Generalitat de Catalunya

Departament de Justícia

PROVA DE LLENGUA CATALANA

NIVELL C (SUFICIÈNCIA)

Nom i cognoms

Lloc de treball

Localitat

Data

Aula

Presencial Professor/a: ____________________

Tipus de curs
Autoaprenentatge Tutor/a:________________________

Corrector/a_______________________________________________

Examinador/a oral__________________________________________

Àrea 1

Àrea 2

Àrea 3

Nota de curs

TOTAL

Apte/a - No apte/a _________________________

 ESTRUCTURA I PUNTUACIÓ DE LA PROVA

Àrea Descripció Puntuació

Àrea 1. Expressió Carta formal o informal, o correu electrònic 15 punts

escrita
Text argumentatiu, descriptiu o narratiu 20 punts

Total puntuació expressió escrita 35 punts

(puntuació mínima per aprovar aquesta àrea: 18
punts)
Àrea 2. Gramàtica Vocalisme i consonantisme 5 punts
i lèxic
Accentuació i dièresi 5 punts

Verbs i gènere i nombre 8 punts

Connectors (conjuncions i preposicions), 9 punts

pronoms febles i pronoms relatius
Lèxic 4 punts

Derivats 4 punts

Total puntuació gramàtica i lèxic 35 punts

Àrea 3. Expressió Lectura d’un text i conversa guiada sobre el 25 punts

oral mateix tema.
Total puntuació expressió oral
(puntuació mínima per aprovar aquesta àrea: 12
punts)
Total puntuació prova 95 punts

Nota de curs 5 punts

Puntuació total prova + nota de curs 100 punts
(puntuació mínima per aprovar: 70 punts)

1
Generalitat de Catalunya
Departament de Justícia

ÀREA 1. EXPRESSIÓ ESCRITA

1 Correu electrònic

Ets mestre de 3r de primària d’una escola de Sabadell i vols organitzar una

sortida de cap de setmana a una granja-escola.

Escriu un correu electrònic al director de la granja-escola en què li demanes

informació sobre les activitats que es poden fer, preus, serveis disponibles,
monitors, etc.

El correu electrònic ha de tenir un mínim de 150 paraules.

2 Article d’opinió

Escriu un article per a una publicació d’àmbit local en què donis la teva opinió
sobre el creixement desmesurat de l’atur. Parla de les mesures que caldria
adoptar, del subsidi d’atur i dels cursos de formació per a persones que busquen
feina.

L’article ha de tenir un mínim de 200 paraules.

2

ÀREA 2. GRAMÀTICA I LÈXIC

3 Ompliu els buits del text següent amb les grafies adients.

La Bressola és una a___ociació cultural constituïda a Perpinyà l’any 1976

destinada a promoure una xarxa d’escoles que practiquen la i___mersió
lingüística en català a les comarques de la Catalunya del Nor___. Des de l’any
1983 les escoles de la Bressola acullen alumnes de dos a onze anys amb el
s___port de nombroses institucions catalanes i de la societat civil. En conjunt,
escolaritza actualment més de 600 alumnes. Tanmateix, rebu___a anualment
força so___icituds de matrícula per manca d'espai i de recursos.
En l’última ass___mblea, el Consell Escolar va acordar apro___ar un pla per
___valuar les aportacions i les mancan___es d’aquest tipus d’escoles i així poder
pa___iar la situació. Des de França es veu aquest tipus d’escola com una escola
folklòrica, de barretina i fa___a. És per això que se’ls vols alli___onar i se’ls vol
su___erir que s’aca___in aquest tipus de comentaris tan poc contrastats perquè
la situació canviï.
A més a més, són centres que eduquen en català i no reben cap aju___, ni del
cons___lat francès, ni del govern, un govern que vol donar continuïtat a una
política d’homogeneïtzació que encara perpetua. Tot això s’ha traduït en una
sèrie de mesures per imp___lsar aquestes escoles. Una de les primeres accions
és la que ha dut a terme un grup de joves comprome___os que han decidit
rec___llir llibres en català i en bon estat perquè es pugui ampliar la biblioteca
d’aquests centres.

