACTIVIDADES
Escucha las indicaciones de tu profesora y desarrolla cada una de las actividades propuestas.
ACTIVIDADES DE
INICIO: Observo los siguientes videos de apoyo para cada uno de los temas a trabajar.
INICIO,
https://youtu.be/ZRj5uPoS32g (El alfabeto).
DESARROLLO,
https://youtu.be/-n4u-PD_37Y (Trazo de la Mm)
CIERRE
https://youtu.be/bO23pUTXyA4 (consonante m)
https://youtu.be/600oM2hkCFk (Trazo de la Pp)
https://youtu.be/TTCVAWc7qXw (Consonante p)
https://youtu.be/Gr-qehKFbT8 (trazo de la Ss)
https://youtu.be/smskc8ccA-s (consonante Ss)
DESARROLLO
Dia uno
1. Desarrolla las actividades de la página 16 de tu libro.
2. En tu cuaderno escribe como título “El alfabeto” luego busca en revistas o periódicos y letras, recorta y pega en tu cuaderno
completando el abecedario. (Luego repasa el abecedario)
Dia 2
3. Realiza el trazo de la Mm tanto mayúscula como minúscula, primero hazlo con tu dedito en el aire y luego moldea con plastilina.
4. Escribo en mi cuaderno como título consonante Mm y pido a un adulto que me lea el siguiente poema. Luego hago un dibujo
relacionado con el poema.
5. Realiza el trazo de la Mm en cinco renglones y con cada de una de las vocales (mi-mo-ma-mu-me). En cinco renglones.
6. Copia las siguientes frases en tu cuaderno y léelas en voz alta. Envía audio a tu profe.
• Mi mamá me mima. Amo a mi mamá Memo mima a Ema mi mamá me ama
• Amo a mi mamá Maia.
7. Desarrolle las actividades de la página 17.
Día 3
8. Realiza el trazo de la Pp tanto mayúscula como minúscula, primero hazlo con tu dedito en el aire y luego en una hoja blanca
utilizando pintura.
9. Escribo en mi cuaderno como título consonante Pp, luego dibujo a papá.
10. Realiza el trazo de la Pp en cinco renglones y con cada de una de las vocales (pi -po -pa- pu -pe). En cinco renglones.
11. Copia el siguiente texto en tu cuaderno, luego lee en voz alta. Envía audio a tu profe.
Mi papá ama a mi mamá y me ama a mí. Mi papá mima a mi mamá y me mima a mí. Papi, papi ámame y
mímame.

13. Pide a tu papito o mamita que te hagan dictado de palabras con las consonantes m y p . ejemplo:
( mami, papá, Pepe, pio, pie, amo, mio, Ema, mapa, puma, pepa, pipa, Memo)
DIA 4
14. Realiza el trazo de la Ss tanto mayúscula como minúscula, primero hazlo con tu dedito en el aire y luego forma la letra usando
lana, pita o hilo.
15. Escribo en mi cuaderno como título consonante Ss. Lee el siguiente cuentito y represéntalo con un dibujo.
16. Realiza el trazo de la Ss en cinco renglones y con cada de una de las vocales (sa, se, si, so, su). En cinco renglones.
17. Lee en voz alta las siguientes frases, pide a papito o mamita que te grabe un audio y envíalo a tu profe.
Pide a tu papito o mamita que te hagan dictado de palabras o frases con las consonantes m p y s .
+SEGUIMIENTO Y 1. Orientación y acompañamiento de la docente por medio de videos y audios a través del grupo de
VALORACIÓN WhatsApp o correo electrónico.
(EVALUACIÓN) 2. Recepción de actividades desarrolladas por los estudiantes en el horario y fechas estipuladas.
(Fotos y audios de actividades realizadas)
3. Horario de atención a padres o acudientes:
Lunes a Viernes (12:30. m. a 1:30 p.m.)
✓ Audios y videos explicativos vía WhatsApp

MATERIALES Y
✓ Carpeta para legajar las actividades realizadas,
RECURSOS
✓ Colores, lápiz, pegante, plastilina, etc.
VIRTUALES
✓
ORIENTACIONES Legajar cada una de las actividades en la carpeta y tenerla en casa, para cuando sean solicitadas por la docente.
GENERALES PARA Explicación y orientaciones a través de un audio 3172435775
EL ENVÍO DE Yaniralejo23@gmail.com
ACTIVIDADES
DOCENTE: Yanira Alejo _ SEDE: _ ALIANZA. ___
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO

