Skripsi Full Anshori.

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENILAIAN EVALUASI KINERJA
GURU MENGGUNAKAN METODE TOPSIS DI SD NEGERI 006
PANGKALAN KERINCI
SKRIPSI
OLEH
ANSHORI
1755201023
TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS ILMU KOMPUTER

UNIVERSITAS LANCANG KUNING
PEKANBARU
2020
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Anshori
NIM : 1755201023
Judul Skripsi : Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Evaluasi Kinerja
Guru Menggunakan Metode Topsis Di Sd Negeri 006
Pangkalan Kerinci
Pekanbaru, 20 November 2020

Disetujui oleh,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. NURLIANA NASUTION, M.KOM YUVI DARMAYUNATA, M.KOM

NIDN. 1003037201 NIDN. 1013048101
Mengetahui,
Dekan Ketua Program Studi
H. FAJRIZAL, S.P,.M.Kom Dr. YOGI YUNEFRI, M.Kom

NIDN. 1024076201 NIDN. 1022068803
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Nama : Anshori
NIM : 1755201023
Judul Skripsi : Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Evaluasi Kinerja
Guru Menggunakan Metode Topsis Di Sd Negeri 006
Pangkalan Kerinci
Skripsi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal

26 November 2020 sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Komputer (S.Kom).
Dewan Penguji,
Pembimbing 1 Pembimbing 2
Dr. Nurliana Nasution, ST.,M.Kom YUVI DARMAYUNATA, M.KOM

NIDN. 1003037201 NIDN. 1013048101
Penguji 1 Penguji 2 Penguji 3
Lisnawita, M.Kom Loneli Costaner,M,Kom Dafwen Toresa

NIDN. 1005098503 NIDN. 1002028701 NIDN. 1001017806
Mengetahui,
Dekan Ketua Program Studi
H. Fajrizal, S.P,.M.Kom Dr. Yogi Yunefri, M.Kom