3
4 Poseu els accents i les dièresis que falten en el text següent i subratlleu cada
lletra que completeu.

L’esser huma, mitjançant la rao, te la facultat de reconeixer conceptes,

questionar-los, trobar coherencia o contradiccio entre ells i, d’aquesta manera,
deduir-ne altres de diferents dels que ja coneix. Per tant, serveix per establir o
excloure nous conceptes concloents, i no tant per descobrir certeses.
L’espontaneitat i la passio, conceptes antagonics, tambe son atribuibles al
comportament dels humans. El primer terme es defineix com el conjunt d'accions
desproveides de motius raonables. El segon designa una emocio intensa que
engloba l'entusiasme o el desig per alguna cosa i s'aplica sovint a un viu interes
o entusiasme per una proposta, causa, activitat, etc. En el sentit classic,
caracteritza tots els fenomens en que la voluntat es passiva. En canvi, en un
sentit modern, indica una inclinacio exclusiva cap a un objecte, un estat afectiu
durador i violent en el qual es produeix un desequilibri psicologic, ates que
l'objecte ocupa excessivament l'esperit.

4
5 Llegiu el text següent i ompliu els espais buits amb la paraula o les paraules
correctes adequades al context.

Si l’haguessin punxat, no li _________________ (SORTIR) sang. La Georgina

no sabia on mirar. A la Neus i l’Enric, els germans d’en Berto, els
_________________ (CAURE, en passat imperfet) llàgrimes de tant riure. La
seva mare, un pèl _________________ (RUDE), li va etzibar: “No et
_________________ (CONÈIXER, en present) ni jo, fill, que t’he parit!”. En Berto
estava _________________ (CALBA) com un meló. S’havia afaitat el cap. I , a
més, s’havia tenyit la barba amb _________________ (REFLEX) de colors.
Tot d’un plegat, la Georgina, que encara no havia badat boca, el va cridar:
“Berto, _________________-nos (TREURE) la son de les orelles i marxem! En
Quel ja deu estar traginant mobles tot sol”. En Berto li va fer cas, tot i que encara
tenia els ulls _________________ (ROIG) per la ràbia, i van sortir al carrer. La
llum dels fanals tenia una lluïssor _________________ (ANÒMAL) sobre la neu
a la nit. La fredor els esgarrapava les galtes, amb una violència
_________________ (MALALTÍS). “_________________-me (DIR, tu, en
imperatiu) què et sembla”, li va demanar en Berto. “Admeto que he
_________________ (COMETRE) una ximpleria. Però ara ja està fet”. La
Georgina sabia que el pensament la _________________ (TRAIR) i que ell se
n’adonaria. Tot i així, li va dir: “Sembla mentida que no _________________
(SABER, tu) com sóc. Per mi ets el Berto de sempre”.

5
6 Llegiu el text següent i marqueu amb una X la resposta adequada al context
pel que fa a l’ús d’articles, preposicions, conjuncions, pronoms febles i
pronoms relatius, seguint l’exemple del començament (0).