DBA: Establece asociaciones y relaciones de acuerdo a características y número de objetos, ubicándose en un contexto.
DESCRIPTORES:
Identifica y representa los números de 1 a 9.
Compara los números de 0 a 9.
Realiza lectura y escritura de números utilizando diferentes estrategias para contar.
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DEL O AL 9

Los números nos sirven para contar
ORGANIZACIÓN Y
SECUENCIA DE RELACIÓN DE ORDEN
CONTENIDOS Y
CONCEPTOS
(Leer conceptualización pagina 38 y 42 de tu libro de matemáticas)

RECTA NUMÉRICA
(Ver conceptualización pagina 40 Libro de matemáticas)
NUMEROS ORDINALES
(Ver conceptualización página 44 de tu libro de matemáticas)
ACTIVIDADES
Escucha atentamente cada una de las observaciones que te da tu profe, luego desarrolla cada una
de las actividades propuestas.
Dia 1
ACTIVIDADES DE Observa los siguientes videos. https://www.youtube.com/watch?v=jYWSRvqZoy8
INICIO, https://youtu.be/wvoisIMqxaE
DESARROLLO,
CIERRE En el cuaderno de matemáticas escribe como título “Los números de 0 a 9”. Luego con ayuda de tus
papitos, elabora la siguiente tabla en el cuaderno y recorta de una revista o dibuja la cantidad de
elementos de acuerdo a la guía. Luego completa los trazos.
2. Desarrolla las actividades de las paginas 34, 35, 36 y 37 de tu libro de matemáticas.

DÍA 2:
1. Copia en tu cuaderno como título “Relación de orden” . Dibuja en tu cuaderno los signos
mayor que, menor que e igual que. Colócale el nombre a cada uno.
2. Observa el siguiente video: https://youtu.be/DaYOJ-JUdds

https://youtu.be/aUwDTPNccXo
3. En cartulina, cartón, hojas de cuaderno o cualquier material elabora fichas con los números
del 0 al 9 y con la ayuda de tapas, maíz, piedras, cualquier otro elemento que tengan en tu
casa vas a realizar la actividad que observas en la imagen. Luego pídele a tu papito o
mamita enviar evidencias de la actividad realizada.
4. Realiza la misma actividad anterior, pero ordenando los números de mayor a menor.
4. Desarrolla las actividades de las paginas 38, 39, 42 7 43.

DÍA 3:
1. Escribe en tu cuaderno como título “La recta numérica”.
2. Observa el siguiente video. https://youtu.be/kkOHHMEO3K8
3. Copia el concepto que se encuentra en la página 40 (Recuadro).
4. Desarrolla en tu libro de matemáticas las actividades de las páginas 40 y 41.
DIA 4
1. Escribe en tu cuaderno como título “Los números ordinales”
2. Observa el siguiente video https://youtu.be/JvEBQDxVWVQ
3. Recorta 5 imágenes de personas o animales y colócale a cada uno el número ordinal
correspondiente.
4. Desarrolla las actividades 44 y 45 de tu libro de matemáticas.
SEGUIMIENTO Y 1. Orientación y acompañamiento de la docente por medio de videos y audios a través del
VALORACIÓN grupo de WhatsApp o correo electrónico.
MATERIALES Y
✓ Carpeta para legajar las actividades realizadas,
RECURSOS
✓ Colores, lápiz, pegante, tijeras
VIRTUALES
✓ Videos de apoyo
ORIENTACIONES Legajar cada una de las actividades en la carpeta y tenerla en casa, para cuando sean solicitadas por
GENERALES PARA la docente.
EL ENVÍO DE Explicación y orientaciones a través de un audio 3172435775
ACTIVIDADES Yaniralejo23@gmail.com
DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___
ASIGNATURA: Ciencias GRADO: PRIMERO

DBA: Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno y las explica como esenciales
para su supervivencia en un ambiente determinado.
DESCRIPTORES:
Identifica las características de los animales.
Diferencia los animales domésticos de los animales salvajes.
ORGANIZACIÓN Características de los animales (Ver y leer conceptualización página 162)