NIDN. 1024076201 NIDN. 1022068803
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah penulis panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Sistem Pendukung Keputusan Penilaian
Evaluasi Kinerja Guru Menggunakan Metode Topsis Di Sd Negeri 006 Pangkalan
Kerinci” ini dengan baik. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima
kasih banyak kepada :
1. Bapak Dr. Junaidi., S.S., M.Hum. selaku Rektor Universitas Lancang
Kuning Pekanbaru;
2. Bapak H. Fajrizal, S.P., M.Kom., selaku Dekan Fakultas Ilmu
Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di mana
penulis masih menimba banyak ilmu di sana;
3. Bapak Ahmad Zamsuri, M.Kom., selaku Wakil Dekan I Fakultas Ilmu
Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di mana
penulis masih menimba banyak ilmu di sana;
4. Ibu Lucky Lhaura Van FC, M.Kom., selaku Wakil Dekan II Fakultas
Ilmu Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di
mana penulis masih menimba banyak ilmu di sana;
5. Bapak Muhamad Sadar, S.E., M.Kom., selaku Wakil Dekan III
Fakultas Ilmu Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru;
iv
6. Bapak Dr. Yogi Yunefri, M.Kom, selaku Kepala Prodi Program Studi
Teknik Informatika Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di
mana penulis masih menimba banyak ilmu di sana;.
7. Ibu Dr. Nurliana Nasution., M.Kom, selaku Pembimbing I penulisan
dalam melaksanakan skripsi;
8. Bapak Yuvi Darmayunata, ST., M,Kom Selaku Pembimbing II
Penulisan dalam melaksanakan skripsi
9. Segenap Staf / Karyawan Sd Negeri 006 Pangkalan Kerinci yang telah
melayani dan memberikan fasilitas dan data-data bagi kelancaran
skripsi ini.
10. Kedua Orang tua yang telah memberikan doa, kasih sayang, perhatian,
dorangan dan semangat.
Pekanbaru, 20 Novemver 2020
Penulis
Anshori
Nim :1755201023
v
iv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iv
DAFTAR ISI................................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... viii
DAFTAR TABEL........................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1
B. Rumusan Masalah..................................................................... 3
C. Batasan Masalah........................................................................ 4
D. Tujuan Penelitian...................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian.................................................................... 5
F. Sistimatika Penulisan................................................................ 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu................................................................. 8
B. Teori Dasar Yang Digunakan.................................................... 12
1. Aplikasi............................................................................... 12
2. Pengertian Sistem............................................................... 14
3. Pengertian Sistem Pendukung Keputusan.......................... 16
4. Definisi Evaluasi................................................................. 17
5. Pengertian Kinerja.............................................................. 18
viii
6. Definisi Guru...................................................................... 19
7. Definisi Topsis (Technique For Others Reference by Similarity
to Ideal Solution)................................................................ 20
8. HTML................................................................................. 21
9. Php...................................................................................... 24
10. Adobe Dreamwever............................................................ 25
11. CSS..................................................................................... 26
12. Notepad++......................................................................... 27
13. MySQL............................................................................... 29
14. Aliran Sistem Informasi (ASI)............................................ 36
15. UML (Unified Modelling Language)................................. 37
16. Xampp................................................................................. 44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tahapan-Tahapan Penelitian..................................................... 46
B. Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................... 48
C. Data Yang Digunakan............................................................... 48
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 49
E. Metode Topsis........................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 58
