1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA
SEMESTER ANTARA 2019/ 2020

PROGRAM STUDI : SARJANA PSIKOLOGI

A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Mata Kuliah Psikologi Industri dan Organisasi

2. Kode Kuliah PSI-201
3. Beban Studi 3 sks
4. Semester 4 (empat)
1. Mampu memperlihatkan penguasaan konsep individu, pekerjaan, dan organisasi serta hubungan antar konsep tersebut dalam konteks pengelolaan manusia dalam
organisasi.
5. Capaian Pembelajaran
2. Mampu memahami fungsi, peran, dan tugas Sarjana Psikologi dan Psikolog, dan sumbangan disiplin ilmu Psikologi Industri dan Organisasi dalam pengelolaan manusia
Lulusan
dalam organisasi.
3. Mampu mengidentifikasi persoalan kerja pada level individu, persoalan kelompok, dan persoalan organisasi serta mengkaitkannya dengan konsep dan teori psikologi.
6. Atribut Softskill Berpikir kritis, self-confidence, komunikasi, problem solving, listening
Matakuliah Psikologi Industri dan Organisasi akan mengajak mahasiswa untuk memberikan pengetahuan dasar tentang pekerjaan, individu yang bekerja, organisasi tempat
7. Deskripsi Mata Kuliah kerja, serta pengelolaan sumber daya manusia. Pada mata kuliah ini mahasiswa juga akan dapat belajar tentang cabang ilmu Psikologi Industri dan Organisasi serta sub
spesialisasinya. Selain itu, mata kuliah ini juga akan membahas tentang beberapa persoalan-persoalan kerja baik pada level individu, kelompok dan organisasi.
8. Mata Kuliah Prasyarat -
1. Rosatyani Puspita A, M.Psi, Psikolog (PJMK)
9. Dosen Pengampu
2. Reza Lidia Sari, S.Psi, M.Si (Tim)
 2

B. PROGRAM PEMBELAJARAN

Pertem Capaian Pembelajaran Metode Media Teknik Sumber/ Bahan Ajar/ Alat
Bahan Kajian Pokok Bahasan Alokasi Waktu
uan ke Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

1 Mampu menjelaskan  Peran dan fungsi PIO  Peran Sarjana Psikologi dan/  Ceramah 50’ = Ceramah  PC/Laptop  Kontrak Pembelajaran
konteks dan strategi dan/ atau psikolog IO atau psikolog IO dalam  Diskusi kelas 50’ =  LCD Projector
06/07 belajar psikologi industri dalam organisasi organisasi Pembentukan  Speaker
/2020 dan organisasi selama  Peta konsep PIO  Preview materi selama 1 Kelompok  Whiteboard
satu semester serta peran  Kontrak pembelajaran semester 50’ = Penjelasan  Boardmarker
dan tugas psikolog IO  Penjelasan tugas Tugas
2 Mampu menjelaskan  Ruang Lingkup  The field of I/O Psychology  Diskusi diluar 100’= diskusi  PC/Laptop  Kuis 1  Muchinsky (2006) Ch 1
Psikologi Industri dan Psikologi Industri dan kelas  LCD Projector  Aamodt (2010) Ch 1
08/07 Organisasi sebagai Organisasi  Speaker
/2020 cabang ilmu Psikologi dan  Whiteboard
sub spesialisasinya  Boardmarker
3 Mampu menjelaskan  Perbedaan individu  Immaturity / Maturity (Theory  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Muchinsky (2006) Ch 12
konsep perbedaan dalam organisasi Argyris)  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 1  Aamodt (2010) Ch 9
13/07/ individu di tempat kerja  Bigfive Personality 100’= diskusi  Speaker  Schermerhorn (2002)
2020 dan pengaruhnya di  Teori-teori motivasi  Whiteboard Section 1
organisasi  Need Theory (Maslow and  Boardmarker
McClelland)
4 Mampu menjelaskan  Perbedaan individu  Value Theory (Schwartz)  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Muchinsky (2006) Ch 10
konsep perbedaan dalam organisasi  Sikap kerja  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 1  Schermerhorn (2002)
14/07/ individu di tempat kerja  Perbedaan generasi dan 70’= diskusi  Speaker Section 1
2020 dan pengaruhnya di pengaruhnya di organisasi  Whiteboard  Gravett dan Throckmorton
organisasi (Baby boomers Generation,  Boardmarker (2007) Ch 3
X generation, Y generation 30’ = kuis 1
and Z generation)

