Universitas Sumatera Utara

PENGARUH KOMUNIKASI PETUGAS KESEHATAN DAN DUKUNGAN TOKOH
AGAMA TERHADAP PERILAKU IBU BALITA DALAM IMUNISASI

CAMPAK DI PUSKESMAS SIMALINGKAR KECAMATAN
MEDAN TUNTUNGAN KOTA MEDAN
TESIS
OLEH :
LINA SARI LUBIS

087012011/IKM
PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2011
Universitas Sumatera Utara

THE INFLUENCE OF THE HEALTH OFFICER’S COMMUNICATION AND
THE SUPPORT OF RELIGIOUS FIGURES ON THE BEHAVIOR OF MOTHERS
WITH CHILDREN UNDER FIVE YEARS IN MEASLES IMUNIZATION
AT SIMALINGKAR HEALTH CENTER MEDAN TUNTUNGAN
SUBDISTRICT MEDAN CITY
TESIS
OLEH :
LINA SARI LUBIS

087012011/IKM

MEDAN
2011

TESIS
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat

untuk Memperoleh Gelar Magister Kesehatan (M.Kes)
dalam Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat
Minat Studi Administrasi dan Kebijakan Kesehatan
pada Fakultas Kesehatan Masyarakat
Oleh
LINA SARI LUBIS

087012011/IKM

MEDAN
2011

Judul Tesis : PENGARUH KOMUNIKASI PETUGAS
KESEHATAN DAN DUKUNGAN TOKOH
AGAMA TERHADAP PERILAKU IBU BALITA
DALAM IMUNISASI CAMPAK DI PUSKESMAS
SIMALINGKAR KECAMATAN MEDAN
TUNTUNGAN KOTA MEDAN
Nama Mahasiswa : Lina Sari Lubis
Nomor Induk Mahasiswa : 087012011
Program Studi : S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat
Minat Studi : Administrasi dan Kebijakan Kesehatan
Menyetujui
Komisi Pembimbing :
(Dr. Drs. R. Kintoko Rochadi, M.K.M) (Dra. Syarifah, M.S)

Ketua Anggota
Ketua Program Studi Dekan
(Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si) (Dr. Drs. Surya Utama, M.S)
Tanggal Lulus : 02 Februari 2011

Telah diuji
Pada tanggal : 02 Februari 2011
PANITIA PENGUJI TESIS

Ketua : 1. Dr. Drs. R. Kintoko Rochadi, M.K.M.
Anggota : 1. Dra. Syarifah, M.S
2. Drs. Tukiman, M.K.M.
3. Drs. Alam Bakti Keloko, M.Kes

PERNYATAAN

TESIS
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini disebutkan dalam daftar pustaka.
Medan, Februari 2011
( Lina Sari Lubis )

ABSTRAK
Kasus campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota

Medan masih tinggi, dijumpai sebanyak 99 kasus pada tahun 2008. Kondisi tersebut
menunjukkan masih rendahnya partisipasi dari ibu balita dalam mengimunisasikan
balitanya di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan.
Upaya yang dilakukan melalui komunikasi petugas kesehatan dan dukungan tokoh
agama belum optimal dalam mengubah perilaku ibu balita dalam imunisasi campak.
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh komunikasi petugas kesehatan
(metode, media, isi pesan, strategi pesan) dan dukungan tokoh agama (dukungan
instrumental, dukungan informasional, dukungan emosional) terhadap perilaku ibu
balita dalam imunisasi campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan
Tuntungan Kota Medan. Jenis Penelitian ini adalah survey explanatory. Populasi
adalah ibu yang mempunyai balita (9 – 12 bulan) yang ada di wilayah kerja
Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan. Sampel
penelitian sebanyak 80 ibu balita yang diambil dengan menggunakan simple random
sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara menggunakan kuesioner.
Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi logistik berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang memengaruhi perilaku ibu
balita dalam imunisasi campak dari komunikasi petugas kesehatan adalah metode,
media dan isi pesan, sedangkan dari dukungan tokoh agama adalah dukungan
instrumental dan dukungan informasional. Media merupakan faktor yang paling
berpengaruh terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak di Puskesmas
Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan.
Disarankan kepada Dinas Kesehatan Kota Medan untuk mengefektifkan
media tentang imunisasi campak dalam upaya meningkatkan promosi kesehatan
kepada masyarakat kota Medan khususnya di wilayah kerja Puskesmas Simalingkar
serta meningkatkan partisipasi tokoh agama melalui sosialisasi tentang imunisasi
campak.
Kata Kunci : Komunikasi, Dukungan, Perilaku Ibu Balita.
i
ABSTRACT
The cases of measles in Simalingkar Health Center Medan Tuntungan

Subdistrict Medan City was still excessive, which found cases of measles were 99
cases in 2008. The condition showed that the participation of mothers’ with babies
were decrease in giving immunization to her babies in Simalingkar Health Center.
The attempt done by communication of health officer an the support of religious
figures were not optimal yet to change mothers’ behavior in measles immunization.
This research aimed to analyze the influence of communication of health
officer (method, media, message content, message strategy) and the support of
religious figures (instrumental support, informational support, emotional support) on
mothers’ behavior in measles immunization in Simalingkar Health Center. This was
survey research with an explanatory. The population were mothers with babies (9 -12
months) those who lived in Simalingkar Health Center. The samples of research were
80 mothers with babies using simple random sampling. Collecting data were done by
interview assisted with questioner. Data were analyzed by using multiple logistic test.
The result of this survey showed that the factors that influenced on mothers’
behavior in measles immunization from the communication of the health officer were
method, media and message content, and from the support of the religious figures
were instrumental support and informational support. Media was the most influence
variable on mother’s behavior in measles immunization in Simalingkar Health Center
Medan Tuntungan Subdistrict Medan City.
It is suggested to Medan District Health Office to make media about measles
immunization more effective in an effort to improve the promotion of health program
for Medan’s Community, especially for those who live in working area of
Simalingkar Health Center. It is also suggested to improve the participation of the
religious figures through socialization about measles immunization.
Keywords : Communication, Support, Mothers’ behavior
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya
kepada penulis sehingga penulis telah dapat menyusun dan menyelesaikan Tesis
dengan judul “Pengaruh Komunikasi Petugas Kesehatan dan Dukungan Tokoh
Agama terhadap Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi Campak di Puskesmas
Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan”. Salawat dan salam kepada
junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya
yang telah membawa kita dari alam kebodohan ke alam yang penuh dengan ilmu
pengetahuan.
Dalam proses penelitian dan penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan,
dukungan, bimbingan dan do’a dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. dr. Syahril Pasaribu, DTM&H, M.Sc (CTM), Sp.A(K), selaku
Rektor Universitas Sumatera Utara.
2. Dr. Drs. Surya Utama, M.S, selaku Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Sumatera Utara.
3. Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si, selaku Ketua Program Studi S2 Ilmu
Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.
iii
4. Dr. Drs. R. Kintoko Rochadi, M.K.M dan Dra. Syarifah, M.S, selaku Dosen
Pembimbing Tesis.
5. Drs. Tukiman, M.K.M. dan Drs. Alam Bakti Keloko, M.Kes, selaku Dosen
Pembanding Tesis.
6. Dr. Erwin Effendi, selaku Kepala Dinas Kesehatan Kota Medan.
7. Suami tercinta Syamsul Alam Nasution, S.STP, M.A.P., serta ananda Alisya
Nabilah Nasution dan Ibqan Alam Nasution, yang senantiasa mendo’akan,
memberi perhatian dan semangat selama penulis mengikuti perkuliahan
hingga selesainya pendidikan.
8. Ayahanda tercinta Zainal Abidin Lubis dan Ibunda tercinta Nurlan yang selalu
mendo’akan dan memotivasi penulis.
9. Ayahanda Mertua tercinta Alm. Drs. Zainal Arifin Nasution dan Ibunda
Mertua tercinta Hj. Siti Maryam Lubis yang senantiasa mendo’akan dan
memberi dorongan kepada penulis.
10. Para ibu yang menjadi subjek penelitian yang telah meluangkan waktu untuk
wawancara.
11. Teman-teman mahasiswa-mahasiswi Program Studi S2 Ilmu Kesehatan
Masyarakat Universitas Sumatera Utara angkatan 2008 yang telah memberi
semangat kepada penulis.
iv
Penulis menyadari dalam penyusunan Tesis ini masih banyak kekurangan,
oleh sebab itu penulis mengharapkan kritikan dan saran yang bertujuan untuk
menyempurnakan Tesis ini. Mudah-mudahan Tesis ini bermanfaat terutama bagi
penulis sendiri dan mendapatkan berkah dan rahmat dari Allah SWT. Amin Ya Rabal
‘Alamin.
Medan, Februari 2011
Penulis
Lina Sari Lubis
v Universitas Sumatera Utara

RIWAYAT HIDUP
Lina Sari Lubis dilahirkan di Medan pada tanggal 13 Juni 1978, anak
keempat dari empat bersaudara dari pasangan Ayahanda Zainal Abidin Lubis dan
Ibunda Nurlan. Menikah dengan Syamsul Alam Nasution, SSTP, MAP pada tanggal
5 September 2004 dan telah dikaruniai dua orang putra dan putri yaitu Alisya Nabilah
Nasution dan Ibqan Alam Nasution, sekarang menetap di Jl. Juang 45 No. 28 Medan
Estate.
Memulai pendidikan di SD Negeri 060848 Medan lulus tahun 1990,
melanjutkan pendidikan di SMP Negeri 6 Medan lulus tahun 1993. Kemudian
melanjutkan pendidikan di SMA Negeri 4 Medan lulus tahun 1996. selanjutnya
meneruskan pendidikan di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara dan
selesai tahun 2002.
Pernah bekerja sebagai dokter PTT di Puskesmas Titi Papan Kota Medan
dari tahun 2004 – 2006, kemudian sebagai dokter PNS di Puskesmas Titi Papan tahun
2006 – 2008. Selanjutnya di Puskesmas Pembantu Tembung Kota dari tahun 2009
sampai dengan sekarang.
vi
i
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ........................................................................................................... i
ABSTRACT .......................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iii
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................. vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB 1. PENDAHULUAN ........................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................ 1

1.2. Permasalahan .......................................................................... 7
1.3. Tujuan Penelitian .................................................................... 7
1.4. Hipotesis ................................................................................. 7
1.5. Manfaat Penelitian .................................................................. 8
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 9
2.1. Perilaku ................................................................................... 9

2.1.1. Perilaku Kesehatan ..................................................... 9
2.1.2. Domain Perilaku ......................................................... 11
2.2. Komunikasi ............................................................................. 14
2.2 1. Definisi Komunikasi ................................................... 14
2.2.2. Komponen Komunikasi .............................................. 14
2.2.3. Proses Komunikasi ..................................................... 15
2.2.4. Media Komunikasi ..................................................... 16
2.2.5. Metode Komunikasi ................................................... 17
2.3. Dukungan Sosial ..................................................................... 18
2.3.1. Definisi ....................................................................... 18
2.3.2. Sumber Dukungan sosial ............................................ 19
2.3.3. Bentuk Dukungan ....................................................... 19
2.3.4. Dampak dukungan sosial ............................................ 21
2.4. Campak ................................................................................... 22
2.4.1. Definisi ....................................................................... 22
2.4.2. Penyebab ..................................................................... 23
2.4.3. Gejala Klinis ............................................................... 23
2.4.4. Komplikasi .................................................................. 24
vii
i
2.4.5. Diagnosa ..................................................................... 24
2.4.6. Pengobatan .................................................................. 25
2.4.7. Pencegahan ................................................................. 25
2.4.8. Tahapan Pemberantasan Campak ............................... 25
2.5. Imunisasi ................................................................................ 27
2.5.1. Tujuan Imunisasi ........................................................ 28
2.5.2. Manfaat Imunisasi ...................................................... 29
2.6. Landasan Teori ....................................................................... 29
2.7. Kerangka konsep .................................................................... 30
BAB 3. METODE PENELITIAN .............................................................. 32
3.1. Jenis Penelitian ....................................................................... 32

3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 32
3.3. Populasi dan Sampel .............................................................. 33
3.4. Metode Pengumpulan Data .................................................... 34
3.5. Variabel dan Definisi Operasional ......................................... 37
3.6. Metode Pengukuran ................................................................ 38
3.7. Metode Analisis Data ............................................................. 40
BAB 4. HASIL PENELITIAN .................................................................... 41
4.1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................... 41

4.2. Analisis Univariat ................................................................... 42
4.2.1. Komunikasi Petugas Kesehatan .................................. 43
4.2.2. Dukungan Tokoh Agama ............................................ 44
4.2.3. Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi Campak ............. 45
4.3. Analisis Bivariat ..................................................................... 46
4.3.1. Komunikasi Petugas Kesehatan (Metode, Media,
Strategi Pesan, Isi Pesan) terhadap Perilaku Ibu Balita
dalam Imunisasi Campak............................................. 47
4.3.2. Dukungan Tokoh Agama ( Dukungan Instrumental,
Dukungan Emosional, Dukungan Informasional)
terhadap Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi
Campak........................................................................ 50
4.4. Analisis Multivariat................................................................. 53
BAB 5. PEMBAHASAN ............................................................................. 56
5.1. Pengaruh Komunikasi Petugas Kesehatan terhadap Perilaku

Ibu Balita dalam Imunisasi Campak ...................................... 56
viii
5.2. Pengaruh Dukungan Tokoh Agama terhadap Perilaku Ibu
Balita dalam Imunisasi Campak.............................................. 58
5.3. Keterbatasan Penelitian .......................................................... 61
BAB 6. KESIMPULAN DAN SARAN....................................................... 62
6.1. Kesimpulan ............................................................................. 62

6.2. Saran ....................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 64
LAMPIRAN.......................................................................................................... 66
ix
DAFTAR TABEL
No. Judul Halaman
3.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner ...................................... 35
3.2. Metode Pengukuran Variabel Independen ............................................. 38
3.3. Metode Pengukuran Variabel Dependen ............................................... 39
4.1. Distribusi Frekuensi Metode, Media, Strategi Pesan, Isi Pesan,

Komunikasi petugas kesehatan .............................................................. 43
4.2. Distribusi Frekuensi dukungan instrumental, dukungan informasional,

dukungan emosional tokoh agama ......................................................... 44
4.3. Distribusi Frekuensi Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi Campak ...... 45
4.4. Distribusi Komunikasi Petugas Kesehatan terhadap Perilaku Ibu Balita

dalam Imunisasis Campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan
Medan Tuntungan Kota Medan .............................................................. 47
4.5. Distribusi Dukungan Tokoh Agama terhadap Perilaku Ibu Balita

dalam Imunisasi Campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan
Medan Tuntungan Kota Medan .............................................................. 50
4.6. Hasil Pemilihan Variabel Kandidat Multivariat...................................... 53
4.7. Hasil Analisis Multivariat Regresi Logistik Berganda Antara Variabel

Independen dan Variabel Dependen ...................................................... 54
4.8. Hasil Analisis Multivariat Regresi Logistik Berganda Antara Metode,

Media, Isi Pesan, Dukungan Instrumental, Dukungan Informasional
terhadap Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi Campak dengan Exp B
95 % ....................................................................................................... 55
x
DAFTAR GAMBAR
No. Judul Halaman
1. Kerangka Konsep Penelitian ................................................................. 31
xi
DAFTAR LAMPIRAN
No. Judul Halaman
1. Lembar Pertanyaan / Kuesioner ........................................................... 72
2. Hasil Uji Statistik ................................................................................ 82
xii
Lampiran 1
KUESIONER PENELITIAN PENGARUH KOMUNIKASI PETUGAS

KESEHATAN DAN DUKUNGAN TOKOH AGAMA TERHADAP PERILAKU
IBU BALITA DALAM IMUNISASI CAMPAK DI PUSKESMAS
SIMALINGKAR KECAMATAN MEDAN TUNTUNGAN KOTA MEDAN
NOMOR RESPONDEN :
Nama :
Jenis kelamin : (1) laki-laki (2) Perempuan
Pendidikan : (1) Tamat SD (2) Tamat SLTP (3) Tamat SLTP
(4) Tamat D3 / S1
Pekerjaan : (1) PNS/POLRI
(2) Petani/Buruh
(3) Wiraswasta/Pegawai Swasta
(4) Tidak Bekerja
Petunjuk
Pilihlah salah satu jawaban yang ibu anggap benar
A. KOMUNIKASI PETUGAS KESEHATAN
(1) PERTANYAAN METODE
1. Apakah petugas kesehatan dalam memberikan informasi tentang imunisasi campak

dengan sikap yang baik ?
a. Ya
b. Tidak
66

berbicara dengan kecepatan dan intonasi yang epat sehingga ibu dapat mendengar
dengan jelas ?
a. Ya
b. Tidak

dengan suara yang jelas didengar ?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah dalam penyampaian informasi tentang imunisasi campak petugas

kesehatan pernah salah ucap ?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah dalam penyampaian informasi tentang imunisasi campak oleh petugas

kesehatan ada suara bising/ keramaian masyarakat perkampungan / perumahan yang
mengganggu ibu ?
a. Ya
b. Tidak

kesehatan ada hujan / suara petir yang mengganggu pendengaran ibu ?
a. Ya
b. Tidak

kesehatan ada suara pesawat terbang melintas, suara kereta api, dan suara lalulintas
yang mengganggu pendengaran ibu ?
a. Ya
b. Tidak
(2) PERTANYAAN MEDIA
1. Apakah informasi tentang imunisasi campak oleh petugas kesehatan ibu terima
langsung dari petugas kesehatan ?
a.Ya
b. Tidak
2. Apakah informasi tentang imunisasi campak ibu terima melalui brosur / leaflet dari
petugas kesehatan ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah tulisan di brosur / leaflet mudah ibu pahami ?

a. Ya
b. Tidak
4.Apakah gambar dibrosur / leaflet mudah ibu pahami ?

a.ya
b. Tidak

melalui tape recorder ?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah suara pada tape recorder terdengar jelas oleh ibu ?

a. Ya.
b. Tidak
(3) PERTANYAAN STRATEGI PESAN
1. Apakah petugas kesehatan dalam menyampaikan informasi tentang imunisasi

campak dengan bahasa dan istilah yang sama dengan bahasa dan istilah yang ibu
gunakan sehari-hari ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah petugas kesehatan dalam menyampaikan informasi tentang imunisasi

campak menggunakan kata-kata asing dan kata-kata yang tidak jelas ?
a. Ya
b Tidak
3. Apakah kata-kata / bahasa yang digunakan oleh petugas kesehatan dapat ibu
pahami dengan jelas dan cepat ?
a. Ya
b. Tidak

