KI dan KD & Membuat Soal yang Mengandung Level Kognitif C1-C6

Disusun Guna Melengkapi Tugas Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Fisika

Dosen Pengampu: Prof. Dr. Ani Rusilowati, M.Pd.

Disusun oleh:

Kelompok 11 dan 12

1. Tazkiya Salsabila Yusa (4201419041)

2. Feri Hidayat (4201420045)
3. Ahmad Dhiyau Wahid (4201420055)
4. Annisa Dwi Zaharani (4201420070)

Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Semarang

2021/2022
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran : Fisika
Keas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
● KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
● KI-3:  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,  pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, ebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah ecahkan masalah
● KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
No. Kompetensi Indikator Pengetahua Sikap Ketrampilan
Dasar n (kognitif)
1 3.1 Menganalisis ● Memahami arus listrik
prinsip prinsip dan pengukurannya
kerja peralatan ● Memahami Hukum
peralatan listrik Ohm
searah (DC) ● Menjelaskan arus listrik
berikut dalam rangkaian
keselamatannya tertutup
dalam kehidupan ● Menganalisis hambatan
sehari-hari sepotong kawat
penghantar
● Menganalisis rangkaian
hambatan
 ● Menganalisis gabungan
sumber tegangan listrik
● Memahami Hukum II
Kirchoff
● Menganalisis energi
dan daya listrik
● Menganalisis prinsip
kerja peralatan listrik
searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari
2 4.1 Melakukan ● Membuat percobaan
percobaan tentang rangkaian
prinsip kerja listrik searah
rangkaian listrik ● Menyajikan hasil
searah (DC) percobaan tentang
dengan metode rangkaian listrik
ilmiah berikut ● searah baik lisan
presentasi hasil maupun tulisan secara
percobaan sistematis
3 3.2 Menganalisis ● Mengidentifikasikan
muatan listrik, fenomena kelistrikan
gaya listrik, kuat dan pemanfaatannya di
medan listrik, kehidupan sehari hari
fluks, potensial menggunakan alat dan
listrik, energi bahan sederhana
potensial listrik ● Menganalisis fenomena
serta kelistrikan, muatan
penerapannya listrik, fluks listrik dan
pada berbagai interaksi antar muatan
kasus listrik, kuat medan
● merancang percobaan
tentang peristiwa
kelistrikan, misalnya
pengisian kapasitor
● menganalisa gaya
listtik, energi potensial
listrik serta
penerapannya pada
berbagai kasus
4 4.2 Melakukan ● Melakukan percobaan
percobaan kelistrikan (misalnya
berikut pengisian dan
presentasu hasil pengosongan kapasitor)
percobaan manfaatnya dalam
kelistrikan kehidupan sehari
 (misalnya ● Mempresentasikan hasil
pengisian dan percobaan kelistrikan
pengosongan (misalnya pengisian
kapasitor) dan dan pengosongan
manfaatnya kapasitor) dan
dalam kehidupan manfaatnya dalam
sehari kehidupan sehari
5 3.3 Menganalisis ● Mengidentifikasi
medan magnetik, berbagai fenomena
induksi kemagnetan dalam
magnetik, dan kehidupan sehari-hari,
gaya magnetic misalnya bel listrik,
pada berbagai kereta cepat dan atau
produk teknologi penelurusan studi
literatur fenomena
kemagnetan dari
berbagai sumber
● Menganalisis fenomena
kemagnetan, fluks
magnetic, induksi
magnetic dan gaya
magnetic dan
peranannya pada
berbagai produk
teknologi
● Menyusun percobaan
tentang induksi
magnetic dan gaya
magnetic di sekitar
kawat berarus listrik
6 4.3 Melakukan ● Melakukan percobaan
percobaan tentang induksi
tentang induksi magnetic dan gaya
magnetic dan magnetic di sekitar
gaya magnetic kawat berarus listrik
disekitar kawat ● Melakukan percobaan
berarus listrik membuat motor listrik
berikut sederhana
presentasi ● Mempresentasikan hasil
hasilnya percobaan tentang
induksi magnetic dan
gaya magnetic disekitar
kawat berarus listrik