Y SECUENCIA DE ¿Cómo se reproducen los animales? (Leer conceptualización pagina 163)
CONTENIDOS Y Los animales se adaptan al entorno (Leer y analizar página 164)
CONCEPTOS Animales domésticos y salvajes (Leer y analizar pagina 165)
ACTIVIDADES
Escucha atentamente cada una de las observaciones que te da tu profe, luego desarrolla cada una de
las actividades propuestas.
DÍA UNO:
1. Observa el siguiente video. Características de los animales (https://youtu.be/d0aJki_SVdA)
2.Escribe en tu cuaderno como titulo “Clasificación de los animales según su alimentación”
3. Escribe como subtitulo “animales carnívoros” y copia el respectivo concepto, luego dibuja o recorta
y pega 3 animales carnívoros. Haz lo mismo con los herbívoros y los omnívoros.
4. Desarrolla en tu libro las actividades de la página 162.
DIA DOS:
1. Observa el siguiente video (https://youtu.be/1Qpx5sXit2s)
ACTIVIDADES 2. Escribe como titulo “¿cómo se reproducen los animales?”
DE INICIO, 3. Escribe como subtitulo “animales ovíparos” y copia el respectivo concepto, luego dibuja o
DESARROLLO, recorta y pega 3 animales ovíparos. Haz lo mismo con los vivíparos y los ovovivíparos.
CIERRE 4. Desarrolla en tu libro las actividades de la página 163.
DIA 3:
1. Observa el siguiente video https://youtu.be/TaFae_3JKug

2. Escribe como título “El lugar donde habitan los animales”
3. Escribe como subtitulo “animales terrestres” y copia el respectivo concepto, luego dibuja o
recorta y pega 3 animales terrestre. Haz lo mismo con los acuáticos y aéreos.
.
Dia 4:
1. Observa el siguiente video https://youtu.be/4qcXtIsAbA0
2. Divide la hoja de tu cuaderno en dos partes iguales; al lado izquierdo escribe como título
“animales domésticos” y al lado derecho “animales salvajes”. Luego escribe el concepto
correspondiente y dibuja animales salvajes y domésticos según corresponda.
SEGUIMIENTO Y
VALORACIÓN 2. Orientación y acompañamiento de la docente por medio de videos y audios a través del grupo
(EVALUACIÓN) de WhatsApp o correo electrónico.
3. Recepción de actividades desarrolladas por los estudiantes en el horario y fechas estipuladas.
4.Horario de atención a padres o acudientes:
Lunes a Viernes (12:30. a 1:30 p.m.)
✓ Carpeta para legajar las actividades realizadas.

MATERIALES Y ✓ Audios y videos explicativos vía WhatsApp
RECURSOS ✓ Colores, lápiz, pegante, tijeras
VIRTUALES ✓ Videos de apoyo
Legajar cada una de las actividades en la carpeta y tenerla en casa, para cuando sean solicitadas por
ORIENTACIONES la docente.
GENERALES Explicación y orientaciones a través de un audio 3172435775
PARA EL ENVÍO Yaniralejo23@gmail.com
DE
ACTIVIDADES
ASIGNATURA: Sociales GRADO: PRIMERO