4. Apakah ibu bertanya / menyatakan pendapat ketika ada informasi tentang
imunisasi campak yang diberikan petugas kesehatan yang tidak jelas / tidak
dimengerti oleh ibu ?
a. Ya
b. Tidak
(4) PERTANYAAN ISI PESAN
1. Apakah petugas kesehatan memberikan penjelasan apa itu imunisasi pada ibu?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah petugas kesehatan memberikan penjelasan manfaat imunisasi campak pada

ibu ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah petugas kesehatan menjelaskan dampak pemberian imunisasi campak pada

ibu ?
a. Ya
b. Tidak
4.Apakah petugas kesehatan memberikan penjelasan keuntungan pemberian

imunisasi campak pada ibu ?
a. Ya
b. Tidak

5. Apakah petugas kesehatan memberikan penjelasan kerugian pemberian imunisasi
campak pada ibu ?
a. Ya
b.Tidak
6. Apakah petugas kesehatan memberitahukan kapan ibu memberikan imunisasi

campak pada balita ibu ?
a.Ya
b. Tidak
7. Apakah petugas kesehatan memberitahukan dimana ibu bisa mendapatkan

imunisasi campak ?
a. Ya
b. Tidak
8. Apakah petugas kesehatan memberitahukan biaya pemberian imunisasi campak

pada ibu ?
a.Ya
b. Tidak
B. DUKUNGAN TOKOH AGAMA
(1) PERTANYAAN DUKUNGAN EMOSIONAL
1. Apakah tokoh agama pernah mendengarkan keluhan-keluhan yang sebelumnya ibu

sampaikan ?
a. Ya
b. Tidak

2. Apakah tokoh agama peduli jika ibu mengalami keluhan tentang apapun mengenai
imunisasi campak ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah tokoh agama memberikan semangat untuk melakukan pemberian

imunisasi campak kepada balita ibu ?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah tokoh agama pernah menganjurkan ibu untuk melakukan imunisasi secara
teratur ?
a. Ya
b. Tidak
(2) PERTANYAAN DUKUNGAN INSTRUMENTALIS
1. Apakah tokoh agama pernah memberikan bantuan keuangan untuk ibu untuk
transport ke posyandu bila ibu tidak punya uang ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah tokoh agama pernah memberikan makanan tambahan untuk balita ibu yang
mau di imunisasi ?
a. Ya
b. Tidak

3. Apakah tokoh agama pernah memberikan bantuan seperti kursi, tenda atau yang
lainnya untuk tempat posyandu ?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah tokoh agama pernah langsung mengantarkan ibu ke poyandu untuk

melakukan imunisasi campak ?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah tokoh agama pernah membantu ibu jika balita ibu sakit ?
a. Ya
b. Tidak
(3) PERTANYAAN DUKUNGAN INFORMASI
1. Apakah tokoh agama pernah memberikan informasi tentang imunisasi campak

kepada ibu ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah tokoh agama memberikan informasi tentang pentingnya imunisasi campak

kepada ibu ?
a. Ya
b. Tidak

3. Apakah tokoh agama memberikan informasi tentang perawatan anak setelah
melakukan imunisasi campak ?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah tokoh agama selalu ikut mengingatkan ibu untuk tidak lupa memberikan
imunisasi campak kepada balita ibu ?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah tokoh agama selalu mengingatkan ibu bahaya penyakit campak ?

a.Ya
b. Tidak
6 Apakah tokoh agama mengingatkan ibu bahwa penyakit campak bisa dicegah
dengan pemberian imunisasi campak ?
a.Ya
b. Tidak
7 Apakah tokoh agama pernah memberikan informasi kepada ibu tentang manfaat
dari imunisasi campak ?
a.Ya
b.Tidak

76
PERILAKU IBU DALAM IMUNISASI CAMPAK
1. Apakah anak balita ibu mendapatkan imunisasi campak pada umur 9 bulan ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah imunisasi anak ibu lengkap dan sesuai dengan jadwal pemberian
imunisasi?
a. Ya
b.Tidak
3. Alasan ibu membawa anak untuk di imunisasi campak ..

1. kemauan sendiri
2. dianjurkan tokoh agama
3. dianjurkan petugas kesehatan
4. dianjurkan orang lain

HASIL UJI STATISTIK
VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1. Komunikasi Petugas Kesehatan

Reliability
****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)
Mean Std Dev Cases
1. METODE1 1.3000 .4661 30.0

2. METODE2 1.3000 .4661 30.0
3. METODE3 1.4000 .4983 30.0
4. METODE4 1.3667 .4901 30.0
5. METODE5 1.3667 .4901 30.0
6. METODE6 1.4000 .4983 30.0
7. METODE7 1.4667 .5074 30.0
8. MEDIA1 1.4333 .5040 30.0
9. MEDIA2 1.4000 .4983 30.0
10. MEDIA3 1.5000 .5085 30.0
11. MEDIA4 1.3667 .4901 30.0
12. MEDIA5 1.5000 .5085 30.0
13. MEDIA6 1.5333 .5074 30.0
14. STRATEG1 1.4667 .5074 30.0
15. STRATEG2 1.4333 .5040 30.0
16. STRATEG3 1.5000 .5085 30.0
17. STRATEG4 1.5333 .5074 30.0
18. ISI1 1.4333 .5040 30.0
19. ISI2 1.4667 .5074 30.0
20. ISI3 1.4333 .5040 30.0
21. ISI4 1.4667 .5074 30.0
22. ISI5 1.3333 .4795 30.0
23. ISI6 1.4333 .5040 30.0
24. ISI7 1.5000 .5085 30.0
25. ISI8 1.4000 .4983 30.0
N of
Statistics for Mean Variance Std Dev Variables
SCALE 35.7333 92.8920 9.6380 25
_

Item-total Statistics
Scale Scale Corrected

Mean Variance Item- Alpha
if Item if Item Total if Item
Deleted Deleted Correlation Deleted
METODE1 34.4333 86.6678 .6922 .9711

METODE2 34.4333 86.6678 .6922 .9711
METODE3 34.3333 86.0230 .7163 .9709
METODE4 34.3667 87.1368 .6027 .9718
METODE5 34.3667 87.1368 .6027 .9718
METODE6 34.3333 86.4368 .6699 .9713
METODE7 34.2667 85.6506 .7436 .9707
MEDIA1 34.3000 85.9414 .7166 .9709
MEDIA2 34.3333 85.6782 .7551 .9707
MEDIA3 34.2333 85.0126 .8126 .9702
MEDIA4 34.3667 84.7920 .8707 .9698
MEDIA5 34.2333 85.4954 .7590 .9706
MEDIA6 34.2000 86.0276 .7019 .9711
STRATEG1 34.2667 85.6506 .7436 .9707
STRATEG2 34.3000 84.4931 .8790 .9697
STRATEG3 34.2333 84.2540 .8975 .9696
STRATEG4 34.2000 84.7862 .8399 .9700
ISI1 34.3000 85.1828 .8013 .9703
ISI2 34.2667 85.4437 .7666 .9706
ISI3 34.3000 85.3897 .7782 .9705
ISI4 34.2667 85.4437 .7666 .9706
ISI5 34.4000 86.3172 .7122 .9710
ISI6 34.3000 86.0103 .7089 .9710
ISI7 34.2333 85.5644 .7514 .9707
ISI8 34.3333 85.5402 .7707 .9705
Reliability Coefficients
N of Cases = 30.0 N of Items = 25
Alpha = .9718
▲ Responden : 30 orang
Total Pertanyaaan : 25 Pertanyaan
r-tabel : n-2 = 30 – 2 = 28, r-tabel=0.439
Nilai r-hitung (pada Corrected Item-Total Correlation) > 0.439
Nilai r-alpha cronbach (0.9718) > r-tabel (0.439)
Artinya 25 item pertanyaan untuk komunikasi petugas kesehatan valid dan reliable untuk
dilanjutkan wawancara kepada responden

2. Dukungan Tokoh Agama
Reliability
****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******
_
Mean Std Dev Cases
1. EMOSI1 1.5333 .5074 30.0

2. EMOSI2 1.5667 .5040 30.0
3. EMOSI3 1.5000 .5085 30.0
4. IMOSI4 1.6333 .4901 30.0
5. INSTRU1 1.5667 .5040 30.0
6. INSTRU2 1.5667 .5040 30.0
7. INSTRU3 1.5000 .5085 30.0
8. INSTRU4 1.4667 .5074 30.0
9. INSTRU5 1.6000 .4983 30.0
10. INFOR1 1.4333 .5040 30.0
11. INFOR2 1.5667 .5040 30.0
12. INFOR3 1.5333 .5074 30.0
13. INFOR4 1.5333 .5074 30.0
14. INFOR5 1.5000 .5085 30.0
15. INFOR6 1.5333 .5074 30.0
16. INFOR7 1.4333 .5040 30.0
N of
Statistics for Mean Variance Std Dev Variables
SCALE 24.4667 41.2230 6.4205 16
Item-total Statistics
Scale Scale Corrected

Mean Variance Item- Alpha
if Item if Item Total if Item
Deleted Deleted Correlation Deleted
EMOSI1 22.9333 36.8230 .6727 .9603

EMOSI2 22.9000 35.6793 .8785 .9567
EMOSI3 22.9667 36.5161 .7237 .9594
IMOSI4 22.8333 36.4195 .7714 .9586
INSTRU1 22.9000 35.6793 .8785 .9567
INSTRU2 22.9000 35.7483 .8662 .9569
INSTRU3 22.9667 36.0333 .8077 .9579
INSTRU4 23.0000 35.7241 .8641 .9569
INSTRU5 22.8667 37.2920 .6052 .9615
INFOR1 23.0333 37.2057 .6121 .9614
INFOR2 22.9000 36.0931 .8051 .9580
INFOR3 22.9333 35.7885 .8527 .9571
INFOR4 22.9333 36.6161 .7083 .9597
INFOR5 22.9667 36.1713 .7836 .9584
INFOR6 22.9333 35.9264 .8284 .9576
INFOR7 23.0333 37.4816 .5651 .9622

Reliability Coefficients
N of Cases = 30.0 N of Items = 16
Alpha = .9612
▲ Responden : 30 orang
Total Pertanyaaan : 16 Pertanyaan
r-tabel : n-2 = 30 – 2 = 28, r-tabel=0.439
Nilai r-hitung (pada Corrected Item-Total Correlation) > 0.439
Nilai r-alpha cronbach (0.9612) > r-tabel (0.439)
Artinya 16 item pertanyaan untuk komunikasi petugas untuk dukungan tokoh agama
valid dan reliable untuk dilanjutkan wawancara kepada responden
3. Pemberian Imunisasi Campak

Pemberian Imunisasi Campak, merupakan variabel dependen ber skala nominal yang
terdiri atas 1 pertanyaan, sehingga tidak di uji validitas dan reliabilitasnya

HASIL UJI STATISTIK
Distribusi Responden Menurut Pendidikan :

Pendidikan Responden
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Tamat SD 6 7.5 7.5 7.5
Tamat SLTP 18 22.5 22.5 30.0
SLTA 40 50.0 50.0 80.0
Tamat D3/S1 16 20.0 20.0 100.0
Total 80 100.0 100.0
Distribusi Responden Menurut Pekerjaan :

Pekerjaan Responden
Cumulative
Valid PNS/POLRI 11 13.8 13.8 13.8
Petani/Buruh 6 7.5 7.5 21.3
Wiraswasta/Pegawai
23 28.8 28.8 50.0
Swasta
Tidak Bekerja 40 50.0 50.0 100.0
Total 80 100.0 100.0
1. UNIVARIAT
A. METODE
METODE1
Petugas kesehatan memberikan informasi imunisasi campak baik
Cumulative
Valid tidak 37 46.3 46.3 46.3
ya 43 53.8 53.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
METODE2
Petugas kesehatan emberi informasi jelas
Cumulative
Valid tidak 42 52.5 52.5 52.5
ya 38 47.5 47.5 100.0
Total 80 100.0 100.0

METODE3
Suara petugas kesehatan dapat didengar dengan baik
Cumulative
Valid tidak 37 46.3 46.3 46.3
ya 43 53.8 53.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
METODE4
Petugas kesehatan pernah salah ucap
Cumulative
Valid tidak 39 48.8 48.8 48.8
ya 41 51.3 51.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
METODE5
Penyampaian inforasi di tempat yang bising
Cumulative
Valid tidak 39 48.8 48.8 48.8
ya 41 51.3 51.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
METODE6
Penyampaian informasi saat ada hujan/petir
Cumulative
Valid tidak 34 42.5 42.5 42.5
ya 46 57.5 57.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
METODE7
Penyampaian informasi pada saat ada suara pesawat, kereta api,
kendaraan melintas
Cumulative
Valid tidak 41 51.3 51.3 51.3
ya 39 48.8 48.8 100.0
Total 80 100.0 100.0

TOTAL SKOR METODE
Total skor responden dari pertanyaan metode
Cumulative
Valid 7 4 5.0 5.0 5.0
8 6 7.5 7.5 12.5
9 6 7.5 7.5 20.0
10 21 26.3 26.3 46.3
11 19 23.8 23.8 70.0
12 14 17.5 17.5 87.5
13 6 7.5 7.5 95.0
14 4 5.0 5.0 100.0
Total 80 100.0 100.0
KATEGORI METODE
Kategori metode
Cumulative
Valid baik 43 53.8 53.8 53.8
kurang 37 46.3 46.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
B. MEDIA
MEDIA 1
Informasi campak langsung dari petugas
Cumulative
Valid tidak 41 51.3 51.3 51.3
ya 39 48.8 48.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
MEDIA 2
Informasi campak melalui brosur/leaflet
Cumulative
Valid tidak 42 52.5 52.5 52.5
ya 38 47.5 47.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
MEDIA 3
Tulisan di Brosur/Leaflet mudah dibaca
Cumulative
Valid tidak 49 61.3 61.3 61.3
ya 31 38.8 38.8 100.0
Total 80 100.0 100.0

MEDIA 4
Gambar di Brosur/Leaflet mudah dipahami
Cumulative
Valid tidak 49 61.3 61.3 61.3
ya 31 38.8 38.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
MEDIA 5
Informasi campak elalui tape recorder
Cumulative
Valid tidak 51 63.8 63.8 63.8
ya 29 36.3 36.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
MEDIA 6
Suara tape recorder dapat didengar jelas
Cumulative
Valid tidak 47 58.8 58.8 58.8
ya 33 41.3 41.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
TOTAL SKORE MEDIA

Total skor responden dari pertanyaan media
Cumulative
Valid 6 6 7.5 7.5 7.5
7 11 13.8 13.8 21.3
8 28 35.0 35.0 56.3
9 16 20.0 20.0 76.3
10 12 15.0 15.0 91.3
11 4 5.0 5.0 96.3
12 3 3.8 3.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
KATEGORI MEDIA
Kategori media
Cumulative
Valid baik 35 43.8 43.8 43.8
kurang 45 56.3 56.3 100.0
Total 80 100.0 100.0

C. STRATEGI
STRATEGI 1
Penyampaian informasi dengan istilah yang digunakan sehari-hari
Cumulative
Valid tidak 31 38.8 38.8 38.8
ya 49 61.3 61.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
STRATEGI 2
Penyampaian Informasi menggunakan kata-kata asing dan tidak jelas
Cumulative
Valid tidak 43 53.8 53.8 53.8
ya 37 46.3 46.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
STRATEGI 3
Bahasa yang digunakan dalam penyapaian informasi dengan jelas dan
cepat
Cumulative
Valid tidak 38 47.5 47.5 47.5
ya 42 52.5 52.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
STRATEGI 4
Responden bertanya ketika informasi disampaikan
Cumulative
Valid tidak 39 48.8 48.8 48.8
ya 41 51.3 51.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
TOTAL SKOR STRATEGI

Total skor responden dari pertanyaan strategi pesan
Cumulative
Valid 4 5 6.3 6.3 6.3
5 18 22.5 22.5 28.8
6 27 33.8 33.8 62.5
7 23 28.8 28.8 91.3
8 7 8.8 8.8 100.0
Total 80 100.0 100.0

KATEGORI STRATEGI
Kategori strategi pesan
Cumulative
Valid baik 57 71.3 71.3 71.3
kurang 23 28.8 28.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
D. ISI
ISI 1
Petugas kesehatan memberi penjelasan ttg imunisasi
Cumulative
Valid tidak 28 35.0 35.0 35.0
ya 52 65.0 65.0 100.0
Total 80 100.0 100.0
ISI 2
Petugas kesehatan memberi penjelasan ttg manfaat imunisasi
Cumulative
Valid tidak 29 36.3 36.3 36.3
ya 51 63.8 63.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
ISI 3
Petugas kesehatan memberi informasi tentang dampak imunisasi
campak
Cumulative
Valid tidak 32 40.0 40.0 40.0
ya 48 60.0 60.0 100.0
Total 80 100.0 100.0
ISI 4
Petugas kesehatan memberi informasi ttg keuntungan imunisasi
campak
Cumulative
Valid tidak 40 50.0 50.0 50.0
ya 40 50.0 50.0 100.0
Total 80 100.0 100.0

ISI 5
Petugas kesehatan memberi informasi ttg kerugian tidak memberi
munisasi campak
Cumulative
Valid tidak 42 52.5 52.5 52.5
ya 38 47.5 47.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
ISI 6
Petugas kesehatan memberi informasi kapan imunisasi campak pada
balita
Cumulative
Valid tidak 35 43.8 43.8 43.8
ya 45 56.3 56.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
ISI 7
Petugas kesehatan memberi informasi dimanadidapatkan imunisasi
campak
Cumulative
Valid tidak 29 36.3 36.3 36.3
ya 51 63.8 63.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
ISI 8
Petugas kesehatan memberi informasi biaya imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 34 42.5 42.5 42.5
ya 46 57.5 57.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
TOTAL SKOR ISI

Total skor responden dari pertanyaan isi pesan
Cumulative
Valid 8 2 2.5 2.5 2.5
9 1 1.3 1.3 3.8
10 6 7.5 7.5 11.3
11 11 13.8 13.8 25.0
12 15 18.8 18.8 43.8
13 15 18.8 18.8 62.5
14 22 27.5 27.5 90.0
15 6 7.5 7.5 97.5
16 2 2.5 2.5 100.0
Total 80 100.0 100.0

KATEGORI ISI
Kategori isi pesan
Cumulative
Valid baik 60 75.0 75.0 75.0
kurang 20 25.0 25.0 100.0
Total 80 100.0 100.0
E. DUKUNGAN EMOSIONAL
EMOSIONAL 1
Tokoh agama mendengar keluhan yang responden sampaikan
Cumulative
Valid tidak 29 36.3 36.3 36.3
ya 51 63.8 63.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
EMOSIONAL 2
Tokoh agama peduli dengan keluhan ttg campak yang responden
sampaikan
Cumulative
Valid tidak 41 51.3 51.3 51.3
ya 39 48.8 48.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
EMOSIONAL 3
Tokoh agama memberi semangat untuk melakukan imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 42 52.5 52.5 52.5
ya 38 47.5 47.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
EMOSIONAL 4
Tokoh agama menganjurkan responden imunisasi teratur
Cumulative
Valid tidak 32 40.0 40.0 40.0
ya 48 60.0 60.0 100.0
Total 80 100.0 100.0