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Sistem Perangkat Lunak............................................................... 13
Gambar 2.2 Adobe Dreamwever....................................................................... 26
Gambar 2.3 Tampilan Notepad ++.................................................................... 29
Gambar 2.4 Xampp Control Panel.................................................................... 26
Gambar 3.1 Tahapan Penelitian........................................................................ 46
Gambar 3.2 Ilustrasi Waterfall......................................................................... 50
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tipe Data Angka Pada MySQL........................................................ 32
Tabel 2.2 Tipe Data String Pada MySQL......................................................... 33
Tabel 2.3 Tipe Data Waktu Pada MySQL........................................................ 35
Tabel 2.4 Simbol-Simbol Aliran Sistem Informasi.......................................... 36
Tabel 2.5 Simbol Use Case Diagram............................................................... 39
Tabel 2.6 Activity Diagram............................................................................... 41
Tabel 2.7 Sequence Diagram............................................................................ 42
Tabel 2.8 Simbol Class Diagram..................................................................... 43
Tabel 4.1 Rencana Jadwal Kegiatan Penelitian Dan Pembuatan Laporan....... 56
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Teknologi merupakan suatu bentuk evolusi yang tiada henti dan perkembangan
ilmu pengetahuan teknologi sangat pesat. Kemajuan teknologi saat ini, seharusnya
dapat membantu menciptakan suatu kemudahan akses informasi untuk mengetahui
informasi. Akses Informasi yang cepat dan tepat juga sangat mudah dibutuhkan bagi
banyak orang.
Perkembangan teknologi dapat mendukung segala aktivitas termasuk dalam
pengolahan data, dari teknologi yang berkembang bisa dimanfaatkan salah satu nya
adalah aplikasi online, dengan adanya media online dapat mempermudah segala akses
tentang pengolahan data penilaian, terutama tentang penilaian evaluasi kinerja guru di
sekolah, sehingga tata usaha bisa melakukan penginputan nilai evaluasi kinerja dan di
proses oleh komputer.
Sekolah dasar memiliki beberapa guru, staf pengajar, yang profesional
merupakan sebuah keharusan bagi sekolah baik SD, SMP maupun SMA/SMK dalam
melaksanakan proses pendidikan yang bermutu, demikian halnya dengan SD Negeri
006 Pangkalan Kerinci. Untuk itu, sekolah selalu mendorong peningkatan
profesionalitas guru dan meningkatkan kualitas sistem manajemen tenaga
kependidikan di SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci. Untuk mengetahui tingkat
1
profesionalitas seorang guru, dilakukan penilaian terhadap kemampuan guru dalam
melaksanakan proses pendidikan dan pengajaran. Penilaian dilakukan dengan
mengukur kinerja masing-masing guru dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya
yang sesuai dengan standar kompetensi yang ada. Menurut undang–undang no.14
tahun 2005 tentang guru dan dosen (UUGD), kompetensi adalah seperangkat
pengetahuan keterampilan dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai
oleh guru dan dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi guru
dapat dimaknai sebagai kebulatan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang
berwujud tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
sebagai agen pembelajaran.
SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci adalah pendidikan dasar formal wajib belajar
12 tahun di Indonesia. Dalam menentukan kriteria kinerja guru di SD Negeri 006
Pangkalan Kerinci masih menggunakan cara yang manual yakni dalam perhitungan
kinerja guru masih menggunakan microsoft excel dimana data dikumpulkan melalui
kuisioner kemudian diproses oleh bagian tata usaha. Pekerjaan ini tentu akan
menyulitkan kepala sekolah untuk mengumpulkan semua hasil penilaian kinerja guru
sehingga memperlambat kepala sekolah dalam mengambil sebuah keputusan . Di sini
proses tersebut masih belum efektif dan efesiennya dalam megetahui kinerja guru.
Berdasarkan hal tersebut maka dibutuhkan program aplikasi yang dapat menghitung
dan mengetahui guru yang mempunyai kinerja baik.
2
Berdasarkan permasalah tersebut, maka diperlukanlah sebuah sistem pendukung
keputusan (SPK) yang efektif dan efisien, dengan kata lain sistem yang dapat
menampilkan informasi dimana penggunanya dengan mudah dan cepat memahami
informasi tersebut sehingga makna yang terkandung didalam infomasi dapat
dipersepsi dengan benar yang dapat membantu proses pengambilan keputusan suatu
