RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Diajukan untuk memenuhi tugas UAS mata kuliah Strategi Pembelajaran )

Dosen Pengampu :

Nur Fitri Amalia, M.Pd

Disusun Oleh:

Siti Aisyah (0394)

PROGRAM STUDY PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA’IYAH (PGMI)

FAKULTAS TARBIYAH
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI. NAHDLATUL ULAMA’

Kelas/ Semester : 5/ 1

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 2x35 menit

Nama Guru : Siti Aisyah

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati Dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan Kegiatannya, dan
benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menjelaskan skala melalui denah

C. Indikator

3.4.1 Peserta didik mampu menentukan skala pada denah

3.4.2 Peserta didik mampu menyimpulkan definisi dari skala

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati tayangan video yang disajikan oleh guru, siswa mampu menentukan
skala pada denah dengan tepat

2. Setelah berdiskusi dengan guru, siswa mampu menyimpulkan definisi dari skala dengan
bahasanya sendiri secara benar

E. Materi Pembelajaran

Denah dan skala

F. Metode pembelajaran/model dan strategi

Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan.

Model :inquiri

strategi : inquiri

G. Media atau bahan ajar sumber belajar

Media : Vidio (tentang denah dan skala) gambar (gambar denah) (terlampir)

Bahan dan sumber belajar : Buku LKS siswa, internet, buku guru

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam pada siswa 10

 Siswa memulai kegitan dengan berdoa
 Besama sama siswa melakukan “tepuk doa”
(lampiran)
 Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk
menghidupkan suasana kelas.

Inti  Guru memberikan Vidio 40

 Guru meminta siswa memperhatikan Video
 Siswa dan guru mengamati Vidio tersebut dengan
seksama
 Siswa dan guru mendiskusikan seputar isi materi
di Vidio tersebut
 Guru menyajikan contoh-contoh permasalahan yang
berkaitan dengan skala pada denah dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru dan siswa merumuskan masalah yang terjadi
pada materi denah dan skala
 Guru bersama siswa mengajukan hipotesis terhadap
permasalahan yang terjadi dalam Vidio denah dan
skala
 Guru meminta siswa mengumpulkan informasi
dengan membaca buku Lks halaman 40 tentang gaya
 gravitasi
 Guru bersama siswa menguji hipotesis dari
permasalahan yang terjadi dalam contoh video
denah dan skala
 Guru memberikan kesimpulan tentang denah dan
skala

Penutup  Guru melakukan refleksi, contohnya guru 20

memberikan pertanyaan kepada siswa seperti
 Apa yang kalian dapat dari pembelajaran hari ini?
 Kegiatan kelas di akhiri dengan berdoa bersama

I. Penilaian

Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian,

sebagai berikut :

Tes : Pilihan Ganda dan Essay (terlampir)

Non Tes : observasi (terlampir)

Mengetahui

Kepala sekolah guru kelas 5

__________________ _____________
 LAMPIRAN

Lirik tepuk doa'

Tepuk satu jari...tepuk dua jari....tepuk tiga jari....tepuk empat jari....tepuk lima jari.....berbunyi
semua....satu, dua, tiga ku siap berdoa.....

Materi

A. DENAH DAN ARAH MATA ANGIN

Denah atau peta merupakan gambaran yang menunjukkan keadaan suatu tempat atau wilayah
tertentu pada bidang datar

Perhatikan gambar mata angin di atas, ada delapan arah mata angin yang perlu kita hafalkan.
Sekarang mari kita coba membaca denah di atas.
Rumah terletak di sebelah selatan pasar dan tenggara masjid.
Sekolah terletak di sebelah timur cafe dan timur laut pasar.
Cafe terletak di sebelah barat laut pasar dan timur laut masjid.
Masjid terletak di sebelah barat pasar dan barat daya cafe.

Pasar terletak di sebelah tenggara cafe dan sebelah timur masjid.

B. POSISI BENDA DAN TITIK PADA KOORDINAT

Letak suatu tempat atau benda dapat digambarkan dalam petak-petak yang tersusun dalam
baris dan kolom yang disebut bidang koordinat Perhatikan kembali denah di atas!