7 3.4 Menganalisis ● Mengidentifikasi
fenomena berbagai produk
 induksi teknologi yang
elektromagnetik menggunakan induksi
dalam kehidupan faraday dari berbagai
sehari hari sumber
● Merancang percobaan
tentang induksi
elektromagnetik
● Menganalisus potensial
induksi, hukum lenz,
dan pemanfaatan
potensial induksi pada
berbagai produk
teknologi
● Merancang pembuatan
alat sederhana yang
menggunnakan prinsip
potensial induksi
(hukum faraday)
● Menganalisis
pembuatan alat
sedrhana yang
mengguanak prinsip
potensial induksi
(hukum faraday)
8 4.4 Melakukan ● Membuat alat
percobaan sederhana yang
tentang induksi mengguanakan prinsip
elektromagnetik potensial induksi
berikut prsentasi ● Mempresentasikan
hasil percobaan pembuatan alat
dan sederhana yang
pemanfaatannya menggunakan prinsip
dalam kehidupan potensial induksi
sehari hari
9 3.5 Menganalisis ● Mengidentifikasi
rangkaian arus informasi tentang
bolak-balik (AC) karakteristik arus,
serta tegangan dan sumber
penerapannya arus bolak balik
● Menganalisis arus dan
tegangan dengan
sumber arus bolak-
balik, rangkaian RLC
dengan sumber arus
bolak balik, daya pada
 rangkaian arus bolak-
balik
● Mengeksplorasi
rangkaian resonansi dan
pemanfaatannya untuk
pencarian frekuensi
pada radio
● Menganalisis penerapan
arus listrik dalam
kehidupan sehari hari
10 4.5 ● Mempresentasikan
Mempresentasika penerapan arus listrik
n prinsip kerja bolak-balik dalam
penerapan kehidupan sehari-hari
rangkaian arus
bolak-balik (AC)
dalam kehidupan
sehari-hari
11 3.6 Menganalisis ● Memahami spektrum
fenomena radiasi elektromagnetik
elektromagnetik, ● Menganalisis sumber
pemanfaatannya radiasi elektromagnetik
dalam teknologi, ● Memahami
dan dampak pada pemanfaatan radiasi
kehidupan elektromagnetik
● Menjelaskan Bahaya
radiasi elektromagnetik
● Menganalisis fenomena
radiasi elektromagnetik
● Menganalisis fenomena
radiasi elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam
teknologi, dan
dampaknya pada
kehidupan
12 4.6 ● Mempresentasikan
Mempresentasika manfaat dan dampak
n manfaat radiasi elektromagnetik
manfaat dan pada kehidupan sehari-
dampak radiasi hari
elektromagnetik
pada kehidupan
sehari-hari
13 3.7 Menjelaskan ● Mengidentifikasi data
fenomena tentang teori relativitas
perubahan khusus melalui
panjang, waktu, berbagai sumber belajar
dan massa
● Menganalisis perbedaan
dikaitkan dengan
antara fenomena yang
kerangka acuan
terjadi pada benda
dan kesetaraan
yang bergerak relatif
massa dengan
terha pada benda yang
energi dalam
bergerak relatif
teori relativitas
terhadap pengamat dap
khusus
pengamat diam dan
pengamat bergerak
● Menganalisis besaran
panjang, waktu, massa,
dan Menganalisis
besaran panjang, waktu,
massa, dan energi
dikaitkan dengan teori
relativitas khusus
● Menjelaskan tentang
besaran panjang, waktu,
massa, dan energi
dikaitkan dengan teori
relativitas khusus dalam
bentuk peta konsep
4.7 ● Mempresentasikan
Mempresentasika konsep relativitas
n konsep tentang panjang, waktu,
relativitas massa, dan kesetaraan
relativitas massa dengan energ
tentang panjang,
waktu, massa,
dan kesetaraan
massa dengan
energi
3.8 Menjelaskan ● Mengidentifikasi
Menjelaskan konsep foton, fenomena
secara kualitatif efek fotolistrik, efek
kualitatif gejala Compton, sinar-X,
kuantum yang aplikasi dalam
mencakup sifat kehidupan manusia
radiasi benda
● Menjelaskan tentang
hitam, efek
foton, efek fotolistrik,
fotolistrik, efek
cara Menjelaskan
Compton, dan
sinar X dalam tentang foton, efek
kehidupan fotolistrik, cara kerja
sehari-har mesin fotokopi, dan
mesin foto Rontgen
● Menganalisis informasi
tentang foton, efek
fotolistrik, efek
Compton, dan sinar-X
Mengeksplorasi konsep
foton, fenomena efek
fotolistrik, efek
Compton, dan sinar-X

