Cosmopd Nec Nathalie Hirschsprung Tony Tricot Avec la collaboration de Sophie de Abreu et Anne Veillon [Sons du francais) Emilie Pardo (S'exercer] Nelly Mous (DELF) hachette«Nous avons choisi de proposer “un tour du monde” des pays oll a langue francaise est présente. » Cosmopolite 4 s'adresse 3 un public de grands adolescents et adultes. I correspond au niveau At et au début duniveau A2 du CECRL et représente 120 heures denseignement/apprentissage. Ala fin de Cosmopolite 1, les étudiants peuvent se présenter a épreuve du DELFAL, Cosmopolite 4 est le fruit de notre expérience denseignants et de formateurs en France eta 'étranger, ce qui nous a conduits & envisagerle francais comme «langue internationale », Nous avons donc choisi de proposer ‘ Projets ae Deux projets aréalser demaniere Des consignes, collaborative a claires et un guidage pas pas Une page DELF Un bilan du dossier organisé par compétence. ° o @ o| ° A |< bes questions pour alimenter les projets et envichr le carnet - 4 culture dePetudiant EM > Pour l’éléve: Dans le manuel, un DVD-ROM encarté avec tout audio et 8 vidéos Un manuel numérique enrichi contenant le live de 'éleve, le cahier dactivités, les audio et les vidéos associé Qn acces au Parcours digital avec 300 activités autocorrectives complémentaires a télécharger > Pour le professeur: Un manuel numérique classe contenant le livre de l’éléve, le cahier d'activités, les audio et les vidéos associés et des tests modifiables @Un acces au Parcours digital® avec 300 activités autocorrectives, des projets ouverts sur le monde, des guides pour le professeur pour mettre en ceuvre sa classe hybrideTABLEAU DES CONTENU enn ee et ee an LECONS Ste co eo En ie serene | Septet cour e fangs supresere = Bienvenue! | 4D Dialogues Nous presenter = Leg pronams personnels _|~ L*°présertations (1) suet (1) 2 @ Chanson m i Leftangais | Forum peter notre pércm ~Lesaccentspourépeler | Les prénams Pree deAal @d Dialogue e Connaitre le de Le: de de ir bres (1 ee hace enna lesrems de pays, | Le gene des nams depays | - Lesnomtes (1) rere comer tile dei = Les ms pays 4 Calendrier des cours Lactasse hanson Communiqueren clase ~ Les ours. termi, etnous | Afiche eee eee ed cea te bres acl Seg Grammaire ed ey LEGONS ert o c c 1 concer Saluetnous présenter | —Tuouvous ~ Les formes or Bonjours [tat | prendre cage Répondeur etleshoraires = Diferentesfagons de dre | _feinforme surTere ‘éléphonique Theure es horaires 2 Parerde nos actvtes et de Ltonatin stile ~tesverbespronominaux_| ~Leshabitudes Unejounée [AE nos abides quotilennes habe vapor Saae_ |Sernre a a wot lsieurs actions 3 Parler de nos activités etde | ~ Les verbes treet eerie ge |More essa supresent sect Unejounée | GM paprtenmtemes |e cette | theta tenimce avec. eds inreqsence ee eet Parerdenowejounée | ~tBProremon ~ Les activites et Leson fo pour ine journée ei panei deo | hares autre | Gren a enPologne, | 8ephonaue tour au prsent 5 Les verbs chit srr Site ntemet Nousinfomer sures 5 Sorirwala [SRumamer 4 [Naunitomersuies | aupresert = Lessorties Leson{3) fies |e - Spares Poser des questions (2) 5 Conversation Proposer une sortie, invites, Soyertes | reléphonique accepteretrefuser ~Limperatifprsent (1) | ~ Proposer /Aceepter? |e son iy} bionvenus! | Invatone tention Les Francais et la vie quotidienne (6) —ifférents rythmes de vie dans quatre pays du monde Pays vias: Tanzania Francesa PogneAlemagne Un projet de classe: invterun(e) Frangais(e] ov un{e] francophone dans notre école/ Alliance / Institut /universté pour paler de seshabitues et de ses setts qusternes tun projet ouvert sure monde: éalser un fier pour Inver tusles tudants de range de Pécoe/Allance ost / Foner dette ile ; Pe ee ee ctu aura be ai ‘Savolr-faire et savoir agir Grammaire Lexique sy LEGONS de dioceur aa a = = 7 = cnr destvnemens eign en ri Apprendre | eumaupensnge| PSST AS HMTEMETS | —Lepassécompse(t] | Sma autrement Fapprnisage (1 {a prononcaton 2 sate Parler experiences ~kezgestrécem ett | bes mors ts alarussite | eens viet ‘Jeunes talents | Emission de radio |récentes ude projets |_ Pre a acer | et aUKrojets| [viele viennene vere de supésens tele 3 ~Lesmarqueurstemporets | —Lesnomores (3) Ecrvains — |G2mene” | aatranns opis |_ {2 otetos apes delavie | Menteriee a =Leposse compose (2) | dune personne 4 Site Internet = Etre + adjectif, = Ladescription et Unive, | @pmissionderaaio | Dette plusavement oi-rram-adecty | lavessembance un jour Extraits littéraires: ne —Ladjectifméme physiques te paseé compost pour vane 5 - parler d'événements a sige Parle evénemens passes = bes mots is umétier | etrete present Wachoisi |G Emisionderadio | etactels Basste/ Le présent pour) ge restaurateur tle passe ee ee ee eee Informans: | @Farmaton i cacearnpiestel = Lereportage Lire pour decauvie mane Pays visite Japon, e Ca — Les més pours ouvrisurle monde asl Maroc, la Russe a Cte oie la France Un projet de classe: éaliser le portat dune personnalité éwvangére qui stexprime en francais £Etun projet ouvert sur le monde:créerun mor virtuel pour parager nos ressources et progresser en frangais on OdTABLEAU DES CONTENU DOSSIER 6 — Nous révons d’aller dans un pays francophone LEGONS Peed oe ory oxpiae (Siem [ference tents Looe (BREE, (Scents, temmemy | igre 3 @ Carte postal sonore | caractérser une vil, un lieu | ~ U2 Place des aajectts Sate Tour de France Fier qualifiatts [1} carecteriser un eu ~ Leprésent des verbes en " Les plies din ogenert 4 Stes ntemet Décrveune formule frase) “hesaaeti pour our Sirens thetegenent = Laplace des ajeccts |” crecteeerun ogee auMaroc cual tune ambiance 5 Stes memet Paredes sasons ~Desstructres pou pare | Letemps/Lecimat | Laveyele nase Quand partir? [@BBuleum metéo | ecducimat duclmacetdelaméco” |—Lesmlseticssaieons |fal 6 bes structures por Geornersonore | Exrime des motos, Les rotons Lesgipes Comets pmax tone Tomogr fonsunsstone tries sensations condinargues devouages noes Schone a Plante ancophonie = Et es leu dea ancophoni en 2015 Pa Wate ase Ben le SuknaFon Fane le Maa, Turse eCanads, Sénégal Tie de Tues Ukraine ‘Un proje de clase; rgniserunvoygeviruel dans un pys Francophone tun prot ouvert surlemande-rssigerun cme ae voyage apna colabosi ete pub surin sede caret voyages four partogeovcles ues Voges ) Pre crer ene tns Tupesetgenrs aes 3 es 5 af Eee co == cane 1 Manger | ste tenet Comprendreunmena | Lesartesintiis | pstnenaton Lessons) frangais | @Bintervew excomar eave trate ie atin Bogota 2 sie spines quanes | —Fave des achas (2) Farance |EStareraion | rate ce comes pes “iBaaenn per [leet Mnapest —EEpronemen emeeree Jsrrangais |@Eomt09 | compares pra, ~Lesstwetures pour | — Fare des ache (2) sFransais | toe ampere despraiques | Cora Tecmetes lal etles ives | ia 4 ~Limpara Ste meret Parr dune evolution Retour = ee Tluekgeerargueurs | ~Lagastronerie auscurces |? FePoran [rer ajuda) tempor pss (2] 5 ~besstucurespou | _ Le vétomene Shabiter | ace peveerdesveenenne | comprentecticcnor [Ewes Nas sona is} ail Giteniow tear _fhesaceeaates ET ranges» — Lever per auprésent 6 Des sutures pour fae sate Faire une appiciaion | ~ Les vrbes pronainaux Limonaton Petits coins |G Emesonde radio | postive ounegsive rtapoqes une appreciation postive | aie Restecoins | 638 postive ounegs prone (2) eet i >O: La France seporte @ — Les ensigns francaises Paus visits Colabi, la Hongrie la France, a Chine, Ethiopie les Eats Unis ‘Un projet de classe: organiser un rallye «La France dans notre vile» tun projet ouvert sur le monde: réliser interview dun(e] francophone sur le thbme «La France dans note ville t dans note pays > — ‘aliserun daporama de presentation de « LaFrance dans note ville et dons note pays»Pet) een ee en anes aif Lees a ie emo input pent 2 ae (Qreroemge | raerdemme a Histoves | Stes rioegs uta | jor avosua des Foprensae (2) " esate wis - Ons eins crpretone pe nae easaates eran thier ot Sea Poupuercanmandar | Seca Lesonti enville earonrereat no = au restaurant, — Des: eee po ‘commander 3 stetnemet Chane teu Lessonoms personae | Acheter / Lover 1 rd @D Conversation ‘vestimentaire COD (le, a, les} des vétements teem eguie ; as prnona ato g ste mene eeaeerees ace Chez I'habitant | @@ Interview ‘ou une personne ~~ Chez /Avec / Pour + Renee Beene eee z es sets por ane ye QD Conversation Conseiller un film z Sle soe Ly aesutture2 FOU" cuunspectade dlnnarcesconsele | vmineet especies {sunthese) = ress sa (Steinem ntespracetpromner |lsemetetats — |tesiates u