 Rumah terletak di koordinat (C, 1)

 Masjid terletak di koordinat (A, 3)
 Pasar terletak di koordinat (C, 3)
 Cafe terletak di koordinat (B, 4)
 Sekolah terletak di koordinat (D, 4)

Letak suatu benda atau titik juga dapat digambarkan pada koordinat Cartesius. Penulisannya
menggunakan pasangan terurut (x, y), di mana x merupakan sumbu mendatar (absis) dan y
merupakan sumbu tegak (ordinat)
 Skala = jarak pada gambar atau denah

Jarak sebenarnya

Perhatikan gambar di atas! Koordinat titik E(2, 2), F(-2, 1), dan G(-3, -3).Jika ketiga titik
dihubungkan akan terbentuk segitiga EFG adalah :
C. SKALA PADA DENAH
Skala menyatakan perbandinagn jarak antara dua tempat pada denah atau peta dengan jarak
sebenarnya. Jika pada peta atau denah tertulis 1 : 100, artinya jarak 1 cm pada peta atau
denah mewakili 100 cm atau 1 m jarak sebenarnya. Skala dapat ditentukan dengan
persamaan berikut:
Skala = jarak pada gambar atau denah

Jarak sebenarnya

Contoh:

1. Jarak rumah Bayu dan sekolah pada sebuah denah adalah 6 cm. Jika jarak
sebenarnya rumah Bayu dan sekolah adalah 300 m, berapa skala denah tersebut?
Penyelesaian:
Skala = jarak pada gambar atau denah = 6cm = 6cm

Jarak sebenarnya. 300m 30.000cm

Jadi, skala denah tersebut adalah 1 : 5.000
2. Sebuah peta memiliki skala 1 : 1.000.000. Jika jarak kota A dan kota B pada peta tersebut
adalah 15 cm, berapakah jarak kedua kota tersebut sebenarnya?

Penyelesaian:
Skala = jarak pada gambar atau denah =15cm: 1= 15x1.000.000=15.000.000cm=150km

Jarak sebenarnya. 1.000.000

Jadi, jarak sebenarnya kedua kota tersebut adalah 150 km

LAMPIRAN

A. Tes

Pilihan ganda

1. Pada peta tertulis skala 1 : 500.000, artinya ....

a. setiap 1 cm jarak pada peta mewakili 500.000 cm atau 5 km jarak yang sebenarnya.

b. setiap 1 cm jarak yang sebenarnya mewakili 500.000 cm atau 5 km pada peta.

c. setiap 500.000 cm jarak pada peta mewakili 1 km jarak yang sebenarnya.

d. setiap 500.000 cm jarak sebenarnya mewakili 1 cm jarak pada peta.

2. Diketahui skala 1 : 300.000 dan jarak pada peta 8 cm, maka jarak sebenarnya adalah ...

a. 0,24 km

b. 2,4 km

c. 24 km

d. 240 km

3. Diketahui skala suatu peta adakah 1 : 250.000. Jika dari kota P ke kota Q pada peta tersebut adalah 12
cm, jarak yang sebenarnya antara kedua kota adalah ....

a. 25 km

b. 30 km

c. 35 km

d. 40 km

4. Jarak sebenarnya adalah 265 km. Jarak pada peta jika menggunakan skala 1 : 1000.000 adalah ....

a. 0,265 cm

b. 2,65 cm

c. 26,5 cm

d. 265 cm

5. Pulau A dan pulau B jaraknya 320 km. Jarak tersebut akan digambar dengan ukuran 8 cm pada sebuah
buku gambar. Skala yang digunakan adalah ....

a. 1 : 4.000

b. 1 : 40.000

c. 1 : 400.000
d. 1 : 4.000.000

6. Diketahui skala sebuah ukuran gambar adalah 1 : 400.000. Jika ukuran pada peta 8 cm, maka ukuran
sebenarnya adalah ....

a. 3,2 km

b. 32 km

c. 320 km

d. 50 km

Esai

1. Sebuah gudang digambarkan dengan skala 1 : 50. Jika panjang gudang pada gambar adalah 20 cm ,
tentukan berapa panjang gudang yang sesungguhnya ?

Jawab : ...........................................................................................................................................................
......................................................

