www.eschoolsyria.

com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬

‫إن اهلل حيب إذا عمل أحدكم عمال أن يتقنه‬

English
For starters

1 T. Ghaidaa Al Faris
 ‫‪www.eschoolsyria.com‬‬ ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونجٌ‬
‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫هذه المذكرة تحتوي علٍ‬

‫قائمٌ بالمفردات الجديدة و التراكجب المطلوبٌ فً كل وحدة دراذجٌ‬ ‫‪-‬‬

‫بعض التمارين البذجطٌ و الممتعٌ التً تركز علٍ اهداف الوحدات الدراذجٌ اعددتوا بنفس تذلذل‬ ‫‪-‬‬
‫وحدات الكتاب المدرذً‬
‫يمكن ان يذتفجد منوا المعلمات و المعلمجن و اذتخداموا كاوراق عمل تنجز داخل الحزٌ او كواجب منزلً‬

‫‪ -‬بعض االفكار النرطٌ و العاب ممكن ان يطبقوا المعلمجن و المعلمات داخل الحزٌ الدراذجٌ‬
‫او ان تقوم االم او من يتابع التلمجذ فً البجت باذتخداموا لتدريب الطفل علٍ اذتخدام اللػٌ بطريقٌ بذجطٌ و‬
‫ممتعٌ و مذلجٌ‬

‫‪ -‬بعض الومذات للمعلمجن و المعلمات الجدد من واقع خبرتً الطويلٌ فً تدريس المبتدئجن‬

‫اذا توفرت هذه المذكرة مع التالمجذ داخل الحزٌ‬

‫ممكن ان تكون مزدر مجذر بذوولٌ لتطبجق األنرطٌ المتنوعٌ حجث تحتوي علٍ الكثجر من بطاقات الزور و‬
‫الكلمات التً ممكن ان تذتػل فً االنرطٌ الجماعجٌ و الثنائجٌ داخل الزف‬

‫‪ -‬عزيزتً االم ‪:‬‬

‫هل ترغبً فً تأذجس طفلك ججدا و الذجر معى خطوة بخطوة فً دروذى؟‬
‫التبحثً و التتعبً نفذك فً الذؤال ‪..................‬‬
‫التمارين و المالحظات فً هذه المذكرة ذتذاعدك كثجرا‬
‫و تذكري دوما عزيزتً االم ان مجوود المعلمٌ بالزف وحده اليكفً خزوزا فً هذه المرحلٌ‬
‫معلمتى بحاجٌ لك و لمتابعتك لى فً البجت ايضا ‪.‬‬

‫ركري و تقديري لالذتاذ ذعد الدين محامجد لمذاندتً و توفجر ما يلزمنً النجاز هذا العمل‬
‫و دعمً الكبجر من خالل موقع مدرذٌ ذوريٌ االلكترونجٌ‬

‫مع تمنجاتً بالتوفجق للجمجع‬

‫المعلمٌ غجداء الفارس‬

‫‪2‬‬ ‫‪T. Ghaidaa Al Faris‬‬

 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
Unit 1

‫امي احلبيبة إذا مسحتي راجعي معي هذه املفزدات‬

book Bag

pen pencil

chair desk

apple cat

3 T. Ghaidaa Al Faris
 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
Look , name , read and match .

chair

desk

apple

book

cat

bag

pen

pencil

4 T. Ghaidaa Al Faris
 ‫‪www.eschoolsyria.com‬‬ ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونجٌ‬
‫نرٌد من الطفل فً هذه المرحلة ان ٌحاول ان ٌقرأ‪ ....................‬لكن ٌجب ان نعطٌه الدافع كً ٌفعل‬
‫ورقة عمل بطرٌقة محببة و بسٌطة تشجعه على القراءة‬
‫‪ -‬ساعدي طفلك اوال على ان ٌعرف الصور‬
‫‪ -‬اقرأي معه الكلمات مرات عدٌدة‬
‫‪ -‬اطلبً منه ان ٌلون صندوق الكلمة المناسبة للصورة باللون األخضر‬
‫‪ -‬وصندوق الكلمة الخاطئة باللون األزرق ( تستمتع الفتٌات بهذا النشاط أكثر من االوالد‬