5 Mampu menjelaskan  Definisi kerja dan  Work and Meaning of Work  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Noon and Blyton (2002)
definisi kerja dan makna makna kerja  Knowledge Work  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 2
15/07/ yang mendasari individu  Emotion Work 100’= diskusi  Speaker
 3

Pertem Capaian Pembelajaran Metode Media Teknik Sumber/ Bahan Ajar/ Alat
Bahan Kajian Pokok Bahasan Alokasi Waktu
uan ke Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

2020 bekerja beserta berbagai  Work Schedule  Whiteboard
konteks pekerjaan  Boardmarker
6 Mampu menjelaskan  Prinsip-prinsip dan  Planning  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Daft (2008) Ch 1
konsep dan fungsi-fungsi fungsi manajemen  Organizing  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 2  Dubrin (2012) Ch 1
20/07/ manajemen  Actuating 100’= diskusi  Speaker  Schermerhorn (2002)
2020  Controlling  Whiteboard Section 1
 Boardmarker
7 Mampu menjelaskan  Human Resource  Human resource  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Amstrong (2006)
praktek-praktek dalam Management Practice management practice  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 2
21/07/ manajemen sumber daya Route Map  Human resource 70’= diskusi  Speaker
2020 manusia di organisasi. management route map  Whiteboard
 Boardmarker
30’ = kuis 2

8 Mampu menjelaskan  Definisi kerja dan cara  Job  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Aamodt (2010) Ch 2
definisi, metode dan cara menyusun analisis  Job Description  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 3
22/07/ menyusun analisis jabatan jabatan  Job Analysis 100’= diskusi  Speaker
2020  Whiteboard
 Boardmarker
9 Mampu menjelaskan  Definisi kriteria  Kriteria konseptual  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Muchinsky (2006) Ch 3,
konsep kriteria dan  Definisi prediktor  Kriteria aktual  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 3 Ch 4
27/07/ prediktor  Prediktor 100’= diskusi  Speaker
2020  Whiteboard
 Boardmarker
10 Mampu menjelaskan  Rekrutmen dan seleksi  Recruitment  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Muchinsky (2006) Ch 5
konsep rekrutmen, job  Dasar keputusan  Personnel Decisions  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 3
28/07/ placement dan job seleksi  Placement and Classification 70’= diskusi  Speaker
2020 classification  Whiteboard
 Boardmarker
30’ = kuis 3
11 Mampu memahami  Menjelaskan konsep  Performance  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Muchinsky (2006) Ch 7
 4

Pertem Capaian Pembelajaran Metode Media Teknik Sumber/ Bahan Ajar/ Alat
Bahan Kajian Pokok Bahasan Alokasi Waktu
uan ke Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

konsep performance dasar Performance  Performance management  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 4  Aamodt (2010) Ch 7
29/07/ management Appraisal,  Sumber informasi 100’= diskusi  Speaker 
2020 kegunaannya dan performance appraisal  Whiteboard
dampaknya bagi  Perilaku menilai  Boardmarker
individu dan organisasi  Contextual performance
12 Mampu menjelaskan  Organizational learning  Learning and Task  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Muchinsky (2006) Ch 6
konsep pelatihan dan serta proses training Performance  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 4  Aamodt (2010) Ch 8
03/08/ pengembangan and development  Assessing Training Needs 100’= diskusi  Speaker
2020 dalam organisasi  Methods and techniques of  Whiteboard
Training  Boardmarker
13 Mampu menjelaskan  Konsep leadership  Definisi Leadership  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Aamodt (2010) Ch 12
konsep leadership serta  Beberapa pendekatan  Pendekatan leadership  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 4  Daft (2008) Ch 15
04/08/ peran pentingnya dalam tentang leadership 100’= diskusi  Speaker  Muchinsky (2006) Ch 13
2020 organisasi  Whiteboard
 Boardmarker
14 Mampu menjelaskan  Definisi organisasi  Multinational and Nonprofit  Presentasi 50’ = materi  PC/Laptop  Presentasi  Daft (2010) Ch 1
tentang organisasi meliputi  Klasifikasi organisasi organization  Diskusi kelas  LCD Projector  Kuis 4
05/08/ definisi, sejarah  Dimensi organisasi  Structural dimensions and 70’= diskusi  Speaker
2020 perkembangan teori dan  Desain organisasi contextual dimensions  Whiteboard
desain organisasi, siklus  Daur kehidupan  Mintzberg’s Organizational  Boardmarker
kehidupan organisasi, dan organisasi Type 30’ = kuis 4
mengenali ciri-cirinya.  Organization Stages of
Development

