Practicas 3

Datos del lugar: Sección Enríquez, Casas Grandes Chihuahua.

Dirección:
Teléfono: 6361257680
Director: Araceli Duran
Misión:
Enseñar el idioma español y operaciones básicas de matemáticas, conceptos de
biología, historia, emociones en la cual se hace énfasis en las distintas situaciones
que se presentan en su vida diaria (estrés, llanto, frustración, tristeza, felicidad,
entre otras) y tengan ellos las herramientas para poder sobrellevar el día al día.
Visión:
Apoyar a cada niño y adolescente inmigrante de origen de Oaxaca o Guerrero en
la enseñanza de las materias básicas como español y matemáticas, así mismo
buscar técnicas psicopedagógicas para un mejor aprendizaje en cada uno de los
alumnos, y brindarles apoyo para la continuidad de sus estudios.
Valores:
 Empatía
 Esfuerzo
 Paciencia
 Responsabilidad
 Respeto
 Superación
 Tolerancia
 Voluntad
Organigrama:

Araceli Duran

Servicio Social Practicantes

Descripción de lo que se hace en la práctica:
Buscar estrategias para el mejor desarrollo de cada niño o adolescente en su
aprendizaje, así elaborando material para los niños que empiezan aprender las
vocales, como los niños que tienen que aprender a leer.
Descripción breve del departamento:
Enseñar a los niños que se encuentran en la etapa inicial de la escuela, así mismo
buscar técnicas y herramientas para su desarrollo del lenguaje español, como las
primeras bases del aprendizaje como, saber los colores, los números, vocales,
abecedario y oraciones, para el mejor desarrollo en la educación, para avanzar en
el nivel escolar.
Descripción detallada del área en la que vamos a estar
El área que vamos a desempeñar dentro de esta práctica, sería, área educativa,
ya que se llevara a cabo, herramientas de uso educativo para el desarrollo de
aprendizaje en los niños, además que tengan conocimiento del lenguaje español,
por otro lado, también se llevara a cabo en el área social, ya que, se observara a
un grupo de individuos y con ello ver las conductas que desempeñan para realizar
una investigación sobre las necesidades primordiales que se deben trabajar en
dicho grupo y que puedan desarrollar un bienestar social, además dentro de esta
misma se llevara a cabo el área de la psicología comunitaria, el cual nos
centraremos en un contexto social con el fin de ayudar a un mejoramiento en
dicho grupo social.
Esbozar el proyecto que usted pretende desarrollar en el lugar

Aprendamos juntos

Objetivo general.
 Mejorar la calidad de vida de los niños brindando herramientas para su
presente inmediato y su futuro
Objetivos específicos
 Enseñar lecto escritura del idioma español y operaciones
básicas de matemáticas.
 Reforzar habilidades escolares básicas.
 Educar respecto a inteligencia emocional de acuerdo con su
nivel de aprendizaje.
 Instruir sobre convivencia fortaleciendo las habilidades de
comunicación y la interacción con los otros.

Planeaciones.
 SESION No. 1
Viernes 25 febrero, 2022
ACTIVIDAD PARA IMPLEMENTAR: Actividad de presentación (donación
de ropa y convivio con pizzas y refrescos) Introducción al curso
OBJETIVOS:
 Conocer el área donde se encuentran los Integrantes:
niños al momento de tomar clases. Esmeralda Villegas
 Presentarnos con los niños que se encuentran David Hernández
en la escuelita. Imelda Flores
 Conocer a los padres de los niños. Paulina Payán
 Convivir con los niños con actividades lúdicas Saira Rodriguez
y pizzas. Auxiliares:
 Dar la opción a las madres que eligieran la Araceli, encargada
ropa de los niños.
DESARROLLO/PROCEDIMIENTO:
 Esperar que los niños llegaran, por lo que se tendrá que esperar a los
niños, así mismo se presentaran los niños como las integrantes del
proyecto, para saber el nombre de ellos, así como el de nosotras.
 Se implementarán juegos para convivir los niños, como el juego de los
congelados y escondidas, por lo que, en el juego de los congelados, se les
pedirán a tres niños que ellos congelaran y otros 3 niños que
descongelaran.
 Se hablarán de las emociones, por lo tanto, se les explicará de manera
corta y clara que son las emociones, por lo que empezarán a dibujar los
niños con caras sobre las emociones que pueden presentar.
 Al terminar de jugar se repartirán las pizzas como las sodas.
 Se colocará la ropa en pilas, por lo que las madres escogían que ropa
escoger para sus hijos.
Agrupación: Tiempo: Materiales:
Las actividades se Presentarse todos Vasos
harán de manera 15 min Lápices y colores
grupal, para que los Jugar a los Hojas.
niños estén congelados 30 min.
conviviendo Hablar sobre las
emociones y
dibujar1hr
Jugar a las
escondidas 15 min.
Comer pizza 1 hora
30 min.
Escoger la ropa las
madres 1hr.

