PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis

Kelas : X
No Kompetensi Dasar Model Pembelajaran Keterangan
1 3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya EKSPOSITORI Pernyataan KD mengarah pada
dengan kebutuhan manusia)
1. hasil karya (berupa data)
2. bentuk pengetahuan metakognitif
3. taksonomi menyaji
2 4.2 Merumuskan masalah kelangkaan sumber daya dan kebutuhan 4. memerlukan persyaratan penguasaan
manusia di lingkungannya
pengetahuan konseptual
 MATRIKS PERAN

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, da
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memeca
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan s
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan

Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan

kebutuhan manusia)

4.2 Merumuskan masalah kelangkaan sumber daya dan kebutuhan

manusia di lingkungannya
Merumuskan masalah kelangkaan sumber daya dan kebutuhan
manusia di lingkungannya
 MATRIKS PERANCAH PEMADUAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DAN PRO
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas : X

asi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keua
an dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
ektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela
an gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spes

IPK Sintak PBL

1. Menjelaskan pengertian kelangkaan 1. Pendauluan

2. Menjelaskan faktor penyebab terjadinya kelangkaan
3. Menjelaskan strategi mengatasi kelangkaan
4. Menjelaskan biaya oportunitas/peluang

2. Penyajian materi

3. Latihan terbimbing

1. Membuat kajian tentang pengertian kelangkaan, faktor

penyebab terjadinya kelangkaan, dan strategi mengatasi
 kelangkaan
2. Membuat analisis biaya oportunitas/peluang 4. Latihan mandiri

5. Penutup

6. Penilaian
 PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DAN PROSES BERPIKIR ILMIAH (SAINTIFIK)
ata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas : X

ang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetah

dang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan st
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Men
h, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)

Mengamati Menanya Mengeksplorasi
Guru menyampaikan kompetensi
yang harus dikuasai siswa, langkah-
langkah kegiatan pembelajaran,
apersepsi, dan mengarahkan
perhatian siswa

Siswa mendengarkan dan

memperhatikan informasi guru

Guru menyampaikan materi dengan Siswa mencatat penjelasan dari guru

ceramah dan tanya jawab, kemudian dan menanyakan materi yang
dilanjutkan dengan demonstrasi atau masih belum jelas dan sulit dipahami
cara lain untuk memperjelas materi
yang disajikan

Siswa mendengarkan penjelasan

materi yang disampaikan oleh guru

Guru memberikan bahan latihan Siswa mengumpulkan data atau

seputar materi pembelajaran kepada informasi dari berbagai sumber
siswa untuk mengukur tingkat belajar (buku, lks, atau referensi
pemahaman siswa terhadap materi lainnya) untuk menjawab pertanyaan
pembelajaran yang diberikan oleh guru.

Guru bersama - sama dengan

siswa berdiskusi memecahkan
masalah terkait dengan materi
pembelajaran
, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

ntitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan

bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,

(Saintifik)
Mencoba Mengomunikasikan

b pertanyaan
Guru memberikan tugas kepada
siswa dengan memberikan
beberapa masalah berupa
pertanyaan kepada siswa terkait
dengan materi pembelajaran
Siswa secara mandiri berusaha
memecahkan masalah untuk
menjawab pertanyaan dari guru
Siswa baik secara individu atau
berkelompok mempresentasikan
hasil kerja nnya di depan kelas
Siswa lain yang tidak melakukan
presentasi memberikan tanggapan
terkait dengan materi penyaji
Guru memberikan penguatan terkait
materi yang telah dipelajari oleh siswa
Guru merangkum materi pembelajaran
dan membuat kesimpulan
Guru melakukan tes / penilaian
terkait materi pembelajaran untuk
mengukur sejauh mana siswa
telah menguasai materi yang
diajarkan