cae @D Conversation ere anee COt (tui leur) [soirées, fetes, ety) originale i Un proprmme dacviescutreles ® —Lognisation dune soirée Pays vsités:la France, fa Suisse, laMaaisie Espagne Un projet de classe: organiser une soirée pour Feter nos progres en frangals tun projet ouvert surle monde: éaliser une presentation audio ou videa de note apprentissage du francais eta publor surun site de pa net OdDOSSIER LECON eee “Je m'appelle Irina, Tapecabelcon Be od Répondre au téléphone dans 6 langues + @ “aly anglais allemand espagnol le francais. leportugais _lepolanais En petits groupes. Observez le document. Quels mots francais vous connaissez ? Associez les langues aux dessins : anglais, allemand, espagnol, le francais, le portugais, le polonais. Et dans votre langue, comment vous saluez au téléphone ? ixPerey ov» Ecoutez. Associez les dialogues aux photos. Dialogue 1 — Bonjour, je m'appelle Marie. Et vous, ‘vous vous appelez comment ? ~ Bonjour, je m’appelle Irina, Et toi, comment tu 'appelles ? — Je m'appelle Cristina, > FOCUS LANGUE Se présenter: dire son prénom, demander le prénom Observez. Je m'appelle Marie. Ettol, comment iu 'appelles ? \ls’appelle Rodrigo, Ele s'appelle Cristina ‘Yous vous appelez comment ? » p62 Dossier 0 Dialogue 2 —Et vous, vous vous appelez comment ? — Je m'appelle Rodrigo. =Commentil s'appelle ? Il s'appelle Rodrigo. eXrIny 3. Nous faisons connaissance. En petits groupes. ‘a, Dites bonjour et donnez votre prénom. Exemple : Bonjour, je m'oppelle Irina. b. Associez un geste & votre prénom. . Demandez son prénom a un(e) étudiant(e) Exemple: £t toi ? Comment tu t’oppelles ? d, Létudiant(e) dit bonjour et répete votre geste. IVElle associe un geste & son prénom. Exemple : Bonjour Irina ! Je m‘appelle Kaoru.LECON 2 Le frangais de AaZ ler notre pr Meee 1. Que Ecoutez. ©. Choisissez la réponse correcte. Cest. ‘Lune interview. 2. un dialogue. 3. une chanson. ei tS a5 b. Réécoutez. Répétez alphabet. 2. Par deux. Associez chaque lettre de alphabet & sa prononciation en francais, ABCpeErt / beiemme péiksa Gly KLM .. \ doublevé effe cé zed NOpar?| SS hache fé elle ku dé 4 UV WxyL/- \o ka erre igrec esse ji gé vé enneve3. Sons du frangais alphabet pour épeler Dossier Legon 2 ex Qc Nous présentons I'alphabet. 2. vs Ecoutez et répétez. En petits groupes. al:aehek Iyi:qeu a. Imaginez une présentation originale Iel:becedegepetevew —— [ol:0 de 'alphabet, [el:felemeneresez [ake b. Présentez votre alphabet & la classe. fil b. En petits groupes. 1. Associez un geste & chaque son voyelle: {fa}, fe], fel (il, Ly), fol, fa). 2, Présentez vos gestes & la classe. sjexey > p. 162 t épeler n is? Fc 21 Italie? r Viviana Jones Comment épeler les mots en francais? F comme France? | comme Italie E comme Espagne? Merci. Si Neven En général, avec des prénoms: F comme Frangois - O comme Olivier - | comme Ima ~ E comme Estelle. ie ( Nikita Ou avec le code international, c'est facile! G comme Golf, Tcomme Tango i r Viviana Jones Merci! ones {..15. Lisez le forum. Répondez a la question de Viviana Jones. Ta ©. «+ Ecoutez et répondez. ‘2. Comment elle s'appelle ? ». Comment ca s'écrit ? a crivez les prénoms. > FOCUS LANGUE Les accents pour é Observez. ‘Accent aigu (’) En petits groupes. a. Levez-vous. Demandez le prénom de votre voisin(e) de gauche et de votre voisin(e) seulement avec e (é) Accent grave (°) aveca (4),e (2).u (0) de droite. Accent circonflexe (“) avec a (4), e (é)./ [i], 0 (6),u (a) b. Placez-vous par ordre alphabétique. > p12 . Prenez une photo.LECON 3 Le monde en frangais RO eo Etats-Unis, EE SS °as-80s Rio20Vwe Bs crane-oetaene EY SE Honeve fo chine El BS esi EY ES espagne FOES orn EG) BS aamaique FE cone ES oe EEN Be Nowerle-zetande ) Ey [#1 canava (11. Observer le classement. Associez numéro un Vallemagne numéro deux la Russie numéro trois la Grande-Bretagne numéro quatre les Etats-Unis numéro cing la Chine Ov» Pardeux. Ecoutez. Complétez avec le, la, I’ les. 1. Etatstis 6... Japon 11... Pays'Bas | 46... Jamatque 2. Grande-Bretagne | 2... France 12... Hongrie $2. Cratie 3... Chine @... Cordedusud | 13....Brésil | 18, 6Cuba 4. Russie 9.1 ale 14.1 Espagne | 19... Nowell-Zélande 5... Allemagne 10....Austraie | 45....Kenya— | 20... Canada 3. Ov Réécoutez. Répétez le classement des pays de 14 10. > FOCUS LANGUE > p.2t0 Le genre des noms de pays Observez. Complétez la régle. le Japon « le Brésil ele Liban « Fran bla Chine « la Hongrie« la Russie Australie les Etats-Unis « les Pays-Bas Les noms de pays qui se terminent parla letre ... sont féminins. Les noms de pays qui se terminent parla lettre .. sont pluriels. »p.t62> FOCUS LANGUE > p.210 Larticle défini pour nommer des pays Observez. Complétez avec le, la, I’ les. Masculin Féminin Singulier Brésil.. Liban Chine, .. France Pluriel Etats-Unis, ... Pays-Bas Devant une voyelle Espagne ‘Attention te Mexique, le Cambodge, etc. Noms de pays sans article Cuba, Singapour, Madagascar, Chypre, Malte, Halt, etc. ec PTs) 0 260 1 un 2 deux 3 trois 4 quatre 5 cing 6 six 7 sept 8 hut 9 neuf 10 dix 11 onze 42 douze 13. weize 14 quatorze 45 _quinze 16 seize 1? dix-sept 18 dichuit 19 divneuF L414, Par deux. 2, Observez les nombres en vert et en bleu. b, 4] 5. ve Par deux. Ecoutez. Repérez dans le tableau le nombre entendu. Complétez le tableau ©. (ore Ecoutez pour vérifier. ITS 6. Nous comptons. En groupe. a b, c d, . Chaque étudiant écrit un chiffre de 1 & 20 sur trois papiers différents. . Le professeur écrit ou dit un nombre. Exemple: 26. . Les étudiants forment un groupe pour totaliser 26. Ils disent« vingt-six>. Un{e) étudiant(e) écrit ou dit un nombre. Uactivité continue. 20 a 22 2B 24 2 26 2 28 23 30 aL 32 33 34 35 36 v 38 39 vingt vingtdeux vingt-trois| vingt- quatre vingtcing vingtsix vingtsept vingthuit vingtneuf trente trente et un trente-trois trente-quatre trente-cing trente-six trente-huit trente-neuf 40 a 42 43 44 45 48 4a 48 49 50 SL 52 53 54 55 56 5? 58 59 quarante ‘quarante-deux ‘quarante-trois quarante-cing quarante-six quarante-sept quarante-huit cinquante cinquante et un cinquante-deux cinquante-quatre inguante-cing cinquante-sept cinquante-neuf 60. soixante a 62_solxante-deux 63 soixantectrois 64 soixante-quatre 65_soixante-cing 66 67 _soixante-sept 68 _soixante-huit 69. soixante-neuf > p. 142LECON 4 La classe et nous Citar ees Caer ere CALENDRIER road des SESSIONS Be eg rs TTC m Du lundi 29 aoat au vendredi 23 septembre 2017 Du lundi 26 septembre au vendredi 21 octobre 2017 = Du lundi 24 octobre au vendredi 18 novembre 2017 ES mee = Du lundi 21 novembre au vendredi 16 décembre 2017 Attention :fermeture des locaux du 19 décembre 2017 au 1*janvier 2018 inclus = Du lundi 2 janvier au vendredi 27 janvier 2018 > = Du lundi 30 janvier au vendredi 24 février 2018 Sealey er = Du lundi 27 février au vendredi 24 mars 2018 = Du lundi 27 mars au vendredi 21 avril 2018 = Du lundi 24 avril au vendredi 19 mai 2018 Attention: pas de cours du 22 mai au 26 mai 2018 SSCP Maee ue ses m Du lundi 29 mai au vendredi 23 juin 2018 = Du lundi 3 juillet au vendredi 28 juillet 2018 = Du lundi 31 juillet au vendredi 25 aout 2018 11. En petits groupes. Observer le calendrier des cours. 2. Repérez ‘Lles quatre sessions de cours; 2.les mois pour chaque session. », Complétez avec les mois de année. 1.Le printemps: mars, 2.U6té juin, 3.Llautomne: septembre, .. 4,Uhiver: décembre,.. ©. Comparez avec les saisons de votre pays.2. ove Ecoutez la chanson. ®. Complétez les jours de la semaine. lun... «mar same... © dim emer... #jeu... even... b. Ecrivez la date: Aujourd'hui, c'est le ©. Comparez les jours de la semaine en francais et dans votre langue. 1a Bical cram olan hg aa Observez le document. eon e Parler, c’est essentiel ! ) OMe im ceelcy Cees Dossier Legon 4 e~ FOCUS LANGUE Les jours, les mois, les saisons a. Complétez. Les jours de a semaine: lund Les mois de année janvier, vier, mars, Les saisons:1t4, . En petits groupes. Trouvez un moyen de mémoriser les jours de la semaine et les mois de l'année. Partagez vos idées avec la classe »p.1e2 [coniced Le lle em Repétez, sil vous plait. Nanny \ eT ¢a sécrit? eT |.13. Par deux. Observez laffiche. Qui parle : le professeur ou I’étudiante ? Faites des hypotheses, 4.0) Ecoutez pour vérifier vos réponses. CXS © 5. Nous communiquons en classe. En petits groupes, a. Choisissez deux phrases de I'at e. b. Illustrez avec une photo, un dessin ou un mime. c. Présentez vos phrases a la classe. d, La classe trouve quelles phrases vous présentez.DOSSIER Les Frangais et le frangais a Les Frangais se saluent comment ? Eau ted dichuit a Les Francais utilisent tu ou vous ? Etles habitants de votre pays ?a On parle frangais en: ax Se... Qa Parler frangais est utile pour: a. communiquer, ©. voyager. b.travailler Eau ee NC tte eect on NOx) =) BRS eae ee Boat) eae uae ea tod Réaliser un diaporama de présentation demander et donner des informations des étudiants de la classe pour faire connaissance. BGtuoetnr acc) Réaliser une présentation audio ou vidéo dela classe > » donner des informations personnelles can egy co cs questioner sur ldentité et parler Caters cues a eg eee cd[11 observer les photos. Identifiez chaque situation: formelle ou informelle ? b. @use Ecoutez les dialogues (doc. 1) Vérifiez vos réponses. 