SESION No. 2
 Sábado 26 Febrero, 2022
ACTIVIDAD A IMPLEMENTAR: Actividad educativa (vocales, sumas y
restas, introducción a las emociones)

OBJETIVOS: Integrantes:
 Desarrollar la capacidad de reconocer las  Esmeralda
letras como los números. Villegas
 Explicar las principales emociones y su  David Hernández
significado que tienen, y la importancia que  Imelda Flores
se tiene en su vida.  Paulina Payán.
 Saira Rodríguez.
Auxiliares:
Aracely: coordinadora.
DESARROLLO/PROCEDIMIENTO:

 Les daremos la bienvenida, y le daremos una pequeña explicación de

lo que se tratara de hacer en ese día.
 Por otro lado, empezaremos a mostrarles a los niños, un video acerca
de que son los vocales y para que ellos puedan observar durante el
video que formas y sonidos tienen cada vocal. Al finalizar dicho video,
daremos una pequeña explicación de lo que observamos en dicho
contenido, los cuales pues las letras y sonido que tiene cada uno.
-Ahí mismo, les mostraremos imágenes donde estén representando
las vocales en dichas imágenes y que ellos logren observar que en
cada palabra que pronuncian pueden encontrarlas.
-Después, les daremos un espacio para que puedan colorear dichas
imágenes.
 La segunda actividad son las sumas y restas. La actividad se llevará a
cabo por medio de juegos, en los cuales se tendrá material visual
como; tapitas de botellas, palillos, dibujos de monedas y sopa de
coditos. Primeramente, se le pondrán en una proyección los números
o las sumas que se le están preguntando a los niños, para que puedan
saber de qué números estamos hablando, después, con el material
que tienen, que cuenten, por ejemplo; 8 tapitas más, 3 tapitas más, lo
cual sería un ejemplo que se tendría, ahí los niños tendrán que contar
8 tapas y, además, incluir las otras 3, de ahí preguntar cuántas tapas
están contando. Así mismo, este procedimiento se utilizaría en la resta.
Agrupación: Tiempo: Materiales:
Vocales: grupal (25 30 minutos máximo, Hojas de máquina, lápices,
niños) mínimo de 15 minutos. computadora y cañón.

Sumas: Grupal (25 20 minutos máximo, Hojas de máquina, lápices,

niños) mínimo 10 minutos. computadora y cañón, tapitas
 de botellas, palillos, dibujos
de monedas y sopa de
coditos.
VARIANTE: RESULTADOS:
Que los niños no La actividad fue muy buena, los niños estuvieron
nos logren entender haciendo dichas actividades, las dificultades que se nos
lo que le queremos presentaron es que, los niños no nos lograban entender
decir, por no en ocasiones que queríamos decir, pero, ante eso, eran
entender el participativos y estaban atentos a lo que les decíamos.
lenguaje.
Gráfico (Imagen de la actividad y materiales) / EVIDENCIAS

Bibliografía:
Las vocales para niños - Aprender las vocales - a e i o u - YouTube
VOCALES PARA COLOREAR - LAS VOCALES (google.com)
Trucos fáciles y divertidos para aprender a sumar y restar - Aprender a sumar
y a restar...¡dientes! (serpadres.es)