2020 年一年级华文全年教学计划

周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

1 P&P dalam talian
15/7-17/7
2 第六单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代
20/7-24/7 数一数，比一比 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 词。做到态度有礼，话语适当。（KA）
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 大小多少
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 蚂蚁搬小虫 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
深广课文：露珠 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
炼写作材料，不拘形式地进行写作 ，做到内容具 产生兴趣。(KA)
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并养成书面表
达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：
的优美。 优美。(KT) 山村
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
并能准确地应用词语。 适当地应用词语。(KA)

1/27
 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
3 语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
27/7-31/7 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。（KT）
30/7 Cuti 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
Peristiwa
会阅读的乐趣。
31/7 Hari
Raya Haji
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
3/8 Cuti
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
Peristiwa
炼写作材料，不拘形式地进行写作 ，做到内容具 产生兴趣。(KA)
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并养成书面表
达的信心和兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
3 第七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟
27/7-31/7 动物乐园 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 通交流。(KA)
30/7 Cuti 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 鼠老师画猫
Peristiwa 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
31/7 Hari (二) 小蜜蜂 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
Raya Haji 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
3/8 Cuti
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)
Peristiwa 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完
感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)

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周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
4 第七单元 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
3/8-7/8 动物乐园 明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
(一) 鼠老师画猫 地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
(二) 小蜜蜂 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：
的优美。 优美。(KT) 咏鹅
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KA)
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，
在写作中。 并尝试在表达时运用。(KA)

5 第八单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单

10/8-14/8 植物真有趣 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清
(一) 香蕉滑梯 楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
(二) 会唱歌的森林 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
深广课文：走进大
会阅读的乐趣。
山
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的
速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
的轮廓，并敢于说话。(KA)
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
句子、段落篇章的内容。(KA)
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
美，培养爱阅读的习惯。(KA)
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完
整，语速、语调适当。(KT)
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
产生兴趣。(KA)

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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
6 第八单元 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事
17/8-21/8 植物真有趣 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 情节。(KP)
(一) 香蕉滑梯
(二) 会唱歌的森林 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔
顺规则。(KT)
深广课文：走进大
山 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及正
需要正确使用标点符号。 确使用。(KA)
20/8-24/8

Cuti Pertengahan Penggal

7 识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句

24/8-28/8 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 子、段落篇章的内容。(KT)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到
速度，并养成良好的写字习惯。
笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
洁。(KA)
第九单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
心爱的东西 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 子、段落篇章的内容。(KT)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
(一) 睡衣 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
会阅读的乐趣。
培养爱阅读的习惯。(KA)
(二) 铅笔
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
感情地朗读。 语速、语调适当。(KT)
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到
速度，并养成良好的写字习惯。
笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
洁。(KA)

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 周别日期 单元/课文 内容标准
7 第九单元 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说
24/8-28/8 心爱的东西 明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式
(一)睡衣 地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
(二) 铅笔 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。
语文乐园三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常
生活中讲标准华语的习惯。
学习标准 备注
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
产生兴趣。(KA)
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。(KP)
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对
学习汉字产生兴趣。(KT)
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
适当地应用词语。(KA)
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
句子、段落篇章的内容。(KA)
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
产生兴趣。(KA)
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。(KT)
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周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
8 第十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边
31/8-4/9 欢乐时光 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。(KT)
聆听态度。
(一) 造小船
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 叶子鸟 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KT)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
深广课文：我的小 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
船 会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的
速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
整，语速、语调适当。(KT)
字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
产生兴趣。(KA)

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：

的优美。 优美。(KT) 相思
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
并能准确地应用词语。 适当地应用词语。(KA)

7/27
周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
9 第十一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟
7/9-11/9 我做得到 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 通交流。(KA)
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 和和气气多美
好 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 子、段落篇章的内容。(KA)
(二) 买玩具 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
会阅读的乐趣。 培养爱阅读的习惯。(KA)
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
感情地朗读。 语速、语调适当。(KT)

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到
速度，并养成良好的写字习惯。
笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 情节。(KP)
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔
顺规则。(KT)
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适
并能准确地应用词语。 当地应用词语。(KA)
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并
在写作中。 尝试在表达时运用。(KA)

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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
10 第十二单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物
14/9-18/9 童话天地 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 和情节，并敢于说话。(KA)
(一) 父亲节 楚，态度恰当，并敢于表现。
16/9 – Hari
Malaysia 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 小青蛙捉星星 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
深广课文：影子 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完
感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：
的优美。 优美。(KT) 回乡偶书
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KA)
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
并能准确地应用词语。 适当地应用词语。(KA)

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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
10 语文乐园四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
14/9-18/9 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己

明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 (KT)
生活中讲标准华语的习惯。
识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)

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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
11 第十三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边
21/9-25/9 我爱爸爸妈妈 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 记边想，理解主要内容。(KT)
聆听态度。
(一) 手影
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 一把大雨伞 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。
美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。(KP)

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对

学习汉字产生兴趣。(KT)