1-12. Par deux. Associez les phrases aux photos. a. Salut lvana! Ca va ? > Dialogue 1. b. Je vais bien, merci. Et vous ? c. Bonjour madame! d. Le cours commence !A plus tard! e. Au revoir. Bonne journée! f. Salut Juan ! Oui, ga va, et toi? Tu vas bien ? g. Excusez-moi! Je suis en retard ! Au revoir! h. Bonjour monsieur! i. Salut! j. Bien, merci k. Comment allez-vous ? I. Jevais tres bien m.Ademain | G2 Par deux. Reconstituez les dialogues. Réécouter (doc. 1) pour vérifier. oe > FOCUS LANGUE Les formules pour se saluer Complétez avec les phrases de activité 2 Situation formelle| Stuation informelle Saluer Prendrecongé Demander comment cava Dire comment cave vps > FOCUS LANGUE Tuou vous pour s'adresser a une ou des personnes Complétez avec tu ou vous. Pour parera 2 personnes ou plus situation farmele Comment allez-..? situation informell Comment allez-vous ? vasbien? Vous alle bien ? p16 4, Sons du francais » p.202 Le son yl a. Gus Fermeziles yeux. Ecoutez les phrases. Vous entendez [y] dans la premiere syllabe, montrez |i]; dans la deuxiéme syllabe, montrez [2]; dans la troisieme syllabe, montrez [3] Exemple: Salut Anne! > [2] b. Goes Ecoutez. Vous entendez [y], saluez de maniére informelie. Vous entendez [ul, saluez de maniére formelle. > p.163a@- En groupe. a. Choisissez une situation : formelle ou informelle. b. Levez-vous et marchez dans la classe. Au signal du professeur = vous saluez votre camarade; vous demandez et dites comment cava; vous prenez congé. (retour Journée internationale des droits de enfant Quoi? Un cocktail, des rencontres. Qui ? Des professionnels. 1-16. Lisez le document 2. Vrai ou faux? Pourqui a. Cest une invitation pour la Journée internationale des droits de lenfant. b. La Journée internationale des droits de enfant est le 20 novembre. c. Le cocktail est a Paris. d.Lidentité, cest: un nom, un prénom, une adresse. > Focus LANGUE 200 Les articles indéfinis pour nommer des choses ‘ou des personnes non identifiées Complétez avec un, une, des. Masculin Féminin nom nationalité Singulier —... prénom tune invitation cocktail identité droits des personnes Pluie! .. professionnels _... rencontres +p. 163 Quand ? Le 20 novembre, 18 heures. Olt? A rAmbassade de France d Stockholm, Invitation pour deux personnes —— Geis Ecoutez la conversation (doc. 3). fa. Identifiez la situation: formelle ou informelle ? b. Qui parle ? A qui? Oi (eis Par deux. Réécoutez (doc. 3] Relevez les phrases pour: a.se saluer; b.se présenter (nom, prénom) ; c.demander et dire comment ca va. eX < 9. Nous nous présentons. a. Par deux. Vous vous saluez, vous demandez ‘comment ga va, vous vous présentez (nom, prénom)} et vous prenez congé. b. La classe vote pour le meilleur dialogue. > Expressions ules p.186 viogterun mdLECON (a se passe oll? DL ach COL LEC rk eked 4. vs Par deux. Réécoutez (doc. 1). Ils parlent de quol ? Associez > debe. aanain dialogue 2 b.une voiture 112. Observer les photos. dialogue 3 c.un billet d'avion Identifiez les situations, dialogue 4 d.un bus a. OU? 4.une gare > Photo. > FOCUS LANGUE p27 2.une route Les mots interrogatifs pour demander des informations 3.un aéroport Complétez avec d'autres exemples. 4.une gate routiere 5 ico? 2.01? | Unlieu:une gare route, ” 4une dame Une personne identifiée: Nicolas Pron, Véronique b.Qui? —Lénnerblad. fe ee eres oe eae em Une ou des personnes non identifiées une dame, 3. des hommes et des femmes Un moment de a journée, une date, une saison 4.une femme et un homme ¢. Quand? le matin, .. ©. Quand? d, Quelle saison? le matin 1.automne 4. Quoi? | Lobjet dune conversation :un billet 'ovion, 2. amidi 2.1 printemps > p.163 3..fapres-midi 3. Thiver 4.le soir rete S>Focus LANGUE Les formules de politesse pour demander ou donner des informations ur Ecoutez encore (doc. 1). Retrouvez les deux autres formules de politesse. Exemple : Je voudrais un billet d'avion pour Nice, sil vous plait. ene 4 3. Gur Pardeux. Ecoutez les dialogues (doc. 1). Associez les dialogues aux photos de activité 1.Dossier1 Leon 2 ex 7. G10 Pardeux. Réécoutez le numéro Qc’ En petits groupes. de téléphone d’Azad (doc. 2). Associez. 2a, Imaginez une situation (qui? oi’? quand? quoi?) .20 1. quatre-vingtquinze ». Cherchez une photo pour ilustrer la situation. b.80 2. quatre-vingt-un . Ecrivez la légende de la photo. c.81 3. quatre-vingts Exemple 0.95 4, soixante-dix 8. Sons du francais spam Laccentuation de la derniére syllabe a. Gbis9 Ecoutez et observer. soixante + soixante et un « soixante-huit « soixante-dix- soixante et onze « soixante-quatorze Vral ou faux? Dans «soixante et un», on entend une pause apres «soixante> et apres «et b. Qseo Ecouter et répétez. Taper sur la table avec le doigt pour chaque syllabe. Tapez plus fort pour la derniére syllabe. Exemple:60>00 61 5000 625011 ental ¢ Un homme (Azad) et une femme (Corina). Ala gare. Laprés-midi. L'été. Une rencontre, un échange de numéros de téléphone. Cee Pd 6. Guo Ecoutez la conversation (doc. 2) Vrai ou faux ? Pourquoi ? a. Corina demande le numéro de téléphone d'zad. b.Azad épelle son prénom et son nom. c. Le numéro de téléphone d'Azad est le 06 70 81 9095, d.lIs‘appelle Azad Sasi ‘> FOCUS LANGUE Les nombres (2) pour comprendre et donner un numéro de téléphone 20 soixanteldix 80 quatre-vingts 90 Guetrewvingt-ix 409 2 Observez et complétez. Ai somante@tonze | et quatiewingtun | 91 quatevingt-onze cet PPACOSt + 2.80, cest... x 72soixanteldoure BZ quatreevingt deux | 82 quatre:vingt-douze 3.90, cest quatre-vingts + PA soixantetreize BB quatreLVingtrois | 93 quatrewvingt-veize b. Complétez avec et ou -. ?4soixantelquatorze | 84 quatrewingt-quatre | 94 quatrewingt-quatorze 1. Jutilise ... pour 21, 31, 41, $1, P5soixantelquinze 8S quatrevingt-cing | 95 quatre.vingt-quinze eee 2.Jutilise... pour tet 91 7soixantelseize BE qUAKTEWngt six | 96 quatrexvingt-seize oe ©. Giri Ecouter. Ecrivez 72 soixanteldixsept @? quatrewvingt: ? HERG ie se solrantefebrsept | 8 taal ‘sept les numéros de téléphone. 7Bsoixanteldichuit | 88 quatreWingt-hut | 98 quatresvingt-cic-huit Exemple: 07-62 88-93 ~ 70. 7Asoixanteldixneuf 89 quatrevingt neuf | 99 quatrewvingt-dixneut > p13 erm |. Nous imaginons une situation. En petits groupes. a, Echangez votre photo et sa légende (activité 5) c. Présentez la photo et la situation a la classe. , Imaginez un dialogue entre les personnes. 4. Jouez le dialogue. > Expressions ulles p.166LECON Dei eRe aes cad 11. Observez l'affiche (doc. 1). Choisissez la réponse correcte. Cest une affiche pour: a.des cours de francais, 5 b.un festival francophone. «la Journée européenne des langues. document 2 @ p22, 23 et 24 [12. Par deux. Lisez le programme (doc. 3). Vrai ou faux? Pourquoi ? Les cing continents (I’Afrique, Amérique, Asie, Europe, 'Océanie) sont présents au festival 3. GQr2e Par deux. Ecoutez le dialogue 1 (doc. 2). Complétez le programme (doc. 3) avec les professions et les nationalités. Cea SAMEDI Spectacle d!humour Saidou Abatcha, humoriste et. JEUDI VENDREDI acatheeitegs Exposition Cinéma Orchestre national Slimane Ould Mohand, peintre algérien «Hal, parcours d'un musicien vietnamien> de Pierre Ravach symphonique du Vietnam, hommage a To Hai Débat / Conférence En présence de Xavier Dolan, acteur et Gemma Arterton, actrice anglaise LES. CULTURES. - " FRANCOPHONES 3 Ils sont francophones DIMANCHE Concert de musiques actuelles Orchestre national de Barbés, groupe algérien Maurane, chanteuse belge4. Quer Ecoutez le dialogue 2 (doc. 2) Complétez les badges. ° 2 ° pom ‘Norn: ANH. Prénom: Thu. em Nationalite: a Profession ‘Nom: POPOV Po Masa ee REécouter les dialogues 1 et 2 (doc. 2). Ouelles langues parlent Xavier