masalah di SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci sehingga keputusan yang diberikan atau
dihasilkan diharapkan dapat memenuhi batasan yang ditentukan. Metode yang di
gunakan Adalah Metode TOPSIS (Technique for Order Preference by Similarityo
Ideal Solution) merupakan salah satu metode Sistem Pengambil Keputusan (SPK)
yang akan dipergunakan dalam proses penilaian kinerja guru. Metode Topsis akan
membantu kepala sekolah dalam proses evaluasi yang berhubungan dengan kinerja
guru.
Metode Topsis ini dipilih karena metode ini menentukan nilai bobot untuk setiap
atribut, kemudian dilanjutkan dengan proses perankingan yang akan menyeleksi
alternatif terbaik dari sejumlah alternatif yang ada(Paper et al., 2016). Dalam hal ini
alternatif yang dimaksud adalah guru yang memiliki Penilaian Kinerja Guru (PKG)
tertinggi berdasarkan kriteria dan bobot seperti: disiplin, tanggung jawab, kualitas
kerja, dan kerja sama. Dengan metode perankingan tersebut, diharapkan penilaian
akan lebih tepat karena didasarkan pada variabel yang sudah ditentukan, sehingga
akan mendapatkan hasil yang akurat. Berdasarkan latar belakang permasalahan
diatas, penulis tertarik untuk membuat skripsi dengan judul “Sistem Pendukung
3
Keputusan Penilaian Evaluasi Kinerja Guru Menggunakan Metode Topsis Di
SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas maka dapat diambil
rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana membuat suatu sistem pendukung keputusan dalam penilaian
evaluasi kinerja guru di SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci ?
2. Bagaimana mengetahui dan memperhitungkan kinerja guru di SD Negeri
006 Pangkalan Kerinci menggunakan metode Topsis ?
C. Batasan Masalah
Agar pembahasan tidak menyimpang dari permasalahan diatas, maka penulis
membatasi masalah sebagai berikut:
1. Aplikasi hanya digunakan dalam penilaian evaluasi kinerja guru dengan
metode Topsis menggunakan pemograman Php dan MySQL sebagai
database.
2. Aplikasi ini merupakan sistem pendukung keputusan berbasis web.
3. Sebagai penentuan penilaian kinerja guru menggunakan nilai kuisioner dan
kriteria pendukung.
4. Kriteria yang digunakan oleh sekolah yaitu :
a. Pedagogik Dan Kerjasama (Nilai = 25)
b. Tanggung jawab (Nilai = 11)
4
c. Disiplin Dan Kepribadian (Nilai = 8)
d. Kualitas Kerja (Nilai = 8)
e. Voting (Nilai = 4)
5. Output yang dihasilkan dari sistem ini adalah laporan hasil evaluasi kinerja
guru berdasarkan hasil penilaian kriteria dan laporan perangkingan kinerja
guru.
D. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam pembuatan skripsi ini yaitu:
1. Dengan membuat aplikasi berbasis web menggunakan bahasa pemograman
php dan menerapkan metode Topsis di logika pemograman akan membantu
dalam penyelesaian dan pembuatan sistem pendukung keputusan.
2. Evaluasi kinerja guru di nilai berdasarkan hasil kuisioner dan penilaian
pada masing-masing kriteria.
E. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang akan dicapai dalam penulisan penelitian ini yaitu sebagai
berikut :
1. Bagi Penulis
a. Memperdalam dan memahami ilmu tentang SPK.
b. Menerapkan ilmu-ilmu yang diperoleh selama perkuliahan.
c. Memenuhi salah satu syarat kelulusan mahasiswa Teknik Informatika
Universitas Lancang Kuning Pekanbaru.
5
2. Bagi Tempat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi alternatif untuk melaksanakan
proses pengambilan keputusan untuk membantu tata usaha dalam
mengambil keputusan yang tepat berdasarkan penilaian masing-masing
kriteria, nilai dan kuisioner dari guru tersebut yang bisa diterapkan oleh
para pendidik di sekolah dan diharapkan dapat membantu guru dalam
meningkatkan penilaian dalam kinerja guru yang diharapkan.
3. Bagi Pembaca
Penelitian ini dapat memberikan informasi secara tertulis maupun sebagai
referensi untuk penelitian selanjutnya mengenai evaluasi kinerja guru.
F. Sistematika Penulisan
Pada sistematika ini akan dijelaskan apa yang akan ditulis oleh penulis dalam
tiap-tiap bab dan teori-teori yang digunakan.
BAB I PENDAHULUAN
Bab ini terdiri dari Latar Belakang Masalah, Rumusan Masalah,
Batasan Masalah, Tujuan dan Manfaat Penelitian dan Sistematika
Penulisan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Pada bab ini penulis menjelaskan tentang tinjauan penelitian
terdahulu, teori dasar yang digunakan untuk tema penulisan skripsi
6
ini yang diperoleh dari literature, tool pengembangan dan tool
perancangan sistem.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Bab ini berisikan tentang tahapan-tahapan dalam penelitian, lokasi
dan waktu penelitian, teknik pengumpulan data serta,
metode/permodelan yang digunakan.
BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN (SKRIPSI)