TOTAL SKOR EMOSIONAL
Total skor responden dari pertanyaan dukungan emosional tokoh
agama
Cumulative
Valid 4 2 2.5 2.5 2.5
5 24 30.0 30.0 32.5
6 23 28.8 28.8 61.3
7 18 22.5 22.5 83.8
8 13 16.3 16.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
KATEGORI EMOSIONAL
Kategori dukungan emosional
Cumulative
Valid baik 54 67.5 67.5 67.5
kurang 26 32.5 32.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
F. DUKUNGAN INSTRUMENTAL
INSTRUMENTAL 1
Tokoh agama memberi bantuan dana ketika responden tidak memiliki
dana untuk biaya transportasi
Cumulative
Valid tidak 22 27.5 27.5 27.5
ya 58 72.5 72.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
INSTRUMENTAL 2
Tokoh agama emberi makanan tambahan pada balita responden yang
mau di imunisasi
Cumulative
Valid tidak 35 43.8 43.8 43.8
ya 45 56.3 56.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
INSTRUMENTAL 3
tokoh agama memberi fasilitas untuk tempat posyandu
Cumulative
Valid tidak 37 46.3 46.3 46.3
ya 43 53.8 53.8 100.0
Total 80 100.0 100.0

INSTRUMENTAL 4
Tokoh agama pernah mengantar responden untuk imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 34 42.5 42.5 42.5
ya 46 57.5 57.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
INSTRUMENTAL 5
Tokoh agama pernah membantu responden ketika balitanya sakit
Cumulative
Valid tidak 23 28.8 28.8 28.8
ya 57 71.3 71.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
TOTAL INSTRUMENTAL
Total skor dari pertanyaan dukungan instrumentalis tokoh agama
Cumulative
Valid 5 2 2.5 2.5 2.5
6 4 5.0 5.0 7.5
7 21 26.3 26.3 33.8
8 16 20.0 20.0 53.8
9 30 37.5 37.5 91.3
10 7 8.8 8.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
KATEGORI INSTRUMENTAL
Kategori dukungan instrumentalis
Cumulative
Valid baik 53 66.3 66.3 66.3
kurang 27 33.8 33.8 100.0
Total 80 100.0 100.0

G. DUKUNGAN INFORMASI
INFORMASI 1
Tokoh agama pernah memberi informasi tentang imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 25 31.3 31.3 31.3
ya 55 68.8 68.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
INFORMASI 2
Tokoh agama emberi informasi tentang pentingnya imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 29 36.3 36.3 36.3
ya 51 63.8 63.8 100.0
Total 80 100.0 100.0
INFORMASI 3
Tokoh agama memberi informasi tentang perawatan anak setelah
iunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 28 35.0 35.0 35.0
ya 52 65.0 65.0 100.0
Total 80 100.0 100.0
INFORMASI 4
Tokoh agama mengingatkan responden untuk imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 35 43.8 43.8 43.8
ya 45 56.3 56.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
INFORMASI 5
Tokoh agama mengingatkan ibu tentang bahaya penyakit campak
Cumulative
Valid tidak 43 53.8 53.8 53.8
ya 37 46.3 46.3 100.0
Total 80 100.0 100.0

INFORMASI 6
Tokoh agaa mengingatkan ibu bahwa penyakit campak dapat dicegah
dengan imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 34 42.5 42.5 42.5
ya 46 57.5 57.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
INFORMASI 7
Tokoh agama memberi informasi tentang manfaat imunisasi campak
Cumulative
Valid tidak 38 47.5 47.5 47.5
ya 42 52.5 52.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
TOTAL SKOR INFORMASI

Total skor responden dari dukungan informasi tokoh agama
Cumulative
Valid 8 4 5.0 5.0 5.0
9 6 7.5 7.5 12.5
10 19 23.8 23.8 36.3
11 20 25.0 25.0 61.3
12 17 21.3 21.3 82.5
13 8 10.0 10.0 92.5
14 6 7.5 7.5 100.0
Total 80 100.0 100.0
KATEGORI INFORMASI
Kategori dukungan informasi
Cumulative
Valid baik 51 63.8 63.8 63.8
kurang 29 36.3 36.3 100.0
Total 80 100.0 100.0
H. VARIABEL DEPENDEN PEMBERIAN IMUNISASI CAMPAK

Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9 bulan
Cumulative
Valid diberikan
61 76.3 76.3 76.3
imunisasi campak
tidak diberikan
19 23.8 23.8 100.0
imunisasi campak
Total 80 100.0 100.0

DATA PENDUKUNG
Distribusi Responden Menurut Kelengkapan dan Keteraturan Imunisasi Campak
Imunisasi campak lengkap dan sesuai jadwal
Cumulative
Valid imunisasi lengkap dan
31 38.8 38.8 38.8
sesuai jadwal
imunisasi tidak lengkap
49 61.3 61.3 100.0
dan tidak sesuai jadwal
Total 80 100.0 100.0
Distribusi Responden Berdasarkan Alasan Memberi Imunisasi Campak :

Alasan membawa anak untuk imunisasi
Cumulative
Valid kemauan sendiri 45 56.3 56.3 56.3
dianjurkan totoh agama 7 8.8 8.8 65.0
dianjurkan petugas
25 31.3 31.3 96.3
kesehatan
dianjurkan orang lain 3 3.8 3.8 100.0
Total 80 100.0 100.0

2. A. BIVARIAT
UJI HUBUNGAN DENGAN KAI KUADRAT (Chi-Square)
METODE
Kategori metode * Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9 bulan
Crosstabulation
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi
campak campak Total
Kategori baik Count 42 1 43
metode % within Kategori metode 97.7% 2.3% 100.0%
% within Balita
responden mendapat
68.9% 5.3% 53.8%
imunisasi campak pada
umur 9 bulan
% of Total 52.5% 1.3% 53.8%
kurang Count 19 18 37
% within Kategori metode 51.4% 48.6% 100.0%
% within Balita
responden mendapat
31.1% 94.7% 46.3%
umur 9 bulan
% of Total 23.8% 22.5% 46.3%
Total Count 61 19 80
% within Kategori metode 76.3% 23.8% 100.0%
% within Balita
responden mendapat
100.0% 100.0% 100.0%
umur 9 bulan
% of Total 76.3% 23.8% 100.0%
Chi-Square Tests
Asymp. Sig. Exact Sig. Exact Sig.

Value df (2-sided) (2-sided) (1-sided)
Pearson Chi-Square 23.565b 1 .000
Continuity Correction a 21.077 1 .000
Likelihood Ratio 26.944 1 .000
Fisher's Exact Test .000 .000
Linear-by-Linear
23.271 1 .000
Association
N of Valid Cases 80
a. Computed only for a 2x2 table
b. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is
8.79.
▲ Nilai E (harapan) 8.79 maka P Value di lihat dari Continuity Correction,

P Value (0.000) < 0.05 menunjukkan Metode BERHUBUGAN dengan Pemberian
Imunisasi Campak

MEDIA
Kategori media * Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9 bulan
Crosstabulation
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi
campak campak Total
Kategori baik Count 32 3 35
media % within Kategori media 91.4% 8.6% 100.0%
% within Balita
responden mendapat
52.5% 15.8% 43.8%
umur 9 bulan
% of Total 40.0% 3.8% 43.8%
% within Kategori media 64.4% 35.6% 100.0%
% within Balita
responden mendapat
47.5% 84.2% 56.3%
umur 9 bulan
% of Total 36.3% 20.0% 56.3%
% within Kategori media 76.3% 23.8% 100.0%
% within Balita
responden mendapat
100.0% 100.0% 100.0%
umur 9 bulan
% of Total 76.3% 23.8% 100.0%
Chi-Square Tests

Linear-by-Linear
7.817 1 .005
Association
N of Valid Cases 80
8.31.

P Value (0.011) < 0.05 menunjukkan Media BERHUBUGAN dengan Pemberian
Imunisasi Campak

STRATEGI
Kategori strategi pesan * Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9 bulan
Crosstabulation
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi
campak campak Total
Kategori strategi baik Count 48 9 57
pesan % within Kategori
84.2% 15.8% 100.0%
strategi pesan
% within Balita
responden mendapat
78.7% 47.4% 71.3%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 60.0% 11.3% 71.3%
% within Kategori
56.5% 43.5% 100.0%
strategi pesan
% within Balita
responden mendapat
21.3% 52.6% 28.8%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 16.3% 12.5% 28.8%
% within Kategori
76.3% 23.8% 100.0%
strategi pesan
% within Balita
responden mendapat
100.0% 100.0% 100.0%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 76.3% 23.8% 100.0%
Chi-Square Tests

Linear-by-Linear
6.851 1 .009
Association
N of Valid Cases 80
5.46.

P Value (0.019) < 0.05 menunjukkan Strategi BERHUBUGAN dengan Pemberian
Imunisasi Campak

ISI
Kategori isi pesan * Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9 bulan
Crosstabulation
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi
campak campak Total
Kategori isi baik Count 51 9 60
pesan % within Kategori isi
85.0% 15.0% 100.0%
pesan
% within Balita
responden mendapat
83.6% 47.4% 75.0%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 63.8% 11.3% 75.0%
% within Kategori isi
50.0% 50.0% 100.0%
pesan
% within Balita
responden mendapat
16.4% 52.6% 25.0%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 12.5% 12.5% 25.0%
% within Kategori isi
76.3% 23.8% 100.0%
pesan
% within Balita
responden mendapat
100.0% 100.0% 100.0%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 76.3% 23.8% 100.0%
Chi-Square Tests

Linear-by-Linear
10.020 1 .002
Association
N of Valid Cases 80
b. 1 cells (25.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is
4.75.
▲ Nilai E (harapan) 4.75 maka P Value di lihat dari Fisher’s Exact Test,
P Value (0.005) < 0,05 menunjukkan Isi BERHUBUGAN dengan Pemberian
Imunisasi Campak

DUKUNGAN EMOSIONAL
Kategori dukungan emosional * Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9
bulan Crosstabulation
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi
campak campak Total
Kategori dukungan baik Count 50 4 54
emosional % within Kategori
92.6% 7.4% 100.0%
dukungan emosional
% within Balita
responden mendapat
82.0% 21.1% 67.5%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 62.5% 5.0% 67.5%
% within Kategori
42.3% 57.7% 100.0%
dukungan emosional
% within Balita
responden mendapat
18.0% 78.9% 32.5%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 13.8% 18.8% 32.5%
% within Kategori
76.3% 23.8% 100.0%
dukungan emosional
% within Balita
responden mendapat
100.0% 100.0% 100.0%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 76.3% 23.8% 100.0%
Chi-Square Tests

Linear-by-Linear
24.198 1 .000
Association
N of Valid Cases 80
6.18.

P Value (0.000) < 0,05 menunjukkan Dukungan Emosional BERHUBUGAN dengan
Pemberian Imunisasi Campak

DUKUNGAN INSTRUMENTAL
Kategori dukungan instrumentalis * Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi
campak campak Total
instrumentalis % within Kategori
96.2% 3.8% 100.0%
dukungan instrumentalis
% within Balita responden
mendapat imunisasi
83.6% 10.5% 66.3%
campak pada umur 9
bulan
% of Total 63.8% 2.5% 66.3%
% within Kategori
37.0% 63.0% 100.0%
mendapat imunisasi
16.4% 89.5% 33.8%
campak pada umur 9
bulan
% of Total 12.5% 21.3% 33.8%
% within Kategori
76.3% 23.8% 100.0%
mendapat imunisasi
100.0% 100.0% 100.0%
campak pada umur 9
bulan
% of Total 76.3% 23.8% 100.0%
Chi-Square Tests

Linear-by-Linear
34.172 1 .000
Association
N of Valid Cases 80
6.41.

P Value (0.000) < 0,05 menunjukkan Dukungan Instrumental BERHUBUGAN
dengan Pemberian Imunisasi Campak

DUKUNGAN INFORMASI
Kategori dukungan informasi * Balita responden mendapat imunisasi campak pada umur 9
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi
campak campak Total
informasi % within Kategori
92.2% 7.8% 100.0%
dukungan informasi
% within Balita
responden mendapat
77.0% 21.1% 63.8%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 58.8% 5.0% 63.8%
% within Kategori
48.3% 51.7% 100.0%
dukungan informasi
% within Balita
responden mendapat
23.0% 78.9% 36.3%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 17.5% 18.8% 36.3%
% within Kategori
76.3% 23.8% 100.0%
dukungan informasi
% within Balita
responden mendapat
100.0% 100.0% 100.0%
imunisasi campak
pada umur 9 bulan
% of Total 76.3% 23.8% 100.0%
Chi-Square Tests

Linear-by-Linear
19.412 1 .000
Association
N of Valid Cases 80
6.89.

P Value (0.000) < 0,05 menunjukkan Dukungan Informasi BERHUBUGAN dengan
Pemberian Imunisasi Campak

2.B. BIVARIAT
PENENTUAN KANDIDAT
METODE
Logistic Regression
Case Processing Summary
a
Unweighted Cases N Percent
Selected Cases Included in Analysis 80 100.0
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Unselected Cases 0 .0
Total 80 100.0
a. If weight is in effect, see classification table for the total
number of cases.
Dependent Variable Encoding
Original Value Internal Value

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak
Block 0: Beginning Block

Classification Table a,b
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
imunisasi imunisasi Percentage
Observed campak campak Correct
Step 0 Balita responden diberikan
61 0 100.0
mendapat imunisasi imunisasi campak
campak pada umur 9 tidak diberikan
bulan 19 0 .0
imunisasi campak
Overall Percentage 76.3
a. Constant is included in the model.
b. The cut value is .500
Variables in the Equation
B S.E. Wald df Sig. Exp(B)

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311
Variables not in the Equation
Score df Sig.
Step 0 Variables METOKAT 23.565 1 .000
Overall Statistics 23.565 1 .000

Block 1: Method = Enter
Omnibus Tests of Model Coefficients
Chi-square df Sig.
Step 1 Step 26.944 1 .000
Block 26.944 1 .000
Model 26.944 1 .000
Model Summary
-2 Log Cox & Snell Nagelkerke

Step likelihood R Square R Square
1 60.765 .286 .429
Classification Tablea
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak
a. The cut value is .500

Step
a
METOKAT 3.684 1.064 11.987 1 .001 39.789
1 Constant -7.421 2.050 13.102 1 .000 .001
a. Variable(s) entered on step 1: METOKAT.
▲ Nilai P Value (0.001) < 0.25 dapat di uji secara bersamaan untuk menentukan
Kandidat Multivariate

Media
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Classification Tablea,b
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311

Score df Sig.
Step 0 Variables MEDIAKAT 7.916 1 .005

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 8.660 1 .003
Block 8.660 1 .003
Model 8.660 1 .003
Model Summary

1 79.049 .103 .154
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step
a
MEDIAKAT 1.772 .679 6.806 1 .009 5.885
1 Constant -4.140 1.247 11.018 1 .001 .016
a. Variable(s) entered on step 1: MEDIAKAT.

Strategi
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311

Score df Sig.
Step 0 Variables STRATKAT 6.938 1 .008

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 6.494 1 .011
Block 6.494 1 .011
Model 6.494 1 .011
Model Summary

1 81.215 .078 .117
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step
a
STRATKAT 1.412 .556 6.451 1 .011 4.103
1 Constant -3.086 .839 13.510 1 .000 .046
a. Variable(s) entered on step 1: STRATKAT.

Isi
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311

Score df Sig.
Step 0 Variables ISIKAT 10.147 1 .001

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 9.258 1 .002
Block 9.258 1 .002
Model 9.258 1 .002
Model Summary

1 78.451 .109 .164
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
51 10 83.6
bulan 9 10 52.6
imunisasi campak

Step
a
ISIKAT 1.735 .575 9.098 1 .003 5.667
1 Constant -3.469 .850 16.649 1 .000 .031
a. Variable(s) entered on step 1: ISIKAT.

Dukungan Emosional
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311

Score df Sig.
Step 0 Variables EMOSIKAT 24.505 1 .000

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 23.766 1 .000
Block 23.766 1 .000
Model 23.766 1 .000
Model Summary

1 63.943 .257 .386
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
50 11 82.0
bulan 4 15 78.9
imunisasi campak

Step
a
EMOSIKAT 2.836 .654 18.809 1 .000 17.045
1 Constant -5.362 1.112 23.228 1 .000 .005
a. Variable(s) entered on step 1: EMOSIKAT.

Dukungan Instrumental
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311

Score df Sig.
Step 0 Variables INSKAT 34.605 1 .000

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 35.083 1 .000
Block 35.083 1 .000
Model 35.083 1 .000
Model Summary

1 52.626 .355 .533
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
51 10 83.6
bulan 2 17 89.5
imunisasi campak

Step
a
INSKAT 3.769 .824 20.942 1 .000 43.350
1 Constant -7.008 1.496 21.952 1 .000 .001
a. Variable(s) entered on step 1: INSKAT.

