Boletín Académico | Academias Zárate BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)

Prepárate con los

que saben y domina

RAZ. VERBAL

BÁSICO 4
1
Prepárate con los que saben.
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SESIÓN 01
TEXTO NARRATIVO
TEXTO NARRATIVO

TEXTO NARRATIVO Narrador

Acción

ELEMENTOS Hechos
El texto narrativo se Lugar
DE LA
caracteriza porque da a NARRACIÓN
conocer hechos,
acontecimientos y sucesos; Tiempo
ficticios o reales, realizados
por personajes, en un lugar y
Personajes o
tiempo determinados.
actantes

TEXTOS NARRATIVOS Los textos - Narraciones que se produce en la interacción

narrativos, cotidiana: relatos, anécdotas, testimonios,
son formas historias, diario de vida, carta, autobiografía,
básicas en la etc.
comunicació - Narraciones que apuntan a determinados
n y hacen tipos de contexto: chistes, mitos, cuentos
referencia a populares, sagas, leyendas, historietas, etc.
diferentes - Narraciones más complejas que generalmente
formas se circunscriben al concepto de literatura;
expresivas: cuentos, novelas, fábulas, etc.

Ejemplo:
Nosotros somos como la higuerilla, como esa planta salvaje que brota y se multiplica en los lugares
más amargos y escarpados. Véanla cómo crece en el arenal, sobre el canto rodado, en las acequias
sin riego, en el desmonte, alrededor de los muladares. Ella no pide favores a nadie, pide tan sólo un
pedazo de espacio para sobrevivir. No le dan tregua el sol ni la sal de los vientos del mar, la pisan
los hombres y los tractores, pero la higuerilla sigue creciendo, propagándose, alimentándose de
piedras y de basura. Por eso dijo que somos como al higuerilla, nosotros, la gente del pueblo, allí
donde el hombre de la costa encuentra una higuerilla, allí hace su casa porque sabe que allí podrá
él también vivir.
Nosotros la encontramos al fondo del barranco, en los viejos baños de Magdalena, huyendo de la
ciudad como bandidos, porque los escribanos y los policías nos habían echado de quinta en quinta
y de corralón en corralón. Vimos la planta allí, creciendo humildemente entre tanta ruina, entre
tanto patillo muerto y tanto derrumbe de piedras, y decidimos levantar nuestra morada.
Julio Ramón Ribeyro en “Al pie del acantilado”

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CUADRO DE ANÁLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS

ESTRUCTURA FORMAL

UBICACIÓN CONTEXTUAL ESTRUCTURA EXPRESIVA

Fundamentación del título Figuras literarias Técnicas

Párrafo del cuento “Al pie del Es de evidente uso El autor presenta un estilo
acantilado”. Narra la la figura literaria de cohesionado caracterizado por
búsqueda de un lugar dónde símil, en virtud que una sintaxis bien articulada,
vivir y lo hallan tomando el autor compara las entrecortado por proposiciones
como “símbolo” la higuerilla características de la breves. Abunda el uso de
higuerilla con sustantivos el cual permite la
Estudio del autor y época “nosotros” en generación de imágenes
Ribeyro es considerado como uno de alusión a la gente recurrentes.
los mejores cuentistas de tendencia pobre que está en
urbana y en sus creaciones refleja las busca de un lugar
duras condiciones de vida de la gente Género y especie
pobre de la ciudad. La forma expresiva del texto es el género
narrativo, fragmento del cuento (especie) “Al
pie del acantilado”.

ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

TEMA ELEMENTOS TEMÁTICOS SECUENCIAS

Dificultades de la CONCEPTUALES
gente pobre por - Caracterización de la
encontrar un lugar higuerilla: salvaje,
dónde vivir persistente, rebelde.
- Comparación de la gente
PERSONAJES
pobre (“nosotros”) con las
- El narrador y su familia que buscan
ACCIONES un lugar dónde vivir características de la
. Son echados de la quinta del - La higuerilla; salvaje, crece en higuerilla.
corralón dónde vivían.
cualquier lugar; maltratada, pero - Planteamiento de la
sigue creciendo, alimentándose de
. Buscan dónde vivir y ven a la piedras y basura. problemática de la carencia
higuerilla; salvaje, creciendo en
de un hogar
distintos lugares, terca y
CRONOTOPO
persistente, necesitando de tan
Tiempo actual, de miseria e injusticia.
poco para vivir.
. Deciden construir su morada, allí
Cerca al mar, en los acantilados, en los
donde crece la higuerilla. arenales, en los desmontes y
muladares.