La reforma del calendari escolar, ____(0)____ fixarà el 7 de setembre

____(1)____ data d’inici de curs per als dos propers anys i introduirà, a canvi,
una setmana de vacances entre febrer i març, inclourà també finalment la
supressió de l’horari intensiu de juny a l’escola pública, segons la proposta
d’ordre que la Conselleria d’Educació va traslladar ahir al Consell Escolar de
Catalunya. D’acord amb la proposta, ____(2)____ el ple del Consell haurà
____(3)____ l’últim dictamen –que no és vinculant–, els centres tampoc podran
acollir-se a l’horari reduït l’últim dia de classe abans del descans de Nadal ni de
les vacances d’estiu.
Una altra de les principals novetats ____(4)____ què es basa la norma consisteix
que el professorat dels centres públics no pugui finalitzar les seves activitats al
centre abans del 7 de juliol, una setmana més tard que ara. Per als mestres,
aquesta mesura, que la Conselleria s’esforçarà ____(5)____ entri en vigor ja
aquest curs, comporta ____(6)____ l’ordre de calendari vigent. El canvi pretén
garantir que disposin dels mateixos dies per preparar el nou curs, ____(7)____
suposa traslladar a la primera setmana de juliol els dies de setembre que es
perdran per a la realització d’aquesta tasca amb l’avançament de la data d’inici.
Durant aquesta setmana es traslladarà al centre nou ____(8)____ professorat
que el curs següent tingui plaça en un altre centre.
La conselleria manté que el trasllat d’aquesta setmana no altera el calendari
laboral del professorat, ____(9)____ també es beneficiarà de les vacances del
segon trimestre. Ara bé, en el cas del curs actual, ____(10)____ l’activitat docent
als centres amb caràcter obligatori, això comportarà ____(11)____ cinc dies en
un mes que “no és de vacances” ____(12)____ de formació. A més, el nou
calendari trenca amb la tradició del 7 de gener com a dia festiu, de manera que
el curs que ve l’endemà de Reis serà el primer dia d’escola després de les
vacances de Nadal. El 2010-2011, doncs, hi haurà dues setmanes, a
____(13)____ una, que tindran consideració de vacances escolars:
____(14)____ va del 28 de febrer al 4 de març i la del 7 a l’11 de març, just
abans o just després del diumenge de Carnaval.
Avui, 24 de novembre de 2009 (text adaptat)

6
 a) b) c) d)
(0) x que què qui quina
(1) com com a com a la com a una
(2) de la que en la que de la qual en la qual
(3) d’emetre de emetre d’emetre’n de emetre’n
(4) amb en amb la en la
(5) per a què perquè en què en que
(6) modifica’ls-hi modifica’ls modificar-los-hi modificar-los
(7) el que el què el qual la qual cosa
(8) el al a el en el
(9) qui el qui que què
(10) en quant a en quan a quant a quan a
(11) allargar-lo allargar-la allargar-ho allargar-ne
(12) si no si nó sino sinó
(13) triar triar-ne triar-ne’n triar-n’en
(14) la que la què la quina la qual

7
7 Llegiu el text següent i marqueu amb una X la resposta adequada al context
seguint l’exemple del començament (0).

Novament cal afegir als ____(0)____ que ha d’afrontar diàriament el govern el

desacord que han mostrat els principals representants sindicals del país amb les
declaracions que el ____(1)____ primer va fer ahir a diversos mitjans de
comunicació d’abast nacional. Sembla que ____(2)____ en la partida que el
govern dedica a la formació del personal de la ____(3)____ d’interins és un dels
punts més problemàtics.
Cal tenir present que la formació sempre ha estat una de les preocupacions del
govern actual ja que la considera el ____(4)____ a un sistema modern capaç de
solucionar els problemes d’avui, allunyat d’un sistema ancorat en el passat que
s’acontentava a anar ____(5)____. ____(6)____, gràcies a la formació els futurs
treballadors també poden optar a unes feines més ben remunerades que no les
places a què inicialment tenen accés.
No és ____(7)____ probable que es resolgui aquesta relació ____(8)____ que hi
ha entre sindicats i govern, i per això plana sobre l’administració l’amenaça d’una
vaga per al dia 27 de maig.

a) b) c)
(0) trànsits tràfics x tràfecs
(1) vicepresident vice-president vice president
(2) el retall la retallada la retallació
(3) bossa borsa bolsa
(4) passe passi pas
(5) fent la gara-gara fent patxoca fent la viu-viu
(6) Tanmateix Així mateix Ademés
(7) massa gaire molt
(8) tibant estibant tirant

8
8 Ompliu els espais buits amb un mot adequat al context, derivat del que hi ha
escrit entre parèntesis, seguint l’exemple del començament (0).