et Thu? japonais « francais * anglais « vietnamien p.210 ‘> FOCUS LANGUE Indiquer la nationalité | a. En petits groupes. Observer les nationalités dans le programme (doc.3) et dans les cercles. Que remarquez-vous ? camerounais américain P andiaia: suédois B'S, dien Mexicain espagnol aigérien SUISSE fusse espagnole —suédoise mexicaine algérienne anglaise camerounaise indienne américaine b. Complétez. lest chinois. Elle est chinois. lest francais. Elle est frangais.. lest américain, Elle est américain lest brésilien. Elle est bréslien Attention ? RSME ii est turc. Elle est turque. = jest grec. Elle est grecque. ples Dossier 1 Legon 3 ex Qa’ Créez votre badge pour un festival francophone (nom, prénom, nationalité, langues parlées).. > FOCUS LANGUE »p.210 Indiquer la profession (1) a. Observez le tableau. Mascuin cur teu iene Féminin rice -teuse ienne 2 b, Trouvez un exemple de profession pour chaque catégorie dans le programme du festival (doc. 3) Exemple :teur > réalisateur. Xavier Dolan est réalisateur. >p. 164 7. Sons du fran¢ais intonation montante et descendante Mal «+e Ecoutez. La voix monte, levez le bras 7 Lavoix descend, baissez le bras *. > FOCUS LANGUE Le verbe étre pour donner des informations ! personnelles 2, Lisez les présentations. Qui est-ce? rpm Je suis canadien, de suis acteur et réalisateur, Et vous, vous étes frangais ? Ele est vietnamienne, Elle est musicienne, Ettoi? Tues musicien? b, Complétez avec le verbe étre. Je... canadien. Nous sommes francophones. Tu... musicien ? Vous ... frangais ? lest russe, lis sont musiciens. Elle... vietnamienne. _ Elles sont musiciennes enn < 8. Nous échangeons des informations personnelles. Par deux. {a Situation informe. Imaginez votre identité artistique (nom, prénom, nationalité, profession} . Vous vous saluez, vous vous présentez et vous prenez congé. > Expressions utes p. 166Battcos oe 4 Portraits Cretoae 4 ‘CINEMA Gemma Bovery est un film franco-britannique. Sortie: 2014 Réalisatrice: Anne Fontaine Normandie... anglais. is... ire la suite 141. Observer 'affiche du film (doc. 1) Lisez la présentation. Répondez. a. Comment s'appelle la réalisatrice ? b.Qui sont les acteurs ? c. Ouse passe le film? d. Comment s'appellent les personages du film ? Peete Pd 2. Par deux. ‘8. G26 Ecoutez linterview de Gemma Arterton (doc. 2). Quelles phrases sont correctes ? 41. Elle est anglaise. 2. Elle est réalisatrice 3. Elle est actrice. 4.Elle est belge. 5. Elle parle anglais et francais, ues Réécouter (doc. 2). Vérifiez vos réponses avec la transcription (livret p. 3). I Sappelle Martin. Ilest parisien. lls ‘appellent Gemma et Charles Bovery. Ils sont > Focus LANGUE Fabrice Luchini Gemma Arterton cerry > p.2401219 Les verbes parler et s’appeler (2) au présent pour se présenter et présenter quelqu'un a. Complétez avec le verbe parler. Je... frangais, Nous parlons francais. Tw... anglais. Yous ... francais Uiparie russe. Ils. anglais Elle... japonais. Elles parlent francais. b. Complétez avec s‘appellent, m'appelle, t'appelles, Vous appelez, s'appelle. 1.Je ... Gemma. 2.1u.... comment? 3.11... Martin. 4.Elle .. Thu Anh, 5. Nous nous appelons Xavier et Saidou, 6.Vous ... comment ? 2.lls ... Gemma et Charles. 8.Elles ... Gemma et Véronique,}. Sons du frangais Les lettres muettes et la liaison verbale avec ils, elles Qo? Par deux. Ecoutez les verbes parler et écouter. Répétez. Que remarquez-vous ? Jeparle. —{3epaul] J’écoute.—_[sekut] Tuparles. [typasl] Tuécoutes. —_[tyekut) liparle, ——[ilpawl]—Wécoute,—_filekut} Elle parle, [elpawl] Elle écoute, _[elekut] llsparlent. [ilparl] ls écoutent. _filzekut] Elles parlent. [elpasl] Elles écoutent. [elzekut] En petits groupes. ‘a. Cherchez des personnes célébres qui parlent frangais. b, Présentez les personnes aux autres groupes {prénom, nom, nationalité, profession, langues parlées). «. Illustrez votre présentation avec une photo. Exemple: Ils'qppelle Hugh Laurie (Docteur House !). est anglais. est acteur.IIparle anglais et francais. @ Leblogay faL0G oF ETUDIANTS De Val LANCE FRANCAISE DE QUITO lest Mingze. Cest mon ari s'appelle Mingze NI lla deux nationaltés:ilest Chinois et équatorien. habite & Quito, lest étudiant 8 Funiversit. I parle trois langues: anglais, espagnol et chincis. lest fantastique! ‘entpar Mien, studios alone anges [-15. Observez le document 3. Choisissez la réponse correcte. Cest: a.unmél. b.unblog. c. un tweet. L1G. Lisez le document 3. Choisissez la réponse correcte. a. Michelle est 1. professeure & luniversité. 2. étudiante a l'université. 3. étudiante a Alliance francaise. > p.202 Dossier’ Legon 4 Cx b. Mingze étudie 1.en Chine, 2.en France. 3. en Equateur. (/7. Par deux. Complétez le formulaire d'inscription de Mingze & luniversité, Nomf Prnom[ Languesparées[ SS Nationalite(s} Profession > p21 > FOCUS LANGUE Cest ou Il est / Elle est pour présent ou identifier une personne a, Relisez le portrait de Mingze (doc. 3). Associez lest Elleest. Cest aun groupe de mots, acteur —coréen. Mingze Vladimir ¢ chinois réalisateur | Xavier Dotan mon ami russe chanteur. | Gemma ThuAnh équatorien_humoriste \ équatorien_humoriste } une secrétaire une actrice secrétaire étudiante —_réalisatrice _actrice japonaise chinoise —humoriste _roumaine Uaponaise_chinoise_humoriste_roumaine_ b. Complétez la régle avec Cest ou ll est /Elle est. Pour présenter / identifier —... +unnom ou un prénom (exemple: Vladimir); ~ .«. +une profession (exemple: humoriste); —.. +un déterminant + un nom (exemple: mon ami); —... +une nationalité (exemple: chinois(e]) > pled eXCrsy - 8. Nous présentons notre groupe. En petits groupes. ‘a. Prenez une photo de votre groupe. b. Ecrivez une légende pour présenter vos camarades (prénoms, professions, nationalités, langues parlées...) . Affichez votre production dans la classe. > Expressions utles p. 166 vingset om‘1. Gee Ecoutez le dialogue (doc. 1) 2. Répondez. 1. Qui parle? 3.00? 2.Aqui? 4, Pourquoi ? b. Complétez la fiche d'inscription. = Nom = Prénom:; = Numéro de téléphone = Nationalité(s) mige > m Langues Questionner sur l’identité et parler de notre classe de francais c. Vérifiez vos réponses avec la transcription (livret p. 3). 2. vee Par deux. Réécoutez (doc. 1). Retrouvez les questions de remployé. a. Quel est votre numéro de téléphone ? b.Quelles langues vous parlez ? c. Quelle est votre adresse ? 4d. Quelle est votre nationalité ? e. Quelles sont vos coordonnées ? £ Quel est votre nom? g. Quel Age vous avez ? h.Quels sont vos numéros de téléphone ? > FOCUS LANGUE Ladjectif interrogatif quel{s) / quelle(s) pour questionner sur Fidentité Observez les questions de I'activité 2. Complétez avec quel, quels, quelle, quelles. Masculin est votre nom? sont vos numéros Singulier Féminin est votre nationalité ? > p.209 Pluriel +. Sont Vos coordonnées ? de telephone 2 HED rene mp led p28 > FOCUS LANGUE Le verbe avoir pour dire I'age a. Complétez. J... 18 ans. Twas quel age? Welle a 18 as, Nous avons 22 et 23 ans Vous... quel age? Isles ont 18 ans Goes Ecoutez et répétez. nous 9 vons [nuzay vous svez [vuzavel ilgont/elles ont filzd/elz5} Les verbes étre et avoir pour donner des informations personnelles c. Complétez. Je mappelle Camile Alimanesco. Je. frangaise Je... roumaine J. dichuitans. > 16s 3. Sons du francais » p.202 Le son [z] et la liaison verbale avec nous, vous, ils, elles in En groupe. Ecoutez. Vous entendez le son [2], levez-vous. Exemple: Vous qvez quel age ? > Vous entendez [7], levez-vous. 'b. Gai Ecoutez et répétez. Qc Par deux. a. Posez des questions a votre voisin(e) (nom, prénom, ge, nationalité, profession, téléphone, mél). Ecrivez les réponses. b. Présentez votre voisin(e) ala classe.Ceca) fires er eat Salut Sissi? Gay est? Tu es & Lyon? Tout va bien? Etta classe de frangais? Vous étes combien dans ta classe’? Comment s‘appelle votre professeur?” ‘Son nom, c'est Dupuis? II a 40 ans environ? Crest un ami! Cest hi! @ 1-15. Observer le document 2. Choisissez la réponse correcte. C'est a. une conversation instantanée (chat [1fat]} b.un courrier électronique (mél) c. un commentaire sur un blog 1-16. Lisez le document 2 a. Qui écrit Aqui? b. Vral ou faux ? Pourquol ? 1. Lucas et Sissi sont amis, 2. Sissi étudie le francais & Lyon 3. lya treize étudiants dans sa classe. 