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BLOQUE 1: Teoría
Escribe el elemento del análisis de los textos
narrativos a los que se aluden en las expresiones.
1. _____________________________ ver el
grado de utilización del lenguaje en diversas
formas, no consiste en memorizar recursos
expresivos.
2. _______sirve para ubicar la expresión en un
aspecto formal: lírico, narrativo, épico,
dramático, A su vez mencionar su
clasificación interna.
3. ________________________________parte
de la realidad objetiva: natural, social,
cultural. No es una explicación sino una
síntesis del texto.
4. ________________________________ordena
miento de conceptos, categorías y valores
(simbolismos de los elementos temáticos)
5. _______________________mencionar los
rasgos de la vida del autor si ha sido motivo
de la creación de la obra.
6. ________________________________situaci
ones (espacial, temporal).
7. ________________________________¿Cuál
es el grado de significación del título? ¿Qué
habrá querido decimos a través del título?
8. ________________________________descrip
ción sucinta de los hechos más importantes
del relato.
9. __________________________________expli
cación de la época y la sociedad en la cual
vivió el autor y se escribió la obra.
10. ________________________________describ
ir los actantes en su aspecto físico y
psicológico.
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BLOQUE II: Práctica
LAS SECUENCIAS CONCEPTUALES EN EL
TEXTO NARRATIVO
Las secuencias conceptuales aparecen en
cualquier género de la literatura porque sin ellas
no habría un desarrollo de la imagen o símbolo
artístico. Se entiende como secuencias
conceptuales al ordenamiento de conceptos,
categorías y valores que resulta del trabajo
literario y que refleja la concepción del mundo
del autor, la forma de ver la realidad y las
preferencias intelectuales. En torno a las
secuencias conceptuales se ordenan los temas y
los elementos temáticos, ellas empiezan a dar
forma al contenido y singularizan al tratamiento
que el autor da a este aspecto; lo que significa
que los mismos temas y los mismos elementos
temáticos pueden ser tomados por diferentes
autores; pero la forma de cómo se ordenan las
secuencias conceptuales si no pueden ser dos.
Es parte de la forma del contenido y viene a ser
el ordenamiento o la manera particular de como
el autor trata el tema en el discurso literario. Esto
significa que el tema entra en un proceso
intelectual de secuencia conceptual, imaginativa,
afectiva y valorativa de acuerdo a la disposición
del creador. Es la secuencia conceptual donde el
autor proyecta sus experiencias vitales y su
concepción ideológica.
1. En qué géneros literarios aparecen las
secuencias conceptuales?
A) Narrativo D) Lírico
B) Dramático E) Ensayo
C) Cualquier género Iiterario.
2. Las secuencias conceptuales reflejan tres
elementos básicos estos son:
I. Concepción del mundo del autor
II. Ordenamiento de conceptos
III. Forma de ver la realidad
IV. Valores que multan del trabajo literario.
V. Preferencias intelectuales
A) l, II, IV D) II, VI, V
B) I, III,V E) II, y V
C) I, II, IlI
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3. La importancia de las secuencias
conceptuales es que a través de ellas:
A) Se estructura el contenido de la obra
literaria.
B) Se encuentran los simbolismos de los
personajes.
C) Se complementan los análisis de
contenido de los cuentos.
D) Se pueden entender las preferencias del
autor.
E) El contenido cambia de sentido y forma.
4. A pesar de que dos obras tratan el mismo
tema Ia diferencia entre ellas estaría en el ...
A) valor de las secuencias conceptuales
B) complemento de la realidad del autor
C) simbolismo de los personajes.
D) orden de las secuencias conceptuales.
E) cambio de significado de las acciones.
5. 5e infiere que las secuencias conceptuales
son:
A) La parte importante de la forma de la
obra.
B) La esencia de toda obra literaria.
C) El complemento de la creatividad del
autor.
D) El fundamento del análisis de los cuentos.
E) La base para que todo escritor pueda
corregir su obra.
FIJAR METAS ALTAS
Un maestro quería enseñarles una lección
especial a sus alumnos, y para ello les dio la
oportunidad de escoger ente 3 exámenes: Uno
de 50 preguntas, uno de 40 y uno de 30. A los
que escogieron el de 30 les puso una “C”, sin
importar que hubieran contestado
correctamente todas las preguntas, a los que
escogieron el de 40 les puso una "B"aún cuando
más de la mitad de las respuestas estuviera mal.
Y a los que escogieron el de 50 les puso una “A”,
aunque se hubieran equivocado en casi todas.
Como los estudiantes no entendían nada el
maestro les explicó: “Queridos alumnos:
permítanme decirles que yo no estaba
examinando sus conocimientos, sino su
voluntad de apuntar a lo alto".
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BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
6. ¿Por qué la obra se titula Fijar metas altas?
A) Es el objetivo que el docente planteó a
sus estudiantes antes de evaluarlos.
B) Se relaciona con fa forma del análisis del
texto.
C) Se vincula con la finalidad didáctica que
se percibe final de la alocución del
docente.
D) Es el tema que se dispuso para este
relato.
E) Es un título de personajes y no de
contenido.
7. En la secuencia conceptual, ¿Cuál era la
finalidad del docente con la selección de la
prueba?
A) Proporcionar a los estudiantes
herramientas para triunfar en la vida.
B) Incentivar al conocimiento de las metas
personales.
C) Impulsar el desarrollo de los proyectos
de vida.
D) Dar una enseñanza práctica y de superación
E) Dar lecciones a sus estudiantes.
8. De acuerdo a las secuencia conceptuales de
los personajes, los que eligieron la prueba de
40 preguntas simbolizarían a los:
A) Audaces
B) Pesimistas
C) Conformistas
D) Inmaduros
E) Lentos en el aprendizaje.
9. Se infiere que el lugar donde se desarrollan
las acciones del relato es:
A) Un laboratorio de colegio.
B) La dirección del colegio.
C) Un aula de clases.
D) Un salón multifuncional.
E) Un aula de la universidad.
10. La técnica empleada por el autor es:
A) flash back
B) Vasos comunicantes
C) Estructura lineal narrativa
D) Narración prospectiva
E) Narración de contrapunto
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EL ÁRBOL DE PROBLEMAS 12. La técnica que predomina en el relato es el

