NGE WEI PING,

NAMA GURU ： LIM LI TING NAMA PENILAI :

PENOLONG KOKURILUM
美术教育详案
班级 ： 4B
日期 ： 16/3/2021 （星期二）
时间 ： 11:20am – 12:20pm
人数 ： 34/36
年龄 ： ±10 岁
领域 ： 制图
主题 ： 大自然
单元 ： 二、人文与环境
活动 ： 马赛克（昆虫）
内容标准 ： 1.1 美术艺术元素
2.1 美术应用
3.1 创新与制造美术作品
4.1 鉴赏美术作品
学习标准 ： 1.1.1 (ii)在美术作品 -制图，里能确认与对比美术元素（制图）所涵盖的
技巧 -马赛克。
2.1.2 (i)能在绘图上利用制图（马赛克）的美术元素制作 - 马赛克（平均
得黏贴）。
2.1.2 (ii)能在绘图上利用制图（马赛克）的美术元素- 进行个人创作。
3.1.1 在绘图/制图时能创新与制造美术作品，也能自行
(i)拟定主题与题目
(ii)引起动机与想法
(iii)拟定适合材料与技巧
(iv)创作作品时应有的品格与品德
(v)作品最后加工与装饰与收拾
4.1.1 4.1.1 展示美术作品
4.1.2 利用所了解的美术元素、技巧、制作过程给予评价， 同时能把美术艺
术连贯在日常生活中。
教具 ： 美术课本(m/s 12-16)、演示文稿
跨课程元素 ： 全球永续发展、创造与革新、信息与通讯技术
教学评估 ： 口头 纸笔 观察
教学反思 ： 34 位学生能掌握马赛克技巧。2 位学生缺席。30%的学生能在限定时间内完成
作品，其他学生则需要带回家继续完成作品。
教学步骤 ：
步骤 教学内容 备注
美术感知 1.教师展示一幅公园图并提问学生图中出现
(±10 分钟) 哪些昆虫。
学生回答：毛毛虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
甲虫
2.学生已学过马赛克，教师再次提问学生马
赛克的意思。
马赛克（Mosaic）
将材料排列且不重叠的进行粘贴，可看见
拼贴之间的空隙。
2.教师介绍创作原理：均衡、对比，并告诉
学生今日的要求。
（颜色搭配要鲜明；重点要画大一点）
3.教师展示今日要完成的作品并让复述“颜
色搭配要鲜明；重点要画大一点”。

美术应用 1.教师展示作品并让学生先阐述在制作马赛
(±5 分钟) 克作品时会应用到的媒材：
工具：剪刀
材料：铅笔、图画纸、颜色纸、海棉纸
2.教师述说今日的主题：昆虫
(学生可以从五种昆虫里选一种)
3.教师再次提醒马赛克是将材料排列且不重
叠的进行粘贴，可看见拼贴之间的空隙。
4.在制作时要注意空间管理和对比色，还有
在使用剪刀时注意安全和卫生。
创意表达 1. 教师先 示范 并讲 解制 作马 赛克 作品 的步
(±35 分钟) 骤，接着学生复述。
步骤一
用铅笔画出昆虫的图形（以昆虫为主
题）。
步骤二
剪出大小一致的小方块。
步骤三
逐步完成*注意并贴之间的空隙。
步骤四
完成作品并加以修饰。
2.教师从旁引导、鼓励并提供作品给学生参
考。
美术鉴赏 1.学生展示只完成一半的作品并述说制作马
(±5 分钟) 赛克的过程。
2.学生互相欣赏自己和朋友的作品并说出对
方作品的好（优点）和不好（缺点），教
师从旁引导学生述说。
3.教师以提问的方式总结课堂并提醒学生再
后个星期交上美术作品。
学生作品：（佳作）