Mi clase de Matemática

¡A planificar una clase!

Nombre: Prof. Carlos Alberto Hernández Maravilla
5. ° grado: clase 1.2, unidad 6

Materiales para utilizar: tabla de valores posicionales, una para cada estudiante para que
puedan seguir la explicación en el pizarrón donde se pondrá una tabla de valores
posicionales tamaño gigante.

Analiza (5 min)

utilizando la información de la clase pasada, ¿cuál corral está más lleno A o C?

Leer detenidamente el problema inicial de la clase anterior luego relacionar con lo que se te
pide en esta clase, ubicar las cifras en sus respectivos lugares, cada estudiante contara
con una tabla de valores posicionales que los orientare con un de un tamaño mas grande
en el pizarrón para que prosigan el proceso que se les mostrara.

Soluciona (10 min)

Como la cantidad de gallinas en cada corral es diferente, al igual que el área, para comparar utilizamos
la cantidad de gallinas que hay en 1 m2.
Los estudiantes colocaran las cifras en su respectiva medida de tal forma que se pueda
realizar correctamente la actividad.
Algunos estudiantes presentarán dudas en la ubicación de cada cifra, pero con la ayuda
del papelógrafo de la tabla valores posicional tamaño gigante se aclararán esas dudas.
Se podrá trabajar esta clase en parejas para mayor apoyo entre estudiantes.

Comprende (5 minutos)
Recuerda que cantidad por unidad = (número de personas, animales u objetos) ÷ área

Resuelve (20 minutos)