Dukungan Informasi
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311
Score df Sig.
Step 0 Variables INFORKAT 19.657 1 .000

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 19.499 1 .000
Block 19.499 1 .000
Model 19.499 1 .000
Model Summary

1 68.210 .216 .325
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
47 14 77.0
bulan 4 15 78.9
imunisasi campak

Step
a
INFORKAT 2.533 .640 15.671 1 .000 12.589
1 Constant -4.997 1.106 20.411 1 .000 .007
a. Variable(s) entered on step 1: INFORKAT.
▲ ▲Semua Variabel Independen (Metode, Media, Strategi Pesan, Isi Pesan,

Dukungan Emosional, Dukungan Instrumental, Dukungan Informasi) memiliki
P Value < 0.25, sehingga dapat dijadikan kandidat untuk diuji dengan Regresi
Logistik

3. Multivariate
Variabel Independen dengan P Value < 0.25 di uji secara
bersamaan dengan Regresi Logistik
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311

Score df Sig.
Step Variables METOKAT 23.565 1 .000
0 MEDIAKAT 7.916 1 .005
STRATKAT 6.938 1 .008
ISIKAT 10.147 1 .001
EMOSIKAT 24.505 1 .000
INSKAT 34.605 1 .000
INFORKAT 19.657 1 .000

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 72.028 7 .000
Block 72.028 7 .000
Model 72.028 7 .000
Model Summary

1 15.681 .594 .891
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
59 2 96.7
bulan 1 18 94.7
imunisasi campak


Step
a
METOKAT 5.241 2.513 4.348 1 .037 188.799
1 MEDIAKAT 7.407 3.235 5.242 1 .022 1646.689
STRATKAT 1.331 2.007 .440 1 .507 3.786
ISIKAT 5.435 2.516 4.665 1 .031 229.333
EMOSIKAT -3.419 1.793 3.638 1 .056 .033
INSKAT 5.427 2.266 5.736 1 .017 227.531
INFORKAT 5.361 2.462 4.743 1 .029 212.865
Constant -43.832 16.216 7.306 1 .007 .000
a. Variable(s) entered on step 1: METOKAT, MEDIAKAT, STRATKAT, ISIKAT, EMOSIKAT,
INSKAT, INFORKAT.
▲ Nilai P Value Variabel Independen yang paling besar di keluarkan, yakni Stategi
P Value (0.507) di keluarkan
Variabel Independen di uji secara bersamaan kembali *
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311
Score df Sig.
0 MEDIAKAT 7.916 1 .005
ISIKAT 10.147 1 .001
EMOSIKAT 24.505 1 .000
INSKAT 34.605 1 .000
INFORKAT 19.657 1 .000

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 71.562 6 .000
Block 71.562 6 .000
Model 71.562 6 .000
Model Summary

1 16.147 .591 .888

Classification Table a
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
59 2 96.7
bulan 1 18 94.7
imunisasi campak

Step
a
METOKAT 5.763 2.423 5.658 1 .017 318.273
1 MEDIAKAT 6.837 2.945 5.391 1 .020 931.313
ISIKAT 4.545 1.843 6.079 1 .014 94.114
EMOSIKAT -3.214 1.760 3.336 1 .068 .040
INSKAT 5.661 2.264 6.250 1 .012 287.315
INFORKAT 4.782 2.151 4.943 1 .026 119.344
Constant -40.463 14.005 8.347 1 .004 .000
a. Variable(s) entered on step 1: METOKAT, MEDIAKAT, ISIKAT, EMOSIKAT, INSKAT,
INFORKAT.
▲ Nilai P Value Variabel Independen yang paling besar di keluarkan, yakni

Dukungan Emosional P Value (0.068) di keluarkan
Variabel Independen di uji secara bersamaan kembali **
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.


diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak

Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311
Score df Sig.
0 MEDIAKAT 7.916 1 .005
ISIKAT 10.147 1 .001
INSKAT 34.605 1 .000
INFORKAT 19.657 1 .000

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 67.237 5 .000
Block 67.237 5 .000
Model 67.237 5 .000

Model Summary

1 20.472 .568 .854
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
60 1 98.4
bulan 4 15 78.9
imunisasi campak

Step
a
METOKAT 3.674 1.637 5.040 1 .025 39.422
1 MEDIAKAT 4.792 2.137 5.029 1 .025 120.571
ISIKAT 3.494 1.671 4.370 1 .037 32.903
INSKAT 3.797 1.497 6.433 1 .011 44.580
INFORKAT 3.327 1.567 4.506 1 .034 27.857
Constant -31.477 10.327 9.290 1 .002 .000
a. Variable(s) entered on step 1: METOKAT, MEDIAKAT, ISIKAT, INSKAT, INFORKAT.
▲ Semua Variabel Independen Telah Memiliki Nilai P Value < 0.05, sehingga dapat
di lanjutkan sebagai Kandidat di Uji Regresi Logistik

Variabel Independen di uji secara bersamaan
dengan Exp.B 95%
Logistic Regression
a
Missing Cases 0 .0
Total 80 100.0
Total 80 100.0
number of cases.

diberikan
0
imunisasi campak
tidak diberikan
1
imunisasi campak

Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
61 0 100.0
bulan 19 0 .0
imunisasi campak


Step 0 Constant -1.166 .263 19.711 1 .000 .311
Score df Sig.
0 MEDIAKAT 7.916 1 .005
ISIKAT 10.147 1 .001
INSKAT 34.605 1 .000
INFORKAT 19.657 1 .000

Chi-square df Sig.
Step 1 Step 67.237 5 .000
Block 67.237 5 .000
Model 67.237 5 .000
Model Summary

1 20.472 .568 .854
Predicted
Balita responden
mendapat imunisasi
campak pada umur 9
bulan
tidak
diberikan diberikan
60 1 98.4
bulan 4 15 78.9
imunisasi campak

124
95.0% C.I.for EXP(B)

B S.E. Wald df Sig. Exp(B) Lower Upper
Step
a
METOKAT 3.674 1.637 5.040 1 .025 39.422 1.594 974.819
1 MEDIAKAT 4.792 2.137 5.029 1 .025 120.571 1.829 7948.740
ISIKAT 3.494 1.671 4.370 1 .037 32.903 1.243 870.618
INSKAT 3.797 1.497 6.433 1 .011 44.580 2.370 838.525
INFORKAT 3.327 1.567 4.506 1 .034 27.857 1.291 601.247
Constant -31.477 10.327 9.290 1 .002 .000
a. Variable(s) entered on step 1: METOKAT, MEDIAKAT, ISIKAT, INSKAT, INFORKAT.
▲ Ke lima Variabel Independen (Metode, Media, Isi Pesan, Dukungan Instrumental dan
Dukungan Informasi ) Memiliki Nilai P Value < 0.05, sehingga ke lima Variabel
Independen tersebut memiliki PENGARUH terhadap Pemberian Imunisasi Campak
pada Balita

BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Penyakit campak merupakan salah satu masalah kesehatan masyarakat di
Indonesia. Penyakit campak sangat berbahaya karena dapat menyebabkan cacat dan
kematian yang diakibatkan oleh komplikasi seperti radang paru (pneumonia), berak-
berak (diare), radang telinga (otitis media) dan radang otak (ensefalitis), terutama
pada anak dengan gizi buruk.
Di dunia diperkirakan setiap tahun terdapat 30 juta orang yang menderita
campak. Pada tahun 2002 dilaporkan kematian campak di dunia sebanyak 777.000
dan 202.000 diantaranya berasal dari negara ASEAN serta 15% dari kematian
campak tersebut dari Indonesia. Tahun 2005 diperkirakan 345.000 kematian diseluruh
dunia, yang terbanyak terjadi pada anak-anak (Depkes RI,2006). Insidens campak di
Indonesia masih tinggi, lebih dari 30.000 ribu anak meninggal setiap tahun karena
campak atau dengan kata lain setiap 20 menit terjadi 1 kematian.
Pada sidang World Health Assembly (WHA) tahun 1998 menetapkan
kesepakatan global salah satunya adalah reduksi campak (RECAM) pada tahun 2000.
Beberapa negara seperti Amerika dan berapa negara lainnya telah memasuki tahap
eliminasi campak. Pada sidang WHO tahun 1996 menyimpulkan bahwa campak
dimungkinkan untuk dieradikasi, karena satu-satunya pejamu (host) atau reservoir

campak hanya manusia, diperkirakan eradikasi akan dapat dicapai 10-15 tahun
setelah dieliminasi (Depkes RI, 2005). Dengan kata lain bahwa karena virus campak
hanya dapat berkembang di tubuh manusia maka, campak bisa dihilangkan dengan
memberikan kekebalan terhadap virus campak pada manusia, yaitu dengan imunisasi.
Pada tahun 2003 WHO membuat rencana dalam penanggulangan campak
dengan tujuan utama menurunkan angka kematian campak sebanyak 50% pada tahun
2005 dibandingkan dengan angka kematian pada tahun 1999. Strategi tersebut berupa
akselerasi surveilans campak, akselerasi respon KLB, cakupan rutin imunisasi
campak tinggi (cakupan 90%) dan pemberian dosis kedua campak (Depkes RI,2006).
Kejadian penyakit campak sangat berkaitan dengan keberhasilan program
imunisasi campak. Indikator yang bermakna untuk menilai ukuran kesehatan
masyarakat di negara berkembang adalah imunisasi campak. Bila cakupan imunisasi
mencapai 90% maka dapat berkontribusi menurunkan angka kesakitan dan angka
kematian sebesar 80-90%. Amerika Serikat mencapai eradikasi campak pada
tingkatan cakupan sekitar 90% (Depkes RI,2004). Indonesia pada saat ini berada pada
tahap reduksi dengan pengendalian dan pencegahan Kejadian Luar Biasa (KLB).
Tingkat penularan infeksi campak sangat tinggi sehingga sering menimbulkan KLB.
Penyakit ini dapat dicegah dengan pemberian imunisasi campak. Tanpa program
imunisasi attack rate 93,5 per 100.000. Kasus campak dengan gizi buruk akan
meningkatkan Case Fatality Rate (Depkes RI, 2006).
Di Indonesia program imunisasi campak dimulai sejak tahun 1984 dengan
kebijakan memberikan 1 dosis pada bayi usia 9 bulan. Pada awalnya cakupan campak

sebesar 12,7% di tahun 1984 kemudian meningkat sebesar 85,4% pada tahun 1990
dan bertahan pada 90,6% di tahun 2002, pada tahun 2004 cakupan naik menjadi
91,8%. Pada tahun 1990 Indonesia dinyatakan telah mencapai Universal Child
Immunization (UCI) secara nasional. Hal ini memberikan dampak positip terhadap
kecenderungan penurunan insiden campak, khususnya pada Balita dari 20.08/10.000
– 3,4/10.000 selam tahun 1992-1997. Jumlah kasus campak menurun pada semua
golongan umur di Indonesia terutama anak-anak dibawah lima tahun pada tahun
1999 s/d 2001, namun setelah itu insidens rate tetap, dengan kejadian pada kelompok
umur <1 tahun dan 1-4 tahun selalu tinggi daripada kelompok umur lainnya.
Campak berpotensi menimbulkan kejadian luar biasa (KLB), karena tingkat
penularan campak sangat tinggi. Dikatakan KLB, jika peningkatan kejadian
penyakit/kematian 2 kali lipat atau lebih dibandingkan dengan periode sebelumnya
(jam, hari, minggu, bulan, tahun) atau jumlah penderita baru dalam satu bulan
menunjukkan kenaikan 2 kali lipat atau lebih bila dibandingkan dengan angka rata-
rata perbulan dalam tahun sebelumnya. Pada umumnya KLB yang terjadi dibeberapa
provinsi menunjukkan kasus tertinggi selalu ada pada golongan umur 1-4 tahun.
Gambaran ini menunjukkan bahwa balita merupakan kelompok rawan dan perlu
ditingkatkan imunitasnya terhadap campak. Hal ini menggambarkan lemahnya
pelaksanaan dari pemberian satu dosis sehingga perlu dilakukan imunisasi campak
pada semua kelompok umur tersebut diseluruh desa yang mempunyai masalah
cakupan imunisasi. Case Fatality rate campak di rumah sakit dan dari hasil
penyelidikan Kejadian Luar Biasa (KLB) selama tahun 1997-1999 cenderung

meningkat, kemungkinan berkaitan dengan dampak krisis pangan dan gizi, tapi hal
itu belum diteliti (Depkes RI, 2005).
Dalam upaya menurunkan angka kesakitan dan angka kematian, Indonesia
telah melaksanakan berbagai upaya antara lain dengan program reduksi campak yang
dilaksanakan diseluruh Indonesia secara bertahap dan beberapa propinsi telah
melaksanakan secara intensif. Di Indonesia diperkirakan tahap reduksi campak bila
insidens menjadi 50/10.000 balita dan kematian 2/10.000. Dalam rangka percepatan
reduksi campak, maka dilakukan pemberian imunisasi campak dosis tambahan pada
kelompok usia berisiko tinggi secara lebih luas berupa pelaksanaan crash program
measles pada anak usia 6-59 bulan dan catch up campaign measles seluruh anak SD
kelas 1 s/d 6, tanpa melihat status imunisasi sebelumnya (Depkes RI, 2006).
Di Kota Medan, program pemberantasan penyakit campak ini juga telah
dilaksanakan dengan berbagai kebijakan dan srategi, seperti mengadakan program
penyuluhan kepada masyarakat, kampanye imunisasi campak dan pemberian
imunisasi campak secara massal (crash program measles). Tetapi hasilnya tidak
seperti yang diharapkan karena masih ada kasus-kasus campak di kota Medan.
Berdasarkan data diperolah dari Puskesmas sejak Januari 2005 hingga November
2005 jumlah kasus campak di Medan berjumlah 692 kasus. Sementara jumlah kasus
campak usia balita sejak Januari 2005 hingga November 2005 berjumlah 303 balita.
Pada tahun 2007 jumlah kasus campak di kota Medan 108 kasus, dan pada tahun
2008 jumlah kasus campak 305 kasus (Dinkes Kota Medan, 2008).

Menurut penjelasan Kasubdin P2P Dinas Kesehatan Kota Medan, walaupun
dengan keterbatasan dana, fasilitas yang kurang lengkap, serta tenaga yang kurang
terampil, tetapi berbagai kebijakan dan strategi dalam pemberantasan penyakit
campak telah dilakukan, seperti penyuluhan kepada masyarakat oleh petugas
kesehatan melalui puskesmas dan puskesmas pembantu di Kota Medan, tentang
penyakit campak dan bahaya yang ditimbulkannya. Semua program ini belum
berhasil dalam memberantas penyakit campak tersebut. Hal ini terbukti dengan masih
adanya kasus yang ditemukan di kota Medan. Daerah yang cakupan imunisasinya
paling rendah dan tertinggi jumlah kasus campaknya adalah puskesmas Simalingkar
kecamatan Medan Tuntungan, dimana cakupan imunisasi campak untuk tahun 2007
sebesar 89,78 %, dan jumlah kasus campak sebanyak 53 kasus (Dinkes Kota Medan,
2008). Cakupan imunisasi campak untuk tahun 2008 sebesar 85,94 % dan jumlah
kasus campak sebanyak 99 kasus (Dinkes Kota Medan, 2009).
Berdasarkan penjelasan dari petugas P2P Dinas Kesehatan Kota Medan,
masih tingginya kasus campak tersebut disebabkan oleh perilaku dari ibu balita
sendiri yang kurang aktif dalam program pemberantasan penyakit campak, antara lain
ibu balita tersebut tidak ikut dalam pemberian imunisasi yang dilakukan secara rutin
di posyandu 1 bulan sekali. Kurangnya pengetahuan tentang penyakit campak,
persepsi masyarakat tentang penyakit campak, kurangnya keyakinan masyarakat dan
menolak diberikannya imunisasi pada anaknya karena takut anaknya menjadi sakit
setelah diimunisasi.

Kota Medan merupakan kota yang bercorak heterogen dan paternalistik,
seperti kota-kota lain yang berciri sama, maka peran tokoh masyarakat termasuk
tokoh agama menjadi panutan. Studi yang dilakukan Kurniasari (2006), dalam hal
pembentukan komunitas peduli anak, menunjukkan adanya peran tokoh agama dalam
perubahan perilaku masyarakat, dengan terbentuknya komunitas yang peduli anak,
khususnya di kota Medan.
Sehubungan dengan uraian diatas, peneliti berasumsi bahwa terdapat
pengaruh tokoh agama terhadap perilaku masyarakat, utamanya di bidang kesehatan.
Sepengetahuan peneliti, hingga saat ini belum terlihat peran optimal dari tokoh agama
dalam masalah penyakit campak, untuk itu maka peneliti ingin mengetahui
sejauhmana pengaruh dukungan tokoh agama terhadap perilaku ibu dalam imunisasi
campak.
Petugas kesehatan juga berperan dalam perubahan perilaku ibu balita terutama
dalam imunisasi campak. Di Puskesmas Simalingkar penyuluhan tentang imunisasi
campak kurang efektif dalam memengaruhi ibu balita. Menurut POA Puskesmas
Simalingkar petugas kesehatan memberikan penyuluhan imunisasi
1x/bulan/posyandu. Jika penyuluhan benar dilakukan maka dapat memengaruhi ibu
balita dalam pemberian imunisasi khususnya imunisasi campak.

1.2 Permasalahan
Berdasarkan latar belakang tersebut diatas dapat dirumuskan permasalahan
sebagai berikut : Apakah ada pengaruh komunikasi petugas kesehatan (metode,
media, strategi pesan, isi pesan) dan dukungan tokoh agama (dukungan instrumental,
dukungan informasional, dukungan emosional) terhadap perilaku ibu balita dalam
imunisasi campak di puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan.
1.3 Tujuan Penelitian
Untuk menganalisis pengaruh komunikasi petugas kesehatan (metode, media,
strategi pesan, isi pesan) dan dukungan tokoh agama (dukungan instrumental,
dukungan informasional, dukungan emosional) terhadap perilaku ibu balita dalam
imunisasi campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan.
1.2 Hipotesis
Ada pengaruh komunikasi petugas kesehatan (metode, media, strategi pesan, isi
pesan) dan dukungan tokoh agama (dukungan instrumental, dukungan informasional,
dukungan emosional) terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak di
Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan.

8
1.3 Manfaat Penelitian
1. Bagi Pemerintah Kota Medan
Menjadi masukan dan bahan pertimbangan untuk mengikut sertakan partisipasi
masyarakat dalam hal ini tokoh agama dalam membuat suatu kebijakan, terutama
dalam bidang kesehatan.
2. Bagi Kepala Dinas Kesehatan Kota Medan
Sebagai bahan masukan bagi Dinas Kesehatan Kota Medan mengenai sejauh
mana pengaruh komunikasi petugas kesehatan dan dukungan tokoh agama
terhadap perilaku ibu balita dalamimunisasi campak, sehingga dapat mengambil
suatu kebijakan dengan membuat program yang sesuai untuk meningkatkan
cakupan imunisasi dan menurunkan jumlah kasus campak.
3. Bagi Petugas Kesehatan dan Tokoh Agama
Menjadi alat evaluasi pribadi petugas kesehatan dan tokoh agama untuk
memperbaiki dan mengembangkan diri.
4. Manfaat Akademis
Hasil penelitian ini diharapkan menambah wawasan pengembangan ilmu
manajemen kesehatan, khususnya tentang pengaruh komunikasi petugas
kesehatan dan dukungan tokoh agama terhadap cakupan imunisasi campak.

BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Perilaku
Perilaku dari pandangan biologis adalah merupakan suatu kegiatan atau
aktivitas organisme yang bersangkutan. Jadi perilaku manusia pada hakekatnya
adalah suatu aktivitas dari manusia itu sendiri. Oleh sebab itu, perilaku manusia itu
mempunyai bentangan yang sangat luas, mencakup berjalan, berbicara, bereaksi,
berpakaian, dan sebagainya. Bahkan kegiatan internal (internal activity) seperti
berpikir, persepsi dan emosi juga merupakan perilaku manusia. Untuk kepentingan
kerangka analisis dapat dikatakan bahwa perilaku adalah apa yang dikerjakan oleh
organisme tersebut, baik dapat diamati secara langsung atau secara tidak langsung.
Perilaku dan gejala perilaku yang tampak pada kegiatan organisme tersebut
dipengaruhi baik oleh faktor genetik (keturunan) dan lingkungan. Secara umum dapat
dikatakan bahwa faktor genetik dan lingkungan ini merupakan penentu dari perilaku
makhluk hidup termasuk perilaku manusia.
2.1.1 Perilaku Kesehatan (Notoatmodjo,2007)
Perilaku kesehatan pada dasarnya adalah suatu respons seseorang (organisme)
terhadap stimulus yang berkaitan dengan sakit dan penyakit, system pelayanan
kesehatan, makanan serta lingkungan. Dari batasan ini, perilaku kesehatan dapat
diklasifikasikan menjadi 3 kelompok.