Bab ini menggambarkan gambaran secara umum tentang tempat
penelitian.
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN

Memaparkan dari hasil-hasil terhadap penelitian, mulai dari
analisis, desain, hasil testing dan implementasinya.
BAB VI PENUTUP
Menguraikan kesimpulan dan saran dari penelitian sebagi bahan-
bahan pertimbangan untuk penelitian selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
7
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu
Penelitian ini dilakukan tidak terlepas dari hasil penelitian-penelitian terdahulu
yang pernah dilakukan sebagai bahan perbandingan dan kajian. Adapun hasil-hasil
penelitian yang dijadikan perbandingan tidak terlepas dari topik penelitian yaitu
Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Evaluasi Kinerja Guru Menggunakan
Metode Topsis Di SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci.
(Susilowati et al., 2018) dengan judul Sistem Pendukung Keputusan Penilaian
Kinerja Guru Sekolah Dasar Kecamatan Gunung Alip Menggunakan Metode Topsis.
Setiap instansi pendidikan terkadang diperlukannya suatu sistem penilaian kinerja
guru, hal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru yang baik. Namun pada
Sekolah Dasar Negeri 1 Banjar Negeri penilaian kinerja gurunya masih menggunakan
sistem manual, yaitu sistem DP3 dimana nilai tersebut ditulis di kertas dengan format
yang sudah ditentukan. Hal ini membutuhkan waktu yang lama, mengingat guru
sekolah dasar yang banyak, dengan kriteria yang banyak pula. Permasalahan ini
membuat peneliti ingin mengadakan penelitian dan merancang sebuah sistem
pendukung keputusan penilaian kinerja guru pada Sekolah Dasar Negeri 1 Banjar
Negeri.Metode TOPSIS (Technique For Order Preference bySimiliarity to Ideal
Solution) merupakan salah satu metode yang sering digunakan dalam penentuan
suatu keputusan, peneliti menggunakan metode ini. Adanya sistem pendukung
8
keputusan ini membantu kepala sekolah dalam menilai guru, sehingga penilaian
kinerja guru dapat dilakukan secara cepat dan tepat.
(Hidayat et al., 2016) dalam jurnalnya yang berjudul “Sistem Pendukung
Keputusan Pemilihan Guru Teladan Ma Al Mubarok Batu Raja Menggunakan
Metode Topsis”. Guru merupakan salah satu komponen paling dimiliki oleh sekolah
dalam memperlangsungkan hidup, yang menjadi tantangan tersendiri bagi pihak
pengelola lembaga pendidikan untuk dapat memberikan suatu keputusan yang tepat,
efektif dan efesien dalam pengelolaan data dalam persaingan didunia bisnis yang
makin kompetitif memacu sekolah untuk berupaya lebih keras dalam meningkatkan
kualitas sekolahnya. Maka dibutuhkan suatu sistem pendukung keputusan dalam
menentukan guru teladan yang ada di MA Al Mubarok. Dan untuk menentukan siapa
guru teladan di sekolahan tersebut dibutuhkan kriteria dan bobot dalam menilainya.
Untuk menentukan siapa yang menjadi guru teladan digunakan Metode Technique
For Order Preference By Similarity To Ideal Solution (TOPSIS) Metode ini dipilih
karena mampu memilih alternatif terbaik dari sejumlah alternative yang ada. Dari
sejumlah alternatif yang ada yang menjadi alternatif terbiak adalah Budi Santoso
S.Ag dengan nilai 0,7338. Budi Santoso menjadi guru teladan dengan nilai tertinggi
di MA Al Mubarok.
(Nana Yulia Fitri & Nurhadi, 2017) dalam jurnalnya yang berjudul “Analisis
Dan Perancangan Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Kinerja Guru Dengan
Menggunakan Metode Simple Additive Weighting (Saw) Pada Smk Yadika Jambi”.
Guru yang kapasitas sebagai seorang pendidik di lingkungan sekolah peran utama
9
dalam proses belajar mengajar, guru sangat menentukan perkembangan dan