DBA: Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto
cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento
DESCRIPTORES:
Identifica que hay diferentes clases de familia.
Compara formas y organizaciones propias de la familia.
Identifica la vivienda como un elemento que le permite reconocerse como miembro de una familia.
ORGANIZACIÓN
Las familias son diferentes (Leer y analizar página 115)
Y SECUENCIA DE
¿Qué actividades hago con mi familia? (Lee y analiza página 116)
CONTENIDOS Y
Deberes y derechos de una familia (Ver página 117)
CONCEPTOS
Mi casa (Ver página 119)
ACTIVIDADES
Escucha atentamente cada una de las observaciones que te da tu profe, luego desarrolla cada una de
las actividades propuestas.
Dia uno:
1. Observa el siguiente video: https://youtu.be/osRxj6sdvcY
https://youtu.be/jGL_sIz1CFA
2. Pega una foto de tu familia y escribe a cuál tipo de familia pertenece. Escribe por qué.
Día dos:
1. Pido a un adulto que me lea los conceptos de la página 116. Luego dialogamos acerca de lo
leído.
2. Escribo como título “Actividades con mi familia” y represento por medio de un dibujo tres
ACTIVIDADES actividades o celebraciones que hacemos en mi familia.
DE INICIO, 3. Desarrollo las actividades de la página 116 Y 118.
DESARROLLO, DIA 3:
CIERRE 1. Pido a un adulto que me haga la lectura de la página 117, luego dialogamos acerca de lo
leído.
2. En mi cuaderno escribo como titulo “Deberes de los padres” luego represento por medio
de un dibujo dos deberes que tienen mis papitos para conmigo.
3. Como última actividad escribo como subtitulo “Deberes de los hijos” y represento por
medio de dibujos cuales son mis deberes como hijo.
DIA 4:
1. Observo el siguiente video https://youtu.be/79lX_Js-FpE
2. Aprendo la siguiente canción: https://youtu.be/6Tzwa5aVD4g (comparto audio a mi profe)
3. Pido a un adulto que me haga la lectura de a pagina 119.
4. En mi cuaderno escribo como título “MI casa mi hogar” y dibujo mi casa. Luego copio lo
siguiente: Las personas necesitan un lugar seguro para vivir. Para ello construyen casas o
apartamentos donde habitan con la familia. En la casa hay distintos lugares como las
habitaciones, la cocina, el comedor, cada uno responde a una necesidad específica de las
personas que viven allí.
5. Desarrollo las actividades de la página 119.
SEGUIMIENTO Y Orientación y acompañamiento de la docente por medio de videos y audios a través del grupo de

<MATERIALES Y ✓ Carpeta para legajar las actividades realizadas,
RECURSOS ✓ Colores, lápiz, pegante, tijeras
VIRTUALES ✓ Videos de apoyo
Legajar cada una de las actividades en la carpeta y tenerla en casa, para cuando sean solicitadas por la
ORIENTACIONES docente.
DE
ACTIVIDADES
ASIGNATURA: Tecnología GRADO: PRIMERO

DBA: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar
las condiciones de vida.
DESCRIPTORES:
Identifico instrumentos tecnológicos de mi entorno inmediato a través del juego.
Artefactos
Los artefactos Son herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas creadas y utilizadas por el
hombre que ayudan al desarrollo de nuestras actividades diarias y a la creación de nuevas clases de
inventos en la tecnología.
ORGANIZACIÓN Y Para el diseño de un artefacto se debe llevar a cabo un proceso que Permita su creación paso a
SECUENCIA DE paso...
CONTENIDOS Y Clases de artefactos
CONCEPTOS Manuales Eléctricos
ACTIVIDADES
Escucha atentamente la explicación de tu profe; luego realiza cada una de las actividades
propuestas.
INICIO: Observa y analiza los siguientes videos: https://youtu.be/tstGCjbncps
https://youtu.be/G_SM-b0_e3E
DESARROLLO:
1. Escribe en tu cuaderno como título “Artefactos” Luego escribe tu propio concepto y recorta
y pega imágenes de artefactos.
2. Colorea los siguientes artefactos y une con una línea la imagen que complementa su
ACTIVIDADES DE
función.
INICIO,
DESARROLLO,
CIERRE
CIERRE:
Utiliza toda tu imaginación y dibuja tu casa, desde el patio hasta las habitaciones con todos los
objetos tecnológicos que hay en ella, desde un radio hasta un computador y dibújate en el lugar
favorito de tu casa junto al objeto tecnológico que más te gusta. Luego cuéntale a tu profe a través
de un audio cuales de estos artefactos funcionan con electricidad.
Audios y videos explicativos vía WhatsApp
MATERIALES Y
Carpeta para legajar las actividades realizadas.
RECURSOS
Fotocopia de cada actividad a realizar
VIRTUALES
Colores, lápiz, borrador, etc.
ACTIVIDADES
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO

DESCRIPTOR:
Identifica y las acciones que traen amor y tranquilidad en su familia y las diferencia de las que perturban su armonía.
ORGANIZACIÓN
Y SECUENCIA DE
CONTENIDOS Y
CONCEPTOS
ACTIVIDADES
Escucha atentamente la explicación de tu profe; luego realiza cada una de las actividades propuestas.
INICIO:
Pide a un adulto que te haga la lectura del siguiente cuento:
El malvado Milisforo Hubo una vez un villano tan malvado, llamado Milisforo, que ideó un plan para
acabar con todas las cosas importantes del mundo. Ayudado por sus grandes máquinas e inventos,
consiguió arruinar a todos, pues inventó una poción que quitaba las ganas de trabajar. También hizo que
la gente no quisiera estar junta, pues a todos infectó con un gas tan maloliente que cualquiera prefería
quedarse en casa antes que encontrarse con nadie. Cuando el mundo entero estuvo completamente
patas arriba, comprobó que sólo le quedaba una cosa por destruir para dominarlo completamente: las
familias. Y es que, a pesar de todos sus inventos malvados, de sus gases y sus pociones, las familias
ACTIVIDADES seguían estando juntas. Y lo que más le fastidiaba era que todas resistían, sin importar cuántas personas
DE INICIO, había en cada una, dónde vivían, o a qué se dedicaban. Lo intentó haciendo las casas más pequeñas, pero
DESARROLLO, las familias se apretaban en menos sitio. También destruyó la comida, pero igualmente las familias
CIERRE compartían lo poco que tenían. Y así, continuó con sus maldades contra lo último que se le resistía en la
tierra, pero nada dio resultado. Hasta que finalmente descubrió cuál era la fuerza de todas las familias:
todos se querían, y no había forma de cambiar eso. Y aunque trató de inventar algo ¡Recuerda, no es
necesario imprimir la guía! para destruir el amor, Milisforo no lo consiguió, y triste y contrariado por no
haber podido dominar el mundo, se rindió y dejó que todo volviera a la normalidad. Acabó tan deprimido
el malvado Milisforo, que sólo se le ocurrió ir a llorar a casa de sus padres y contarles lo ocurrido. Y a
pesar de todas las maldades que había hecho, corrieron a abrazarle, le perdonaron, y le animaron a ser
más bueno. Y es que, ¡hasta en la propia familia del malo más malo, todos se quieren y perdonan todo!
¿No es una suerte tener una familia?
DESARROLLO:
1. Escribe en tu cuaderno como titulo “El valor del respeto” y escribe su concepto.
2. Representa por medio de un dibujo lo que entendiste del cuento.
3. Responde las siguientes preguntas en forma oral y envía un audio a tu profe.
a) ¿Cómo se llamaba el cuento?
b) ¿Quién era Milisforo?
c) ¿Qué hacía?
d) ¿Cómo te parece que actuaba Milisforo?
4. Ordena las siguientes palabras y escribe la oración en tu cuaderno.
CIERRE.
Por medio de un dibujo represente una acción que afecte tu tranquilidad y una acción que te
haga feliz.
SEGUIMIENTO Y 2. Orientación y acompañamiento de la docente por medio de videos y audios a través del grupo de
MATERIALES Y
RECURSOS
VIRTUALES
DE
ACTIVIDADES
ASIGNATURA: Educación física GRADO: PRIMERO

DESCRIPTORES:
ejecuta movimientos sencillos según los sentidos de orientación demostrando coherencia motriz luego de una instrucción
mencionada.
Ejecuta adecuadamente ejercicios físicos relacionados con el esquema corporal.
ACTIVIDADES
Escucha con atención la orientación de tu profe, luego desarrolla cada una de las actividades
propuestas.
INICIO:
El niño que aparece a continuación quiere jugar tenis, dibuja los implementos deportivos así: en la
mano izquierda la pelota, en la derecha la raqueta y en la parte de arriba una gorra para cuidarse
del sol. Luego dale vida a la imagen con tus colores.
ACTIVIDADES DE
INICIO,
DESARROLLO,
CIERRE
DESARROLLO:
1. Cuenta sólo los carros que van hacia la derecha y píntalos de color rojo.
Marca la respuesta correcta:
Carros a la derecha:
CIERRE
1. Piensa y organiza
El niño que aparece en la imagen, llegó con mucha hambre después de jugar. Ayúdale a organizar
adecuadamente los implementos de deporte y los alimentos. Escribe en los círculos vacíos de la
mesa de la izquierda, los alimentos y en los círculos vacíos de la mesa de la derecha los implementos
de deporte.
2. Sigue los ejercicios del siguiente video y envía evidencias a tu profe

https://youtu.be/XKPDCvT0RLE
MATERIALES Y
RECURSOS
VIRTUALES
ACTIVIDADES
ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: PRIMERO