1. Perilaku pemeliharaan kesehatan ( Health maintenance )
Adalah perilaku atau usaha-usaha seseorang untuk memelihara atau menjaga
kesehatan agar tidak sakit dan usaha untuk penyembuhan bilamana sakit. Oleh sebab
itu, perilaku pemeliharaan kesehatan ini terdiri dari 3 aspek yaitu :
a. Perilaku pencegahan penyakit, dan penyembuhan penyakit bila sakit, serta
pemulihan kesehatan bilamana telah sembuh dari penyakit.
b. Perilaku peningkatan kesehatan, apabila seseorang dalam keadaan sehat. Perlu
dijelaskan disini, bahwa kesehatan itu sangat dinamis dan relatif, maka dari
itu orang yang sehat perlu diupayakan supaya mencapai tingkat kesehatan
yang seoptimal mungkin.
c. Perilaku gizi (makanan) dan minuman. Makanan dan minuman dapat
memelihara serta meningkatkan kesehatan seseorang, tetapi sebaliknya
makanan dan minuman dapat menjadi penyebab menurunnya kesehatan
seseorang, bahkan dapat mendatangkan penyakit. Hal ini tergantung pada
perilaku orang terhadap makanan dan minuman tersebut.
2. Perilaku pencarian dan penggunaan system atau fasilitas pelayanan

kesehatan, atau sering disebut perilaku pencarian pengobatan (Health
seeking behavior).
Perilaku ini adalah menyangkut upaya atau tindakan seseorang pada saat
menderita penyakit dan atau kecelakaan. Tindakan atau perilaku ini dimulai dari
mengobati sendiri ( self treatment ) sampai mencari pengobatan ke luar negeri.

3. Perilaku kesehatan lingkungan
Bagaimana seseorang merespon lingkungan, baik lingkungan fisik maupun sosial
budaya, dan sebagainya, sehingga lingkungan tersebut tidak memengaruhi
kesehatannya. Dengan perkataan lain, bagaimana seseorang mengelola
lingkungannya sehingga tidak mengganggu kesehatannya sendiri, keluarga, atau
masyarakatnya. Misalnya bagaimana mengelola pembuangan tinja, air minum, tempat
pembuangan sampah, pembuangan limbah, dan lainnya.
2.1.2. Domain perilaku
Meskipun perilaku adalah bentuk respon atau reaksi terhadap stimulus atau
rangsangan dari luar organisme (orang) namun dalam memberikan respon sangat
tergantung pada karakteristik atau faktor-faktor lain dari orang yang bersangkuan. Hal
ini berarti bahwa meskipun stimulusnya sama bagi beberapa orang, namun respon
tiap-tiap orang berbeda. Faktor-faktor yang membedakan respons terhadap stimulus
yang berbeda disebut determinan perilaku.
Menurut Lawrance Green (2005) perilaku kesehatan dipengaruhi oleh faktor-faktor
sebagai berikut :
1). Faktor-faktor predisposisi (Predisposing factor)
Faktor-faktor ini mencakup, pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap
kesehatan, tradisi dan kepercayaan masyarakat terhadap hal-hal yang berkaitan
dengan kesehatan, sistem nilai yang dianut masyarakat, tingkat pendidikan, tingkat

sosial ekonomi, dan sebagainya. Ikhwal ini dapat dijelaskan sebagai berikut. Untuk
berperilaku kesehatan, misalnya pemeriksaan kesehatan bagi ibu hamil diperlukan
pengetahuan dan kesadaran ibu tersebut tentang manfaat pemeriksaan hamil, baik
bagi kesehatan ibu sendiri dan janinnya. Disamping itu, kadang-kadang kepercayaan,
tradisi dan sistem nilai masyarakat juga dapat mendorong atau menghambat ibu untuk
periksa hamil. Misalnya, orang hamil tidak boleh disuntik (pemeriksa hamil termasuk
memperoleh suntikan anti tetanus), karena suntikan bisa menyebabkan anak cacat.
Faktor-faktor ini terutama yang positif akan mempermudah terwujudnya perilaku
baru maka sering disebut faktor yang memudahkan
2). Faktor-faktor pemungkin (Enabling factors)
Faktor-faktor ini mencakup ketersedian sarana dan prasarana atau fasilitas
kesehatan bagi masyarakat, misalnya: air bersih, tempat pembuangan sampah, tempat
pembuangan tinja, tersedianya makanan yang bergizi, dan sebagainya. Termasuk juga
fasilitas pelayanan kesehatan seperti puskesmas, rumah sakit, poliklinik, posyandu,
polindes, pos obat desa, dokter atau bidan praktek swasta (BPS), dan sebagainya.
Untuk berperilaku sehat, masyarakat memerlukan sarana dan prasarana pendukung,
misalnya perilaku pemeriksaan kehamilan. Ibu hamil yang mau periksa hamil tidak
hanya karena ia tahu dan sadar manfaat periksa hamil saja, melainkan ibu tersebut
dengan mudah harus dapat memperoleh fasilitas atau tempat periksa hamil, misalnya
puskesmas, polindes, bidan praktik, ataupun rumah sakit. Fasilitas ini pada

hakikatnya mendukung untuk atau memungkinkan terwujudnya perilaku kesehatan,
maka faktor-faktor ini disebut faktor pendukung, atau faktor pemungkin.
3). Faktor-faktor penguat (Reinforcing factors)
Faktor-faktor ini meliputi faktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat (toma),
tokoh agama (toga), sikap dan perilaku para petugas termasuk petugas kesehatan.
Termasuk juga di sini undang-undang, peraturan-peraturan baik dari pusat maupun
pemerintahan daerah yang terkait dengan kesehatan. Untuk berperilaku sehat,
masyarakat kadang-kadang bukan hanya perlu pengetahuan dan sikap positif serta
dukungan fasilitas saja, melainkan diperlukan perilaku contoh (acuan) dari para tokoh
masyarakat, tokoh agama, para petugas, lebih-lebih para petugas kesehatan.
Disamping itu undang-undang juga diperlukan untuk memperkuat perilaku
masyarakat tersebut. Seperti perilaku pemeriksaan ibu hamil, serta kemudahan
memperoleh fasilitas pemeriksaan hamil, juga diperlukan peraturan atau perundang-
undangan yang mengharuskan ibu hamil melakukan periksa hamil. Oleh sebab itu
intervensi pendidikan hendaknya dimulai mendiagnosis 3 faktor penyebab
(determinan) tersebut kemudian intervensinya juga diarahkan terhadap 3 faktor
tersebut.

2.2 Komunikasi
2.2.1. Definisi Komunikasi
Komunikasi adalah proses pengoperasian rangsangan (stimulus) dalam bentuk
lambang atau simbol bahasa atau gerak (non verbal), untuk memengaruhi perilaku
orang lain. Stimulus atau rangsangan ini dapat berupa suara/bunyi atau bahasa lisan,
maupun berupa gerakan, tindakan, atau simbol-simbol yang diharapkan dapat
dimengerti oleh pihak lain, dan pihak lain tersebut merespons atau bereaksi sesuai
dengan maksud pihak yang memberikan stimulus. Oleh sebab itu reaksi atau respons,
baik dalam bentuk bahasa maupun simbol-simbol ini merupakan pengaruh atau hasil
proses komunikasi. Proses komunikasi yang menggunakan stimulus atau respons
dalam bentuk bahasa, baik lisan maupun tulisan, selanjutnya disebut komunikasi
verbal. Sedangkan apabila proses komunikasi tersebut menggunakan simbol-simbol
disebut komunikasi nonverbal.
2.2.2 Komponen komunikasi
Komponen komunikasi adalah hal-hal yang harus ada agar komunikasi bisa
berlangsung dengan baik. Menurut Laswell komponen-komponen komunikasi adalah:
 Pengirim atau komunikator (sender) adalah pihak yang mengirimkan pesan
kepada pihak lain.
 Pesan (message) adalah isi atau maksud yang akan disampaikan oleh satu
pihak kepada pihak lain.

 Saluran (channel) adalah media dimana pesan disampaikan kepada
komunikan. Dalam komunikasi antar-pribadi (tatap muka) saluran dapat
berupa udara yang mengalirkan getaran nada/suara.
 Penerima atau komunikate (receiver) adalah pihak yang menerima pesan dari
pihak lain.
 Umpan balik (feedback) adalah tanggapan dari penerimaan pesan atas isi
pesan yang disampaikannya.
 Aturan yang disepakati para pelaku komunikasi tentang bagaimana
komunikasi itu akan dijalankan ("Protokol").
2.2.3 Proses komunikasi
Secara ringkas, proses berlangsungnya komunikasi bisa digambarkan seperti berikut.
1. Komunikator (sender) yang mempunyai maksud berkomunikasi dengan orang
lain mengirimkan suatu pesan kepada orang yang dimaksud. Pesan yang
disampaikan itu bisa berupa informasi dalam bentuk bahasa ataupun lewat
simbol-simbol yang bisa dimengerti kedua pihak.
2. Pesan (message) itu disampaikan atau dibawa melalui suatu media atau
saluran baik secara langsung maupun tidak langsung. Contohnya berbicara
langsung melalui telepon, surat, e-mail, atau media lainnya.
3. Komunikan (receiver) menerima pesan yang disampaikan dan
menerjemahkan isi pesan yang diterimanya ke dalam bahasa yang dimengerti
oleh komunikan itu sendiri.

4. Komunikan (receiver) memberikan umpan balik (feedback) atau tanggapan
atas pesan yang dikirimkan kepadanya, apakah dia mengerti atau memahami
pesan yang dimaksud oleh si pengirim.
2.2.4. Media Komunikasi
Media berarti wadah atau sarana. Dalam bidang komunikasi, istilah media
yang sering kita sebut sebenarnya adalah penyebutan singkat dari media komunikasi.
Media komunikasi sangat berperan dalam memengaruhi perubahan masyarakat.
Televisi dan radio adalah contoh media yang paling sukses menjadi pendorong
perubahan. Audio-visual juga dapat menjadi media komunikasi. Penyebutan audio-
visual sebenarnya mengacu pada indra yang menjadi sasaran dari media tersebut.
Media audio-visual mengandalkan pendengaran dan penglihatan dari khalayak
sasaran (penonton). Produk audio-visual dapat menjadi media dokumentasi dan dapat
juga menjadi media komunikasi. Sebagai media dokumentasi tujuan yang lebih utama
adalah mendapatkan fakta dari suatu peristiwa. Sedangkan sebagai media
komunikasi, sebuah produk audio-visual melibatkan lebih banyak elemen media dan
lebih membutuhkan perencanaan agar dapat mengkomunikasikan sesuatu. Film
cerita, iklan, media pembelajaran adalah contoh media audio-visual yang lebih
menonjolkan fungsi komunikasi. Media dokumentasi sering menjadi salah satu
elemen dari media komunikasi. Karena melibatkan banyak elemen media, maka
produk audio-visual yang diperuntukkan sebagai media komunikasi sering disebut
sebagai multimedia, pada masyarakat yang masih terbelakang (belum berbudaya

baca-tulis) elemen-elemen multimedia tidak seluruhnya secara optimal menunjang
komunikasi. Masyarakat terbelakang hanya mengenal gambar dan suara.
Pada masyarakat modern seluruh elemen multimedia menjadi sangat vital
dalam membangun kesatuan dan memperkaya informasi. Suara, teks, gambar statis,
animasi dan video harus diperhitungkan sedemikian rupa penampilannya, sehingga
dapat menyajikan informasi yang sesuai dengan ciri khas masyarakat modern yakni
efektif dan efisien. Untuk kepentingan efektifitas dan efisiensi inilah kemudian
muncul istilah multimedia yang bersifat infotainment (informatif sekaligus
menghibur) dan multilayer (beberapa lapis tampil pada saat yang sama). Saat
menyaksikan tayangan TV masyarakat telah terbiasa melihat sinetron sambil
mencermati tambahan berita dalam bentuk teks yang bergerak di bagian bawah layar
TV, dan sesekali melirik logo perusahaan TV di pojok atas.
2.2.5 Metode Komunikasi
Dalam hal penyampaian pesan dari komunikator kepada komunikan banyak
cara (metode) yang ditempuh, hal ini tergantung pada macam-macam tingkat
pengetahuan, pendidikan, sosial budaya dan latar belakang dari komunikan sehingga
komunikator harus dapat melihat metode atau cara apa yang akan dipakai supaya
pesan yang disampaikan mengenai sasaran. Metode atau cara tersebut antara lain :
1. Komunikasi satu tahap
Komunikator mengirimkan pesan langsung kepada komunikan sehingga
timbul kemungkinan terjadi proses komunikasi satu arah.

2. Komunikasi dua tahap
Komunikator dalam menyampaikan pesannya tidak langsung kepada
komunikan, tetapi malalui orang-orang tertentu dan kemudian mereka ini meneruskan
pesan kepada komunikan.
3. Komunikasi banyak tahap
Dalam menyampaikan pesan, komunikator melakukan dengan cara-cara lain,
tidak selalu mempergunakan komunikasi satu arah dan komunikasi dua arah akan
tetapi dengan cara lain yaitu dengan melalui berbagai tahap.
2.3 DUKUNGAN SOSIAL
2.3.1. Definisi
Terdapat banyak definisi tentang dukungan sosial yang dikemukakan oleh
para ahli. Sheridan dan Radmacher menekankan pengertian dukungan sosial sebagai
sumber daya yang disediakan lewat interaksi dengan orang lain. “Sosial support is the
resources provided to us through our interaction with other people ”. (Sheridan dan
Radmacher, 1992).
Pendapat lain dikemukakan oleh siegel yang menyatakan bahwa dukungan
sosial adalah informasi dari orang lain bahwa ia dicintai dan diperhatikan, memiliki
harga diri dan dihargai, serta merupakan bagian dari jaringan komunikasi dan
kewajiban bersama. “ Sosial support is information from others that one is loved and

cared for, esteemed and valued, and part of a network of communication and mutual
obligation “ (Siegel dalam Taylor, 1999).
Dari beberapa definisi di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa dukungan
sosial merupakan ketersediaan sumber daya yang memberikan kenyamanan fisik dan
psikologis yang didapat lewat pengetahuan bahwa individu tersebut dicintai,
diperhatikan, dihargai oleh orang lain dan ia juga merupakan anggota dalam suatu
kelompok yang berdasarkan kepentingan bersama.
2.3.2. Sumber Dukungan Sosial
Dari definisi diatas dapat dilihat dengan jelas bahwa sumber dari dukungan
sosial ini adalah orang lain yang akan berinteraksi dengan individu sehingga individu
tersebut dapat merasakan kenyamanan secara fisik dan psikologis. Orang lain ini
terdiri dari pasangan hidup, orang tua, saudara, anak, kerabat, teman, rekan kerja, staf
medis serta anggota dalam kelompok kemasyarakatan.
2.3.3. Bentuk Dukungan
Sheridan dan Radmacher (1992), sarafino (1998) serta Taylor (1999)
membagi dukungan sosial kedalam lima bentuk. Yaitu :
1. Dukungan instrumental (tangible assisstance)
Bentuk dukungan ini merupakan penyediaan materi yang dapat memberikan
pertolongan langsung seperti pinjaman uang, pemberian barang, makanan serta
pelayanan. Bentuk dukungan ini dapat mengurangi stres karena individu dapat

langsung memecahkan masalahnya yang berhubungan dengan materi. Dukungan
instumental sangat diperlukan terutama dalam mengatasi masalah dengan lebih
mudah.
2. Dukungan informasional
Bentuk dukungan ini melibatkan pemberian informasi, saran atau umpan balik
tentang situasi dan kondisi individu. Jenis informasi seperti ini dapat menolong
individu untuk mengenali dan mengatasi masalah dengan lebih mudah.
3. Dukungan emosional
Bentuk dukungan ini membuat individu memiliki perasaan nyaman, yakin,
diperdulikan dan dicintai oleh sumber dukungan sosial sehingga individu dapat
menghadapi masalah dengan lebih baik. Dukungan ini sangat penting dalam
menghadapi keadaan yang dianggap tidak dapat dikontrol.
4. Dukungan pada harga diri
Bentuk dukungan ini berupa penghargaan positif pada individu, pemberian
semangat, persetujuan pada pendapat induividu, perbandingan yang positif
dengan individu lain. Bentuk dukungan ini membantu individu dalam
membangun harga diri dan kompetensi.
5. Dukungan dari kelompok sosial
Bentuk dukungan ini akan membuat individu merasa anggota dari suatu
kelompok yang memiliki kesamaan minat dan aktifitas sosial dengannya. Dengan
begitu individu akan merasa memiliki teman senasib.

2.3.4 Dampak Dukungan Sosial
Bagaimana dukungan sosial dapat memberikan kenyamanan fisik dan
psikologis kepada individu dapat dilihat dari bagaimana dukungan sosial
memengaruhi kejadian dan efek dari stres. Lieberman (1992) mengemukakan bahwa
secara teoritis dukungan sosial dapat menurunkan kecenderungan munculnya
kejadian yang dapat mengakibatkan stres. Apabila kejadian tersebut muncul, interaksi
dengan orang lain dapat memodifikasi atau mengubah persepsi individu pada
kejadian tersebut dan oleh karena itu akan mengurangi potensi munculnya stres.
Dukungan sosial juga dapat mengubah hubungan antara respon individu pada
kejadian yang dapat menimbulkan stres dan stres itu sendiri, memengaruhi strategi
untuk mengatasi stres dan dengan begitu memodifikasi hubungan antara kejadian
yang menimbulkan stres mengganggu kepercayaan diri, dukungan sosial dapat
memodifikasi efek itu.
Dukungan sosial ternyata tidak hanya memberikan efek positif dalam
memengaruhi kejadian dan efek stres. Dalam Safarino (1998) disebutkan beberapa
contoh efek negatif yang timbul dari dukungan sosial, antara lain :
1. Dukungan yang tersedia tidak dianggap sebagai sesuatu yang membantu. Hal ini
dapat terjadi karena dukungan yang diberikan tidak cukup, individu merasa tidak
perlu dibantu atau terlalu khawatir secara emosional sehingga tidak
memperhatikan dukungan yang diberikan.

2. Dukungan yang diberikan tidak sesuai dengan apa yang dibutuhkan individu.
3. Sumber dukungan memberikan contoh buruk pada individu, seperti melakukan
atau menyarankan perilaku tidak sehat.
4. Terlalu menjaga atau tidak mendukung individu dalam melakukan sesuatu yang
diinginkannya. Keadaan ini dapat mengganggu program rehabilitasi yang
seharusnya dilakukan oleh individu dan menyebabkan individu menjadi
tergantung pada orang lain.
2.4. Campak
2.4.1. Definisi
Campak adalah suatu infeksi virus yang sangat menular, yang ditandai dengan
demam, batuk, konjungtivitis (peradangan selaput ikat mata/konjungtiva) dan ruam
kulit. Penularan infeksi terjadi karena menghirup percikan ludah penderita campak.
Penderita bisa menularkan infeksi ini dalam waktu 2-4 hari sebelum timbulnya ruam
kulit dan selama ruam kulit ada.
Vaksinasi campak digunakan secara meluas, wabah campak terjadi setiap 2-3
tahun, terutama pada anak-anak usia pra-sekolah dan anak-anak SD. Jika seseorang
pernah menderita campak, maka seumur hidupnya dia akan kebal terhadap penyakit
ini.