L’explosió (explotar) (0) de l’artefacte li va causar una _________________

(SORD) transitòria que si el metge no hagués pogut guarir l’hauria fet
_________________ (BOIG) de dret. Tot i això, des d’aleshores no ha tornat a
trepitjar l’_________________ (PLA) on es va produir l’incident, ni tan sols les
zones _________________ (JARDÍ) del voltant. A més, qualsevol soroll fort
l’arriba a _________________ (COVARD) fins al punt que, per la Festa Major, es
va tancar al bany quan una batucada _________________ (BRASIL) passava a
prop de casa seva. També l’atordeixen sorolls com la _________________
(CRIT) dels nens quan surten de l’escola i el de la màquina de rentar quan
centrifuga la roba. El metge li ha dit que no és fàcil _________________ (DRET)
aquesta situació i per això finalment s’ha decidit a demanar ajuda.

9

ÀREA 3. EXPRESSIÓ ORAL

La prova oral consisteix a llegir en veu alta un text i conversar amb l’examinador
sobre el tema de la lectura.

La setmanada fins als 30

La paga setmanal ja no és només cosa d'adolescents: hi ha pares que continuen

passant la setmanada a fills de 30 anys que ja han marxat de casa. Al fenomen
dels fills que han passat de la trentena però no es mouen del domicili patern (els
no emancipats) s'hi ha afegit ara el dels que sí que en marxen i fins i tot tenen
fills però continuen necessitant l'ajuda econòmica dels pares (els
semiemancipats). "És un model social inadmissible que hipoteca tres
generacions, perquè les parelles semiemancipades tenen la sensació que no
poden estar amb els seus fills i depenen dels pares", va plantejar ahir la
secretària de política institucional de la UGT a Catalunya, Eva Granados, en la
presentació de l'informe Semiemancipats: sortir del niu i dependre
econòmicament dels pares.
Segons l'informe, el 57% dels joves emancipats d'entre 25 i 29 anys necessiten
ajuda de la família, ja sigui econòmica o bé en les tasques quotidianes. Aquí s'hi
inclouen els avis que cuiden els néts, preparen els dinars, van a comprar al
mercat o bé cusen i planxen la roba. És el que el sindicat anomena "salari
diferit"; segons els seus càlculs, si els avis es fan càrrec de les criatures
representen un estalvi d'uns 360 euros en guarderia; si fan el dinar, uns nou
euros, i si arreglen els baixos d'uns pantalons, cinc euros.
Les causes d'aquesta semiemancipació són els sous baixos, la dificultat per
compatibilitzar feina i família i els preus dels pisos, que obliguen a destinar la
major part del sou a pagar l'habitatge.

Avui, 19 d'octubre de 2007 (text adaptat)

10

CLAU
Exercici 3

La Bressola és una associació cultural constituïda a Perpinyà l’any 1976 destinada a promoure una
xarxa d’escoles que practiquen la immersió lingüística en català a les comarques de la Catalunya del
Nord. Des de l’any 1983 les escoles de la Bressola acullen alumnes de dos a onze anys amb el
suport de nombroses institucions catalanes i de la societat civil. En conjunt, escolaritza actualment
més de 600 alumnes. Tanmateix, rebutja anualment força sol·licituds de matrícula per manca
d'espai i de recursos.
En l’última assemblea, el Consell Escolar va acordar aprovar un pla per avaluar les aportacions i les
mancances d’aquest tipus d’escoles i així poder pal·liar la situació. Des de França es veu aquest
tipus d’escola com una escola folklòrica, de barretina i faixa. És per això que se’ls vols alliçonar i
se’ls vol suggerir que s’acabin aquest tipus de comentaris tan poc contrastats perquè la situació
canviï.
A més a més, són centres que eduquen en català i no reben cap ajut, ni del consolat francès, ni del
govern, un govern que vol donar continuïtat a una política d’homogeneïtzació que encara perpetua.
Tot això s’ha traduït en una sèrie de mesures per impulsar aquestes escoles. Una de les primeres
accions és la que ha dut a terme un grup de joves compromesos que han decidit recollir llibres en
català i en bon estat perquè es pugui ampliar la biblioteca d’aquests centres.