2. Pada sebuah peta jarak setiap 15 cm mewakili 90 km jarak sebenarnya, tentukan skala pada peta
tersebut ?

Jawab ............................................................................................................................................................
.................................................

3. Jarak pada peta dengan skala 1:50.000 adalah 75 cm. Berapa Jarak sebenarnya ?

Jawab : ...........................................................................................................................................................
......................................................

Kunci jawaban

Berikut ini rumus mencari skala peta, jarak pada peta, dan jarak sebenarnya. Untuk mencari skala,
panjang gambar, dan panjang sebenarnya sebuah bangun yang digambar dengan denah, tinggi gedung,
skala, tinggi sebenarnya juga bisa menggunakan rumus ini karena pada dasarnya sama.
Kunci jawaban pilihan ganda

1. Pembahasan

Pada peta tertulis skala 1 : 500.000, itu artinya setiap 1 cm jarak pada peta mewakili 500.000 cm atau 5
km jarak yang sebenarnya.

Jawaban : a

2. Pembahasan

Diketahui:

Jarak pada peta = 8 cm

Skala = 1 : 300.000

Ditanya jarak sebenarnya?

Jb = Jp : S

Jb = 8 : 1/300.000 (membagi pecahan harus dibalik) sehingga menjadi...

Jb = 8 x 300.000

Jb = 2.400.000 cm = 24 km

Jadi jarak sebenarnya adalah 24 km

Jawaban : c
3. Pembahasan

Diketahui:

Skala = 1 : 2.500.000

Jarak pada peta = 12 cm

Ditanya jarak sebenarnya?

Jb = Jp : S

Jb = 12 : 1/250.000

Jb = 12 x 250.000

Jb = 3.000.000 cm = 30 km

Jadi jarak sebenarnya adalah 30 km

Jawaban : b

4. Pembahasan

Diketahui :

Jarak sebenarnya = 265 km = 16.500.000 cm

Skala = 1 : 1.000.000

Ditanya jarak pada peta?

Jp = S x Jb

Jp = 1/1.000.000 x 26.500.000

Jp = 26,5 cm

Jadi, jarak pada peta adalah 26,5 cm

Jawaban : c

5. Pembahasan
Diketahui :

Jarak sebenarnya = 320 km = 32.000.000 cm

Jarak pada peta = 8 cm

Ditanya skala?

S = Jp : Jb

S = 8 : 32.000.000

S = 1/4.000.000 = 1 : 4.000.000

Jadi,skala yang digunakan adalah 1 : 1.000.000

Jawaban : d

6. Pembahasan

Diketahui :

Skala = 1 : 400.000

Jarak pada peta = 8 cm

Ditanya jarak sebenarnya?

Jb = Jp : S

Jb = 8 : 1/400.000

Jb = 8 x 400.000

Jb = 3.200.000 cm = 32 km

Jadi, jarak sebenarnya adalah 32 km

Kunci jawaban esai

1. Pembahasan

Diketahui :

Skala = 1 : 50

Panjang gudang pada gambar (Jp)= 20 cm

Ditanya panjang gudang sesungguhnya (jb)?

Jb = Jp : S

Jb = 20 : 1/50

Jb = 20 x 50 = 1.000 cm = 100 m

Jadi, panjang gudang sebenarnya adalah 100 m

2. Pembahasan

Diketahui :

Jarak pada peta = 15 cm

Jarak sebenarnya = 90 km = 9.000.000 cm

Ditanya skala?

S = Jp : Jb

S = 15 : 9.000.000

S = 15 x 1/9.000.000

S = 1/600.000 = 1 : 600.000

Jadi skala peta dalah 1 : 600.000

3. Pembahasan

Diketahui :

Skala = 1 : 50.000

Jarak pada peta = 75 cm

Ditanya jarak sebenarnya?

Jb = Jp : s

Jb = 75 : 1/50.000

Jb = 75 x 50.000
Jb = 3.750.000 cm = 37,5 km

B. Non tes

No Perilaku yang diamati Hasil pengamatan

1 Ketaatan peserta didik terhadap

peraturan sekolah

2 Melaksanakan tugas individu

3 Bertanya dikelas saat pembelajaran

4 Membantu teman sekelas yang

kesulitan dalam pembelajaran

5 Menganggu teman sekelas

LAMPIRAN