2.4.2 Penyebab
Campak disebabkan oleh paramiksovirus. Penularan terjadi melalui percikan
ludah dari hidung, mulut maupun tenggorokan penderita campak. Masa inkubasi
adalah 10-14 hari sebelum gejala muncul.
Kekebalan terhadap campak diperoleh setelah vaksinasi, infeksi aktif dan kekebalan
pasif pada seorang bayi yang lahir dari ibu yang telah kebal (berlangsung selama 1
tahun). Orang-orang yang rentan terhadap campak adalah bayi berumur lebih dari 1
tahun, bayi yang tidak mendapatkan imunisasi dan remaja dan dewasa muda yang
belum mendapatkan imunisasi kedua.
2.4.3. Gejala Klinis
Masa tunas 10-20 hari.Penyakit ini dibagi dalam 3 stadium yaitu :
1. Stadium Kataral (Prodomal)
Biasanya stadium ini berlangsung selama 4-5 hari disertai panas, malaise,
batuk, fotophobia, konjungtivitis. Menjelang akhir stadium kataral dan 24 jam
sebelum timbul eritema, timbul bercak koplik yang patognomonik bagi morbili.
Lokalisasinya di mukosa bukalis berhadapan dengan molar bawah. Gambaran darah
tepi ialah limfositosis dan leucopenia. Secara klinis gambaran penyakit menyerupai
influenza dan sering di diagnosis sebagai influenza.
2. Stadium Erupsi
Timbul eritema atau titik merah di palatum durum dan palatum
mole.Terjadinya eritema yang berbentuk macula papula disertai meningkatnya suhu

badan. Mula-mula eritema timbul dibelakang telinga, dibagian atas lateral tengkuk,
sepanjang rambut dan bagian belakang bawah. Kadang-kadang terdapat perdarahan
ringan pada kulit. Rasa gatal, muka bengkak, ruam mencapai anggota bawah pada
hari ketiga dan akan menghilang dengan urutan seperti terjadinya.
3. Stadium Konvalensi
Erupsi berkurang meninggalkan bekas yang berwarna lebih tua yang lama
kelamaan akan hilang sendirir. Hiperpigmentasi ini merupakan gejala pathognomonik
untuk morbili. Suhu menurun sampai menjadi normal kecuali bila ada komplikasi
(Behrman dkk,2000)
2.4.4 Komplikasi
Pada anak yang sehat dan gizinya cukup, campak jarang berakibat serius.
Beberapa komplikasi yang bisa menyertai campak.
1. Infeksi bakteri (Pneumonia, Infeksi telinga tengah).
2. kadang terjadi trombositopenia (penurunan jumlah trombosit), sehingga
penderita mudah memar dan mudah mengalami perdarahan
3. Ensefalitis (infeksi otak) terjadi pada 1 dari 1,000-2.000 kasus.
2.4.5 Diagnosa
Diagnosis ditegakkan berdasarkan gejala dan ruam kulit yang khas. Pemeriksaan
lain yang mungkin perlu dilakukan seperti pemeriksaan darah, pembiakan virus dan
serologi campak.

2.4.6. Pengobatan
Tidak ada pengobatan khusus untuk campak. Anak sebaiknya menjalani tirah
baring. Untuk menurunkan demam, diberikan asetaminofen atau ibuprofen. Jika
terjadi infeksi bakteri, maka baiknya diberikan antibiotik.
2.4.7. Pencegahan
Vaksin campak merupakan bagian dari imunisasi rutin pada anak-anak.
Vaksin biasanya diberikan dalam bentuk kombinasi dengan gondongan dan campak
Jerman (vaksin MMR/mumps, measles, rubella), disuntikkan pada otot paha atau
lengan atas. Jika hanya mengandung campak, vaksin diberikan pada umur 9 bulan.
Dalam bentuk MMR, dosis pertama diberikan pada usia 12-15 bulan, dosis kedua
diberikan pada usia 4-6 tahun.
2.4.8 Tahapan Pemberantasan Campak
Pemberantasan campak meliputi beberapa tahapan, dengan kriteria pada tiap tahap
yang berbeda-beda (Depkes RI,2006)
a. Tahap Reduksi
Tahap reduksi campak dibagi dalam 2 tahap
1) Tahap pengendalian campak
Pada tahap ini terjadi penurunan kasus dan kematian, cakupan imunisasi <80%
dan interval terjadinya KLB berkisar antara 4-8 tahun.

2) Tahap pencegahan KLB
Pada tahap ini cakupan imunisasi dapat dipertahankan tinggi dan merata
terjadinya penurunan tajam kasus dan kematian, dan interval terjadinya KLB
relatif lebih panjang.
b. Tahap Eliminasi
Pada tahap eliminasi, cakupan imunisasi sudah sangat tinggi (<95%) dan daerah-
daerah dengan cakupan imunisasi rendah sudah sangat kecil jumlahnya. Kasus
campak sudah jarang dan KLB hampir tidak pernah terjadi. Anak-anak yang dicurigai
tidak terlindung (susceptable) harus diselidiki dan mendapat imunisasi tambahan.
c. Tahap Eradikasi
Cakupan imunisasi tinggi dan merata dan kasus campak sudah tidak ditemukan.
Transmisi virus sudah dapat diputuskan dan negara-negara di dunia sudah memasuki
tahap eliminasi. Reduksi campak mempunyai 5 strategi :
1. Imunisasi rutin 2 kali, pada bati 9-11 bulan dan anak Sekolah Dasar Kelas 1
(belum dilaksanakan secara nasional) dan imunisasi tambahan atau suplemen
2. Surveilans campak
3. Penyelidikan dan penanggulangan KLB
4. Manajemen kasus
5. Pemeriksaan laboratorium

Surveilans dalam reduksi campak di Indonesia masih belum sebaik surveilans
eradikasi polio. Kendala utama yang dihadapi adalah kelengkapan data/laporan rutin
Rumah Sakit dan Puskesmas yang masih rendah, beberapa KLB campak yang tidak
rutin terlaporkan, pemantauan dini (SKD-KLB) campak pada desa-desa berpotensi
KLB pada umumnya belum dilakukan dengan baik terutama di puskesmas, belum
semua unit pelayanan kesehatan baik pemerintah maupun swasta ikut berkontribusi
melaporkan bila menemukan campak (Depkes RI.2005).
2.5 Imunisasi
Sistem imun adalah suatu sistem dalam tubuh yang terdiri dari sel-sel serta
produk zat-zat yang dihasilkannya, yang bekerja sama secara kolektif dan
terkoordinir untuk melawan benda asing seperti kuman-kuman penyakit atau
racunnya yang masuk kedalam tubuh (Djauzi dan Sundaru, 2003)
Kuman disebut antigen, pada saat pertama kali antigen masuk kedalam tubuh,
maka sebagai reaksinya tubuh akan membuat zat anti yang disebut dengan antibodi.
Pada umumnya, reaksi pertama tubuh untuk membentuk antibodi tidak terlalu kuat,
karena tubuh belum mempunyai “pengalaman”. Tetapi pada reaksi yang ke-2, ke-3
dan seterusnya, tubuh sudah mempunyai memori mengenali antigen tersebut sehingga
pembentukan antibodi terjadi dalam waktu yang lebih cepat dan dalam jumlah yang
lebih banyak. Itulah sebabnya, pada beberapa jenis penyakit yang dianggap
berbahaya, dilakukan tindakan imunisasi atau vaksinasi. Hal ini dimaksudkan sebagai

tindakan pencegahan agar tubuh tidak terjangkit penyakit tersebut, atau seandainya
terkenapun, tidak akan menimbulkan akibat yang fatal. (Depkas RI, 1990)
Imunisasi ada dua macam, yaitu imunisasi aktif dan pasif. Imunisasi aktif
adalah pemberian kuman atau racun kuman yang sudah dilemahkan atau dimatikan
dengan tujuan untuk merangsang tubuh memproduksi antibodi sendiri. Contohnya
adalah imunisasi polio, campak dan lain-lain. Sedangkan imunisasi pasif adalah
penyuntikan sejumlah antibodi, sehingga kadar antibodi dalam tubuh meningkat.
Contohnya adalah penyuntikan luka kecelakaan (Djauzi dan Sundaru, 2003).
Setiap tahun diseluruh dunia, ratusan ibu, anak-anak dan dewasa meninggal
karena penyakit yang sebenarnya masih dapat dicegah. Hal ini dikarenakan
kurangnya informasi tentang pentingnya imunisasi (Depkes RI, 2005).
2.5.1. Tujuan Imunisasi
Untuk mencegah penyakit dan kematian bayi serta anak yang disebabkan oleh
wabah yang sering berjangkit. Pemerintah Indonesia sangat mendorong pelaksanaan
program imunisasi sebagai cara untuk menurunkan angka kematian bayi (Depkes
RI.1990)

2.5.2. Manfaat Imunisasi
Manfaat imunisasi adalah (Depkes RI, 1990) :
1. Untuk anak
Mencegah penderitaan yang disebabkan oleh penyakit, dan kemungkinan cacat
atau kematian.
2. Untuk keluarga
Menghilangkan kecemasan dan biaya pengobatan bila anak sakit. Mendorong
pembentukan keluarga kecil apabila orangtua yakin bahwa anaknya akan
menjalani masa kanak-kanak dengan aman.
3. Untuk negara
Memperbaiki tingkat kesehatan, menciptakan bangsa yang kuat dan berakal untuk
melanjutkan pembangunan negara, memperbaiki citra bangsa Indonesia diantara
segenap bangsa di dunia.
2.6 Landasan Teori
Berdasarkan tinjauan pustaka tersebut di atas, maka peneliti dapat merumuskan
beberapa landasan teori yang relevan dengan tujuan penelitian. Perilaku ibu balita
dalam imunisasi campak merupakan bentuk perilaku dari ibu balita dalam
meningkatkan derajat kesehatannya. Determinan perilaku kesehatan tersebut
dipengaruhi oleh komunikasi petugas sosial, serta konsekuensi terhadap dukungan
tokoh masyarakat.

Menurut Green (1980), bahwa derajat kesehatan seseorang atau masyarakat
dipengaruhi oleh prediposing factor, enabling factor, reinforcing factor. Dalam
Reinforcing factor ini meliputi perilaku tokoh masyarakat berupa dukungan tokoh
agama dan perilaku petugas kesehatan, tentang bagaimana cara komunikasi petugas
kesehatan dalam menyampaikan penyuluhan kepada ibu balita tentang imunisasi
campak.
Dalam pelaksanaan program pemberantasan penyakit campak, diperlukan
partisipasi masyarakat, salah satunya dukungan tokoh agama yang merupakan kunci
keberhasilan, yang dapat juga diartikan sebagai keikutsertaan seseorang atau
seekelompok masyarakat dalam suatu kegiatan, dalam hal ini imunisasi campak.
Partisipasi dari petugas kesehatan melalui penyuluhan dengan komunikasi yang dapat
diterima oleh ibu balita sebagai informasi yang bermanfaat dan dilaksanakan.
2.7 Kerangka Konsep Penelitian
Berdasarkan rumusan teori tersebut, maka peneliti dapat merumuskan
kerangka konsep penelitian serta varibel – variabel yang akan diteliti, seperti pada
gambar berikut :

31
Variabel Independen Variabel Dependen
Komunikasi petugas
Kesehatan:
- metode
- media
- strategi pesan
- isi pesan Perilaku Ibu Balita
Dalam Immunisasi
Campak
Dukungan Tokoh Agama
- Dukungan
instrumental
- Dukungan
informasional
- Dukungan
emosional
Gambar 1. Kerangka Konsep Penelitian

BAB 3
METODE PENELITIAN
3.1. Jenis penelitian
Jenis penelitan yang digunakan adalah penelitian survei dengan tipe
explanatory research untuk menjelaskan pengaruh komunikasi petugas kesehatan dan
dukungan tokoh agama terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak di
puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan.
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di wilayah kerja Puskesmas Simalingkar
Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan, dengan alasan, di Puskesmas
Simalingkar terdapat balita yang menderita campak terbanyak di Kota Medan, yaitu
99 kasus di tahun 2008.
Penelitian ini membutuhkan waktu 2 bulan terhitung dari Juni sampai dengan
Juli 2010.
3.3. Populasi dan Sampel
3.3.1 Populasi Penelitian
Populasi pada penelitian ini adalah ibu yang mempunyai balita (9-12 bulan),
yang ada diwilayah kerja Puskesmas Simalingkar kecamatan Medan Tuntungan Kota
Medan. Adapun jumlah populasi tersebut adalah 387 orang.
32

3.3.2 Sampel Penelitian
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi (Sugiyono,2005). Teknik sampling dalam penelitian ini adalah simple
random sampling (sampel acak sederhana), yaitu setiap anggota dari populasi
mempunyai kesempatan yang sama untuk diseleksi sebagai sampel. Teknik
pengambilan sampel acak sederhana dalam penelitian ini dengan mengundi anggota
populasi (lottery technique) atau teknik undian.
Langkah-langkah dalam pengambilan sampel dalam penelitian adalah sebagai
berikut :
1. Menyiapkan daftar subjek yaitu daftar nama ibu yang mempunyai balita yang
didapat di Puskesmas.
2. Memberi nomor urut subjek anggota populasi, penomoran dilakukan sesuai
alphabet nama
3. Menyiapkan potongan kertas
4. Menulis nama dan nomor dari masing-masing anggota populasi.
Randominasi dengan mengocok undian, proses ini dilakukan sampai didapat besar
sampel yang diinginkan (Pratiknya,1993).
Besar sampel dalam penelitian dihitung dengan menggunakan rumus :
N
n = ----------
1+ Ne²

Dimana :
n = ukuran sampel
N = ukuran populasi
e = persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang
masih ditolerir (10 % )
Berdasarkan perhitungan didapatkan jumlah sampel yang diteliti sebesar 79,6 orang
menjadi 80 orang.
3.4 Metode Pengumpulan Data
1. Data Primer
Data Primer yaitu data yang diperoleh langsung dari ibu balita dengan
bertanya langsung pada ibu dengan menggunakan kuesioner. Sebelum melakukan
penelitian dilakukan uji validitas dan reliabilitas dilokasi yang berbeda dari lokasi
peneltian, tujuannya adalah untuk mengetahui apakah kuesioner tentang variabel
independen yaitu komunikasi petugas kesehatan (metode, media, strategi pesan, isi pesan)
dan dukungan tokoh agama ( dukungan instrumental, dukungan emosional, dukungan
informasi), variabel dependen (perilaku ibu balita dalam imunisasi campak) yang
disusun mampu mengukur apa yang hendak diukur. Penelitian uji validitas dan
reliabilitas dilakukan di Puskesmas Selayang kecamatan Medan Selayang Kota
Medan karena mempunyai kemiripan dengan lokasi penelitian.

Hasil uji validitas dan reliabillitas dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 3.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner
Corrected r tabel r alpha Validitas

Variabel Item Total
Correlation
Komunikasi petugas kesehatan
metode 1 0.692
metode 2 0.692
metode 3 0,716
metode 4 0,602 0,439 0,971 Valid
metode 5 0,602
metode 6 0,669
metode 7 0,743
Komuniksasi petugas kesehatan
media 1 0,716
media 2 0.755
media 3 0.812 0.439 0.971 Valid
media 4 0,870
media 5 0,759
media 6 0.701
Komunikasi Petugas Kesehatan
strategi pesan 1 0.743
strategi pesan 2 0.879 0,439 0,971 Valid
strategi pesan 3 0.897
strategi pesan 4 0,839
Isi pesan 1 0.801
Isi pesan 2 0.766
Isi pesan 3 0.778
Isi pesan 4 0.766 0.439 0.971 Valid
Isi pesan 5 0.712
Isi pesan 6 0.708
Isi pesan 7 0.751
Isi pesan 8 0.770

Tabel 3.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner (Lanjutan)
Corrected r tabel r alpha Validitas

Variabel Item Total
Correlation
Dukungan tokoh agama

dukungan emosional 1 0.672
dukungan emosional 2 0,878 0.439 0,961 Valid
dukungan emosional 3 0,723
dukungan emosional 4 0.771

dukungan instrumental 1 0.878
dukungan instrumental 2 0,866
dukungan instrumental 3 0,807 0,439 0,961 Valid

dukungan informasi 1 0,612
dukungan informasi 4 0,708 0,439 0,961 Valid
Berdasarkan Tabel 3.1 diatas diketahui butir-butir pertanyaan untuk variabel
independen komunikasi petugas kesehatan (metode, media, strategi pesan, isi pesan)
dan dukungan tokoh agama (dukungan instrumental, dukungan emosional, dukungan
informasional) dan variabel dependen (perilaku ibu balita dalam imunisasi campak),
butir pertanyaan tersebut valid karena nilainya lebih besar dari r-tabel serta reliabel
(memenuhi persyaratan). Dengan demikian kuesioner tersebut layak digunakan
sebagai alat ukur pada penelitian.

2. Data Sekunder
Data sekunder diperoleh dari posyandu dan Puskesmas Simalingkar serta
sumber lainnya.
3.5 Variabel dan Definisi Operasional
Jenis Variabel :
1. Variabel Dependen (variabel terikat ) : perilaku ibu balita dalam imunisasi
campak.
2. Variabel Independen ( Variabel bebas ) : komunikasi petugas kesehatan
(metode, media, strategi pesan, isi pesan) dan dukungan tokoh agama
(dukungan instrumental, dukungan emosional, dukungan informasional)
Definisi Operasional
1. Perilaku ibu balita dalam imunisasi campak adalah suatu bentuk tindakan dari ibu
untuk membawa balitanya untuk diimunisasi campak pada umur 9 – 12 bulan.
2. Metode adalah cara petugas kesehatan dalam menyampaikan informasi kepada
ibu balita tentang imunisasi campak.
3. Media adalah sarana penyampaian penyuluhan petugas kesehatan kepada ibu
balita tentang imunisasi campak berupa leaflet, brosur, spanduk.
4. Strategi pesan adalah cara yang dilakukan oleh petugas kesehatan dalam bentuk
strategi tertentu sehingga dapat dimengerti.
5. Isi pesan adalah isi atau materi penyuluhan yang diberikan petugas kesehatan
kepada ibu balita.

6. Dukungan instrumental adalah adanya interaksi tokoh agama kepada ibu balita
berupa pemberian bantuan makanan tambahan di posyandu.
7 Dukungan emosional adalah adanya interaksi antara tokoh agama terhadap ibu
balita dalam pemberian imunisasi campak dalam bentuk empati dan kepedulian
8. Dukungan informasi adalah adanya interaksi antara tokoh agama terhadap ibu
balita dalam memberikan informasi tentang manfaat dan pentingnya imunisasi
campak kepada balita.
3.6 Metode Pengukuran
Metode pengukuran variabel independen dapat dilihat pada tabel 3.2. berikut:
Tabel 3.2. Metode Pengukuran Variabel Independen
Variabel Jumlah Alternatif Kategori Alat dan

Pertanyaan Jawaban dan Skala Ukur
Bobot Nilai
1. Metode 7 Ya (2) Tidak (1) Baik (11–14) Kuesioner
Kurang (7-10) (Interval)
2. Media 6 Ya (2) Tidak (1) Baik (9–12) Kuesioner
3. Strategi Pesan 4 Ya (2) Tidak (1) Baik (6–8) Kuesioner
4. Isi Pesan 8 Ya (2) Tidak (1) Baik (12-16) Kuesioner

Tabel 3.3. Metode Pengukuran Variabel Independen (Lanjutan)
Variabel Jumlah Alternatif Kategori Alat dan
Pertanyaan Jawaban dan Skala Ukur
Bobot Nilai
5. Dukungan 4 Ya (2) Tidak (1) Baik (6–8) Kuesioner
emosional Kurang (4-5) (Interval)
instrumental Kurang (5-7) (Interval)
informasional Kurang (7-10) (Interval)
Pengukuran variabel dependen adalah sebagai berikut :
Tabel 3.3 Metode Pengukuran Variabel Dependen
Variabel Jlh Alternatif Kategori Alat dan

Pertanyaan Jawaban dan Skala
Bobot Nilai Ukur
Perilaku ibu balita ya (2) - memberikan

Dalam 1 imunisasi cam
imunisasi campak tidak (1) pak umur 9 bln nominal
- tidak memberikan
imunisasi campak
umur 9 bulan

40
3.7 Metode Analisis Data
Analisa data dalam penelitian ini terdiri menggunakan uji regresi logistik
berganda pada taraf nyata 95 % ( p < 0,05 ) untuk mengetahui pengaruh komunikasi
petugas kesehatan dan dukungan tokoh agama terhadap perilaku ibu balita dalam
imunisasi campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota
Medan.