4.8 Menyajikan ● Menyajikan laporan

laporan laporan tertulis dari berbagai
tertulis tertulis sumber tentang
dari berbagai penerapan efek
sumber tentang fotolistrik, efek
penerapan efek Compton, dan sin
penerapan efek
fotolistrik, efek
fotolistrik, efek
Compton, dan
Compton, dan sinar X
sinar X dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari
3.9 Menjelaskan ● Mengidentifikasi
Menjelaskan informasi dari berbagai
konsep sumber tentang
penyimpanan teknologi digital dan
penyimpanan aplikasinya dalam
dan transmisi kehidupan manusia
● Menganalisis konsep
data dalam
teknologi digital,
bentuk analog
transmisi,
dan digital serta penyimpanan data
penerapannya secara digital, dan
dalam teknologi prinsip kerja sistem
informasi dan digital misalnya
komunikasi yang telepon seluler, CD,
nyata dalam USB, flasdisk, hardisk
kehidupan ● Merancang laporan dan
sehari-hari presentasi tentang
manfaat teknologi
digital
4.9 Menyajikan ● Menyajikan karya hasil
karya hasil penelusuran informasi
tentang transmisi dan
penelusuran penyimpanan data
penelusuran dalam bentuk analog
informasi tentang dan digital serta
transmisi dan penerapannya dalam
penyimpanan teknologi informasi dan
data dalam komunikasi (misalnya
poster banner)
bentuk analog
dan digital serta
penerapannya
dalam teknologi
informasi dan
komunikasi
(misalnya poster
banner)
3.10 ● Mengidentifikasi
Menganalisis informasi dari berbagai
karakteristik inti sumber tentang aplikasi
atom, radioaktivitas dalam
radioaktivitas, berbagai bidang
pemanfaatan, teknologi yang
bermanfaat dan
dampak, dan
merugikan bagi
proteksinya
kehidupan manusia.
dalam kehidupan ● Menjelaskan manfaat
sehari-hari nuklir yang sudah
digunakan saat nuklir
yang sudah digunakan
saat ini dalam berbagai
kehidupan misalnya
bidang kesehatan,
industri dan pertanian
● Mengeksplorasi tentang
dampak radioaktivitas
bagi mahluk hidup,
lingkungan, iklim,
ekonomi, politik dan
sosial
● Mengeksplorasi tentang
prinsip Proteksi Radiasi
meliputi pelindung
atau perisai radiasi,
jaga jarak, batas
waktu/time aktu/time
limitation
● Mengklasifikasi data
tentang radioaktivitas,
nuklir, dan
pemanfaatannya dalam
 berbagai
pemanfaatannya dalam
berbagai bidang
4.10 Menyajikan ● Menyajikan laporan
laporan tentang tentang sumber
sumber radioaktif,
radioaktif, radioaktivitas,
radioaktivitas, pemanfaatan, dampak,
pemanfaatan, dan proteksinya bagi
kehidupan
dampak, dan
proteksinya bagi
kehidupan
3.11 ● Menjelaskan konsep
Menganalisis sumber energi
keterbatasan terbarukan dan tak
sumber energi terbarukan
dan dampaknya ● Menjelaskan
bagi kehidupan pembangkit energi
listrik terbarukan dan
tak terbarukan
● Menjelaskan energi
alternatif yang dapat
digunakan dalam
kehidupan manusia
● Menganalisis
keterbatasan sumber
energi dan dampaknya
bagi kehidupan

4.11 Menyajikan ● Menyajikan

ide/gagasan ide/gagasan dampak
dampak keterbatasan sumber
Menyajikan energi bagi kehidupan
ide/gagasan dan upaya energi bagi
dampak kehidupan dan upaya
penyelesaian dengan
keterbatasan
energi alternatif
sumber energi
bagi kehidupan
dan upaya
penyelesaian
masalah dengan
energi alternatif

Penetapan teknik penilaian dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri

indikator, contoh:
 o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya
adalah unjuk kerja teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka
teknik an konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis penilaiannya
adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik
penilaiannya adalah proyek
Nama : 1. Ahmad Dhiyaul Wahid
2. Annisa Dwi Zaharani
3. Feri Hidayat
4. Tazkiya Salsabiila Yusa
SOAL FISIKA KELAS 12
LISTRIK DC