de:
El carpintero que había contratado para A) Técnica circular
que me ayudara a reparar una vieja granja B) Narración concatenada
acababa de finalizar su primer día de trabajo. Su C) Técnica a base del personaje – primera
cortadora eléctrica se había dañado, haciéndole persona
perder una hora de abajo, y su viejo camión se D) Narración dinámica
negaba a arrancar. E) Diario personal.
Mientras lo llevaba a su casa, permaneció
en silencio. Cuando llegamos me invitó a 13. Es incorrecto respecto a las acciones del
conocer a su familia. Mientras nos dirigíamos a relato:
la puerta, se detuvo brevemente frente a un A) La familia del granjero estaba compuesta
pequeño árbol tocó las puntas de las ramas con por dos hijos y su esposa.
ambas manos. B) En la puerta de la casa de uno de los
Cuando se abrió la puerta, ocurrió una personajes protagonistas se encontraba
sorprendente transformación. Su bronceada un pequeño árbol.
cara estaba plena de sonrisas. Abrazó a sus dos C) El carpintero se encontraba en su primer
pequeños hijos y le dio un beso entusiasta a su día de trabajo y su cortadora eléctrica se
esposa. había dañado.
De regreso me acompañó hasta el carro. D) Antes de ingresar a casa el carpintero
Cuando pasamos cerca del árbol, sentí tocó con ambas manos las puntas de las
curiosidad y le pregunté acerca de lo que le ramas.
había visto realizar hace un rato. E) El carpintero colgaba figurativamente sus
"Este es mi árbol de problemas -contestó. problemas en el árbol pequeño.
Sé que no puedo evitar tener problemas en el
trabajo, pero una cosa es segura: los problemas 14. En el análisis de la secuencia conceptual del
no pertenecen a la casa, ni a mi esposa, ni a. mis tema, se puede inferir que el relato gira a
hijos. Así que simplemente los cuelgo en el árbol favor del:
cada noche cuando llego a casa, y en la mañana A) Optimismo
los recojo otra vez. Lo divertido – dijo B) Entusiasmo
sonriendo – es que cuando salgo a recogerlos, C) Espíritu emprendedor
no hay tantos como los que recuerdo haber D) Autocontrol
colgado la noche anterior’’. E) Saber comprender
11. Respecto al estudio de la autora, se puede
inferir que: 15. De acuerdo a las secuencias conceptuales, el
A) Su vocación le permitió crear este relato relato busca transmitir la idea de que:
para todas las familias. A) Los hijos no son los culpables de lo
B) Su profesión le permitió crear el relato recargado que es el trabajo.
debido a su campo laboral. B) Es necesario estar en contacto frecuente
C) Es una autora desconocida para el con la naturaleza.
mundo hispanoamericano. C) Los problemas familiares deben de
D) La ocupación profesional le permitió quedar fuera del hogar.
recopilar este relato para aplicarlo en sus D) El ambiente laboral desagradable no
terapias familiares. debe afectar la armonía familiar.
E) EI relato solo sirve para terapias E) Debemos de mostrar actitudes
familiares y no para el aspecto formal. complacientes en todo momento.

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EL SUEÑO DEL PONGO
Un hombrecito se encaminó a la casa-
hacienda de su patrón. Como era siervo iba
a cumplir el turno de Pongo de sirviente en
la gran residencia. Era pequeño de, de
cuerpo miserable, de ánimo débil, todo
lamentable; sus ropas viejas.
El gran señor, patrón de la hacienda,
no pudo contener la risa cuando el
hombrecito lo saludó en el corredor de la
residencia.
- ¿Eres gente u otra cosa?- le preguntó
delante de todos los hombres y mujeres
que estaban de servicio.
Humillándose, el Pongo contestó
atemorizado, con los ojos helados, se
quedó de pie.
- iA ver! - dijo el patrón - por lo menos
sabrá lavar ollas, siquiera podrá manejar la
escoba, con esas sus manos que parece que
no son nada. ¡Llévate esta inmundicia! -
ordenó al mandón de la hacienda.
Arrodillándose, el pongo le besó las
manos al
Patrón y, todo agachado, siguió al mandón
hasta la cocina. El hombrecito tenía el
cuerpo pequeño, sus fuerzas eran sin
embargo como las de un hombre común.
16. Respecto al título se puede afirmar que:
A) es un título de personaje ya que se
menciona a uno de los personajes
centrales del relato.
B) No guarda relación con el inicio del
relato, es incoherente.
C) Es un título que no refleja la autoría de
Arguedas.
D) Caracteriza plenamente la personalidad
literaria de Arguedas.
E) Es un título confuso porque es necesario
saber el significado de "pongo" para
entenderlo.
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Prepárate con los que saben.
BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
17. Respecto a la situación laboral del pongo se
puede inferir que:
A) Todos los días acude muy temprano a su
trabajo en la gran residencia.
B) es el primer día de su empleo como
sirviente en una gran hacienda.
C) Siempre es maltratado cada vez que
arriba a su trabajo.
D) Debido a su condición física es objeto de
burlas por sus compañeros de trabajo.
E) Aun no recibe su jornal por ello se
arrodilla ante el amo de la hacienda.
18. Se puede inferir que la respuesta del pongo
a su amo frente a la primera pregunta fue:
A) Que te crees para insultarme así por
supuesto que soy persona con derechos.
B) Soy gente Patroncito.
C) No sé patroncito todavía no me han
dicho.
D) Taytita soy como tú, persona y criatura
de Dios.
E) ¿Qué has dicho? A ver repite esa
pregunta.
19. Respecto a la contextura del pongo se
desprende que:
A) Tenía el cuerpo muy dañado debido a
los golpes que recibía.
B) Al igual que todos los sirvientes, su
cuerpo era delgado y ridículo.
C) Su condición física no reflejaba su
capacidad enérgica.
D) Parecía un títere debido a su aspecto
cómico.
E) No lo recibieron en el trabajo porque se
necesitaban hombres fuertes.
20. El significado de "MANDÓN" de acuerdo al
texto es:
A) Peón D) Jornalero
B) Capataz E) Coronel
C) Militar
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SESIÓN 02
TEXTO DESCRIPTIVO

TEXTOS DESCRIPTIVOS

CONTEXTUALIZACIÓN
ASPECTO CONTENIDO
Son textos que presentan por medio del lenguaje cosas, personas, animales o
Definición lo creado por nuestra fantasía con todas las características y circunstancias que
ayuden a dar una idea completa de ellos.
• Observación del objeto
Fases del proceso • Selección de los rasgos más significativos
descriptivo • Disposición de los rasgos observados (organización de acuerdo a algún
criterio)
• Redacción (precisión, claridad, lógica)
• Adjetivación: Se emplean adjetivos para realizar la descripción. (Era el
beatito un hombre enorme, con la espalda ancha, el abdomen abultado,
Recursos de la las manos grandísimas,…)
descripción • Comparación: Presentar lo que se describe a partir de sus similitudes con el
objeto descrito. (era una camisa de franela a cuadros cuyas líneas debían
estar recorridas como una avenida que llevará al centro de la ciudad…)
• Metáfora: presenta connotativamente lo descrito. (Su mirada era un sol
que llenaba de vida aquello en lo que se enfocaba).

