Escritura académica
Mejorando mi participación y desempeño
1.- Participación en foros
Un foro es un espacio abierto de discusión y
debate de temas que pueden ser iniciados
espontáneamente o establecidos previamente. La
participación en foros de discusión ofrece la opor-
tunidad de expresar opiniones en relación a un
tema determinado e interactuar con otros partici-
pantes, conociendo sus puntos de vista y enten-
dimiento en relación a estos. Tanto la participación
personal como la interacción con otros partici-
pantes a través de sus comentarios enriquecen su
entendimiento de los temas en discusión y el traba-
jo colaborativo hacia la construcción social del
conocimiento. En el contexto del Curso de
Inclusión Educativa y Aprendizaje Sostenible (IEAS)
ofrecido por ALATA, se espera que los partici-
pantes elaboren su participación en estilo académi-
co y considerando los elementos de la rúbrica que
guía la actividad. Más detalles sobre escritura
académica y referenciación en estilo APA,
pueden ser encontrados siguiendo los enlaces.
2.- ¿Cómo elaboro mi comentario?
El primer paso es la lectura de las instrucciones de
la actividad que guiarán la elaboración de la
respuesta. El primer elemento a considerar es la
instrucción principal: opinión acerca de la impor-
tancia de apropiarse de la pedagogía inclusiva
para escoger las estrategias más pertinentes
a las necesidades de aprendizaje.
En este sentido su comentario debe abordar el
argumento original en relación a la temática: ¿Por
qué es importante utilizar la pedagogía inclusiva y
cómo esta guía la toma de decisiones del docente
acerca de las estrategias de enseñanza aprendizaje
en relación al aula de clases presentada?
Además del argumento, se debe presentar una
justificación basada en los recursos sugeridos para
la actividad. Para desarrollar la fundamentación, es
importante hacer uso de todos los recursos que
se sugieren para la actividad. Cada uno de ellos
incluye argumentos y explicaciones necesarias para
mejorar su entendimiento del tema en discusión. Si
bien no es necesario incorporar todos los elementos
de cada recurso, seleccione aquellos aspectos de
cada recurso que le permitan justificar su respuesta
a la pregunta, es importante destacar que no es
necesario hacer un resúmen de los recursos,
sino más bien seleccionar la información más
apropiada a su respuesta. Incorpore los recursos
ya sea a través del parafraseo o cita textual, no
olvide referenciar la utilización de estos recursos,
utilizando APA 6.
Esta tarea no tiene una cantidad mínima o máxima
de palabras sugeridas, sin embargo, considerando
todos los elementos que debe incorporar, su
comentario debiese tener 100 o más palabras.
También se sugiere la participación y comentario en
el foro respondiendo las opiniones de otros partici-
pantes, esta acción fomenta el aprendizaje colabo-
rativo y la discusión de nuevas perspectivas sobre el
mismo tema.
 Mejorando mi participación y desempeño

3.- ¿Cómo interpreto la rúbrica?

Cada actividad de aprendizaje, sea evaluada o no evaluada, es acompañada de una rúbrica. La rúbrica
guía el estándar en relación a lo que su respuesta a la tarea debiese ser. La retroalimentación y puntaje
asignado por su tutor semana a semana se basan en los aspectos mencionados en dicho instrumento.
Por este motivo, lograr un alto desempeño en sus entregas requiere de la comprensión y utilización de la
rúbrica.
 Mejorando mi participación y desempeño
La rúbrica se compone de los descriptores y la
escala de consecución. Recomendamos siempre
considerar la consecución “excelente desem-
peño” como guía para el desarrollo de la actividad.
En este caso, el primer descriptor tiene directa
relación con el uso de las fuentes en la elabo-
ración de la respuesta, en este sentido, un
excelente desempeño se ve reflejado en una
respuesta que además de incorporar un comentario
personal, es justificado a partir de toda la literatura
requerida para la actividad. Por el contrario, un
desempeño insuficiente se ve caracterizado por
una respuesta que solo presenta la opinión del
participante, sin incorporar la literatura en su
respuesta.
El segundo descriptor está relacionado con el
argumento presentado. Una respuesta de
excelente desempeño debe estar en la línea del
tema principal de la tarea, explicado en la primera
sección de este recurso y fundamentado a partir de
los materiales, adicionalmente, la justificación debe
ser pertinente con lo que el participante está argu-
mentando, es decir, debe tener consistencia. Un
desempeño insuficiente se caracteriza por una
respuesta que no tiene relación con el tema pro-
puesto para el foro y que tampoco se sustenta en
la literatura.
Finalmente el descriptor referencias y redac-
ción representa los aspectos más formales de
la entrega. En este descriptor el tutor evalúa que
el participante exprese cuidadosamente sus ideas,
a través de lenguaje académico y la utilización de la
norma APA 6. El excelente desempeño se carac-
teriza por una redacción y utilización de los elemen-
tos académicos que no solo hace que la idea se
comunique claramente, sino que además estos
elementos mejoran la comunicación que el partici-
pante expresa en su escrito, por otro lado, el
desempeño insuficiente se caracteriza por la no
utilización de lenguaje académico, el no uso de la
norma de referenciación APA y problemas a nivel
de redacción y tipeo que dificultan la comprensión
del escrito presentado.
Una vez finalizada su respuesta, revise cuidadosa-
mente que los aspectos formales se cumplan en su
respuesta, de esta manera podrá asegurar una
parte importante de su puntaje y facilitará tanto a
su tutor como compañeros de grupo el enten-
dimiento de su punto de vista.