‫‪bag‬‬ ‫‪desk‬‬
‫‪book‬‬ ‫‪pen‬‬

‫‪pencil‬‬ ‫‪bag‬‬ ‫‪pen‬‬ ‫‪chair‬‬

‫‪chair‬‬ ‫‪cat‬‬ ‫‪book‬‬ ‫‪bag‬‬

‫‪pencil‬‬ ‫‪apple‬‬ ‫‪cat‬‬ ‫‪pen‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪T. Ghaidaa Al Faris‬‬

 ‫‪www.eschoolsyria.com‬‬ ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونجٌ‬
‫همذٌ للمعلمات و المعلمجن ‪:‬‬
‫النريد أن نتعب أيدي أطفالنا بالنذد و التقلجد األعمٍ ‪..........‬‬
‫يمكن أن نخزص عرر دقائق فً كل حزٌ للكتابٌ‬
‫كً نتابع اطفالنا و هم يكتبون األحرف بالركل الزحجح‬
‫( كجف يبدأ كتابٌ الحرف و كجف ينوجى ‪ ...‬؟‬
‫‪.‬هل يكتبى بالركل الزحجح علٍ الذطر ام ال ؟‬
‫كً يكون هناك تفاعل اكبر فً نراط الكتابٌ اعطجكم طريقتً التً كنت اتبعوا دوما و هلل الحمد احس اننً‬
‫نجحت فجوا و كانت خطوط تالمجذي من األرجاء التً تلفت انتباه اي زائر يحضر حزٌ من حززً‬
‫نبدأ علٍ الذبورة بأن نرذم خطجن للكتابٌ ‪ ......‬نكتب نحن مرة و نطلب من احدى التالمجذ ان يعجد الكتابٌ‬
‫نختار طالب متوذط او ضعجف ( كً يكون هناك اخطاء لتزحجحوا )‪....‬النحدد األخطاء نحن و انما نفتح‬
‫نقاش حول األخطاء‬
‫هم يقررون ماهً ؟ و هم يقومو بتزحجحوا علٍ ذبوراتوم الخازٌ او نختار احد التالمجذ كً يزححوا علٍ‬
‫الذبورة‬
‫رورين فقط فً بدايٌ العام نتبع هذه الطريقٌ و نذتريح بقجٌ العام‬
‫عزيزتً االم‬
‫فً هذا النراط اطلبً من طفلك ان يكتب الكلمات علٍ الذطر و تابعً طريقٌ كتابتى لالحرف دون ملل‬

‫اطلبً من طفلك أن يختار ‪ 3‬كلمات و يتدرب علٍ كتابتوا ‪ .‬اعطجى مولٌ ثم اطلبً منى الكتابٌ‬
‫راقبً طريقٌ كتابتى لالحرف ‪ ...‬أين يخطأ ؟ ماألحرف التً يجد زعوبٌ فً كتابتوا ؟‬

‫رفويا ذاعدي طفلك فً أن يذأل و يججب‬

‫‪Cat‬‬ ‫‪bag‬‬ ‫‪Book‬‬

‫_____________ _____________ _____________ _____________‬
‫‪-- ----------------- ------------------- ------------------- -------------------‬‬

‫‪pen‬‬ ‫‪Chair‬‬ ‫‪pencil‬‬ ‫‪Desk‬‬

‫____________‬ ‫_____________ _____________ _____________‬
‫‪-------------------‬‬ ‫‪------------------- ------------------- -------------------‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪T. Ghaidaa Al Faris‬‬

 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
Is it a ---------- ? Yes it is @ No it isn`t

ٌ‫ثم أطلبً منى أن يحاول ان يقرأ و يرذم دائرة حول االجابٌ الزحجح‬

Yes it is

No it isn`t

Is it a chair ?

Yes it is

No it isn`t

Is it a book ?

Yes it is

No it isn`t

Is it a pen ?

Yes it is

No it isn`t

Is it a desk ?

Yes it is

No it isn`t

Is it a pencil ?