4, Lucas et Sten sont amis. 5. Sten a trente ans. 6. Sissi envoie la photo de son professeur & Lucas. Dossier1 LeconS o > FOCUS LANGUE p.209 Les adjectifs possessifs (1) pour parler de sa classe de francais Relisez la conversation (doc. 2). Complétez. Nom singulier Possesseur Masculin Féminin (ie) mon professeur (tw) ton ami {il} {elle} (nous) (vous) {is} (elles) leur camarade p65 Peake? ee 7. Franz parle de sa classe. B®. Gee Ecoutez Franz (doc. 3). Répondez. 41. Comment est son professeur ? 2. Quelles sont les nationalités des élaves ? 3, Pourquoi ily a des projets dans sa classe ? 4, Pourquoi ily a des téléphones et des tablettes ? [Atb. Lisez les phrases. Ilya un super professeur. Iya une Américaine. Ilya des téléphones. ©. Choisissez la réponse correcte. «lly a» exprime: 1. la présence d'une chose ou d'une personne. 2. absence d'une chose ou d'une personne. CXISH ~ 8. Nous présentons notre classe de francais. a. En petits groupes. Ecrivez un tweet de présente de votre classe. Exemple :Notre classe est trés sympa. Notre professeur s'appelle Jéréme Pasquier. lly a 10 étudiants dans la classe: 8 garcons et 2filles. b. La classe vote pour le meilleur tweet. » Expressions utiles p.166sos 6 Je parle frangais pour... Aujourd’hui feparle pour 10 bonnes raisons Je parle frangais: ® Pree ad pariée dans le monde entier. Cet UC cures [11 Lisez le document. Associez chaque phrase & une personne.Dossier 2 Legon Gnd (212. Par deux. Lisez et associez. Je parle francais . Sons du francais Reconnaitre et poser des questions Gyos Ecoutez. Dites si la voix monte ‘ou descend & a fin de la question. Exemple: Vous vous appelez comment ? > Lavoix monte, Comment vous vous appelez ? > La voix descend, Gros Ecouter et répétez. pour lire parce que le frangais est une langue facile parce que le frangais est une langue. parce que le frangais. parce que le frangais est la langue officielle latine. Astérix et Obélix, crest chic! a apprendre. a b c d e 1. des jeux Olympiques, 2 3 4, > p. 165 5. LAS. Apprenons ensemble ! > FOCUS LANGUE Bonjour/ je 'appelleSissi// Je suis chinoise/ al tente ani? ez) ee informer sur un objectif Jesus chinolse/ 4 pprentissags Tee eae ern a. Observez. francaise// Jétudie le francais Pourquoi tu étudies le francais ? pour mon travail/ Pour voyager dans les pays francophones. Pour les études de francais. Porce que c'est une langue pariée dans le monde entier. Porce que le francais est une langue facile. yes Ecoutez et lisez la production de Sissi b. Pardeux. Associez. | Exprimer un objectif d’apprentissage ye en ' b. Gus Ecoutez. Identifiez lobjectif d’apprentissage. c ieee puss © Eetlverie texte avec a ponetuation. . . En petits groupes. Trouvez un moyen de bien placer la ponctuation, e ©. Partagez vos idées avec la classe. En petits groupes Dites pourquoi vous tudlez le frangals. ex « ~ Exemples: J’étudie le frangais pour voyager en Afrique . Nous présentons des objectifs {francophone. d'apprentissage. J’étudie le francais parce que j'aime le cinéma frangais. En petits groupes. ‘a. Choisissez une langue du monde (sauf le francais) > FOCUS LANGUE ». Listez sixraisons de parler la langue de La ponctuation pour préciser le sens de la phrase votre groupe. Observez. c. Préparez une affiche avec les six raisons Pourquoi tu étudies le francais ? 2 | point diinterrogation ot six tlustrations. “étude fangais pour regarder : Exemple tes médias en francais. point Je parle allemand pour 6 raisons: Parce que cestla langue deFamour! |! | point exclamation ~ pour travailler en Europe; ~ parce que c'est la langue de la culture » | virgule (Einstein, Goethe, etc.) » Expressions ullos p.166 Parce que cest la langue de 'amour, de esprit,© Les prénoms francophones dans le monde oo Tipit ce reno Fancophones Bonjour, je m’appelle Francois, je suis sud-africain et jai un prénom francais. Ilya des personnes avec des prénoms francais dans votre pays ? _ En Irlande et & Londres, beaucoup de Louise. Des Paul, aussi i Henri Bonjour! Armand, Gaspard et Théophane aux Etats-Unis! A. | Coucou de Rabat. Je connais un Paul-Antoine, Je suis suédbois et fai deux amies suédoises avec un prénom francais, ) Henriette et Simone. Elles ont 25 ans, . Py 208 Mon ami vietnamien s‘appelle Jean-Philippe. Les étrangers aiment le cinéma francais: les films de Jean Gabin, Brigitte Bardot ou Yves Montand. Ils choisissent les prénoms des acteurs des films. Parce que dans les séries anglophones, les acteurs ont des prénoms francais, Dans Jackie and Co, il y a une Jacqueline. Dans Desperate Housewifes, une Monique. Dans Twilight, une Renée... a. Lisez la discussion sur le forum. Répondez. L.llya des prénoms frangais a l'étranger ? 2. Pourquoi ? b. Par groupes de trois ou quatre. Répondez. 4. Avez-vous des amis avec des prénoms francais ? 2.Les prénoms frangais sont.ls populaires dans votre pays ? Pourquoi ? 3.Vous étes d'accord avec Nina ? Pourquoi? 4.Nous étes d'accord avec Valéo ? Pourquoi ?Dossier L Cultures A Leefrangais, langue couverture sur le monde @) SSIS] a. Regardez la vidéo. ent COP Ae 5. Retrowver les mots del vidéo dans le visuel oimod 7 2G CINT Sn, cc. Associez les questions aux réponses. ‘SS e Francais ise 1. Nombre de pays avec le frangais comme langue officielle ? PsUniverselle , 2. Un pays francophone ? ee et 3. Nombre de personnes (qui lisent et écrivent le francais) ? 8 Ee yor Ze) 4. On parle frangais sur combien de continents ? Sarenna: er 5. Le frangais est la langue des arts et... ? Villos 55 a a. Le Gabon. LOPS So Oe b. des affaires, Ose Sof cS. 1«Be ges BENE 4.29, Cals oy 220 millions Thee SS ag Ces Frangais qui s’exportent Observez la couverture du magazine Courrier international. ‘a, Vous connaissez des Francais dans la liste? Daft Punk « Christiane Taubira + Gérard Depardieu + Marc Veyrat « Franck Ribéry Cherchez sur Internet (dans votre langue] des informations sur les personnes que vous ne connaissez pas. b. Associez les Frangais de la liste aux dessins de la couverture. . Classez les personnes. 1. Musique Cinéma Gastronomie: Politique Sport nawen Ce aa Gu ea 41. Des prénams francophones dans mon pays 2. IIs/Elles stexpriment en francais dans mon pays (+ profession] 3. Combien de personnes parent francais dans mon pays 4. Des Frangais célabres dans mon pays Retournez aux pages 18-19, Répondez nouveau aux questions, Mettez en commun avec le groupe. as O~Projet de classe @ Nous réalisons un diaporama de présentation des étudiants de la classe pour faire connaissance. ‘1. Observez la carte mentale. Associez. ‘Bonjour monsieur / madame. Comment allez-vous ? Jevaisbien, merci Et vous ? ‘Aurevoir! Bonne journée! Au revoir monsieur Excuser-moi madame. Je voudras.. Silvous plait? Pardon Demanitre on Bonjour! Juele est votre nationalité ? : Prpememremey | Oustc et votre national sactonmencewe | nous FEED | Sc crepes” “Je nvappelle Gemma Arterton, Je mvappelle Nicolas Pron, >| Quote est ta profession ? Quelle est ton adresse? CCest Mingze. Cest man ami ‘Nest etudiant. lest chino. pare chinois, anglais et espagnol ‘Je suis roumaine et frangaise. ai 18 ans, Mon numéra de téléphone est le 07 70 81 90 95, a. informer sur un objectifd'apprentissage | b. présenter et identifier une personne | c. demander des informations “Jétudie le frangais pour mon travail “Tétudie le frangais parce que cesta langue des relations internationales, d. saluer, se présenter et prendre congé |e. questionner surTidentité | f, donner des informations personnelles | 2. Lisez la diapositive de Javier. La diapositive de Javier ‘3. En petits groupes. Listez les questions sll s‘appelle Javier Perez nécessaires pour réaliser la diapositive d'un(e) camarade de classe. sa llest espagnol. , w lla 26 ans. , 4. En groupe. Mettez les questions en commun. all est étudiant en médecine. 5. Par deux. sll parle espagnol, anglais et un peu francais. ‘a. Choisissez sept questions. Posez les questions Son numéro de téléphone est le +34 983 291 411 votre camarade. Ecrivez les réponses. sl apprend le francais pour sa carére b. Prenez une photo de votre camarade. professionnelle c. Réalisez sa diapositive " Bi POG Ca Cnit em "LIS faeces]Dossier 1 DELF Regardez les de: -coutez deux fois les dialogues. Notez le numéro du dialogue sous le dessin correspondant, comme dans exemple. ms (Dialogue nt [2] Dialogue n° [=] Dialogue n° 1 [E Dialogue n* rk Exercice 1 Remplirun formulaire Remplissez cette fiche d'inscription & un cours de langue francaise. Nom: Prénom Nationals) Age Numéro de telephone Languels) parlée(s) Pourquol vous étudiezle francais? Exercice 2 Ecrire un message court Vous écrivez & un(e) ami(e) frangais(e) pour parler de votre classe (votre professeur, les éléves, ambiance). Vous saluez et vous prenez congé. (40 mots minimum}DOSSIER pee ae a On rencontre des francophones : a Les Frangais voyagent: a.en France, c. dans le monde.a En France, il est possible de a.visiter gratuitement une ville avec un guide, b. couchsurfer. ¢. faire connaissance avec des habitants du pays Tet ed eee ey Regnniticamiealtana aaa Se ee et Seed oes sale en bilingue ou multilingue) pour aider ee tea tere sae es Re er cd ee eas Seen e de frangais, > échanger des informations sur un hébergementLECON 1 Aller voir ailleurs (into (11. Observez le document. Identifiez: a.le titre; b. auteur; c.les photos; d.les rubriques; eles informations. 