BAB 4
HASIL PENELITIAN
4.1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Kecamatan Medan Tuntungan merupakan salah satu kecamatan dalam Kota
Medan Propinsi Sumatera Utara, yang berbatasan sebelah Timur dengan kecamatan
Pancur Batu. Sebelah Barat dengan kecamatan Sunggal (Deli serdang), sebelah Utara
berbatasan dengan kecamatan Medan Johor, sebelah Selatan berbatasan dengan
kecamatan Pancur Batu (Deli Serdang) (Data dasar Kecamatan Simalingkar, 2009).
Puskesmas Simalingkar terletak di Kelurahan Mangga Kecamatan Medan
Tuntungan Kota Medan. Kecamatan Medan Tuntungan terdiri dari 9 kelurahan
dengan jumlah penduduk 94.149 jiwa terdiri dari 47.188 jiwa laki-laki dan 46.961
jiwa perempuan. (Data dasar Kecamatan Simalingkar. 2009)
Sarana-sarana pendukung Puskesmas Simalingkar adalah 1 buah bangunan
Puskesmas, 2 buah Puskesmas Pembantu, 35 Posyandu, dan 1 buah ambulance
sebagai Puskesmas Keliling yang memberikan pelayanan ke masyarakat serta
membawa pasien rujukan ke rumah sakit (Data Dasar Puskesmas Simalingkar,
2009).
Pelaksanaan imunisasi di Kecamatan Medan Tuntungan dilakukan mulai dari
Posyandu, Puskesmas Pembantu, dan Puskesmas. Imunisasi dilakukan oleh juru
imunisasi yang berjumlah 6 orang di Puskesmas. Pada Puskesmas Pembantu jumlah
41
juru imunisasi 4 orang. Pelaksanaan Posyandu dilakukan oleh juru imunisasi dan
dibantu oleh kader. Kader merupakan salah satu tenaga yang sangat dibutuhkan
terutama dalam pelaksanaan posyandu yang dilakukan 1 bulan sekali di setiap
Kelurahan. Peran kader dalam hal ini cukup penting seperti mengingatkan masyarakat
jadwal Posyandu dan mengajak masyarakat untuk datang ke Posyandu. Jumlah kader
di wilayah Puskesmas Simalingkar adalah sebanyak 175 kader (Data Dasar
Puskesmas Simalingkar, 2009)
4.2. Analisis Univariat
Analisis Univariat yaitu untuk memperoleh gambaran distribusi frekuensi dan
persentase dari variabel yang diteliti baik variabel independen maupun variabel
dependen yang meliputi komunikasi petugas kesehatan (metode, media, strategi
pesan, isi pesan) dukungan tokoh agama (dukungan instrumental, dukungan
informasional, dukungan emosional) dan perilaku ibu balita dalam imunisasi campak.

4.2.1 Komunikasi Petugas Kesehatan
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Metode, Media, Strategi Pesan, Isi Pesan
No. Variabel Frekuensi (%)

1. Metode
- Baik 43 53,8
- Kurang 37 46.2
Jumlah 80 100,0
2. Media
- Baik 35 43,8
. - Kurang 45 56,2
Jumlah 80 100
3. Strategi Pesan
- Baik 57 71,2
- Kurang 23 28,8
Jumlah 80 100
4. Isi Pesan
- Baik 60 75
- Kurang 20 25
Jumlah 80 100
Dari tabel 4.1 diatas dapat dilihat bahwa responden yang berpendapat metode
komunikasi dari petugas kesehatan baik sebanyak 53,8% atau 43 responden,
sedangkan responden yang berpendapat metode komunikasi dari petugas kesehatan
kurang sebanyak 46,2% atau 37 responden.
Responden yang berpendapat media komunikasi dari petugas kesehatan baik
sebanyak 43,8 % atau 35 responden, sedangkan responden yang berpendapat media
komunikasi dari petugas kesehatan kurang sebanyak 56,2 % atau 45 responden.

Responden berpendapat strategi pesan yang disampaikan petugas kesehatan
baik sebanyak 71,2 % atau 57 responden, sedangkan responden yang berpendapat
strategi pesan yang disampaikan petugas kesehatan kurang sebanyak 28,8 % atau 23
responden.
Responden yang berpendapat isi pesan yang disampaikan petugas kesehatan
baik sebanyak 75 % atau 60 responden, sedangkan responden yang berpendapat isi
pesan yang disampaikan petugas kurang sebanyak 25 % atau 20 responden.
4.2.2 Dukungan Tokoh Agama
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Dukungan Instrumental, Dukungan

Informasional, Dukungan Emosional Tokoh Agama
No. Variabel Frekuensi (%)

1. Dukungan Instrumental
- Baik 53 66,2
- Kurang 27 33,8
Jumlah 80 100
2. Dukungan Informasional
- Baik 51 63,8
- Kurang 29 36,2
Jumlah 80 100
3. Dukungan Emosional
- Baik 54 67,5
- Kurang 26 32,5
Jumlah 80 100

Dari tabel 4.2. dapat dilihat responden berpendapat dukungan instrumental dari
tokoh agama baik sebanyak 66,2 % atau 53 responden, sedangkan responden yang
berpendapat dukungan instrumental dari tokoh agama kurang sebanyak 33,8 % atau
27 responden.
Responden berpendapat dukungan informasional dari tokoh agama baik sebanyak
63,8 % atau 61 responden, sedangkan responden yang berpendapat dukungan
informasional dari tokoh agama kurang sebanyak 36,2 % atau 29 responden.
Responden berpendapat dukungan emosional dari tokoh agama baik sebanyak
67,5 % atau 54 responden, sedangkan responden yang berpendapat dukungan
emosional dari tokoh agama kurang sebanyak 32,5 % atau 26 responden.
4.2.3 Perilaku Ibu Balita Dalam Imunisasi Campak
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Perilaku Ibu Balita Dalam Imunisasi Campak
No. Dukungan Emosional Frekuensi (%)
1. Diberikan imunisasi campak 61 76,2

2. Tidak diberikan imunisasi 19 23,8
campak
Jumlah 80 100

Dari tabel 4.3 diatas dapat dilihat bahwa 76,2% responden
memberikan imunisasi campak pada balitanya, sedangkan tidak memberikan
imunisasi campak 23,8% responden.
4.3. Analisa Bivariat
Analisa bivariat dimaksudkan untuk mengetahui hubungan masing-masing
variabel independen terhadap variabel dependen. Adapun variabel independen adalah
komunikasi petugas kesehatan (metode, media, strategi pesan, isi pesan) , dukungan
tokoh agama (dukungan instrumental, dukungan informasional, dukungan
emosional), sedangkan variabel dependen adalah perilaku ibu balita dalam imunisasi
campak. Juga dimaksudkan untuk menentukan kandidat multivariat, dari variabel
independen (metode, media, strategi pesan, isi pesan) yang dapat dijadikan kandidat
untuk diuji dengan regresi logistik berganda.

4.3.1. Hubungan Komunikasi Petugas Kesehatan (metode, media, strategi
pesan, isi pesan ) terhadap Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi
Campak
Tabel 4.4. Distribusi Komunikasi Petugas Kesehatan dan Perilaku Ibu Balita
Dalam Imunisasi Campak Di Puskesmas Simalingkar
Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan
No Komunikasi Petugas Perilaku Ibu Balita dalam X

Kesehatan imunisasi Campak Total (p Value)
diberi imunisasi tidak diberi
Imunisasi
n % n % n %
1. Metode
- Baik 42 97,7 1 2,3 43 100 21,077
- Kurang 19 51,4 18 48,6 37 100 (0,000)
2. Media
- Baik 32 91,4 3 8,6 35 100 6,496
- Kurang 29 64,4 16 35,6 45 100 (0,011)
3. Strategi Pesan
- Baik 48 84,2 9 15,8 57 100 5,493
- Kurang 13 56,5 10 43,5 23 100 (0,019)
4. Isi Pesan
- Baik 51 85,0 9 15,0 60 100 8,306
- Kurang 10 50,0 10 50,0 20 100 (0,004)
4.3.1.1. Hubungan Metode terhadap Perilaku ibu Balita dalam Imunisasi

Campak
Dari tabel 4.4 dapat diketahui bahwa dari 43 responden yang menyatakan
metode komunikasi petugas kesehatan baik, 97% memberikan imunisasi campak
pada balitanya, dan 2,3% tidak memberikan imunisasi campak pada balitanya.

Sedangkan dari 37 responden yang menyatakan metode komunikasi petugas
kesehatan kurang, 51,4% memberikan imunisasi campak pada balitanya dan 48,6%
tidak memberikan imunisasi campak pada balitanya.
Hasil uji statistik dengan Chi-Square menunjukkan probabilitas (p) lebih
kecil dari α (0,000 < 0,05) berarti menunjukkan bahwa ada hubungan metode
komunikasi petugas kesehatan terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak
di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan.
4.3.1.2. Hubungan Media terhadap Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi

Campak
media komunikasi petugas kesehatan baik, 91,4% memberikan imunisasi campak
Sedangkan dari 45 responden yang menyatakan media komunikasi petugas kesehatan
kurang, 64,4% memberikan imunisasi campak pada balitanya dan 35,6% tidak
memberikan imunisasi campak pada balitanya.
Hasil uji statistik dengan Chi-Square menunjukkan probabilitas (p) lebih
kecil dari α (0,011 < 0,05) berarti menunjukkan bahwa ada hubungan media
komunikasi petugas kesehatan terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak

4.3.1.3. Hubungan Strategi Pesan terhadap Perilaku Ibu Balita dalam
Imunisasi Campak
strategi pesan yang disampaikan petugas kesehatan baik, 84,2% memberikan
imunisasi campak pada balitanya, dan 15,8% tidak memberikan imunisasi campak
pada balitanya. Sedangkan dari 23 responden yang menyatakan strategi pesan yang
disampaikan petugas kesehatan kurang, 56,5% memberikan imunisasi campak pada
balitanya dan 43,5% tidak memberikan imunisasi campak pada balitanya.
Hasil uji statistik dengan Chi-square menunjukkan probabilitas (p) lebih
kecil dari α (0,019 < 0,05) berarti ini menunjukkan bahwa ada hubungan strategi
pesan yang disampaikan petugas kesehatan terhadap perilaku ibu balita dalam
imunisasi campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan.
4.3.1.4. Hubungan Isi Pesan terhadap Perilaku Ibu Balita dalam Imunisasi
Campak
Dari tabel 4.4. dapat diketahui bahwa dari 60 responden yang menyatakan
isi pesan yang disampaikan petugas kesehatan baik, 85% memberikan imunisasi
campak pada balitanya, dan 15% tidak memberikan imunisasi campak pada balitanya.
Sedangkan dari 20 responden yang menyatakan isi pesan yang disampaikan petugas
kesehatan kurang, 50% memberikan imunisasi campak pada balitanya dan 50% tidak
Hasil uji statistik dengan Chi-Square menunjukan probabilitas (p) lebih
kecil dari α ( 0,005 < 0,05), berarti ini menunjukkan bahwa ada hubungan isi pesan

yang disampaikan petugas kesehatan terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi
campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan.
4.3.2. Hubungan Dukungan Tokoh Agama terhadap Perilaku Ibu Balita dalam
Imunisasi Campak
Tabel 4.5. Distribusi Dukungan Tokoh Agama terhadap Perilaku Ibu Balita
dalam Pemberian Imunisasi Campak di Puskesmas Simalingkar
Kecamatan Medan Tuntungan
Perilaku Ibu Balita dalam

No. Dukungan Tokoh Imunisasi Campak Total X
Agama (p Value)
diberi imunisasi tidak diberi
imunisasi
n % n % n %
1. Dukungan Instru-
mentalis
- Baik 51 96,2 2 3,8 53 100 31,413
- Kurang 10 37,0 17 63,0 27 100 (0,000)
2. Dukungan infor-
masional
- Baik 47 92,2 4 7,8 51 100 7,309
- Kurang 14 48,3 15 51,7 29 100 (0,000)
3. Dukungan emosi-
onal
- Baik 50 92,6 4 7,4 54 100 21,807
- Kurang 11 42,3 15 57,7 26 100 (0,000)

4.3.2.1 Hubungan Dukungan Instrumental terhadap Perilaku Ibu Balita
dalam Imunisasi Campak
dukungan instrumental dari tokoh agama baik, 96,2% memberikan imunisasi campak
Sedangkan dari 27 responden yang menyatakan dukungan instrumental dari tokoh
agama kurang, 37% memberikan imunisasi campak pada balitanya dan 63% tidak
kecil dari α (0,000 < 0,05) berarti ini menunjukkan bahwa ada hubungan dukungan
instrumental dari tokoh agama terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak
4.3.2.2 Hubungan Dukungan Informasional terhadap Perilaku Ibu Balita

dukungan informasional dari tokoh agama baik, 92,2% memberikan imunisasi
campak pada balitanya, dan 7,8% tidak memberikan imunisasi campak pada
balitanya. Sedangkan dari 29 responden yang menyatakan dukungan informasional
dari tokoh agama kurang, 48,3% memberikan imunisasi campak pada balitanya dan
51,7% tidak memberikan imunisasi campak pada balitanya.

informasional dari tokoh agama terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak
4.3.2.3 Hubungan Dukungan Emosional terhadap Perilaku Ibu Balita dalam

Imunisasi Campak
dukungan emosional dari tokoh agama baik, 92,6% memberikan imunisasi campak
Sedangkan dari 26 responden yang menyatakan dukungan emosional dari tokoh
agama kurang, 42,3% memberikan imunisasi campak pada balitanya dan 57,7% tidak
emosional dari tokoh agama terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak di
Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan.
4.3.3 Pemilihan Variabel Kandidat Multivariat
Dalam penelitian ini terdapat 7 variabel yang diduga berhubungan dengan
perilaku ibu balita dalam imunisasi campak yaitu metode, media, strategi pesan, isi
pesan, dukungan instrumental, dukungan informasional, dukungan emosional. Untuk
menentukan variabel yang menjadi kandidat dalam uji multivariat, ketujuh variabel

tersebut terlebih dahulu dilakukan analisis bivariat dengan variabel dependen
(perilaku ibu balita dalam imunisasi campak). Hasil analisis bivariat antara variabel
independen dan variabel dependen dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.6. Hasil Pemilihan Variabel Kandidat Multivariat
No Variabel B Wald P Value

1 Metode 3,684 11.987 0,001
2 Media 1,772 6,806 0,009
3 Strategi Pesan 1,412 6,451 0,011
4. Isi Pesan 1,735 9,098 0,003
5 Dukungan instrumental 3,769 20,942 0,000
6 Dukungan informasional 2.533 15,671 0,000
7 Dukungan Emosional 2,836 18,809 0,000
Dari hasil analisis yang dilakukan ternyata semua variabel Independen
(Metode, Media, Strategi Pesan,Isi Pesan, Dukungan Instrumental, Dukungan
Informasional, Dukungan Emosional) memiliki p value <0,025, sehingga dapat
dijadikan kandidat untuk diuji dengan Regresi Logistik Berganda.
4.4. Analisis Multivariat
Analisis Multivariat bertujuan untuk mengetahui variabel independen
(metode, media, strategi pesan, isi pesan, dukungan instrumental,dukungan
informasional, dukungan emosional) mana yang berpengaruh terhadap variabel
dependen (perilaku ibu balita dalam imunisasi campak) di Puskesmas Simalingkar
Kecamatan Medan Tuntungan. Dalam uji ini semua variabel kandidat diuji secara

bersamaan dengan Regresi Logistik Berganda. Hasil dari analisis ini dapat dilihat dari
tabel berikut.
Tabel 4.7. Hasil Analisis Multivariat Regresi Logistik Berganda Antara

Variabel Independen dan Variabel Dependen
No Variabel B Wald P Value

1 Metode 5,241 4.348 0,037
2 Media 7,407 5,242 0,022
3 Strategi Pesan 1,331 0,440 0,507
4 Isi Pesan 5,435 4,665 0,031
5 Dukungan emosional -3,419 3,638 0,056
6 Dukungan instrumental 5,427 5,736 0,017
7 Dukungan 5,361 4,743 0,029
informasional
Dari hasil diatas dapat dilihat ada variabel yang p value – nya diatas 0,05.
Dengan demikian perlu dilakukan pengeluaran variabel dari model. Pengeluaran
model dilakukan secara bertahap satu persatu dimulai dari variabel yang p value-nya
yang terbesar, sehingga semua variabel memiliki p value < 0,05.
Semua variabel memiliki nilai p value < 0,05 sehingga dapat dilanjutkan
dengan uji regresi logistik berganda dimana variabel metode, media, isi pesan,
dukungan instrumental, dukungan informasional diuji secara bersamaan dengan Exp
B 95 %. Hasil analisis dapat dilihat dari tabel berikut.

55
Tabel 4.8. Hasil Analisis Multivariat Regresi Logistik Berganda Antara

Metode, Media, Isi Pesan, Dukungan Instrumental, Dukungan
Informasional Dengan Perilaku Ibu Balita dalam
Imunisasi Campak Dengan Exp. B 95%
No Variabel B Wald P Value 95% CI

1. Metode 3,674 5,040 0,025 974,819-1,594
2 Media 4,792 5,029 0,025 7948,740-1,829
3 Isi Pesan 3,494 4,370 0,037 870,618-1,243
4 Dukungan 3,797 6,433 0,011 838,525-2,370
Instrumental
5 Dukungan 3,327 4,506 0,034 601.247-1,291
Informasional
Dari keseluruhan proses analisis yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa
kelima variabel independen (metode, media,isi pesan,dukungan instrumental dan
dukungan informasional) memiliki nilai p value < 0,05 sehingga kelima variabel
independen tersebut secara signifikan mempunyai pengaruh terhadap perilaku ibu
balita dalam imunisasi campak.
Dari komunikasi petugas kesehatan variabel yang paling berpengaruh
adalah variabel media dengan nilai B sebesar 4,792. Sedangkan dari dukungan tokoh
agama variabel yang paling berpengaruh adalah variabel dukungan instrumental
dengan nilai B sebesar 3,797.
Adapun variabel yang paling berpengaruh diantara ke lima variabel
tersebut adalah variabel media, karena mempunyai nilai B yang paling besar yaitu
4,792.