7 T. Ghaidaa Al Faris
 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
Unit 2

‫امً الحبجبٌ إذا ذمحتً راجعً معً هذه المفردات‬

basket banana tomatoes

Bed Biscuits

one 1 Two 2 Three 3

four 4 five 5

8 T. Ghaidaa Al Faris
 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬

Name , count , read match .

three

one

five

two

four

9 T. Ghaidaa Al Faris
 ‫‪www.eschoolsyria.com‬‬ ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونجٌ‬

‫اطلبً من طفلك ان يلون باللون األحمر و األخضر التفاحات فً الذلٌ و أن يلون الذلٌ باللون األزفر‬
‫ثم ذاعديى فً أن يذأل و يججب‬
‫? ‪How many (green / red ) apples are there in your basket‬‬
‫‪There are--------‬‬

‫لجس مطلوب منى ان يحذن قراءة الذؤال أو ان يحذن كتابتى غجبا‬

‫المطلوب فقط أن يحفظى رفويا و يتعلم كجف يذأل عن الكم‬

‫‪This is a basket . It is ---------------‬‬

‫اطلبً منى أن يلون الذرير باللون األزرق ثم يذمً الزورة و يكمل الجملٌ و اطلبً منى أن يقرأها‬

‫‪This is a --------------‬‬

‫‪It is ------------------------‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪T. Ghaidaa Al Faris‬‬

 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
‫اطلبً منى ان يذمً االرجاء فً الزورة مذتخدما‬
There are --------------------

‫اطلبً منى أن يكمل الفراغات‬

1- There are ---------------- bags

2- There are -------------- chairs

‫بادلي األدوار بينك و بين‬
3- There are -------------- bananas .... ‫طفلك‬
‫اسألي و هو يجيب‬
4- There are ------------tomatoes. ‫ثم دعيه يسأل و أنتي أجيبي‬
5- There are ----------------- apples. How many ---------
are there ?
6- There are ---------------- pencils.

Re- write .

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

11 T. Ghaidaa Al Faris
 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬

My name`s Sara
I`m five years old
I live in Homs

My name`s Heba
I`m seven years old
I live in Homs

My name`s -----------------

I`m --------- years old

I live in -------------

ٌ‫اطلبً من طفلك أن يرذم نفذى و من ثم اذالجى هذه االذئلٌ الثالث‬

‫ذاعدي طفلك فً حفظوا و اذتخداموا و التتواونً فً ذلك‬
What`s your name ?

How old are you ?

Where do you live ?

12 T. Ghaidaa Al Faris
 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
Unit 3

‫امً الحبجبٌ إذا ذمحتً راجعً معً هذه المفردات‬

cats dogs horses birds

rabbits
fridge bedroom

kitchen
Sitting room

clown six seven

eight nine ten balls

picture sofa

13 T. Ghaidaa Al Faris
 ‫‪www.eschoolsyria.com‬‬ ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونجٌ‬

‫اذالً ابنك عن الزور‪ ........‬ألفتً انتباهى الٍ ان الزور جمجعا تعبر عن ( جمع و لجس مفرد )‬
‫الفتً انتباهى الٍ اننا اذتخدمنا فً الذؤال و الجواب هذه الكلمات التً تعبر عن اننا نتحدث عن حالٌ الجمع و‬
‫لجس المفرد‬
‫‪These they`re‬‬

‫تبادلً االدوار بجنك و بجن طفلك فً الذؤال و الجواب‬

‫‪What are these ? they`re --------------‬‬
‫ثم اطلبً منى ان يقرا و يرذم خطا بجن الزورة و العبارة المناذبٌ‬

‫‪They`re‬‬
‫‪birds‬‬

‫‪They`re‬‬
‫‪tomatoes‬‬

‫‪They`re‬‬
‫‪dogs‬‬

‫‪They`re‬‬
‫‪bananas‬‬

‫‪They`re‬‬
‫‪chairs‬‬

‫‪They`re‬‬
‫‪rabbits‬‬

‫‪They`re‬‬
‫‪horses‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪T. Ghaidaa Al Faris‬‬

 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬

‫تبادلً االدوار بجنك و بجن طفلك فً الذؤال و الجواب‬

Where are the------- ? they`re in the ---------------

‫ثم اطلبً منى ان يقرا و يكمل التمرين‬

Where are the ----------------?