112. Par deux. Lisez le carnet de voyage d'Anne. Associez chaque photo a une rut «9 Ma ville » ou «<4 Mon conseil >. 13. Par deux. Relisez. Associez les activités ou les lieux aux ville. a. OU écouter de la musique ? b. Quest la plage de Bondi ? . Ou prendre le tuk-tuk ? 4. Ou visiter une cathédrale ? 1. ASydney, 2.Acusco, 3. ALa Nouvelle-Orléans. : 4. Bangkok ee la Thailande > FOCUS LANGUE »p.2i >a \a ville : Bangkol es aro oa ea ra A Bangkok, ily a des tuk-tuk! @ a. Lisez encore, Complétez “Mon conseil: aller en Thailande du Sud, j dans lesiles. 1.la hallande en Thallande 2.rhustraie Australie 3 les Etats-Unis Etats-Unis 4.lePérou sien Pétou Se Brési Breil 6 Sydney sydney 2.Rlo Rio 8. Singapour Singapour b. Complétez la régle. Jutilise en avec un nom de pays féminin et un nom de pays commengant par une voyelle; — ... avec un nom de pays masculin; ~ ... avec un nom de pays pluriel; & Ma ville : Sydney. — ... avecune ville et une ville-état +p.167 A Sydney, la plage de Bondi est magnifique! ‘§ Mon conseil : pour aller en Australie aD vorrei enavion, changer a Singapour.Ona epee SS eh ‘& Maville: La Nouvelle-Orléans. A_La Nouvelle-Orléans, ily a des concerts de jazz dans toute la ville. Mon conseil : aller aux Etats-Unis pour visiter le Grand Canyon. @ Ma ville: Cusco. A Cusco, la cathédrale est trés belle. Mon conseil : aller au Pérou pour voir le Machu Picchu. > 12 6résil eisik =. 4 & Maville : Rio. Top l'arrivée a Rio de Janeiro en avion! ‘1 Mon conseil : aller au Brésil pour les chutes d'iguacu. as Fermez les yeux. Ecoutez, imaginez a, OU étes-vous ? Dans quel pays ? Dans quelle ville ? Sur une plage ? Il y a de la musique ? b. En petits groupes ~racontez vos réves ; ~ présentez un réve & la classe. 5. Sons du francais > p.200 [a] et [el pour différencier le singulier et le pluriel a, @s20 Ecoutez. Vous pensez 2 b. GQx40 Ecoutez les noms de pays. Vous entendez «le» [1s] (masculin singulier), montrez(1. Yous entendez «les » [le] (pluriel), montrez (2). Exemples : le Canada > les iles Fidji >[2] ©. Gus: Ecoutez. Compléter la régle le Brésil ele Pérou « les Pays-Bas + les Philippines + les Etats-Unis 41. Dans le mot... la lettre e se prononce [al 2. Dans le mot ..., les lettres es se prononcent [el p17 EXCH < ~ 6. Nous créons le carnet de voyage de laclasse. Par deux. a, Choisissez un pays et écrivez votre carnet de voyage (pays, ®9 ma ville, a mon conseil) En groupe. b, Mettez en commun vos camets de voyage. Créez une affiche pour la classe. ¢. Illustrez chaque ville avec une photo et un son. » Expressions utles p.170LECON document1 @ p42 et 43 use Ecoutez introduction de audioguide (doc. 1). dentifiez a.le pays; b.laville; c.le quartier; d.les moments de la journée, 112. Par deux. Observez le menu de l'audioguide. Associez les lieux aux dessins. Exemple: 7-i-> une avenue, a.un fleuve « b. un café « c. un marché « d.une rue « e.une cathédrale «fun parc « g. un hotel « h.des galeries d'art « i. une-avenue « | j-un restaurant « k. des musées « |.un club de jazz @) CitySpeaker .fr/iphone Nommer et localiser des lieux dans une ville 2 Balade audioguidée 3. G2 Ecoutez (doc. 1). Associez les noms aux lieux. Exemple:d-1 > le fleuve Mississippi a. lacathédrale b.lerestaurant at. Mississippi ~~ 2.Ursulines c.l'avenue 3. Decatur dle fleuve 4. Louisiana Bistro e.larue 5. Cabildo et Presbytére fles musées 6. Saint-Louis > FOCUS LANGUE > p.208 Les articles définis et indéfinis pour nommer: les lieux de la ville Observez les activités 2 et 3. Complétez la régle. -— LESARTICLES— Indéfinis définis pour une information pour une information non précisde precise Masculin singulier Exemple un fleuve >) Masculin singulier ©) Exemple :le fleuwve Mississippi Féminin singulier Singulier devant tune voyelle ) Pluriet Feminin singulier Pluriel > ps7 Qe En petits groupes. a. Choisissez une ville que vous connaissez. Jk. Cholshosrcin quarter de lave, c. Listez cing lieux & voir dans ce quartier. LAS. Par deux. Lisez Vextrait de audioguide (doc. 2). a. Situez les lieux sure plan. b. Associez les indications de direction aux fléches. 4. Tourner a droite dans avenue Ursulines. 2. Tourner & gauche dans la rue Dauphine. 3. Continuer tout droit a> offem Dossier Legon? Gd @) CitySpeaker -fr/iphone TTansfarmez wire iPhone en aucioguide a UT > Focus LANGUE » pant Les prépositions de lieu et l'article contracté a. Observez les photos du document 2. pour localiser Associez les phrases aux photos. 1. Sofie en face dela cathédrale, . 2. Nous deux prés du fewve présde # loin de 3. Marie, 2 droite de hotel. 4 4 Paola, pres des musées Cabo et Presbytre Attention J de +le = du (prés du fleuve) ; a S as oS oon de + les ~ des (prés des musées) be ais En petits groupes. devant # derriére enfacede acotede entre br csalcese dats prapesttna te led reneerien photos de vous dans la classe ou & extérieur pour illustrer les prépositions. e @ e — Ecrivez la légende des photos. Exemple: Nous sommes devant I'école, prés de entrée, sur # sous A gauche de # adroite de nr EXT <~ 6. Nous réalisons I'audioguide d'un quartier. En petits groupes. a. Dessinez le plan de votre quartier (activité 4). d. Enregistrez-vous avec votre téléphone. b. Situez vos cing lieux sur le plan (act e. Présentez votre visite guidée a la classe. cc. Prenez des notes pour prépater la visite f. La classe vote pour le meilleur audioguide. d'un touriste francophone. » Expressions utes p.170 qaancctn QnLECON 111. Lisez la page Internet de office de tourisme (doc. 1). Répondez. a. Quelle région est présentée ? Dans quel pays elle se trouve ? . Quelles sont les langues parlées dans la région ? c. Quelle est la ville principale de la région 2 112. Par deux. Observez les photos (doc. 1) Choisissez, En Vallée d'Aoste, ily a: a. des chateaux, d.des montagnes. b. des musées, @. des thermes. c. des parcs nationaux. rene) 44 et 45 3. @uss Ecoutez le flash info tourisme (doc. 2). Situez surla carte p.220::la France, Chamonix, la Suisse et Italie. f. des cathédrales. > Focus LANGUE Les articles au, ala, 2’, auxetles points cardinaux pour situer un lieu (1) »p.208t211 Guas Réécoutez (doc. 2). Complétez. La Vallée d'Aoste se trowve ... est dela France, sud de a Suisse et ... nord de 'talie, Dans la Vallée c'Aoste, ily a beaucoup de choses a voiret 8 faire aller... thermes de Pré-Saint Didier; partir conquéte du Grand Paradis, une montagne de 4000 metres. b. Complétez le tableau. au nugo de la Suisse dete du Portugal avover HG are re detes des Etats-Unis au sin de Ttalie pies 3 Week-end a Aoste Reo ea ee eee ee wormage oa PA eee tute es Pema Ort eas eee ence on eC Bao Le fort de Bard La vallée centrale et le Mont-Avic 4, Sons du francais Uélision du [a] et du [a] devant une voyelle Gnas Ecoutez. Complétez avec le, la ou’. Exemples: une avenue > avenue ; un chéteau > le chateau. a, Jhabite prés de ... Suisse et prés de ... Italie. b. Je travaille loin de ... Belgique et loin de Allemagne, c. Cest un beau parc, Cest d.Cest une belle église. Cest Saint Didier doste. Oy parc du Grand Paradis, église +p. 168ae Par deux. 2. Choisissez une région que vous aimez. b. Présentez la région & la classe sans la nommer. Indiquez. 41. le pays oli se trouve la région; 2. la localisation de la région; 3. des choses a voir / faire dans la région, c. Laclasse devine la région. Cee) Bonjour, habite Chamonix tj vas & Aoste le meek-end prochain. Je cherche des acités A fe, des eux visite... Merci davance. Tuas Aste en voture? En bus! Et puis pled! ‘Alors, dans a Vallée d'Roste: fort de Bard, les chateaux, les thermes de Pré-Saint-Didir, le parc national du Grand Paras... En général les tourists prennent le bus ous vont au pare 8 él Ee prends le bus 0? Tuprends le bus & la gare. Cest& 10 minutes & pied du centre, En bus, tu vas aux termes de Pré-Saint-Diie ou a Bard pour str le fort, Pour le pare national, mon conse: Ie vlo électrique! Le parc national lo, c'est raiment super! Merci beaucoup! 