BLOQUE I: Teoría 4. La definición corresponde a la especie descriptiva

conocida como :
1. Los recursos para realizar la descripción son Es un relato en el que se aumentan o resaltan
___________ y uno de ellos es _______________ aquellas características relevantes del personaje a
A) 2 – adjetivación D) 3 – anáfora describir. Exagera los rasgos de la persona
B) 3 – metáfora E) 2 – símil provocando la deformación de los elementos
C) 4 – comparación reales.
A) Retrato D) Prosopografía
2. En la expresión: B) Esperpento E) Crinografía
"Era, el Beatito un hombre enorme, con la espalda C) Caricatura
ancha, el abdomen abultado, las manos 5. Cuando se describe una clase social determinada
grandísimas,..." se hace uso de la especie descriptiva conocida
Se da un ejemplo del recurso conocido como: como:
A) Comparación D) Metáfora A) Crinografía D) Carácter
B) Epíteto E) Adjetivación B) Paralelo E) Autorretrato
C) Ampliación C) Etopeya

3. Por la actitud del emisor, la descripción puede ser: 6. La palabra que completa la expresión es:
A) Objetiva y subjetiva __________________________ es la descripción de
B) Científica y literaria los rasgos psicológicos de una persona, para
C) Pictórica y topográfica mostrar sus gustos, sus cualidades, ideas,
D) Exhaustiva y selectiva costumbres y aspectos más sobresalientes
E) Total o parcial A) Retrato D) Prosopografía
B) Caricatura E) Etopeya
C) Autorretrato

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7. Identifica la especie descriptiva utilizada:
“Bueno hijo, tienes mucho talento y no debes
descuidarlo, mira tus amiguitos, algunos son
medio loquitos, otros engreídos, tú no eres más
o menos que ellos, eres diferente, tienes tu
riqueza aquí en tu interior."
A) Retrato B) Crinografía C) Carácter
D) Etopeva E) Prosopografía
8. Identifica la especie descriptiva utilizada:
Año 1990, la Calle Ferrocarril solo tenía uno de
los lados pavimentados, el otro que daba al
lado este se encontraba totalmente pedregoso
y parecía una trocha carrozable; solo llegaba
hasta la Calle San Carlos, de ahí se formaba un
acantilado donde las personas botaban la
basura durante las noches. El sentido del lado
pavimentado era de El Tambo a Chilca. Otra
precisión, la Calle Omar Yali antes se llamaba
Jirón Quito y no tenía salida hacia la calle
Cusco. Otro dato adicional, la empresa Etucsa
quedaba en la esquina de Calixto y Jirón Quito,
sus buses mostraban una carrocería enlatada, el
motor sonaba como si tuviera dos maquinarias
potentes, los asientos eran macizos, totalmente
encuerados, las ventanas solo se abrían de
arriba hacia abajo; buses formidables para
viajar a la capital, Lima. Último dato, por esos
años circulaba un diario local “La voz".
A) Solo topografía B) Solo cronografía
C) Crinografía D) Carácter
E) Topografía y cronografía
9. Identifica la especie descriptiva utilizada:
Llevaba un crucifijo grande en el pecho, tenía
combinaciones de oro y plata con una forma
netamente medieval al estilo de los de las
épocas antiguas; en una botella revestida con
una envoltura de cuero y con la inscripción
’Bendita" traía toda el agua necesaria que había
sacado de esa pileta del costado de la capilla;
una Biblia gruesa y con filos dorados, tenía una
portada de cuero repujado y un dibujo
característico de la silueta de la Última Cena.
A) Retrato B) Crinografía C) Carácter
D) Esperpento E) Prosopografía
10. Identifica la especie descriptiva utilizada:
Eva sacó toda su ropa y no encontraba la ideal
para esa tarde de encuentro en la casa de Juan
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BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
– Es un decir, era alquilada - después de tantas
combinaciones decidió quedarse con una
juvenil: Jean celeste (a Juan le gustaban los
colores claros en pantalón), polo negro con un
escote ni tan pronunciado ni tan moderado
(Juan alguna vez le comentó el tipo de polo
que le gustaría que use y ella de inmediato
partió a la búsqueda y encontró lo que él le
había sugerido), unas botas plomas (una de las
ilusiones de Juan era que ella use botas, siempre
usaba zapatos formales o de vestir). Ya estaba
todo el atuendo para el esperado encuentro. ¿Y
el peinado? Ella cogía su cabello y le daba
vueltas y vueltas probando todos los estilos.
Trató de recordar qué le gustaba a Juan; si cola,
si suelto, si con ganchos, si media cola o…
chilindrinas... jajaja…empezó a reír y recordar
que en una oportunidad mencionó que a ella
le daba suelto y con unos ganchos en la parte
superior, o quizás con cola.
A) Retrato D) Autorretrato
B) Prosopografía E) Carácter
C) Etopeya
BLOQUE II: Práctica
TEXTO 01
Marisol era una sombrilla de franjas rojas y azules.
Había sido Miss Verano a principio de temporada.
Era la sombrilla más coqueta y guapetona de su
playa.
A Marisol nada le gustaba tanto como el verano.
Cuando llegaba el verano, se dorab al sol. Sentía
en los pies las cosquillas de la arena. Escuchaba las
olas…
En los cálidos días de enero, todo el mundo se
acordaba de ella:
Pepe, ¿llevas la sombrilla? No nos vaya a dar una
insolación.
Entonces la sombrilla se sentía a gusto. Pero pronto
pasó el verano. Marisol fue vencida por la
nostalgia.
1. La especie descriptiva que prima en el texto es
la/el…
A) Crinografía D) Retrato
B) Etopeya E) Cronografía
C) Prosopografía
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TEXTO 02
Rubén era afable, servicial, compasivo se desvivía
por complacer y ser útil a todo el mundo, aunque
le costaba trabajos, desvelos y fatiga. Alegre y
amigo de chanzas se hallaba en reuniones y fiestas.
2. La especie descriptiva utilizada es la/el …
A) Etopeya B) Paralelo C) Retrato
D) Cronografía E) Prosopografía
TEXTO 03
La habitación está en semipenumbra, pero ella todavía
puede ver. La colcha en el suelo, la sábana retorcida a
su alrededor y encima de ellos, como una gruesa
enredadera de tela: la única bombilla, sin pantalla; el
papel de color cremoso con violetas azules, pequeñas
y simples, una mancha beige en lo que debía ser una
gotera; la cadena protegiendo la puerta, demasiado
delgada: bastaría con un buen empujón, un patada
con la bota. Si eso ocurriera, ¿qué haría ella? Siente
que las paredes se comprimen y se convierten en hielo.
Son como peces en una pecera.
3. ¿Qué efecto podría causar el texto en el lector?
A) Vacilación B) Pavor C) Tristeza
D) Preocupación E) Animadversión
4. El texto describe…
A) El estado de angustia de una mujer frente a
la posibilidad de que algo malo va a
suceder.
B) Las condiciones de vida de una dama y las
características psicológicas de ésta.
C) Las condiciones calamitosas de una
habitación
D) La inseguridad de la puerta y el posible
ataque de una asesino
E) La llegada de un criminal
5. La frase: “Siente que las paredes se comprimen
y se convierten en hielo”, denota que…
A) la habitación es pequeña y hace frío.
B) Alguien se acerca y ella se llena de un
intenso miedo.
C) Los muros son bajos y dejen pasar una brisa
helada.
D) Las emociones son variables y fuertes como
el muro y el hielo.
E) La habitación está desordenada y ella se
siente incómoda y con frío.
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Prepárate con los que saben.
BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
TEXTO 04
“El viejo está flaco y desgarbado, con arrugas
profundas en la parte posterior del cuello. Las pardas
manchas del benigno cáncer de la piel que el sol
produce con sus reflejos en el mar tropical estaban en
sus mejillas. Estas pecas corrían por todos lados de su
cara hasta bastante abajo y sus manos tenían las
hondas cicatrices que causa la manipulación de las
cuerdas cuando sujetan los grandes peces. Pero
ninguna de estas cicatrices era reciente. Eran tan viejas
como las erosiones de un árido desierto.
6. La especie descriptiva utilizada por el autor y el
que prima es:
A) Crinografía B) Caricatura C) Prosopografía
D) Etopeya E) Paralelo
7. Una afirmación incompatible con el texto es:
A) Los carillos de su rostro estaban manchadas.
B) Su añeja figura se dejaba notar en su cuello.
C) El viejo tenía una condición física famélica.
D) Su cuerpo estaba dañado por diversas
cicatrices.
E) Las cicatrices en su mano eran propias de
un trabajo forzado.
TEXTO 05
Marc Anthony, flamante cantante de salsa, brilla
por su profesionalismo y sencillez. Visitó el Perú y
ofreció un concierto. Todas las entradas se
agotaron en dos semanas antes de la fecha de su
concierto, lo que demuestra la acogida que tiene
este cantante en nuestro país.
8. La especie descriptiva utilizada en el texto, es:
A) Etopeya D)Prosopografía
B) Paralelo E) Caricatura
C) Retrato
TEXTO 06
La pólvora es una mezcla explosiva de fácil
combustión. Resulta de la unión de salitre, azufre y
carbón. Se caracteriza por inflamarse rápidamente
y suele emplearse en gramos. También se usa en los
juegos artificiales.
9. La especie descriptiva utilizada en el texto, es:
A) Paralelo D) Retrato
B) Caricatura E) Crinografía
C) Etopeya
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SESIÓN 03
TEXTO ARGUMENTATIVO

