DIAGNÓSTICO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

8° BÁSICOS
 

NOMBRE: ____________________________________FECHA:_______________NOTA______

INSTRUCCIONES.

Lea con atención las siguientes preguntas y conteste, marcando la opción

correcta, en la hoja de respuestas.

I. COMPRENSIÓN LECTORA.

Texto 1: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 7

Machu – Picchu:
La ciudad de los Incas

En un lugar de privilegiada belleza y difícil accesibilidad de los Andes

peruanos, se levantan las ruinas de Macchu Picchu, la que en otros tiempos
fuera ciudad – fortaleza de los Incas, hoy convertida en uno de los
principales atractivos turísticos del Perú.
Los restos arqueológicos de Macchu Picchu están ubicados en una de las
zonas más elevadas de los Andes centrales, muy cerca del Cuzco, la
antigua capital del imperio Inca. La ciudad fue construida en un estrecho
altiplano, situado a unos 2.400 metros de altitud y dominada por la
escarpada cumbre del Huayna – Picchu.
Abandonada por sus antiguos pobladores en una época indeterminada,
quedó cubierta por la vegetación durante siglos. Aunque los habitantes de
la región creían en su mítica existencia, no fue realmente descubierta hasta
1911, cuando llegó a ella la expedición encabezada por el estadounidense
Hiram Bingham, de la universidad Yale. En aquella época, las ruinas sólo
eran accesibles a través de un camino difícil y montañoso que partía de la
cercana localidad de Ollantaytambo.

1. El texto que acabas de leer corresponde a un texto:

 A. Narrativo

B. Informativo

C. Argumentativo

D. Poético

2. La ciudad de los Incas se describe como un lugar:

A. Lejano e inalcanzable

B. Bello y atractivo

C. Solitario y feo

D. Cubierto de vegetación

3. La ciudad de Macchu Picchu está ubicada en:

A. Estados Unidos

B. La cordillera de los andes

C. El Cuzco

D. Perú

4. La ciudad de Macchu Picchu fue realmente descubierta en el

siglo:

A. XX B. XXI C. XIX D. XVIII

5. La expedición del estadounidense Hiram llegó al lugar para:

A. Estudiar la vegetación

B. Aprender el idioma

C. Conocer la cultura

D. Realizar estudios arqueológicos.

6. Según el texto los pobladores del lugar:

A. Conocían las ruinas de Macchu Picchu

 B. No estaban seguros de la existencia de las ruinas de Macchu Picchu

C. Siempre vivieron en el lugar

D. Encontraron restos arqueológicos

7. El Cuzco fue:

A. La capital del imperio Inca

B. Donde llego el estadounidense Hiram Bingham

C. Arruinado por los pobladores

D. Cubierto por vegetación

Texto 2: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 7 a 14.

El árbol más longevo del mundo

El alerce es una de las especies más notables del bosque húmedo del Sur de
Chile y Argentina. Crece sólo en esa parte del mundo y posee una gran
importancia histórica y cultural. Es una conífera de gran tamaño, pudiendo llegar a
los cinco metros de diámetro de altura.
Los escasos bosques de alerces que se mantienen en pie se encuentran en la
décima región en forma discontinua en la cordillera de la Costa desde Corral hasta
Maullín, en la isla de Chiloé; y en la cordillera de los Andes desde el Volcán
Puntiagudo hasta el sur de Chaitén.
El alerce crece en suelos delgados y pobres en nutrientes, y bajo condiciones
climáticas extremas con altos montos de precipitación.
El alerce constituye la segunda especie más longeva del mundo. Su importancia
científica radica en que constituye uno de los testigos milenarios del clima del
planeta. A partir de estudios de los anillos de ejemplares de Alerce se ha podido
establecer una reconstrucción de las temperaturas de los veranos para el Sur de
Sudamérica para los últimos 3.622 años.
Es necesario continuar estos estudios científicos no sólo para un mejor
entendimiento de los cambios climáticos en el Hemisferio Sur. Sino porque al
compararlos con el Hemisferio Norte nos permite entender la extensión real del
cambio climático global actualmente en curso.

8. El Alerce es un árbol que crece en suelos:

A. Húmedos, delgados y con muchos nutrientes

B. Húmedos y sin nutrientes

C. Húmedos, delgados y pobres en nutrientes

D. Áridos y lluviosos

9. Con las características dadas en el texto podemos decir que el

Alerce es un árbol:

A. Pequeño

B. Sólo chileno

C. Nativo

D. Que ya no existe

10. Según el texto actualmente Chile cuenta con:

A. Muchos bosques de Alerce

B. Pocos bosque de Alerce

C. Bosques de Alerces pequeños

D. Muchos bosques de Alerce en todas sus regiones

11. Los bosques de Alerce se encuentran sólo en:

A. El Norte de Chile

B. El Centro de Chile

C. La costa de Chile

D. El Sur de Chile

12. La expresión “El alerce es la segunda especie más longeva del

mundo” significa que es el segundo árbol del mundo más:

