UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "PROVINCIA DE TUNGURAHUA"

Fundado el 26 de mayo de 1975, R. O. No. 839 del 4 de Julio de 1975

Sauces 2, Mz. F74-75
email: instungurahua@yahoo.com / colegiotungurahua@gmail.com

BITACORA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

BACHILLERATO TÉCNICO
PERIODO LECTIVO 2021-2022
FIGURA PROFESIONAL: Contabilidad
ESTUDIANTE: Danna Pierina Madrid Basurto AÑO:2 PARALELO: A
DOCENTE RESPONSABLE: LCDA. Isabel Zambrano
DOCENTE COORDINADOR: Lcdo. Geovanny Ruiz Muñoz
DESARROLLO: Autoconocimiento
ACTIVIDAD N: 10 DESCRIPCIÓN: expectativas y exigencias FECHA DE EJECUCIÓN:
Viernes, 23 de julio de 2021
• Coloque en la pared seis hojas de papel,
cada uno con los siguientes títulos:
Expectativas • Familia
y exigencias •
•
Amigos
Sociedad
• Pareja
• Estudios
• Trabajo
• Divida cada hoja en dos columnas con
los títulos: ‘Hombres’ y ‘Mujeres’.
• Piense acerca de las expectativas y
exigencias que enfrentan hombres y mujeres en
las diferentes áreas de la vida.
Las expectativas y exigencias que pensó
escríbalas en las hojas

LUGAR DONDE SE MATERIALES UTILIZADOS: OBSERVACIONES:

REALIZÓ:
Mi hogar, la sala Esta actividad me pareció muy
Internet, Word, el computador entretenida, me ayudo a
reflexionar.

ANEXOS:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "PROVINCIA DE TUNGURAHUA"
Fundado el 26 de mayo de 1975, R. O. No. 839 del 4 de Julio de 1975
Sauces 2, Mz. F74-75
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Fecha: viernes, 23 de julio de 2021

Materia: Participación estudiantil

Estudiante: Danna Pierina Madrid Basurto

Curso: 2 “A” Contabilidad

Descripción:

• Coloque en la pared seis hojas de papel, cada uno con los siguientes títulos:

• Familia

• Amigos

• Sociedad

• Pareja

• Estudios

• Trabajo

• Divida cada hoja en dos columnas con los títulos: ‘Hombres’ y ‘Mujeres’.

• Piense acerca de las expectativas y exigencias que enfrentan hombres y mujeres en las
diferentes áreas de la vida.

• Las expectativas y exigencias que pensó escríbalas en las hojas

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Fundado el 26 de mayo de 1975, R. O. No. 839 del 4 de Julio de 1975
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email: instungurahua@yahoo.com / colegiotungurahua@gmail.com

Cierre y reflexión:

Analicen las anotaciones. Escriban en carteles adicionales las acciones que se pueden
llevar a cabo para cambiar aquellas situaciones que les parezcan injustas. Guíese
haciendo las siguientes preguntas:

• ¿Qué diferencias pueden identificar entre las expectativas y las exigencias impuestas a
los hombres y las mujeres? ¿Por qué creen que son diferentes?

• ¿Cómo afecta esto a sus Proyectos de Vida?

• ¿Qué les disgusta o con qué no están de acuerdo?

• ¿Cuál consideran que es el origen de estas expectativas y exigencias?

• ¿Es necesario cumplir con estas expectativas y exigencias?

• ¿Cómo promovemos, explícita o implícitamente, estas expectativas y exigencias?

• ¿Cuáles son los efectos de estas expectativas y exigencias en la juventud? ¿En los
niños y niñas? ¿En las relaciones entre ambos?

• ¿Cómo podemos contribuir positivamente para cambiar esta situación?

Reto:

Promueva que cada estudiante comparta la experiencia y la información obtenida con

otros grupos de diferentes edades
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• Coloque en la pared seis hojas de papel, cada uno con los siguientes títulos:

Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
deben ser el deben ser el
sostén Deben ser: Deben ser:
sostén

económico económico Amables Amables

social cuidar a los Empáticos Empáticas

hijos Comprensibles
emocional Compresibles
emocional Respetuosos
cuidar a los hijos Respetuosas

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Respetuosos Respetuosas Educados Educadas
Trabajadores Trabajadoras Amorosos Amorosas
Inteligentes Inteligentes Respetuosos Respetuosas
Fuertes Amables Inteligente Inteligente
Educados Educadas Amables Amables
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Hombres Mujeres
Hombres Mujeres
Responsables Responsables
Responsables Respetuosas
Inteligentes Inteligentes
Respetuosos Responsables
Ordenados Ordenadas
Honestos Honestas
Educados Educada
Serviciales Serviciales
Cumplidos Cumplidos
Ordenados Ordenadas

Cierre y reflexión:

Analicen las anotaciones. Escriban en carteles adicionales las acciones que se pueden
llevar a cabo para cambiar aquellas situaciones que les parezcan injustas. Guíese
haciendo las siguientes preguntas:

• ¿Qué diferencias pueden identificar entre las expectativas y las exigencias

impuestas a los hombres y las mujeres? ¿Por qué creen que son diferentes?

Las oportunidades laborales, por supuesto hay mujeres muy capaces y preparadas, pero
la sociedad ha catalogado a las mujeres como débiles, por el simple hecho de ser
mujeres y por el machismo que aun existe en el mundo.

• ¿Cómo afecta esto a sus Proyectos de Vida?

Me afecta de forma directa, ya que existe mucha desigualdad y mucho más en el área
laboral.

• ¿Qué les disgusta o con qué no están de acuerdo?

No estoy de acuerdo con que se le pague menos a una mujer por hacer el mismo trabajo
que un hombre.

• ¿Cuál consideran que es el origen de estas expectativas y exigencias?

Considero que esto viene de los siglos pasado, la sociedad se ha acostumbrado a verlo
de esa forma.
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• ¿Es necesario cumplir con estas expectativas y exigencias?

No, yo creo que cada quien sabe quién es y que quiere en esta vida y considero que no
hay que cumplir con las expectativas que la sociedad nos ha impuesto.

• ¿Cómo promovemos, explícita o implícitamente, estas expectativas y exigencias?

Las promovemos con tan solo pensar en que debemos cumplir con esos estándares.

• ¿Cuáles son los efectos de estas expectativas y exigencias en la juventud? ¿En los
niños y niñas? ¿En las relaciones entre ambos?

Los efecto son grandes hay muchos jóvenes y niños que están siendo expuestos a estas
expectativas y exigencias, y crecen creyendo que debe ser así.

• ¿Cómo podemos contribuir positivamente para cambiar esta situación?

Podemos construir empezando desde el hogar, los padres deben enseñar a sus hijos lo
que está bien y lo que está mal, también enseñarles que no solo los hombres y las
mujeres deben cumplir roles determinados.