They`re in the --------------------- .

Where are the ----------------?

They`re in the --------------------- .

Where are the ----------------?

They`re in the --------------------- .

Where are the ----------------?

They`re in the --------------------- .

15 T. Ghaidaa Al Faris
 ‫‪www.eschoolsyria.com‬‬ ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونجٌ‬

‫ذاعديى فً أن يقرأ و يلون الرقم و الكلمٌ المناذبٌ لى بنفس اللون‬

‫‪Re- write .‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫االمالء‬
‫االمالء مومٌ جدا جدا جدا فً هذه المرحلٌ لذلك منذ بدايٌ العام الدراذً نخزص يوم محدد لالمالء‬
‫يعتاد الطالب و االهل و حتٍ المعلم علٍ ذلك منذ بدايٌ العام نحاول موما كانت الظروف ان ننفذ الوقت‬
‫المخزص لالمالء‪ .‬نحدد الكلمات المطلوبٌ اذبوعجا قبل موعد االمالء بجومجن او ثالثٌ‬
‫و يوم االمالء نعمل مراجعٌ علٍ الذبورة ثم نطلب من التالمجذ ان يكتبوا فً دفاترهم ‪.‬‬
‫عند تزحجح االمالء نعمل جدول باكثر االخطاء رجوعا و نعمل علٍ ان نركز علجوا خالل الدروس المقبلٌ و‬
‫بالمداومٌ علٍ ذلك نقضً علٍ اغلب المراكل التً يعانً منوا التالمجذ فً الكتابٌ‬
‫عزيزتً االم‬
‫دورك موم جدا فً تدريب ابنك علٍ الكتابٌ و االمالء‬
‫كونً عونا للمعلم الذي ممكن اليكون عنده الوقت الكاف لمراقبٌ جمجع التالمجذ اثناء الكتابٌ‬
‫اهتمً بابنك و بطريقٌ كتابتى و بحفظى للكلمات و ذتجنً ثمار جودك خالل ارور قلجلٌ‬
‫فً حال لم تحدد المعلمٌ اي امالء للتلمجذ اختاري انتً اذبوعجا مابجن ‪ 2‬الٍ ‪ 4‬كلمات فقط و دربجى علجوا‬

‫‪16‬‬ ‫‪T. Ghaidaa Al Faris‬‬

 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
Unit 4
‫ت‬
‫امً الحبجبٌ إذا ذمحتً راجعً معً هذه المفردا‬
tree bus dog bird

in on near under

bike bus stop

Beautiful ‫جمجل‬ butterfly flower

‫طريق‬ road

17 T. Ghaidaa Al Faris
 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
‫ذاعدي طفلك فً أن يتحدث و يزف مايراهد‬
‫اذتخدمً هذه االذئلٌ و كرريوا كً يتعود و يفوموا فً حال ذمعوا فً أي وقت‬
What can you see ?
Where is it ?
............. ‫اذالجى عن الزور ثم اطلبً منى ان يكمل الفراغات‬
( in on under near )

the table . The bird is ------------- the tree .

The apple is -------- the basket .
The cat is -------- the tree .

The cat is ------------ the bus .

The bus is ----------the road .

The butterfly is ----- the flower .

The bike is --------------------

the bus stop .

18 T. Ghaidaa Al Faris
 www.eschoolsyria.com ٌ‫مدرذٌ ذوريٌ االلكترونج‬
nd
Name : --------------------- Test 1 2 primary / ---------
Look , read and match Units 1,2,3,4-5

bag horses butterfly bird clown rabbit

Read and write the number .

ten two four six nine one eight three seven five

Read and colour

a blue fridge a green bed a yellow basket red apples

____________________________________________________
Look . read and match

The cat is on the table

The cat is near the box .
The boy is under the tree .
The dog is in the box .

._______________________________________
Re-write in good handwriting .
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

19 T. Ghaidaa Al Faris