1.16, Lisez la discussion (doc. 3). Répondez, a. Ou habite Yourny ? b. Pourquoi elle écrit sur le forum ? c. Associez les lieux proposés par Campone ‘aux photos du document 1 d. Relevez les moyens de transport. Dossier2 Lecon 3 ex > FOCUS LANGUE wp.2i2 Les prépositions pour indiquer un mode de déplacement a. Observez. enbus en votre» pied © slo b. Complétez avec en ou a. 1 Jutlise. quandje suis das le moyen de tanspor. 2. Jutilise ... quand je suis sur le moyen de transport, . Classez les moyens de transport. en: as. &® ‘le mato cheval +p. 168 > FOCUS LANGUE > 2141218 Les verbes aller et prendre pour indiquer une maniére de se déplacer a. Relisez (doc. 3). Complétez. ¢ p. nous allons u vous allez iWelle va isles Tal) b. Gx Ecoutez et répétez. je prends (6) | nous prenons [a] tuprends [a] | vous prenez___[al Welle prend [4] _ils/elles prennent _[ >. 168 EXISH © * 7. Nous écrivons un message pour un forum de voyage. Par deux. a. Choisissez deux lieux & visiter dans une région (activité 5) b. Illustrez les lieux avec des photos. c. Expliquez par écrit quels moyens de transport prendre pour visiterles lieux. d. Lisez votre message & la classe. En groupe. . Choisissez le meilleur message. Trouvez un titre. f. Publiez le message sur un forum de voyage. > Expressions ulles p.170 wares GonLECON ) 4 Parle avec moi Pree eed Café Mila ISTANBUL J pari francais, Jeboisun vere, est super! Sone, 32a, Ingérieur ned 111. Lisez la page 12 de Varticle (doc. 1). Répondez. Qe a. Qui sont les personnes surla photo? Par deux. b, Elles sont ou ? a. Cherchez dans votre ville des lieux de c.Elles se rencontrent quand? rencontres francophones. d. Quel est l'objectif de leur rencontre ? b. Décrivez les lieux (ol ? qui ? quand? pourquoi ?] 1.12. Lisez les témoignages des quatre francophones c. Comparez vos résultats avec les autres {doc. 1). Associez chaque personne a une photo. groupes. ee ee 4. Gov40 Ecoutez la conversation (doc. 2) Identifiez: a.le lieu de rencontre francophone; b. le prénom et la nationalité des personnes.5. Gs Par deux. Réécoutez (doc. 2). 2. Lisez le tableau. Associez les questions aux réponses. b. Aqui correspondent les réponse : Joélle ou Damla? Questions Réponses a. Je suis étudiante en traduction, b. Non, Je avhabite pas dans le quarter. 4. Tues dou? DeParis? 2.Tues née ici? 3.Tues en vacances en Turquie ? 4.Tuhabites ou? Dans le quartier ? 5. Tu habites ou? . Oui, je suis née a Istanbul. 6. Quiestice que tu fais dans | f. Non, je ne suis pas la vie? fen vacances. Non, je ne suis pas parisienne, d. Shabite dans le quartier. > FOCUS LANGUE La négation Observez et complétez. Pour former la négation en frangais p27 Supt + ~- + | Je ne suis pas en général verbe conjugué | 7° 28: : parisienne, avec unverbequi /SUet+...+ | obite pas commence par une | verbe canjugué dans le quarter voyelle ouunh muet |+ a p18 > FOCUS LANGUE mp2 Le verbe habiter pour situer son lieu de vie Gries Observez et écoutez. Que remarquez-vous ? Phabite nous habitons tuhabites vous habitez iWelle habite lis/elles habitent > p69 EXCIny <~ Nous faisons connaissance. Par deux. a. Choisissez une fleur (Damla ou Joelle). b. Lisez les informations, Dossier2 Legon Qe Sons du francais Le son (z et la liaison avec nous, vous ‘a. GQxs0 En groupe. Ecoutez. Vous entendez_ leon [z], levez-vous. Recopiez les questions et les réponses. ‘Ajoutez les liaisons. Par deux. Lisez la premiére question a votre camarade. Il/Elle répond, puis pose la question suivante. Vous répondez. Exemple : Vous habitez dans quel pays ? Nous habitons en Turquie. 41. Vous habitez dans quelle ville ? Nous habitons a Istanbul, 2. Vous étudiez le frangais ot Nous étudions le frangais a luniversité 3. Vous allez oi pour parler avec des francophones ? Nous allons au café Mila > p69 1.17. Apprenons ensemble! Je m’appelle Vittoria Orrantia. ‘ai vingt ans. Je ne suis mariée pas. Je suis mexicaine. Je suis née a Puebla mais je le habite pas au Mexique. J'habite a Paris. Je suis étudiante en architecture, ‘Je nesuis sportive. Lisez la présentation de Vittoria. Retrouvez & quelles questions elle répond. Corrigez les erreurs. En petits groupes. Trouvez un moyen de mémoriser la place de la négation en francais. e. Partagez vos idées avec la classe. Ecrivez les questions correspondant a ces informations. Exemple : Damla, > Comment tu t’appelles ? Dessinez une fleur avec quatre pétales. Ecrivez le prénom de votre camarade au centre. Posez les quatre questions a votre camarade. Ecrivez les réponses. Regroupez les fleurs de la classe. Le professeur choisit une fleur et demande 8 un(e) étudiant(e) de présenter les informations. » Expressions utiles p.170 querantecing oxLECON 5 Nous couchsurfons CUCM RS D’un canapé a un autre... Visiter Buenos Aires, Los Angeles, la France ou Italie, ces villes et ces pays merveilleux, est possible avec le couchsurfing! Cette pratique intemationale est trés populate. Aujoure/hut 10 millions de voyageurs choisissent ce type dhébergement lls «surfent» dun canapé en Europe & un lt en Asie lls passent dlune chambre en Amérique & Une banquette en Aftig ed Les francophones couchsurfent auss Angela buenos Ni Le francais est la deuxiéme langue du couchsurfing apres langlas. CouchSurfing, cest aussi une as intemationale. Les voyageurs sinscrivent sur ce site www.couchsurfing.com et entrent en contact avec les membres de association. Ils offrent un c ou un lit. Cet hébergement est interculturel et gratuit [1L. Lisez larticle (doc. 1). Répondez. L112. Par deux. Relisez (doc. 1). Vrai ou faux ? Pourquoi ? 2. Quel est le theme de lartile 2 a. Cest possible de couchsurfer dans lesvlles et les pays b.Vous connaissez ce type francophones. dhhébergement ? b.llexiste différents types de couchsurting ¢. Pourquoi ce type dhébergement ¢. Le couchsurfing cest une association, une pratique est populaire ? etun site web. > FOCUS LANGUE > p.208 Les adjectifs démonstratifs pour désigner une chose ou une personne 1 Lisez encore (doc. 1). Complétez le schéma avec ce, cet, cette, ces. mune | Masculin b. Complétez la régle _ utilise un adjectifdémonstratf pour désigner wt 2) banguete ‘quelque chose (1) ou quelquiun (2) P Praciq ere etnies devant une voyele ou un h muet .. voyageurs (2) couchsurfent. hébergement Reyfee neers «es: Ecoutez introduction du reportage sur le couchsurting (doc. 2). Indiquez: a.laville ot se trouve la journaliste. Situez cette ville sur la carte de France p. 220; bile lieu de la rencontre entre les couchsurfeurs. - ese Ecoutez le reportage (doc. 2). Complétez. Ville | Pourquot le Age gorigine _couchsurfing?'Pressions Steffi 26 ans. Parce que. cater Antoine Pour Cest Jeviens Késtas sens, Patce que... Cest 5. use Réécoutez (doc. 2). Dou viennent les couchsurfeurs hébergés chez Antoine (pays ev/ou continents d'origine) ? Les couchsurfeurs viennent: d'Europe * du Japon « d'Espagne « d’Angleterre « du Brésil « des Etats-Unis « de Chine « d'Afrique + d'taie. > Focus LANGUE »p.211,214 61219 Le verbe venir pour exprimer l'origine géographique ‘a. Associez les terminaisons aux personnes. fons ¢ -ent e1e-s jevien nous ven tuvien. ‘yous ven iVelle vient ils/elles vienn, Gus Ecoutez le verbe venir. Par deux, répétez. ‘Que remarquez-vous ? , Relisez activité 5. Complétez a regle. =... + pays masculin Isviennent ~~ Pays fminin |... + pays qui commence par une voyelle ~ .-. + pays au pluril d. En petits groupes. Un(e) étudiant(e) choisit tune nationalité et dit, par exemple: «Je suis américain(e).» Le groupe répond: «Tu viens des Etats-Unis.» rp.167 En petits groupes. a. Cholsissez un pays et une ville pour voyager en couchsurfing, b. Indiquez un lieu de rencontre entre couchsurfers, (un café, un parc pour pique-niquer, etc.) 7. Sons du francais > p.203 [o] et [e] pour désigner des mots au singulier et au plurie! a. Guise Singulier ou pluriel ? Ecoutez. Dites ce que vous entendez. ce site /ces sites 2. ce canapé / ces canapés 3. ce voyageur / ces voyageurs b. @uss Par deux. Ecoutez. Dites si vous entender [a] ou [e}. Exemple: Ce couchsufer vient d'talie > [a]: singulier > p.169 extn < ~ 8. Nous parlons du couchsurfing & la radio. Par groupes de quatre : trois couchsurfers et un(e) journaliste. a. Rédigez introduction du journaliste. Précisez le lieu de rencontre entre les couchsurfers (activité 6) b. Préparez par écrit les témoignages des couchsurfers. Vous vous présentez. Vous dites si ‘vous hébergez ou si vous voyagez. Vous expliquez pourquoi vous couchsurfez. c. Présentez votre reportage & la classe. 