Exercici 4

L’ésser humà, mitjançant la raó, té la facultat de reconèixer conceptes, qüestionar-los, trobar

coherència o contradicció entre ells i, d’aquesta manera, deduir-ne altres de diferents dels que ja
coneix. Per tant, serveix per establir o excloure nous conceptes concloents, i no tant per descobrir
certeses. L’espontaneïtat i la passió, conceptes antagònics, també són atribuïbles al
comportament dels humans. El primer terme es defineix com el conjunt d'accions desproveïdes de
motius raonables. El segon designa una emoció intensa que engloba l'entusiasme o el desig per
alguna cosa i s'aplica sovint a un viu interès o entusiasme per una proposta, causa, activitat, etc. En
el sentit clàssic, caracteritza tots els fenòmens en què la voluntat és passiva. En canvi, en un sentit
modern, indica una inclinació exclusiva cap a un objecte, un estat afectiu durador i violent en el qual
es produeix un desequilibri psicològic, atès que l'objecte ocupa excessivament l'esperit.

Exercici 5

Si l’haguessin punxat, no li hauria sortit sang. La Georgina no sabia on mirar. A la Neus i l’Enric, els
germans d’en Berto, els queien llàgrimes de tant riure. La seva mare, un pèl rude, li va etzibar: “No et
conec ni jo, fill, que t’he parit!”. En Berto estava calb com un meló. S’havia afaitat el cap. I , a més,
s’havia tenyit la barba amb reflexos de colors.
Tot d’un plegat, la Georgina, que encara no havia badat boca, el va cridar: “Berto, traguem-nos la son
de les orelles i marxem! En Quel ja deu estar traginant mobles tot sol”. En Berto li va fer cas, tot i que
encara tenia els ulls rojos/roigs per la ràbia, i van sortir al carrer. La llum dels fanals tenia una lluïssor
anòmala sobre la neu a la nit. La fredor els esgarrapava les galtes, amb una violència malaltissa.
“Digues-me què et sembla!”, li va demanar en Berto. “Admeto que he comès una ximpleria. Però ara
ja està fet”. La Georgina sabia que el pensament la trairia/traïa i que ell se n’adonaria. Tot i així, li va
dir: “Sembla mentida que no sàpigues com sóc. Per mi ets el Berto de sempre”.

Exercici 6

a) b) c) d)
(0) x que què qui quina
(1) com x com a com a la com a una
(2) de la que en la que x de la qual en la qual
(3) x d’emetre de emetre d’emetre’n de emetre’n

11
(4) amb x en amb la en la
(5) per a què x perquè en què en que
(6) modifica’ls-hi modifica’ls modificar-los-hi x modificar-los
(7) el que el què el qual x la qual cosa
(8) x el al a el en el
(9) qui el qui x que què
(10) en quant a en quan a x quant a quan a
(11) allargar-lo x allargar-la allargar-ho allargar-ne
(12) si no si nó sino x sinó
(13) triar x triar-ne triar-ne’n triar-n’en
(14) x la que la què la quina la qual

Exercici 7

a) b) c)
(0) trànsits tràfics x tràfecs
(1) x vicepresident vice-president vice president
(2) el retall x la retallada la retallació
(3) bossa x borsa bolsa
(4) passe passi x pas
(5) fent la gara-gara fent patxoca x fent la viu-viu
(6) Tanmateix x Així mateix Ademés
(7) massa x gaire molt
(8) x tibant estibant tirant

Exercici 8

L’explosió de l’artefacte li va causar una sordesa transitòria que si el metge no hagués pogut guarir
l’hauria fet embogir de dret. Tot i això, des d’aleshores no ha tornat a trepitjar l’esplanada on es va
produir l’incident, ni tan sols les zones enjardinades del voltant. A més, qualsevol soroll fort l’arriba a
acovardir fins al punt que, per la Festa Major, es va tancar al bany quan una batucada brasilera
passava a prop de casa seva. També l’atordeixen sorolls com la cridòria dels nens quan surten de
l’escola i el de la màquina de rentar quan centrifuga la roba. El metge li ha dit que no és fàcil
adreçar/redreçar aquesta situació i per això finalment s’ha decidit a demanar ajuda.

12