TEXTO
ARGUMENTATIVO

TESIS

ARGUMENTO
CENTRAL

ARGUMENTO ARGUMENTO
ARGUMENTO
SECUNDARIO SECUNDARIO
SECUNDARIO
REFORZAMIENTO Y DEBILITAMIENTO DE LA ARGUMENTACIÓN

DATOS ADICIONALES
REFUERZAN O
QUES E DAN POR
APOYAN LO
CIERTOS
EXPRESADO EN EL
TEXTO

• Afirmaciones generales
• Nuevos argumentos
• Hechos concretos
• Ejemplos
REFUTAN O
DEBILITAN LO
EXPRESADO EN EL
TEXTO
DEBEN DIRIGIRSE
DIRECTAMENTE A LA
TESIS
11
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DIÁLOGOS: PUNTOS DE DISCREPANCIA Y COINCIDENCIA
DIÁLOGO
A B
Punto de coincidencia
Punto de discrepancia
Tesis de A: …………….
Arg. Central de A:……
Arg. Secun. 1…..
BLOQUE I:
Agregar argumentos sólidos y objetivos para
cada una de las tesis.
1. En la actualidad los padres dejaron de
convertirse en ejemplo para sus hijos.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2. Internet está convirtiendo a las personas
en seres dependientes de la tecnología.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. El uso del celular es imprescindible
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Completa los espacios
ELECCIÓN
Me merezco el puesto de trabajo porque
tengo la preparación adecuada y nadie lleva
en la empresa tantos años como yo. Además
12
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_
Tesis de B:…………..
Arg. Central de B:……..
Arg. Sec. 1…
el jefe de sección considera que debo yo ser
el elegido.
Tema:
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Tesis:
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Argumentos:
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TEXTO
Todos los seres humanos somos bisexuales,
en la medida que poseemos una atávica y por
lo tanto profunda amalgama de atributos
femeninos y masculinos que coexisten en
cada uno de nosotros. Es más, aquello, que
damos en llamar “masculino” o “femenino”
corresponde más que a naturalezas esenciales
de género, a rasgos funcionales, a la antigua
división del trabajo en sociedades primitivas.
TESIS:
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Boletín Académico | Academias Zárate
ARGUMENTO CENTRAL:
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ARGUMENTO(S) SECUNDARIO(S)
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¿QUÉ AFIRMACIÓN DEBILITARÍA EL
ARGUMENTO DEL TEXTO ANTERIOR?
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Escribe los argumentos adicionales que piden
para cada tesis.
1. Las mujeres demuestran mayor capacidad
para dirigir un País.
Reforzamiento:
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2. Toda prohibición es una invitación, pues
las “cosas" restringidas se hacen casi
siempre más apetecidas.
Reforzamiento:
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3. La capacidad económica permite la
culminación de una carrera profesional.
Debilitamiento:
____________________________________
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4. Las relaciones amorosas entre personas de
edades diferentes no permiten formar una
familia estable.
Debilitamiento:
13
Prepárate con los que saben.
BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
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BLOQUE II
TARAS SOCIALES
El machismo y el feminismo son dos de las
taras sociales más difundida en nuestra tan
precaria democracia. Es lamentable saber que
el género sigue determinando mucho en una
sociedad que requiere de la
.complementación mutua y la unión en todos
los ámbitos.
Hasta cuándo tendremos que tolerar esta
situación, regresión histórica, que pervive en
países inmaduros culturalmente como el
nuestro.
1. ¿Cuál es la tesis que defiende el autor?
A) El Perú es una sociedad machista y
feminista.
B) El machismo y el feminismo son
defectos de la democracia.
C) El Perú tiene muchas taras sociales.
D) El género es el factor más nefasto en
todo país
E) El machismo y el feminismo son taras
de la sociedad peruana.
ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Uno de los principales problemas de la
educación actual es la enseñanza de la lengua.
Hacemos pasar a los estudiantes largas
tediosas memorizando inútiles reglas de
gramática y muy poco o nada se hace para
hacerlas aprender; con la práctica continua y
viva, como usar con propiedad y limpieza la
lengua hablada y escrita. No aprender a
expresarse es salir de la educación, mudo y
aislado.
2. La tesis del texto es:
A) La lengua hablada y escrita son
importantes para aprender a
expresarnos.
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B) La enseñanza de la lengua constituye
un problema de la educación actual.
C) La educación actual es un problema
para la enseñanza de la lengua.
D) Existen otros problemas en la
enseñanza de la lengua castellana,
E) La finalidad de la educación actual es
que los alumnos se expresen con
corrección y propiedad.
CIENCIA
Aunque la ciencia moderna solo existe hace
pocos cientos de años, casi no hay un solo
aspecto de la vida cotidiana, en el mundo
occidental, que no haya sido transformado
por ella. La aplicación del conocimiento ha
dado como resultado adelantos en la
agricultura, industria, en las comunicaciones,
transportes, en la salud y la higiene, y en
nuestro nivel de vida en general. La
domesticación de la potencia del vapor y del
agua para el funcionamiento de nuestras
maquinarias desviación de cursos de agua
para convertir desiertos en viñedos, son
solamente dos ejemplos de los usos de la
ciencia. Claro que algunos de los resultados
prácticos de la ciencia no son tan alegres El
enorme aumento del poder destructivo de la
armas ha hecho que se convierta en una
amenaza para la civilización misma. Sin
embargo, a pesar de estos aspectos
infortunados de las conquistas científicas, en
conjunto, el desarrollo de la ciencia y sus
aplicaciones han sido beneficiosas para la
humanidad. Por terribles que sean los
estragos de las explosiones atómicas, el
sacrificio de vidas humanas que implican
parece ser mucho menor que el de grandes
plagas que antiguamente se esparcían por
Europa y diezmaban su población.
3. La tesis del fragmento es:
A) Los objetivos que posee la ciencia no
son positivos
B) Los usos de la ciencia tienen un
carácter indeterminado
14
Prepárate con los que saben.
BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
C) A pesar de sus aspectos negativos, la
ciencia es en esencia beneficiosa
D) Las guerras son causadas, entre otras
cosas, por la ciencia
E) La ciencia moderna tiene unos cientos
de años
CHAMANISMO
Es preciso dejar de lado una gran cantidad de
prejuicios históricos, culturales y científicos,