No Indikator Soal Penjelasan Tingkatan

1. Menganalisis suatu Sebuah amperemeter Untuk meningkatkan daya C4
permasalahan mempunyai hambatan 18 ukur Amperemeter dapat menganalisis
terkait hambatan Ohm dan berdaya ukur 10 dilakukan dengan cara
pada sebuah mA. Agar daya ukur menambahkan resistor yang
amperemeter. amperemeter meningkat dipasang paralel dengan
menjadi 100 mA, harus Amperemeter.
dipasang hambatan
A. 0,8 Ohm seri dengan
amperemeter
B. 0,8 Ohm paralel
dengan amperemeter
C. 2,0 Ohm seri dengan
amperemeter Hambatan tahmbahan (R2)
ini biasa disebut sebagai
D. 2,0 Ohm paralel
hambatan shunt yang
dengan nilainya dapat dihitung
amperemeter menggunakan persamaan
E. 8,0 seri dengan
amperemeter
2. Menggunakan alat Pernyataan dibawah ini yang Tegangan pada rangkaian C2 Faktual
paralel sama besar sehingga
ukur voltmeter dan benar adalah ....
pemasangan voltmeter harus
amperemeter a. Ampermeter paralel yang berarti
mengukur tegangan yang
dengan benar. dipasang secara
dijepit oleh voltmeter
seri dan voltmeter tesebut. Jika dipasang seri
maka voltmeter tidak
dipasang secara
mengukur tegangan apapun.
paralel Pada ampere meter dipasang
seri karena aliran arus yang
b. Ampermeter
sama pada rangkaian seri.
dipasang secara seri Jika dipasang paralel, maka
arus yang terukur malah
dan voltmeter
arus yang terbagi dari
dipasang secara seri rangkaian utama. Jadi,
jawaban yang benar yaitu
c. Ampermeter
opsi a
dipasang secara
paralel dan
voltmeter dipasang
secara paralel
d. Ampermeter
dipasang secara
paralel dan
voltmeter dipasang
secara seri
e. Hanya amperemeter
yang dipasang
3. Menyebutkan 1) Besi Konduktor merupakan suatu C2 Faktual
bahan atau zat yang dapat
contoh benda yang 2) Tembaga
menghantarkan panas atau
termasuk 3) Silikon listrik dengan baik,
sedangkan isolator
konduktor, 4) Plastik
merupakan suatu bahan atau
semikonduktor, dan 5) Kayu zat yang tidak dapat
menghantarkan panas atau
isolator. 6) Karet
listrik. Jadi, jawaban yang
Berdasarkan jenis benda benar yaitu 1 dan 4
diatas, yang termasuk
konduktor adalah …
a. 1) dan 2)
b. 2) dan 6)
c. 1) dan 4)
d. 2) dan 5)
e. 3) dan 6)

4. Menentukan kuat Berdasarkan Hukum II C4

arus dengan Kirchoff Menganalisis
menggunakan
hukum kirchoff 11
Rangkaian di atas dapat
dibagi menjadi 2 loop
Jika diketahui secara
seperti di bawah ini
berturut-turut adalah 6 Ω, 12
Ω, dan 6 Ω, serta sumber
tegangannya adalah 12 V,
besar kuat arus I2 adalah…
A. 1 A
B. 2 A
C. 4 A Berdasarkan Hukum I
D. 3 A Kirchoff
E. 0,5 A

Pada loop 1 didapat

persamaan
 Pada loop 2 didapat
persamaan

Substitusikan persamaan (1)

ke persamaan (2)

Substitusikan ke persamaan
(3)

5. Membedakan Jika saklar 1 tetap terbuka Saklar Adalah alat untuk C4

rangkaian seri dan dan saklar 2 dalam keadaan memutus atau konseptual
rangkaian parallel. tertutup maka ….. menyambungkan rangkaian
listik. Saat saklar dibuka
maka aliran listrik akan
terputus dan menyebabkan
lampu padam, saat saklar
ditutup, maka arus akan
mengalir dalam rangkaian
dan lampu akan menyala.
a. a. L1 dan L2 mati, L3 akan Jadi, L1 dan L2 mati, L3 dan
L4 menyala lebih terang
menyalah lebih terang dibandingkan L5
dibandingkan L4 dan L5 f.