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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
12 第十四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单
28/9-2/10 想象的世界 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 的轮廓，并敢于说话。（KA）
(一) 我想要的鞋子 楚，态度恰当，并敢于表现。
2/10 Cuti
Peristiwa (二) 蝴蝶在读香喷 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
喷的报纸 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
深广课文：月牙船 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：
的优美。 优美。(KT) 春晓
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
并能准确地应用词语。 适当地应用词语。(KA)

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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
13 第十五单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人沟
5/10-9/10 友谊花朵处处开 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 通交流。(KA)
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 红红的气球
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
(二) 花角鹿 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
会阅读的乐趣。 培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，

感情地朗读。 语速、语调适当。(KT)
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到
速度，并养成良好的写字习惯。
笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
表现生动自然有感情。 动自然有感情。(KP)
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔
顺规则。(KT)
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并
在写作中。 尝试在表达时运用。(KA)

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及正

需要正确使用标点符号。 确使用。(KA)

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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
14 语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
12/10-16/10 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。(KT)
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常
生活中讲标准华语的习惯。
第十六单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边
做情绪的小主人 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 记边想，理解主要内容。(KT)
聆听态度。
(一) 我不怕黑
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 我不想生气 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
深广课文：蓝蜻蜓 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
和小青蛙 会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的
速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
整，语速、语调适当。(KT)
字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
产生兴趣。(KA)

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15/27
 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
14 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：
12/10-16/10 的优美。 优美。(KT) 清明
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)

识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解

教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
15 第十七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代
19/10-23/10 我想知道为什么 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 词。做到态度有礼，话语适当。(KA)
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 我想知道 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
( 二) 妈妈 ，为 什 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
么？ 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完
感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)

16/27
周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十七单元 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
我想知道为什么 明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
(一) 我想知道 地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
( 二) 妈妈 ，为 什
么？ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 事情节。(KP)

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的

笔顺规则。(KT)

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，

在写作中。 并尝试在表达时运用。(KA)

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及

需要正确使用标点符号。 正确使用。(KA)

17/27
 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
16 第十八单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边
26/10-30/10 我爱我的国家 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。(KT)
聆听态度。
(一) 国庆
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 阳光下的马来 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
西亚 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
深广课文：什么， 会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)
为什么，怎么样
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完
感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：

的优美。 优美。(KT) 静夜思
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现
表现生动自然有感情。 生动自然有感情。(KP)

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对

学习汉字产生兴趣。(KT)

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的

笔顺规则。(KT)

周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

18/27
语文乐园六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。(KT)
聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解

教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己

明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
产生兴趣。(KA)
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对
学习汉字产生兴趣。(KT)

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。(KT)

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常
生活中讲标准华语的习惯。

19/27
 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
17 第十九单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单
2/11-6/11 设备完善生活好 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 的轮廓，并敢于说话。(KA)
(一) 天桥 楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 路灯 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。(KP)
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对
学习汉字产生兴趣。(KT)
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。(KT)
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常
生活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
并能准确地应用词语。 适当地应用词语。(KA)

20/27
 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
18 第二十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边
9/11-13/11 带来快乐的地方 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 记边想，理解主要内容。(KT)
聆听态度。
(一) 邻家的菜园
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
(二) 走进动物园 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
深广课文：我想 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：
的优美。 优美。(KT) 悯农

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的

笔顺规则。(KT)
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，
在写作中。 并尝试在表达时运用。(KA)

13/11-16/11 Cuti Hari Deepavali

21/27
 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
19 第二十一单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边
16/11-20/11 读故事，懂道理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。(KT)
聆听态度。
(一) 吞只活猫 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落篇章的内容。(KA)
(二) 聪明的鹿 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
会阅读的乐趣。 美，培养爱阅读的习惯。(KA)

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完

感情地朗读。 整，语速、语调适当。(KT)

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
速度，并养成良好的写字习惯。
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。(KA)
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 事情节。(KP)

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的

笔顺规则。（KT））

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能

并能准确地应用词语。 适当地应用词语。(KT)
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及
需要正确使用标点符号。 正确使用。(KA)

22/27
 周别日期 单元/课文 内容标准
语文乐园七 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常
生活中讲标准华语的习惯。
20 第二十二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理
23/11-27/11 我长大了 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
聆听态度。
(一) 谁没长大 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
(二) 我也跟着做 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
深广课文：错在哪 会阅读的乐趣。
里 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的
速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 备注
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。(KT)
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养爱阅读的习惯。(KA)
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生
兴趣。(KA)
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔
顺规则。(KT)
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。(KT)
1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记
边想，理解主要内容。(KT)
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。(KA)
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养爱阅读的习惯。(KA)
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
语速、语调适当。(KT)
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字
的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到
笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整
洁。(KA)
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 周别日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
20 第二十二单元 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
23/11-27/11 我长大了 明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
(一) 谁没长大 地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 产生兴趣。(KA)
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
(二) 我也跟着做4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。(KP)
深广课文：错在哪
里 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 古诗：
的优美。 优美。(KT) 登鹳雀楼
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。(KT)
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能
并能准确地应用词语。 适当地应用词语。(KA)
20-23 11/12 Cuti Peristiwa
30/11-18/12
复习/儿童节/颁奖典礼/大扫除

年终假期（19/12/2020-1/1/2021）

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