para poder examinar con prudencia, respeto
y seriedad los conocimientos del chamanismo
y los sistemas médicos indígenas.
4. Identifica la alternativa que reforzaría la
tesis del autor:
A) Tan pronto como María dejó de
tratarse con el "chamán de los
chamanes" y recurrió a un cardiólogo,
mejoró notablemente.
B) Un chamán fue arrestado por estafa a
fines del año pasado.
C) La aspersión, el cuy y el huevo son
tres métodos de tratamiento
chamánico.
D) Un médico occidental se asoció con
un médico indígena y ambos
descubrieron con éxito un
tratamiento efectivo para la artritis.
E) El mundo occidental aceptó el
tratamiento con uña de gato y fue un
fracaso.
PASIÓN POR EL CINE
No sé si sabes, te lo han contado o lo has
leído en algún reportaje, que amo ir al cine.
Adoro sentarme en una cómoda butaca y
disfrutar de una película proyectada en
pantalla grande, codo a codo con el público,
que como dijo Aymeé Touchard en su
estudio sobre el espectáculo, es un solo y por
algo se le llama en singular, ya que se ríe al
mismo tiempo, se emociona al unísonos y
desprende una energía que se expande
inmediatamente por la platea, sobre todo
cuando es numerosa.
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5. ¿Qué proposición, de ser cierta,
debilitaría el argumento central del autor?
A) En el estreno de "La guerra de los
mundos" las salas estaban totalmente
repletas.
B) Según las últimas encuestas, el 90%
del público prefiere quedarse en casa
a ver "cine" por la tranquilidad que
ésta otorga.
C) Existen salas cinematográficas que
proyectan películas sumamente
antiguas y aburridas.
D) Los actores más famosos de
Hollywood están perdiendo
protagonismo frente a sus
admiradores.
E) Las últimas producciones son de
pésima calidad y por eso el público se
aleja de las salas.
TEXTOS CONTRAPUESTOS
ASUNTO DECABINA
OPERADOR: Señorita, su tiempo se ha
terminado. Usted ingresó a las 3:25 p.m. y
ahora son la 4:00 en punto, son 0.50
céntimos de acuerdo al precio publicado en
la puerta. Por favor deje la máquina que
tengo otros clientes.
CLIENTE: Es que me pasé más de diez
minutos tratando de ingresar a Internet, pero
la máquina se colgaba. Estuve sentada 35
minutos, pero mi tiempo efectivo en Internet
fue mucho menos de media hora. iPor favor!
Considere eso.
La tesis del OPERADOR es:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
La TESIS del cliente es: ___________________
_______________________________________
El punto de discrepancia es:
_______________________________________
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Prepárate con los que saben.
BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
______________________________________
El punto de concordancia es: ____________
______________________________________
BLOQUE III
BEBIDA
PADRE: Existen diversas razones para no
beber en exceso, pero creo que las más
importantes tienen que ver con la salud, pues
está demostrado científicamente que la
vulnera; luego, con lo económico, ya que con
ese dinero invertido podrías comprar cosas
útiles; finalmente, existe un aspecto social; te
ganarás la antipatía de todos, pues el
apelativo de bebedor no es agradable para
nadie.
HIJO: ¿Tú, papá? ¿Con qué autoridad me
dices que no beba en exceso, si tú lo haces a
diario? PADRE: Por eso te digo que no lo
hagas, pues tengo experiencia.
1. La postura del PADRE es:
A) No deberías beber porque perjudica
tu salud.
B) El alcoholismo te puede llevar a la
bancarrota.
C) Tomar bebidas alcohólicas en exceso
puede resultar peligroso.
D) La experiencia es la mejor arma contra
el vicio.
E) El licor te mata, acaba con él.
2. La tesis del hijo es:
A) Si no sabes, no opines.
B) La salud es inquebrantable.
C) No enseñes si tú no lo haces.
D) Son muchas las penas calmadas por el
licor.
E) La doctrina se inculca con el ejemplo,
CARRERAS CORTAS
JUAN: Como dicen en la radio con una
carrera corta consigues trabajo más rápido,
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pues terminas de estudiar en solo tres años.
La competencia por un puesto no es tan dura
como en el caso de los profesionales
tradicionales, dado que la demanda de estas
profesiones ya está cubierta, en cambio la de
estas nuevas profesiones siempre está abierta.
Además, hoy las empresas necesitan técnicos,
y no gente que sepa mucho de teoría y nada
de práctica.
PEDRO: Con una duración de tres años
puedo darme cuenta de que su formación
recibida deber ser la mejor para poder
desenvolverse en un empleo. Con una carrera
corta no creo que haya espacio para poder
interesarse en otros temas, o incluso, para
cambiar de especialidad. En este sentido si
bien consigues el trabajo rápido, nada
garantiza que lo mantengas cuando se
presentan nuevas exigencias en tu profesión.
En esos casos tendrías que tomar cursos y
especializarte; para ello necesitarías el tiempo
que ahora ahorras. Además en el futuro falta
de una formación académica más amplia,
habrás perdido la visión de los cambios, y
como definitivamente estarás muy viejo,
tendrás menos energías para reiniciar tus
estudios.
3. El punto de discrepancia entre PEDRO y
JUAN es:
A) La importancia de estudiar una carrera
profesional
B) La conveniencia de estudiar una
carrera corta
C) Los beneficios de estudiar en la
universidad.
D) Si es mejor estudiar que trabajar.
16
Prepárate con los que saben.
BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)
E) Las dificultades laborales de un
técnico.
INSOMNIO
BEATRIZ: El insomnio se produce por la
sobrecarga de estudios y/o trabajo. Cuando
se padece de esta “enfermedad” se puede
atenuar mirando al techo y convirtiéndolo en
una hoja de cálculo para los ejercicios o
figurándolo como una pantalla oscura en la
cual se debe recordar lo que pasó durante el
día.
ARTURO: Tienes razón en parte. Pero
escucha, no se debe permanecer despierto
para conciliar el sueño sino optar por otra
medida como: Tener una rutina de
relajamiento antes de dormir, acostarse dos
horas después de comer, no ver películas
demasiado violentas ni eróticas antes de
dormir; si se sigue esto tendremos la llamada
"higiene del sueño"
4. Las argumentaciones de BEATRIZ y
ARTURO tienen como punto de
coincidencia:
A) Los ejercicios para evitar el insomnio.
B) Una terapia aconsejable para frenar el
sueño.
C) La concepción del insomnio desde
diferentes puntos de vista.
D) La probable causa del insomnio.
E) EI insomnio es una enfermedad
mortal.
Boletín Académico | Academias Zárate BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)