Keterangan:
K : Perkuliahan D : Diskusi Kelompok PKL : Praktek Kerja Lapangan
S : Seminar Pr : Praktikum Pl : Penelitian

Rekapitulasi Jumlah Jam Belajar Mahasiswa:

 5

Total Jam
No. Kegiatan
/minggu
Perkuliahan (K)
1. a. Acara Tatap Muka terjadwal 2 x 50’
b. Kegiatan Akademik Terstruktur 1 x 50’
2. Seminar (S)
3. Diskusi Kelompok (D)
4. Praktikum (Pr)
5. Praktek Kerja Lapangan (PKL)
6. Penelitian (Pl)

C. DESKRIPSI TUGAS

1. ONLINE PRESENTATION (KELOMPOK)

Membuat media presentasi teori dan kasus terkait materi perkuliahan hari itu dalam bentuk video yang diupload di YouTube. Mahasiswa wajib bimbingan 1 x di minggu pertama sebelum memposting
materi presentasi. Durasi waktu untuk video sepanjang 15-20 menit, dan kelompok penyaji bisa menambahkan penjelasan dalam sesi diskusi. Link video dikumpulkan melalui project psyche dan
diupload di media sosial maksimal hari Minggu, 12 Juli 2020 pk 23.59.

2. QUIZ (INDIVIDU)
Kuis dilakukan sebanyak 4 kali sepanjang semester pada waktu yang telah ditetapkan sesuai dengan materi yang diajarkan sebelumnya. Nilai kuis yang digunakan sebagai komponen penilaian akhir
adalah nilai total 4 kuis / 4. Tidak ada kuis susulan untuk yang berhalangan hadir.

D. KRITERIA, INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN

Kisi-Kisi Penilaian Online Presentation

Nilai
No. Kriteria Indikator
Maksimum
1. PEMAHAMAN KONSEP Menunjukkan kejelasan gagasan dan sistematika konsep yang ditampilkan, kejelasan referensi yang digunakan 50
2. TAMPILAN Mempresentasikan materi melalui metode dan media secara jelas dan mudah dipahami oleh orang lain 50
 6

Nilai
No. Kriteria Indikator
Maksimum
Total Nilai 100

1. Komponen Penilaian serta Bobot masing-masing komponen yang akan diperhitungkan sebagai Nilai Akhir adalah sebagai berikut:

 Online presentation : 50%

 Quiz : 50%
Total : 100%

E. DAFTAR REFERENSI YANG DIGUNAKAN

1. Aamodt, M.G. (2010). Industrial/Organizational Psychology: An Applied Approach. 6th ed . USA: Wadsworth.
2. Armstrong M. (2006). Amstrong’s Essential Human Resource Management Practice. London: Kogan Page Limited.
3. Bolman, Lee G & Deal, Terrence E. (2008). Reframing Organizations. Fourth Edition. San Fransisco: Jossey-Bass.
4. Daft, Richard L. (2010). Organization Theory and Design. Ohio: South-western.
5. Daft, Richard L. (2008). Management. 6th ed. USA: Thomson Hiigher Education.
6. DuBrin, Andrew J. (2008). Essentials of Management. 8th ed. South-Western College Pub.
7. Gravett, Linda & Throckmorton, Robin. (2007). Bridging The Genartion Gap. USA: Book-mart Press.
8. Muchinsky, P.M. (2006). Psychology Applied to Work: an Introduction to Industrial and Organizational Psychology. 8th ed . USA: Thomson Learning Inc.
9. Noon, Mike & Blyton, Paul. (2007). The Realities of Work, 3rded. New York: Palgrave Macmillan.
10. Schermerhorn, John R. Jr, dkk. (2002). Organizational Behavior. 7th ed. USA: Wiley.

Revisi Tgl. 5 Juli 2020

Mulai Berlaku Tgl.

Disahkan Oleh: Diperiksa Oleh: Disusun oleh:

Wakil Dekan I Ketua Program Studi S1 Penanggung Jawab Mata Kuliah
 7

Dr. Nura Ainy Fardana, S.Psi, M.Si Atika Dian Ariana, S.Psi, M.Sc Rosatyani Puspita Adiati, M.Psi, Psikolog
NIP. 197202271998022001 NIP. 198303042006042004 NIP. 198512012015042001