Educación Primaria Inglés 2021-2022

ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 1° TIEMPO Semana 1

APRENDIZAJES CLAVE
Intercambios
AMBIENTE SOCIAL Familiar y ACTIVIDAD
asociados a medios
DE APRENDIZAJE comunitario COMUNICATIVA
de comunicación.
PRACTICA SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
DE LENGUAJE
Interpreta Explora señalizaciones usada en espacios públicos.
señalizaciones de la vía Identifica palabras dichas en voz alta.
pública. Examina señalizaciones y palabras relacionadas con ellas.
Participa en la escritura de palabras relacionadas con señalizaciones.
VOCABULARIO
Signs, road signs, street, lights, children crossing, stop, no turn, do not enter, no bikes, one
way, no parking, or railroad crossing, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Repasar instrucciones como: stand up, sit down, say hello, take out your
notebooks, etc.
 Hablar sobre la importancia de seguir indicaciones en la escuela, en la casa y
en la calle.
 Hacer preguntas como: Why is it important to follow instructions in the street?
– for safety.
Sesión DESARROLLO:
1  Mostrar señalizaciones que pueden encontrar en la vía pública. Apuntar a cada
uno de las señalizaciones, decir sus nombres y para qué sirven.
 https://www.mes-english.com/flashcards/files/signs_no.pdf
50’  Recortar señalizaciones y dividirlas por colores. Explicar lo que indica cada
color. Ejemplo: prohibition, warning, information.
 Pegar las señalizaciones de acuerdo con las categorías: warning, prohibition,
information.
CIERRE:
 Remarcar los nombres de los colores y algunas figuras geométricas.
https://www.mes-english.com/worksheets/flashcards/shapes.php
 Repetir los nombres de los colores y las figuras geométricas en voz alta.
INICIO:
 Explicar el significado de la palabra “Traffic” y dar ejemplos, cars, trucks,
motorcycles, buses, bicycles, trains, etc. (mostrar imágenes de los vehículos)
https://www.mes-english.com/flashcards/files/transport_flash.pdf
Sesión
 Preguntar qué tienen en común todos esos vehículos (tienen llantas y transitan
2
por las calles), indagar en cuáles se han subido.
 Describir los sonidos que hacen los diferentes vehículos, preguntar cuál es el
más pequeño y cuál el más grande.
50’
 Hablar sobre la importancia de respetar las señalizaciones como peatones.
DESARROLLO:
 Mostrar las señalizaciones de la clase anterior.
 Hacer preguntas como: what color is this sign?, what shape does it have?, etc.

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 Repasar los colores y nombres de figuras geométricas.

 Pegar las señalizaciones en el pizarrón y escribir sus nombres.
 De manera voluntaria, pasar al pizarrón y señalar los nombres cortos, largos,
los que inicien con la misma letra, etc.
 Hacer la observación que todas las señalizaciones inician con mayúscula.
 Señalar cada una de las imágenes decir sus nombres y repetir.
CIERRE:
 Dibujar una de las señalizaciones en la libreta y copiar su nombre.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Flashcards.
Copias.
Sitio: www.mes-english.com
Sitio: www.trafficsign.us
EVALUACIÓN PRODUCTO
Reconocimiento de los colores. Diccionario ilustrado de señalizaciones usadas
Identificación de los tipos de señalizaciones. en espacios públicos.
Identificación de los nombres de las
señalizaciones.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 1° TIEMPO Semana 2

APRENDIZAJES CLAVE
Intercambios
AMBIENTE SOCIAL Familiar y ACTIVIDAD
asociados a medios
DE APRENDIZAJE comunitario COMUNICATIVA
de comunicación.
PRACTICA SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
DE LENGUAJE
Interpreta Explora señalizaciones usada en espacios públicos.
señalizaciones de la vía Identifica palabras dichas en voz alta.
pública. Examina señalizaciones y palabras relacionadas con ellas.
Participa en la escritura de palabras relacionadas con señalizaciones.
VOCABULARIO
Signs, road signs, street, lights, children crossing, stop, no turn, do not enter, no bikes, one
way, no parking, or railroad crossing, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Escuchar una canción sobre señalizaciones. Canción sugerida “Red Says
Stop”: https://youtu.be/Ow1i916uYYU
 Entonar la canción.
DESARROLLO:
 Pegar señalizaciones en el pizarrón, escribir de manera aleatoria sus
Sesión 1
nombres. Coralmente, contar las señalizaciones.
 Relacionar las imágenes con sus nombres (leer la descripción en caso de ser
necesario).
50’
 Con la ayuda de una marioneta o un muñeco y un escenario de una calle,
seguir las señalizaciones.
 Repetir los nombres de las señalizaciones después de la marioneta.
CIERRE:
 Completar nombres de las señalizaciones. Ejemplo: st_p, t_rn left, turn
r_ght, etc.
INICIO:
 Recortar y pegar imágenes de señalizaciones junto a la descripción
correspondiente.
DESARROLLO:
Sesión 2  Mostrar flashcards de las señalizaciones y contarlas en voz alta. Decir los
nombres, mientras las va mostrando.
 Mostrar imagen por imagen, preguntar sus nombres.
50’  Identificar y imágenes de señalizaciones de acuerdo con lo que el docente
diga en voz alta.
CIERRE:
 Escuchar y entonar la canción sobre señalizaciones. Canción sugerida “Red
Says Stop”: https://youtu.be/Ow1i916uYYU
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Youtube.
Marioneta.

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EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de los nombres de las Diccionario ilustrado de señalizaciones usadas
señalizaciones. en espacios públicos.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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ASIGNATURA Inglés GRADO y GRUPO 1° TIEMPO Semana 3

APRENDIZAJES CLAVE
Intercambios
AMBIENTE SOCIAL Familiar y ACTIVIDAD
asociados a medios
DE APRENDIZAJE comunitario COMUNICATIVA
de comunicación.
PRACTICA SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
DE LENGUAJE
Interpreta Explora señalizaciones usada en espacios públicos.
señalizaciones de la vía Identifica palabras dichas en voz alta.
pública. Examina señalizaciones y palabras relacionadas con ellas.
Participa en la escritura de palabras relacionadas con señalizaciones.
VOCABULARIO
Signs, road signs, street, lights, children crossing, stop, no turn, do not enter, no bikes, one
way, no parking, or railroad crossing, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Jugar “Crossing the road”. En el piso con ayuda de cartulina o cinta amarilla y
negra, hacer las líneas de “zebra” para cruzar la calle.
 Elaborar una señalización de “stop” y una de semáforo.
 Formar en línea a los estudiantes respetando la sana distancia.
 Poner atención a las señalizaciones.
 Caminar por el salón, cuando vean la señalización de “stop” o la luz roja del
Sesión semáforo detenerse, cuando vean el color amarillo bajar la velocidad y cuando
1 vean el verde avanzar.
DESARROLLO:
 Remarcar los nombres de señalizaciones. Remarcar mayúsculas con rojo,
50’ puntuación con azul.
 Encerrar palabras con cierta cantidad de letras. Ejemplo: Circle a word with 4
letters – stop.
 Encerrar palabras que inicien o terminen con la misma letra. Leer las
señalizaciones en voz alta.
 Dibujar señalizaciones que correspondan según la descripción.
CIERRE:
 Conectar puntos para formar una señalización y colorear (usar el color correcto).
INICIO:
 Elegir señalizaciones usadas en espacios públicos.
 Identificar la descripción de cada señalización.
DESARROLLO:
Sesión
 Recortar y pegar las imágenes seleccionadas en hojas blancas.
2
 Copiar los nombres de las señalizaciones, revisar que las palabras estén
completas y cumplan con las convenciones ortográficas.
 Recabar las hojas de todos los equipos para formar un diccionario ilustrado de
50’
señalizaciones usadas en la vía pública.
CIERRE:
 Presentar las señalizaciones y con la ayuda del maestro o un familiar, leer sus
nombres.

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REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN PRODUCTO
Identificación de letras. Diccionario ilustrado de señalizaciones usadas
Elaboración del diccionario. en espacios públicos.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Date: __________________________
Score: ____________

English Assessment 1st grade

December
Name:_______________________________________________________

1. Mark (√) the traffic signs.

No parking! Say please and thank you.

Turn left! Don´t cross!

2. Match.

Traffic lights

Bus

Train

Bycicle

Car

3. Complete the names of the traffic signs.

a. St__p
b. Turn r__ght
c. Do not __nt__r

4. Match

Prohibition

Warning

Information

Answer key

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English Assessment 1st grade

December
Name:_______________________________________________________

1. Mark (√) the traffic signs.

√ No parking! Say please and thank you.

Turn left! Don´t cross!

√ √

2. Match.

Traffic lights

Bus

Train

Bycicle

Car

3. Complete the names of the traffic signs.

a. St_o_p
b. Turn r_i_ght
c. Do not _e_nt_e_r

4. Match

Prohibition

Warning

Information

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