SESIÓN 04
TEXTOS PERSUASIVOS

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES

LA IMAGEN

PLANOS ANGULACIÓN CLASES

De De De rostro Normal A la misma Por su fijas

decorado personaje altura movimiento

móviles
Picado Desde
GPG PE PP arriba

PM Contrapic Desde
PG GPP abajo
ado visual táctil

Por su
PGC PD Giro e percepció
Aberrante n acústica olfativa
inclinación

PM PM PM
Imagen
C L
imagen de no
imagen
Por su
naturaleza
Imagen No
de imagen
imagen de
imagen
Los significados que transmite la imagen pueden ser de 3 tipos:
• Significado denotativo: Es una lectura descriptiva de la imagen.
• Significado connotativo: Es lo que no aparece en la imagen de forma referencial, sin embargo
sugiere una idea.
• Significado conativo o relacional: Actitud o reacción que provoca en el receptor
En la imagen:
17
Prepárate con los que saben.
Boletín Académico | Academias Zárate BÁSICO 3 (Razonamiento Verbal)

 Denotación: Un caño abierto y con algunas gotas que caen por la llave.
 Connotación: Falta de cuidado del líquido vital: el agua, desperdicio
del agua.
 Conativo o relacional: Cuidar el agua. Cerrar los caños.