A. Antiguo
 B. Grande

C. Hermoso

D. Importante

13. Los científicos utilizan los Alerces para investigar:

A. La vida en Chile y Argentina

B. El clima en el mundo

C. La historia y cultura del mundo

D. El clima en el Sur de Sudamérica

14. Para dicha investigación los científicos utilizan:

A. Los troncos de los Alerces

B. Los suelos donde crece esta especie

C. Las ramas de estos árboles milenarios

D. La longitud de los árboles

II. COMUNICACIÓN

Un profesor interroga sorpresivamente a un alumno en historia, generándose el

siguiente diálogo:

- José, tú que conversas tanto durante la explicación. ¿Puedes nombrar a los países que
conformaron la Triple Etente.
- Profesor, disculpe, no sé la respuesta, pero puedo hablarle de las causas de la guerra.
- no, es lo que te pregunté, pero ¡adelante!

15. En este diálogo el emisor es:

A profesor de historia B José

C ninguno lo es porque son interlocutores D ninguno de los anteriores.

16. Los tres factores esenciales en toda situación comunicativa básica son:

A. Emisor, código y receptor. B. Emisor, mensaje y receptor.

C. Emisor, canal y código. D. Código, canal y mensaje.
17. El proceso de codificar, elaborar el mensaje al comunicar, es tarea del:

A. Receptor B. Código C. Emisor D. Canal

18. La expresión “Ve y ordena tu habitación. Entendido”, se centra en el

factor:

A. Mensaje B. Emisor C. Código D. Receptor

19. Al enviar una carta a un amigo, el contenido de la carta se transforma en

parte del.

A. Emisor B. Mensaje C. Código D. Canal.

20. El código usado por los hablantes hispanos se llama:

A. Español B. Sistema C. Lenguaje D. Idioma

21. Cuando la comunicación se centra en expresar lo emotivo, las

sensaciones del que habla el lenguaje está usado en su función:

A. Fática B. Expresiva C. Poética D. Apelativa

22. La función poética del lenguaje se relaciona con:

A el emisor B mensaje C contexto D canal

23. “Un interlocutor habla por teléfono con otro y de repente se corta la
comunicación, por tanto, insiste diciendo: “Aló, aló. ¿Me escuchas?” En
esta situación comunicativa, el lenguaje está usado en su función:

A. Poética B. Fática C. Apelativa D. Metalingüística

24. En el siguiente fragmento” Es esencial en la interacción humana el

respeto mutuo y la empatía para que fluya en ellos la comunicación” El
hablante hace uso del lenguaje en un registro.

A. Coloquial B. Informal C. Culto D. Todos.

25. Al dirigirme al director del colegio debo utilizar un nivel y registro de

habla:

A. Inculto – Formal B. Inculto- Informal C. Culto – Formal D. Culto – Coloquial

III. LITERATURA
26. “Pero el agua ha lloriqueado
junto a mí, cansada y leve.
despierto sobresaltado”.

La figura literaria presente en esta estrofa corresponde a:

A Metáfora B personificación C hipérbole D comparación.

"Ella llega todos los días a almorzar al mismo lugar. Se sienta en el mismo asiento
y pide lo de siempre. Su acostumbrada visita ya no extraña a nadie y ha pasado a
ser parte del día a día. Yo me preguntó cada vez que la veo ¿cuál será su
nombre? ¿Dónde pasará sus noches?”

27. El tipo de narrador utilizado en el fragmento anterior es:

A. De conocimiento relativo. B. Testigo C. Omnisciente D. Protagonista.

28. Mito y leyenda se diferencian sustancialmente.

A. Por que el mito es originario y la leyenda cercana al hombre.

B. Por sus personajes más divinos y los legendarios más cercanos a lo humano.
C. Debido a su carácter universal y la leyenda por ser más local.
D. Todas las anteriores.

29. “Su pena se expresó en un llanto que inundó la habitación”

A. Hipérbole B. Comparación C. Aliteración D. Metáfora

30. La función del lenguaje que predomina en “¡cierra la puerta ahora!” es:

A metalingüística B fática C poética D apelativa

31. Si en la programación televisiva se anuncia un programa titulado: “China: Los

mil rostros de un coloso”, podemos presumir que se tratará de:

A. Un reportaje. B Una crónica C Un debate D Sección noticiosa.

IV. ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA

32. En la siguiente oración: “La mañana estaba calurosa” La palabra subrayada

corresponde a un:

A Sustantivo B adjetivo C verbo D adverbio.

33. “Ayer el guerreo lanzó la flecha contra los enemigos”. ¿Cuál es el sujeto en
la oración anterior?

A La flecha B los enemigos C el guerrero D lanzó

34. Las palabras: árbol – vida – cárcel – azúcar – responden a la clasificación

de:

A. agudas B. graves C. esdrújulas D. sobresdrújulas.

35. “Durante la mañana Carlos compró: frutas, verduras, útiles de aseo y carne
para cocinar” En la oración anterior las comas fueron utilizadas para:

A Separar el sujeto del verbo

B separar elementos según su categoría
C separar elementos en una enumeración
D separar una oración extensa.