4. Enregistrez le reportage avec un téléphone. e. Envoyez lenregistrement votre professeur. » Expressions utles 170 aaroneset GmLECON document1 @ 56,57 et58 1. Gyss Ecoutez le début de fa conversation (doc. 1). Répondez. a. Qui est Magnus ? b.Quiest-ce quil cherche ? €. Que propose Cyril ? Gas? Ecoutez la deuxieme partie de la conversation (doc. 1) Quelles photos correspondent a la proposition de Cyril ? Pourquoi ? Gus Par deux. Réécouter la conversation (doc. 1) Mettez les questions dans Vordre a a. annonce ~ libre ~ chambre — est — de — Estce que —I'—la-? b.ol.~ est ~ appartement ~? c.dans ~ Est-ce quil - centre ~le ~ est -? d.japonais ~ Quiest-ce que — jardin — le - clest 2 a e. Wi-Fi as — connexion — Tu — une —? f. cuisine ~ possible ~la~ de — faire Cest —? > FOCUS LANGUE ep.2i7 Poser des questions (1) pours'informer ‘a, Classez les questions de activité 3. ~ Questions fermées [réponse « oui» ou «non >) — Questions ouvertes:b, b. Observez. Tuas une connexion Wi-Fi? Pour poser une question fermée un sujet +n verbe + un complément (réponse: «oui» /«non») Est-ce que loppartement est dans le centre ? Est-ce que + un sujet + un verbe + un complément Lopportement est oi? tn sujet + un verbe + un mot interrogatif Quiest-ce que cest le jardin japonais ? Ouiest-ce que + un sujet + un verbe + un complément Pour poser une question ouverte rpChristopher Pe al Fag ++ En petits groupes. ‘a. Préparez cing questions pour vous informer sur un hébergement (trois questions fermées et deux questions ouvertes). b. Comparez vos questions avec celles des autres groupes. c. Choisissez les trois questions les plus importantes pour vous. Lisez la définition de greeter (doc. 2) Vrai ou faux? Pourquoi ? a. Un greeter est un professionnel du tourisme, b. Un greeter héberge des visiteurs. . Un greeter propose des visites gratuites. Ecoutez les témoignages de Caroline, Christopher et Thomas (doc. 2). Par deux, aidez Magnus & choisir son greeter. Dossier Legon 7. Nous proposons ou nous cherchons un hébergement. a, Divise7 la classe en deux. Les groupes (A) proposent un hébergement. Les groupes (B) cherchent un hébergement. b, Par deux. Groupes A: écrivez une annonce pour proposer un hébergement. Vous vous présentez et vous donnez cing caractéristiques, Groupes B: écrivez un message pour chercher un hébergement. Vous vous présentez et vous posez cing questions pour dernander des informations. c. Les groupes A affichent les annonces au tableau. Les groupes B cherchent I'annonce qui correspond a leur recherche, 4d. Les groupes B expliquent le choix de leur annonce. Expressions utiles p.170 quarante-neufULTURES W Vivre arétranger @& a. Enpetits groupes. Répondez aux questions et mettez en commun. 41. Déja parti(e) ? 2. Pourquoi partir ? 3. Partir pour aller ou? b. Regardez cette image extraite de la vidéo. Qui sont ces personnes ? Faites des hypotheses. c. Regardez la vidéo. Divisez la classe en trots groupes. Notez — groupe 1 > les pays et les villes que ces Francais connaissent («Déja parti(e] ?>); — groupe 2 > pourquoi ces Francais partent (« Pourquoi partir ?») ; groupe 3 > les continents, les pays et les villes ou ces Frangais révent de partir (« Partir pour aller ou ? >). Mettez en commun, Regardez & nouveau la vidéo si nécessaire. Me d. En groupe. Comparez vos réponses avec celles des Francais. -M Que font les Francais alétranger? ) a, Lisez les portraits. orepeouraon Ge EPETTIOURNAL COM EDIMONINTERNATIONALE EXPAT EXPAT EMPLOI EXPAT A POLITIQUE LES TROPHEES DU PETIT JOURNAL + PORTRAITS S > ‘a. Valérie Tutaz réalise des sculptures en Thailande. gf TROPHEES', _b. Emmanuelle Assenza crée sa propre écolefranco-dancise, g FRANCAIS %% Christian Legay est ingénieur agricole au Burkina Faso. & -ergincer@? 4. Benoft Duchatoau-Arminjon crée Fessoclation Krousar Thmey au Cembodge. 3, © e. Tanguy Rambaud crée la société Sutunam au Vietnam. orc f Christian Bayon fabrique des violons au Portugal b. Associez les photos aux portraits. . Associez les trophées aux portraits, A.artisanat 2. entreprise 3. humanitaire 4. enseignement 5. environnement 6.Art D cinguanteDossier2 Cultures ag Comment rencontrer des Frangais a |’étranger? SOIREE DU a VENDREDI ECOLE DU COIN Buffet + danse + bar De 43 ans 300SEK Apprentissage intuit Les samedis matins Dernier vendredi du mois TOUCH STHLM Du rugby fun sans contact et mixte Mercredi soi & dimanche matin Connectez-vous avec d'autres Joueurs sur Stockholm Planifiz et organisez vos matchs http/Vunpetitcoindetfaneseom Lisez le document. a. Choisissez la réponse correcte. Ce prospectus propose des rencontres pour 1. la Suede 2. la France. 3. le monde entier. b. Associez. Quelle activité pour quoi faire ? 1. Soirée du jeudi a. sport 2.Ecole du coin b. soirée dansante 3.Touch STHLM ©. apprentissage du francais — activités pour les enfants 4, Soirée du vendredi d. rugby 5.B-B STHLM . écouter de la musique, faire des jeux c. Choisissez vos activités préférées dans les rendez-vous de « Un petit coin de France». CA une ea 4. Des Frangais dans ma ville, dans mon pays (nom, prénom, age, sexe) 2. Oue font es Frangais dans ma ville, dans mon pays ? Travail 3. Les sites et les leux de rencontres francophones (adresse, activités] Retournez aux pages 36-37. Répondez 8 nouveau aux questions, Metez en commun avec le groupe ciquanecrun mdProjet de classe @ Nous découvrons un kit de survie en francais. Observez les rubriques du kit de survie du ministére francais des Affaires étrangéres pour la Coupe du monde de rugby. Associez les titres aux phrases. a.Faireconnaissance —_b. Indispensable c.Aller au stade d. Se loger Gy) & a | = Vous parlez frangais/ | —Comment vous ~ Avez-vous, ~ Pouvez-vous m’aider espagnol / anglais ? appelez-vous ? tune chambre? sil vous plait ? —Jene comprends pas. | —Je m'appelle... —Je cherche une — Je suis perdu(e) — Jene parle pas — Dott venez-vous ? chambre pour une — Ou estle stade / frangais, = Jeviens.. ersonne/pourdeux | office de tourisme ? OH personnes. — @ Nous créons un kit de survie en francais. ‘L. En groupe. Trouvez un titre pour les rubriques b, c et d. ispensable) eh Notre Kit pour: Notre Kit pour: + Saluer, prendre congé > Une premiére rencontre (accueil, s'excuser, > Demander/Dire comment cava faire répéter...) Se présenter > Demander / Dire ou on habite > Questionner / Informer sur 'dentité (nom, > Demander / Dire dott on vient nationalité, profession, langues parlées} > Demander / Dire le lieu de naissance Dy > Demande / Dire ce qu’on fait (vacances, travail) w Notre Kit pour: oe > Chercher un logement en couchsurfing Notre kit pour: (expliquer pourquoi nous couchsurfons) > Demander / Donner des informations > Demander / Dire Vorigine géographique sur le chemin a prendre > Poser des questions pour s'informer sur > Nommer des lieux de la ville hébergement > Localiser un lieu > Situer et localiser un liew Donner des informations sur un lieu fe > Se déplacer dans une ville 2. Par groupes de quatre. @ a, Choisissez une rubrique. b. Complétez et présentez votre rubrique a Ia classe. ‘3. En groupe. Réalisez le kit de survie en francais (présentation du kit, choix des illustrations et du support) Be CSET oe CastsDossier 2 DELF eee Lisez ce programme touristique et répondez. OTT eure de sane @ Le matin: visite de la Porte prétorienne. Prendre le bus et descendie place Manzetti Aller tout droit, avenue Conseil des Commis. Prendre & droite sur la place Emile Chanoux et continuer tout droit: la Porte est rue Saint-Anselme. @ Amidi: rendez-vous au restaurant Le Bard vin, tue Porta Pretoria @ Lapras-midi: visite de la collégiale Saint-Ours et direction le café Atelier du chocolat. 1. Pour aller place Manzetti, vous prenez. 2. Tracez sur le plan le chemin pour \ aan » aller & la Porte prétorienne, agaist ¢ Bae 3. OU est-ce que vous allez & midi? cave prtorenne A. Nous allez & L’Atelier du chocolat a quel moment de la journée? Il Production orale Exercice 1 Pours’entrainer ala partie 1 de Vous vous présentez et vous parlez de vous (nom, prénom, age, nationalité, pays, etc.] Exercice 2 Pours’entrainer la partie 2 de I’épreuve orale : le monologue suivi Vous posez des questions a un(e) étudiant(e) de votre cours & partir des mots suivants. ciquanerois Qa