BLOQUE 1: Teoría 5. ¿Qué caracteriza a una imagen táctil?

A) La gradación D) La cadencia
1. Determina lo correcto respecto al siguiente texto: B) La degustación E) Los relieves
“Encuadre hasta las rodillas, aproximadamente. Se C) La melodía
le llama también plano americano porque
apareció en las películas del oeste (había que 6. ¿Qué es una imagen de imagen?
mostrar al personaje y a su pistola colgando de la A) Representación objetiva de la realidad
cintura)” circundante.
A) 3/4 B) 4/3 C) 5/2 B) Toda fotografía o instantánea multicromática.
D) 3/8 E) 2/4 C) Sólo pinturas, fundamentalmente de
tendencia realista.
2. Determina a qué plano se refiere el siguiente texto: D) Toda representación icónica que entraña un
“Aparece el tema y la acción en toda su amplitud. punto de vista.
Imagen tomada enfocando al infinito, sin detalle E) Una fotografía artística, en especial la que
de la acción ni de los personajes. El personaje retrata.
pierde toda su importancia a favor del fondo. Es
un plano lento. Suele utilizarse para localización, 7. ¿Qué propiedad tiene una imagen de no imagen?
ambientación, y empezar o terminar la historia”. A) Complementa el mensaje verbal.
A) Plano general D) Plano entero B) Es sustituida por la palabra.
B) Plano conjunto E) Plano historial C) Reemplaza a la palabra.
C) Gran plano general D) Tiene rasgos paralingüísticos únicos.
E) Es la leyenda que acompaña a la imagen.
3. La siguiente definición pertenece al:
Es el límite que recorta rectangularmente la 8. ¿Qué permite la angulación de contrapicado?
realidad. En este sentido puede variar en función A) Sobredimensiona el rostro.
del formato de la cámara que utilicemos. El B) Tiene plena objetividad porque el lente está a
tamaño del recuadro incorpora además la misma altura del objeto.
expresividad. Por otra parte, el recuadro sólo C) Los giros e inclinaciones generan la sensación
selecciona el fragmento de la realidad que quiere de movimiento.
destacar y lo excluye del resto D) Es la angulación más usada en imágenes
(descontextualización). A partir de esta selección móviles.
se separa de la realidad de la que forma parte y E) Asigna más importancia a la zona inferior del
adquiere nuevas relaciones con los elementos a los objeto/sujeto captado.
que se une. 9. Son planos de personaje, excepto:
A) Gran primer plano A) Plano entero D) Primer plano
B) Plano de detalle B) Plano medio largo E) Plano medio
C) Marco contextual C) Plano medio corto
D) Recuadro del plano
E) Contenido del plano 10. Son denominaciones erróneas, excepto.
A) Plano general : plano entero
4. ¿Cuál es la angulación de la imagen anterior? B) Plano medio : plano general corto
A) Aberrante D) Inclinado C) Primer plano : plano general
B) Contrapicado E) Picado D) Plano medio largo : plano americano
C) Normal E) Plano detalle : primerísimo primer
plano

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Prepárate con los que saben.
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BLOQUE II: Práctica A) Posando para cámara

B) Alistándose antes de salir a escenario
11. Observa la imagen y reconozca en qué plano C) Plano de ejercitación
está el personaje. D) Plano entero
E) Plano americano

14. Determina qué plano muestra la siguiente

imagen:

A) primer plano
B) plano medio
C) primer y segundo plano
D) plano general A) Plano general
E) plano decorado B) Plano conjunto
C) Plano de velocidad
12. Identifica en qué plano se encuentra la D) Gran plano general
siguiente imagen: E) Plano de estacionamiento

15. En qué plano se encuentra la siguiente

imagen:

A) Plano Aberrante
B) Plano Subjetivo
C) Plano General
D) Gran Plano General
E) Plano Entero

16. ¿A qué plano pertenece la presente imagen?

A) Plano entero
B) Plano medio corto
A) Plano de detalle
C) Plano atento
B) Primer plano
D) Plano apache
C) Gran primer plano
E) Plano medio largo
D) Plano medio corto
E) Plano general corto
13. Determina en qué plano se encuentra la
siguiente imagen:
17. ¿A qué plano pertenece esta imagen?

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Prepárate con los que saben.
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A) Plano general ▪ ¿Qué características se nota en esta imagen?

B) Gran plano general _______________________________________
C) Plano general corto _______________________________________
D) Plano entero
E) Plano americano ▪ ¿Cuál es el mensaje que se deja entrever?
_______________________________________
18. ¿Cuál es la no imagen denotativa?

A) Emo fashion 20. ¿Qué tipo de mecanismo se utiliza en esta

B) Peruanidad incompleta imagen publicitaria?
C) Indigenismo nato
D) Llama con ojo cubierto
E) Identidad nacional

19. ¿Cuál es la angulación de la imagen anterior?

A) Aberrante D) Normal
B) Picado E) Contrapicado
C) Cinética

BLOQUE III: Observa y responde.

A) Sobreimpresión
B) Sentido de la imagen
C) Integración
D) Simbiosis
E) Parasitismo

21. ¿Qué tipo de mensaje se deja notar en la

publicidad anterior?

A) Erótico – sexual D) Sensual

B) Ecológico E) Ambiental
C) Tecnológico
▪ ¿Qué es mensaje subliminal?
22. La sobreimpresión de la siguiente imagen
_______________________________________
deja entrever …
_______________________________________
A) Un deporte.
▪ ¿Qué objetivos persigue?
B) Un baile.
_______________________________________
C) Una competencia
_______________________________________
D) Un acto sexual.
E) La práctica del
▪ ¿Qué mecanismos se utilizó en la imagen
tenis.
anterior?
_______________________________________
_______________________________________

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Prepárate con los que saben.