BAB 5
PEMBAHASAN
5.1. Pengaruh Komunikasi Petugas Kesehatan terhadap Perilaku Ibu Balita

Hasil uji Multivariat dengan uji logistik berganda diketahui bahwa dari
variabel komunikasi petugas kesehatan yaitu metode (p-value 0,025), media (p-value
0,025) dan isi pesan (p-value 0,037). Ketiga variabel mempunyai nilai p-value < 0,05
sehingga variabel tersebut secara signifikan mempunyai pengaruh terhadap perilaku
ibu balita dalam imunisasi campak.
Variabel strategi pesan mempunyai nilai p-value 0,507 yang berarti
variabel tersebut tidak mempunyai pengaruh terhadap perilaku ibu balita dalam
imunisasi campak.
Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa secara umum, komunikasi
memberikan pengaruh terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak di
Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan. Ini dibuktikan
pada hasil uji statistik yang menunjukkan bahwa komponen metode, media, isi pesan
memberikan pengaruh pada perilaku ibu balita dalam imunisasi campak.
Strategi pesan tidak memberikan pengaruh terhadap perilaku ibu balita
dalam imunisasi campak dalam penelitian ini. Dalam hal ini strategi pesan adalah
berbagai strategi atau teknik yang dilakukan petugas kesehatan kepada ibu-ibu balita
dalam upaya agar ibu-ibu mau mengimunisasikan campak anaknya. Berdasarkan
56

penelitian ini dapat diasumsikan bahwa strategi yang dilakukan petugas kesehatan
masih belum optimal.
Menurut Effendi (2004) berhasil tidaknya komunikasi ditentukan oleh
adanya strategi komunikasi dan fungsi dari strategi komunikasi menyebarkan pesan
komunikasi serta menjembatani adanya kegagalan audiensi dalam memperoleh
komunikasi. Effendi (2004) menjelaskan dalam menyusun strategi komunikasi, para
komunikator dalam hal ini petugas kesehatan harus dapat :
1. Mengenali sasaran komunikasi.
2. Memahami faktor situasi dan kondisi si penerima pesan.
Apabila dikaitkan hasil penelitian Effendi bisa peneliti asumsikan bahwa
petugas kesehatan belum dapat mengenali sasaran komunikasi yaitu ibu balita dan
tidak memahami situasi dan kondisi yang dialami ibu balita. Oleh karena itu, agar
dapat memberikan pemahaman yang baik dan benar pada ibu balita untuk petugas
kesehatan perlu dibekali berbagai kemampuan untuk memahami psikologi
penyampaian pesan pada ibu balita.
Pada penelitian ini juga didapatkan bahwa metode, media dan isi pesan
Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan. Hasil ini sesuai
dengan pendapat dari Notoatmojo (2007) yang menyatakan suatu proses komunikasi
dalam promosi kesehatan akan tercapai tujuannya yaitu perubahan perilaku
kesehatan, dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor tersebut disamping faktor
masukannya sendiri juga faktor metode, media, materi atau isi pesan oleh petugas

kesehatan yang melakukannya. Agar mencapai suatu hasil yang optimal, maka faktor
tersebut harus bekerjasama secara harmonis. Hal ini berarti untuk masukan (sasaran)
tertentu harus menggunakan cara tertentu/strategi tertentu pula. Begitu juga dengan
materi, metode,media harus disesuaikan dengan sasaran.
Peneliti berpendapat bahwa petugas kesehatan telah dapat membuat
faktor-faktor (metode, media, isi pesan) tersebut bekerjasama secara harmonis
sehingga mencapai hasil yang optimal. Hasil penelitian ini juga sesuai dengan
penelitian yang dilakukan oleh Kurnia Yunita (2010) yang menyatakan ada pengaruh
komunikasi petugas kesehatan dalam pelaksanaan program jemput kesehatan warga
(Studi di Puskesmas Lingkar Barat dan Puskesmas Nusa Indah Bengkulu). Sesuai
dengan penelitian dari Suharto (2007) yang menyatakan ada hubungan komunikasi
petugas kesehatan antara PMO dan penderita TB Paru dengan ketaatan minum obat
TB Paru di Puskesmas Giriwoyo Kabupaten Wonogiri.
Dari hasil penelitian ini media merupakan variabel paling berpengaruh
terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak di Puskesmas Simalingkar
Kecamatan Medan Tuntungan. Dalam penelitian ini juga diketahui jumlah dari media
masih dirasakan kurang. Kebijakan pemerintah dalam hal penyediaan media ini masih
tersentralisasi di pusat, setelah itu didistribusikan ke dinas kota atau kabupaten lalu ke
masyarakat. Diperlukan desentralisasi penyediaan media, di mana dinas kota atau
kabupaten diberi wewenang dalam pembuatan dan penyediaan dari media, sehingga
jumlah untuk didistribusikan ke masyarakat dapat tercukupi.

5.2. Pengaruh Dukungan Tokoh Agama terhadap Perilaku Ibu Balita dalam
Imunisasi Campak
Hasil uji multivariat dengan uji logistik berganda diketahui bahwa dari
variabel dukungan tokoh agama yaitu dukungan instrumental (p-value 0,011), dan
dukungan informasional (p-value 0,034), kedua variabel mempunyai nilai p-value
< 0,05, sehingga varibel tersebut secara signifikan mempunyai pengaruh terhadap
perilaku ibu balita dalam imunisasi campak. Variabel dukungan emosional
mempunyai nilai p-value 0,056 yang berarti variabel tersebut tidak mempunyai
pengaruh terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak.
Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa dukungan tokoh agama
Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan. Hal ini
dibuktikan pada hasil uji statistik yang menunjukkan bahwa komponen dukungan
instrumental dan dukungan informasional memberikan pengaruh terhadap perilaku
ibu balita dalam imunisasi campak.
Hasil ini sesuai dengan teori Green (2005) bahwa perilaku kesehatan
dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya faktor penguat (reinforcing factor),
meliputi sikap dan perilaku tokoh agama (toga). Untuk berperilaku sehat, masyarakat
perlu diberi contoh (acuan) dari para tokoh agama. Perilaku contoh ini bisa berupa
dukungan sosial. Dukungan sosial merupakan ketersediaan sumber daya yang
memberikan kenyamanan fisik dan psikologis yang didapat lewat pengetahuan bahwa

individu tersebut dicintai, diperhatikan, dihargai oleh orang lain dan ia juga
merupakan anggota dalam suatu kelompok yang berdasarkan kepentingan bersama.
Sumber dukungan ini salah satunya anggota dalam kelompok masyarakat
(tokoh agama). Menurut Sheridan & Rod Macher (1992) Sarafino (1998) serta Taylor
(1999), dukungan sosial terbagi dalam bentuk dukungan instrumental, dukungan
informasional, dukungan emosional, dukungan pada harga diri, dan dukungandari
kelompok sosial.
Lieberman (1992) mengemukakan dukungan sosial dapat menurunkan
kecenderungan munculnya kejadian yang dapat menimbulkan stres, bila kejadian itu
muncul interaksi dengan orang lain dapat memodifikasi atau mengubah persepsi
individu pada kejadian tersebut, mengubah hubungan antara respon individu pada
kejadian yang dapat menimbulkan stres, memengaruhi strategi untuk mengatasi stres,
sehingga terjadilah perubahan perilaku seperti yang diharapkan dari dukungan tadi.
Peneliti berpendapat bahwa tokoh agama telah memberikan kenyamanan
fisik dan psikologis pada ibu balita sehingga ibu balita merasa diperhatikan dihargai
oleh orang lain. Ia juga merupakan anggota dari suatu kelompok masyarakat,
sehingga terjadilah perubahan perilaku ibu balita dengan mengimunisasikan campak
pada balitanya.
Dukungan emosional tidak memberikan pengaruh dalam penelitian ini.
Dalam hal ini dukungan emosional adalah adanya interaksi antara tokoh agama
terhadap ibu balita dalam mengimunisasi balitanya dalam bentuk empati dan
kepedulian.

Menurut Sheridan & Rod Macher (1992) Sarafino (1998) serta Taylor
(1999) dukungan emosional membuat individu memiliki perasaan nyaman, yakin,
diperdulikan dan dicintai oleh sumber dukungan sosial, sehingga individu dapat
menghadapi masalah dengan lebih baik.
Berdasarkan pengertian ini dapat diasumsikan bahwa dukungan emosional
yang dilakukan oleh tokoh agama belum dapat memberikan empati dan kepedulian
kepada ibu balita. Apabila dikaitkan dengan ciri masyarakat perkotaan sekarang ini,
bahwa tidak cukup dengan memberikan perhatian dan kepedulian untuk membuat
masyarakat merubah perilakunya. Diperlukan rangsangan yang nyata misalnya dalam
bentuk materi yang bisa menarik perhatian masyarakat. Contohnya seperti pemberian
makanan tambahan yang mendorong ibu balita untuk membawa balitanya ke
Posyandu untuk diimunisasi.
Selain itu untuk menumbuhkan rasa kepedulian tokoh agama terhadap
imunisasi campak, diperlukan sosialisasi tentang imunisasi campak dan penyakit
campak kepada tokoh agama. Supaya tokoh agama lebih mengetahui secara
mendalam tentang imunisasi campak dan dapat meneruskannya kepada ibu balita.
Dengan harapan kepedulian tokoh agama terhadap imunisasi campak dapat merubah
perilaku ibu balita dalam imunisasi campak.
Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa ada peran tokoh agama dalam
pemberian bantuan makanan tambahan di posyandu di wilayah kerja Puskesmas
Simalingkar. Tapi tidak semua posyandu yang mendapat bantuan makanan tambahan
ini, sehingga peran dari tokoh agama dalam memberikan bantuan makanan tambahan
di Posyandu masih dirasakan kurang, hal ini perlu ditingkatkan. Diperlukan
kerjasama dengan tokoh-tokoh agama yang ada diwilayah kerja Puskesmas

62
Simalingkar. Kerjasama ini bisa berupa kesepakatan antara Posyandu dan tokoh
agama dalam hal pemberian bantuan makanan tambahan di Posyandu. Dengan
adanya kesepakatan ini pemberian makanan tambahan di Posyandu bisa merata dan
berkesinambungan, yang bisa menjadi motivasi ibu balita untuk membawa anaknya
ke Posyandu untuk di imunisasi khususnya imunisasi campak.
5.3. Keterbatasan Penelitian
Data primer diperoleh dengan wawancara menggunakan kuesioner yang
ditanyakan langsung pada responden. Ada kemungkinan terjadi bias dimana
responden menjawab tidak sesuai dengan harapan peneliti. Untuk itu peneliti
melakukan penjelasan setiap pertanyaan kepada responden.

BAB 6
KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan
Penelitian ini menghasilkan beberapa kesimpulan :
1. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi
campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan
dari komunikasi petugas kesehatan adalah metode, media, dan isi pesan. Dari
dukungan tokoh agama adalah dukungan instrumental dan dukungan
informasional.
2. Faktor yang paling berpengaruh terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi
campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan
adalah media komunikasi dari petugas kesehatan.
6.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian diatas disarankan :
1. Diperlukan kebijakan baru dalam penyediaan media tentang imunisasi campak,
dimana dinas kota/kabupaten diberi wewenang dalam pembuatan dan
penyediaan media sebagai media promosi untuk imunisasi campak.
63

64
2. Diperlukan pelatihan untuk penyusunan strategi pesan kepada petugas
kesehatan sehingga petugas kesehatan dapat menyusun strategi pesan dengan
baik.
3. Pembentukan kerjasama antara Posyandu dan tokoh agama dalam pemberian
bantuan makanan tambahan di Posyandu yang bisa menjadi dorongan kepada
ibu balita untuk membawa anaknya ke Posyandu untuk diimunisasi khususnya
imunisasi campak.
4. Kepada Kepala Puskesmas Simalingkar disarankan agar petugas kesehatan
dalam memberikan penyuluhan kepada ibu balita khususnya imunisasi campak
menggunakan metode, media, isi pesan yang sesuai dengan sasaran dan
karakteristik masyarakatnya.
5. Dalam hal pembuatan media diperlukan peraturan baru dimana sebelum media
dibuat diperlukan analisis informatif yang disesuaikan dengan keadaan sosial
budaya masyarakat setempat.

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S, 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta : Rineka

Cipta
______, 2005. Manajemen Penelitian, Jakarta : Rineka Cipta
Danim, S, 2004. Metode Penelitian Untuk Ilmu-Ilmu Perilaku, Jakarta : Bumi Aksara
Departemen Kesehatan RI, 1990. Anak Tumbuh Sehat Barkat Imunisasi, Jakarta:
Departemen Kesehatan RI, Unicef
__________,2005. Pedoman Pelaksanaan Pasca Imunisasi Nasional Tahun 2005,

Jakarta: Direktorat Jendral PP dan PL Departemen Kesehatan RI.
__________,2005. Pedoman Pemantauan dan Penanggulangan Kejadian Ikutan Pasca

Imunisasi, Jakarta; Departemen Kesehatan RI
_________, 2006. Petunjuk Teknis Kampanye Imunisasi Campak tahun 2006,

Jakarta: Direktorat Epim dan Kesma, Direktorat Jenderak PP dan PL
Departemen Kesehatan RI
Dinas Kesehatan Kota Medan, 2008. Laporan Hasil Cakupan Program Imunisasi di
Kota Medan Tahun 2007
_________, 2009. Laporan Hasil Cakupan Program Imunisasi di Kota Medan Tahun
2008
Emi Hartati, 2008. Pengaruh Faktor Perilaku Masyarakat Terhadap Perolehan

Imunisasi Campak Di Wilayah Kerja Puskesmas Kuta Baro Kabupaten
Aceh Besar Tahun 2007, Tesis Pasca Sarjana USU, Medan
Graeff Judith, Elder John P & Booth Elizabeth Mills,1996. Komunikasi Untuk
Kesehatan Dan Perubahan Perilaku, Yogjakarta: Gajah Mada University
Press.
Green.et.al, 1994. Community Health. Seventh Edition. Mosby Year Book, Inc. USA
65

66
Green. et.al, 2005. Health Program Planing, an Educational and Ecological Approach,
Fourth Edition. The McGraw Hill Companies Inc, New York.
Lemeshow, S, Hosmer Jr, D.W, Lwanga, S.K, 1997. Besar Sampel dalam Penelitian
Kesehatan, yogjakarta, UGM Press.
http://Lib.unair.ac.id.go, 2009. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Imunisasi

Campak
Http://Www.Depsos.Go.Id/Unduh/03_Pengembangan_Komunitas_Anak.pdf
Maramis, Willy, F.2006. Ilmu Perilaku Dalam Pelayanan Kesehatan, Surabaya:

Airlangga: Andi Offset
Notoatmojo, S, 1993. Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku Kesehatan,

Jogyakarta: Andi Offset.
________2002. Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta : Rineka Cipta.
_______, 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan, Jakarta : Rineka Cipta
_______, 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Jakarta : Rineka Cipta.
Ridwan, 2005. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian, Bandung : Alfabeta.
Sitompul Mukti, 2002. Konsep-Konsep Komunikasi Pembangunan, Medan, USU

ABSTRAK
Kasus campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota

Medan masih tinggi, dijumpai sebanyak 99 kasus pada tahun 2008. Kondisi tersebut
menunjukkan masih rendahnya partisipasi dari ibu balita dalam mengimunisasikan
balitanya di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan.
Upaya yang dilakukan melalui komunikasi petugas kesehatan dan dukungan tokoh
agama belum optimal dalam mengubah perilaku ibu balita dalam imunisasi campak.
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh komunikasi petugas kesehatan
(metode, media, isi pesan, strategi pesan) dan dukungan tokoh agama (dukungan
instrumental, dukungan informasional, dukungan emosional) terhadap perilaku ibu
balita dalam imunisasi campak di Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan
Tuntungan Kota Medan. Jenis Penelitian ini adalah survey explanatory. Populasi
adalah ibu yang mempunyai balita (9 – 12 bulan) yang ada di wilayah kerja
Puskesmas Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan. Sampel
penelitian sebanyak 80 ibu balita yang diambil dengan menggunakan simple random
sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara menggunakan kuesioner.
Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi logistik berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang memengaruhi perilaku ibu
balita dalam imunisasi campak dari komunikasi petugas kesehatan adalah metode,
media dan isi pesan, sedangkan dari dukungan tokoh agama adalah dukungan
instrumental dan dukungan informasional. Media merupakan faktor yang paling
berpengaruh terhadap perilaku ibu balita dalam imunisasi campak di Puskesmas
Simalingkar Kecamatan Medan Tuntungan Kota Medan.
Disarankan kepada Dinas Kesehatan Kota Medan untuk mengefektifkan
media tentang imunisasi campak dalam upaya meningkatkan promosi kesehatan
kepada masyarakat kota Medan khususnya di wilayah kerja Puskesmas Simalingkar
serta meningkatkan partisipasi tokoh agama melalui sosialisasi tentang imunisasi
campak.
Kata Kunci : Komunikasi, Dukungan, Perilaku Ibu Balita.
i
ABSTRACT
The cases of measles in Simalingkar Health Center Medan Tuntungan

Subdistrict Medan City was still excessive, which found cases of measles were 99
cases in 2008. The condition showed that the participation of mothers’ with babies
were decrease in giving immunization to her babies in Simalingkar Health Center.
The attempt done by communication of health officer an the support of religious
figures were not optimal yet to change mothers’ behavior in measles immunization.
This research aimed to analyze the influence of communication of health
officer (method, media, message content, message strategy) and the support of
religious figures (instrumental support, informational support, emotional support) on
mothers’ behavior in measles immunization in Simalingkar Health Center. This was
survey research with an explanatory. The population were mothers with babies (9 -12
months) those who lived in Simalingkar Health Center. The samples of research were
80 mothers with babies using simple random sampling. Collecting data were done by
interview assisted with questioner. Data were analyzed by using multiple logistic test.
The result of this survey showed that the factors that influenced on mothers’
behavior in measles immunization from the communication of the health officer were
method, media and message content, and from the support of the religious figures
were instrumental support and informational support. Media was the most influence
variable on mother’s behavior in measles immunization in Simalingkar Health Center
Medan Tuntungan Subdistrict Medan City.
It is suggested to Medan District Health Office to make media about measles
immunization more effective in an effort to improve the promotion of health program
for Medan’s Community, especially for those who live in working area of
Simalingkar Health Center. It is also suggested to improve the participation of the
religious figures through socialization about measles immunization.
Keywords : Communication, Support, Mothers’ behavior
ii

Universitas Sumatera Utara

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Universitas Sumatera Utara

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PENGARUH KOMUNIKASI PETUGAS KESEHATAN DAN DUKUNGAN TOKOH

AGAMA TERHADAP PERILAKU IBU BALITA DALAM IMUNISASI

LINA SARI LUBIS

PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT