INSTRUMEN PENELITIAN

MOTIVASI BELAJAR

Dosen Pembimbing:
Drs. Afrizal Sano, M.Pd, Kons

Oleh:
Egi Jesri Juliarezda
17006129

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021

KATA PENGANTAR
 Puji dan syukur saya ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayah-Nya kepada kita semua. Semoga kita senantiasa dalam keadaan sehat
wal’afiat dan diberikan kelancaran dalam menjalani kegiatan sehari-hari, Aamiin.
Instrumen ini merupakan alat untuk mengungkapkan motivasi belajar peserta didik.
Ananda diharapkan dapat mengisi setiap pernyataan dengan jujur dan apa adanya
sesuai yang Ananda alami/rasakan. Jawaban yang Ananda berikan akan dijaga
kerahasiaannya, semata-mata hanya untuk kepentingan penelitian ini. Atas perhatian,
kesediaan, dan kerjasama Ananda untuk mengisi angket ini saya ucapakan terima
kasih.

Padang, Mei 2021

Egi Jesri Juliarezda

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

A. Pendahuluan
Berikut ini terdapat sejumlah item atau butir pernyataan untuk mengetahui
motivasi belajar peserta didik. Pada setiap butir pernyataan terdapat lima alternatif
jawaban dan Ananda dapat memilih salah satu jawaban dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom yang telah disediakan.
Pilihan jawaban yang diminta adalah jawaban yang Ananda anggap paling sesuai
dengan yang Ananda alami, pikirkan atau rasakan.
B. Petunjuk Pengisian
1. Isilah identitas ananda dengan lengkap pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah setiap pernyataan dengan cermat dan teliti, pahami maksudnya dan baru
dijawab.
3. Pilihan jawaban yang disediakan dengan pertimbangan sebagai berikut:
a. Kategori SS (Sangat Sesuai), Jika isi pernyataan sesuai dengan keadaan diri
Ananda dengan tingkat kesesuaian antara 81%-100%
b. Kategori S (Sesuai), Jika isi pernyataan sesuai dengan keadaan diri Ananda
dengan tingkat kesesuaian antara 61%-80%
c. Kategori CS (Cukup Sesuai), Jika isi pernyataan sesuai dengan keadaan diri
Ananda dengan tingkat kesesuaian antara 41%-60%
d. Kategori TS (Tidak Sesuai), Jika isi pernyataan sesuai dengan keadaan diri
Ananda dengan tingkat kesesuaian antara 21%-40%
e. Kategori STS (Sangat Tidak Sesuai), Jika isi pernyataan sesuai dengan
keadaan diri Ananda dengan tingkat kesesuaian antara 0%-20%.
 Ananda di minta untuk memberikan respon terhadap setiap pernyataan yang ada di
sebelah kiri dengan memberikan tanda conteng (√) pada salah satu kolom pilihan
jawaban yang tersedia. Contoh:

NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN

SS S CS TS STS
1 Saya belajar dengan sungguh-
sungguh sebelum mengikuti ujian √

Keterangan:
Pernyataan diatas diconteng (√) “SS”, berarti keadaan Ananda sangat sesuai dengan
pernyataan, yaitu Ananda belajar dengan sungguh-sungguh sebelum mengikuti ujian.
C. Identitas Pribadi
Nama :........................................................
Kelas :.........................................................
Tanggal Pengisian :.........................................................
D. Item Pernyataan
NO Pernyataan Alternatif Jawaban
SS S CS TS STS
1 Saya belajar sungguh-sungguh sebelum
mengikuti ujian
2 Saya akan merasa puas apabila saya dapat
mengerjakan tugas dan memperoleh nilai
bagus
3 Saya rajin belajar agar setiap mata
pelajaran bisa mendapatkan nilai bagus
4 Pujian dari guru membuat saya
bersemangat dalam menjawab soal latihan
5 Saya tertarik untuk menyelesaikan soal-
soal yang diberikan guru
6 Lingkungan sekolah yang tidak bising
membuat saya berkonsentrasi saat belajar
7 Saya berusaha memahami semua materi
pelajaran disekolah
8 Saya tidak malu bertanya kepada guru jika
tidak mengerti dengan materi pelajaran
9 Saya belajar sungguh-sungguh agar bisa
mencapai cita-cita yang saya inginkan
10 Saya bersemangat belajar karena dukungan
 dari orangtua
11 Saya mudah memahami pelajaran jika saya
belajar sambil meringkas materi pelajaran
12 Saya senang belajar disekolah karena
fasilitas disekolah memadai
13 Saya berusaha meningkatkan prestasi
belajar
14 Saya tetap belajar dikelas walau guru tidak
datang
15 Saya belajar dengan baik agar bisa
membahagiakan orangtua
16 Orangtua memberikan saya hadiah jika
saya mendapatkan nilai bagus
17 Saya tidak suka jika guru meminta untuk
meringkas buku
18 Ketika teman akrab saya tidak hadir
disekolah saya menjadi malas untuk belajar
19 Saya mencatat hal-hal penting yang
dijelaskan oleh guru
20 Saya lebih memilih pergi kekantin jika
guru tidak datang
21 Saya mengerjakan tugas dengan baik agar
mendapatkan nilai bagus, sehingga dipuji
oleh guru
22 Saya tidak suka ada kuis ketika belajar
disekolah
23 Saya tidak bisa memahami materi pelajaran
ketika diajar oleh guru yang kurang saya
senangi
24 Saya aktif mengajukan pertanyaan ketika
proses pembelajaran sedang berlangsung
25 Saya menggunakan berbagai buku sumber
untuk menambah wawasan dan
pengetahuan saya
26 Saya merasa sulit mendapatkan nilai yang
bagus
27 Saya malas belajar jika kurang
mendapatkan uang saku
28 Saya sering menunda-nunda mengerjakan
tugas
29 Saya malas mencari buku sumber untuk
menambah wawasan dan pengetahuan saya
30 Saya jarang mengulang pelajaran dirumah
31 Saya tidak serius dalam mengerjakan tugas
dirumah