DESCRIPTORES:
Valora las distintas manifestaciones de la vida como don precioso de Dios.
ORGANIZACIÓN
Y SECUENCIA DE
CONTENIDOS Y
CONCEPTOS
ACTIVIDADES
propuestas.
INICIO:
Pide a un adulto que te lea el siguiente poema y luego comenta que entendiste de la lectura.
ACTIVIDADES
DE INICIO,
DESARROLLO,
CIERRE
DESARROLLO:
1. Pide a un adulto que te lea el siguiente texto bíblico y luego responde en forma oral las
preguntas. (Mateo Capitulo 6. 25-35)
• ¿Cómo da Dios alimento a las aves?
• Y a ti ¿Qué alimentos te da Dios?
• ¿Cómo te cuida a ti?
2. En mi cuaderno copio la parte de la conceptualización.
3. Rasga papel de diferentes colores, has un paisaje con este tema: “La armonía y belleza de la
naturaleza nos hace felices”
CIERRE
Aprende el siguiente poema.
SEGUIMIENTO Y 4. Orientación y acompañamiento de la docente por medio de videos y audios a través del grupo
VALORACIÓN de WhatsApp o correo electrónico.
MATERIALES Y
RECURSOS
VIRTUALES
DE
ACTIVIDADES
ASIGNATURA: Artística GRADO: PRIMERO

DESCRIPTORES:
Fomentar el desarrollo de la creatividad.
Lograr la motricidad fina a través de la técnica del rasgado.
ACTIVIDADES
propuestas.
1. Rasga papel silueta de diferentes colores y rellena el pecesito.
ACTIVIDADES
DE INICIO,
DESARROLLO,
CIERRE
SEGUIMIENTO Y 5. Orientación y acompañamiento de la docente por medio de videos y audios a través del grupo
VALORACIÓN de WhatsApp o correo electrónico.
MATERIALES Y
RECURSOS
VIRTUALES
Papel, pegante.
DE
ACTIVIDADES
ASIGNATURA: INGLES GRADO: PRIMERO

DBA: Comprende y responde instrucciones sobre tareas escolares básicas de manera

verbal y no verbal.
DESCRIPTORES:
Reconocer y pronunciar correctamente los colores
ORGANIZACIÓN Y
SECUENCIA DE
CONTENIDOS Y
CONCEPTOS
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE propuestas.
INICIO, INICIO: Observa el video y repite en inglés cada color. Envía audio a tu profe.
DESARROLLO, https://youtu.be/rHb-zMPwo6A
CIERRE DESARROLLO:
1. Escribe en tu cuaderno como título “COLORS”
2. Copia en tu cuaderno, escribe tres veces cada palabra y repite en inglés cada.
CIERRE:
Desarrolla las actividades de las paginas 189 y 190 de tu libro.
MATERIALES Y
RECURSOS
VIRTUALES
ACTIVIDADES

102º - Yanira Alejo - Semana 3

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GUIA DE TRABAJO VIRTUAL Y DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

DOCENTES Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: ESPAÑOL. GRADO: PRIMERO

12. Desarrolla las actividades de la página 18 de tu libro.

✓ Audios y videos explicativos vía WhatsApp

DOCENTE: Yanira Alejo _ SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DEL O AL 9

(Leer conceptualización pagina 38 y 42 de tu libro de matemáticas)

2. Desarrolla las actividades de las paginas 34, 35, 36 y 37 de tu libro de matemáticas.

2. Observa el siguiente video: https://youtu.be/DaYOJ-JUdds

4. Desarrolla las actividades de las paginas 38, 39, 42 7 43.

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: Ciencias GRADO: PRIMERO

ORGANIZACIÓN Características de los animales (Ver y leer conceptualización página 162)

1. Observa el siguiente video https://youtu.be/TaFae_3JKug

✓ Carpeta para legajar las actividades realizadas.

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: Sociales GRADO: PRIMERO

✓ Audios y videos explicativos vía WhatsApp

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: Tecnología GRADO: PRIMERO

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: Educación física GRADO: PRIMERO

2. Sigue los ejercicios del siguiente video y envía evidencias a tu profe

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: PRIMERO

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: Artística GRADO: PRIMERO

DOCENTE: Yanira Alejo SEDE: _ ALIANZA. ___

ASIGNATURA: INGLES GRADO: PRIMERO

DBA: Comprende y responde instrucciones sobre tareas escolares básicas de manera

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