b. b. L1dan L2 mati L4 akan

menyalah lebih terang
dibandingkan L3 dan L5
c. c. L1 mati, L2 menyala, L3
menyala lebih terang
dibandingkan L4 dan L5
d. d. L1 dan L2 mati, L3 dan L4
 menyala lebih terang
dibandingkan L5
e. e. L1 mati, L2 menyala, L3
menyala lebih redup
dibandingkan L4 dan L5
6. Sebuah amperemeter C4
mempunyai hambatan 18 menganalisis
Ohm dan berdaya ukur 10
mA. Agar daya ukur
amperemeter meningkat
menjadi 100 mA, harus
dipasang hambatan
A. 0,8 Ohm seri dengan
amperemeter
B. 0,8 Ohm paralel
dengan amperemeter
C. 2,0 Ohm seri dengan
amperemeter
D. 2,0 Ohm paralel
dengan amperemeter
E. 1,0 Ohm seri dengan
amperemeter

7. Menghitung Sebuah transformator Diketahui :  C5

efisiensi mempunyai kumparan NP = 200 lilitan prosedural
transformator primer 200 lilitan dan Ns = 800 lilitan
sekunder 800 lilitan. Jika Is = 3 A
arus sekunder 2A, tegangan Ip = 10 A
primer 220 V dan arus VP = 100 V
primer 10 A, maka efisiensi Ditanyakan : Efisiensi
transformator tersebut adalah Transformator ... ?
a. 90% Penyelesaian :
Mencari efisiensi
b. 80%
transformator yaitu 
c. 75%
d. 79%  
e. 89% Jadi, efisiensi transformator
adalah 80%

8. Menentukan Resistansi kawat jaringan Besarnya hambatan C3

pernyataan yang listrik akan meningkat pada penghantar dapat dihitung Menentukan
benar terkait siang hari yang terik sebab: dengan persamaan:
hambatan 1) Kawat menjadi lebih
 penghantar pada panjang
kawat 2) Arus listrik menurun  
pada siang hari dimana R adalah hambatan
3) Hambat jenis kawat kawat, ρ adalah hambatan
jenis kawat, l adalah
meningkat
panjang kawat,
4) Luas tampang lintang dan A adalah luas
kawat membesar penampang kawat.
Pada siang hari, suatu akan
Pernyataan yang benar cenderung naik sehingga
adalah kawat akan memuai
(bertambah panjang). Dari
A. (1), (2) dan (3)
rumus di atas dapat kita
B. (1) dan (3) lihat bahwa besar hambatan
C. (2) dan (4) berbanding lurus dengan
D. (4) panjang kawat. Jadi, karena
E. Semua panjang kawat bertambah
panjang, maka hambatannya
juga meningkat.
Hubungan hambatan jenis
dengan suhu:
 
Jika suhu naik sebesar ΔT,
maka hambatan jenis akan
naik sebesar:

 
dengan demikian
pernyataan yang benar
adalah 1 dan 3.

9. Memecahkan suatu Suatu alat pemanas listrik Diketahui: C4

masalah yang yang hambatannya 24 Ω R = 24 Ω Memecahkan
berhubungan khusus dipakai untuk beda v =120 volt
dengan energi potensial 120 volt. Bila alat m =10 kg
kalor. tersebut digunakan untuk ΔT =45°C - 25°C = 20°C
memanaskan 10 kg air c =4200 J/kg°C
sehingga temperaturnya naik
dari 250 ºC menjadi 450º C, Jawab:
waktu yang dibutuhkan Energi listrik yang dipakai =
adalah… Energi kalor yang
A. 500 s dihasilkan
B. 700 s (V²/R).t = m.c.ΔT
C. 900 s (120²/24).t = 10.4200.20
600.t = 840.000
D. 1400 s
t=1.400 s
 E. 1900 s

10. Menunjukkan C4 faktual

perumusan
matematis hukum
Manakah yang menunjukkan
Ohm. hukum ohm ....
a. 1), 2) dan 3)

b. 1), 3) dan 5)

c. 2), 4) dan 5)

d. 1), 3) dan 4)

e. Benar semua