kemampuan siswa di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, lembaga pendidikan
yang dalam ini merupakan induk kerja dari pada guru, sangat berkepentingan dalam
menjaga mutu para guru dalam proses belajar mengajar. Satu hal yang biasa
digunakan untuk menjaga mutu guru adalah dengan melakukan penilaian kinerja
dengan membagun sebuah aplikasi system pendukung keputusan , dalam aplikasi ini
metode yang digunakan untuk mendukung penilaian proses belajar mengajar adalah
Simple Additive Weighting (SAW). Ada empat penilaian disini (1) Kualitas Hasil
Kerja (2) Tepat Waktu (3) Prakarsa (4) Kerjasama. Dari hasil penelitian tersebut bisa
membantu guru untuk motifasi dalam pembelajaran.
(Kurnia, 2018) dalam jurnalnya yang berjudul “Penilaian Kinerja Guru
Menggunakan Metode Topsis”. Penentuan tingkat kontribusi individu dalam
menyelesaian tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya perlu dilakukan secara
objektif, transparan dan melalui sebuah metode khusus yang dapat dipercaya
keakuratannya. Selain mengajar di dalam ruang kelas, seorang guru dituntut memiliki
karakter seperti yang tersirat pada Tut Wuri Handayani. Permasalahan proses
penilaian kinerja guru terjadi karena ketidakjelasan kriteria dan bobot penilaian.
Sebuah metode pengambil keputusan (SPK) dapat membantu proses pengambilan
keputusan yang optimal yaitu TOPSIS (Technique For Order Preference by Similarity
to Ideal Solution). Dalam menentukan penilaian kinerja guru disepakati kriteria
penilaian Kriteria Penilaian kinerja guru: Kompetensi Pedagodik (K1), Kompetensi
Kepribadian (K2), Kompetensi Sosial (K3), Kompetensi Proffesional (K4). Perolehan
10
hasil akhir perhitungan TOPSIS menjadi Keputusan Penilaian Kinerja Guru dengan
Status: Kurang Baik, Baik, dan Sangat Baik. Penilaian kinerja guru Sangat Baik yaitu
Suyanto, SPd Total Nilai 0.815523 dan Rahmayuni Lubis, SPd Total Nilai = 0.75573.
(Sukamto, 2020) dengan judul Sistem Pendukung Keputusan Penentuan
Matakuliah Pilihan Menggunakan Metode TOPSIS (Studi Kasus : Prodi S1 Sistem
Informasi FMIPA Universitas Riau). Matakuliah pilihan juga merupakan matakuliah
yang penting, karena pengetahuan dari matakuliah pilihan dapat membantu
mahasiswa dalam matakuliah lainnya, skripsi bahkan dalam pekerjaan kedepannya.
Maka dari itu, penentuan matakuliah pilihan tidak boleh sembarangan. Tujuan
penelitian ini adalah untuk membuat suatu sistem pendukung keputusan berbasis Web
untuk membantu mahasiswa Sistem Informasi FMIPA Universitas Riau dalam
menentukan matakuliah pilihan yang akan dipilih menggunakan metode Technique
for Order Performance of Similarity to Ideal Solution (TOPSIS). TOPSIS mempunyai
prinsip bahwa alternatif yang terpilih harus mempunyai jarak terdekat dari solusi
ideal positif dan mempunyai jarak terjauh dari solusi ideal negatif. Sistem yang
dihasilkan dapat membantu mahasiswa dalam memilih matakuliah pilihan dengan
menggunakan kriteria seperti tingkat kesulitan, referensi, lapangan pekerjaan, minat
dan bakat. Hasil akhir dari sistem ini adalah lembar hasil perhitungan yang nilai
preferensinya telah diurutkan dari yang tertinggi ke terendah. Alternatif dengan nilai
tertinggi adalah matakuliah yang direkomendasikan untuk dipilih. Untuk kasus
mahasiswa semester IV matakuliah pilihan berdasarkan rangking adalah Data
Mining, Perancangan Sumber Daya Perusahaan, dan Pengolahan Citra Digital.
11
Demikian dari kelima penelitian tersebut memiliki kesamaan dengan tujuan
untuk mengatasi permasalahan penelitian yaitu terdapat kendala dalam penilaian
kinerja guru atau pegawai yang berguna untuk meningkatkan kinerja pegawai atau
guru.
Penelitian ini akan membandingkan dan memberikan nilai tambah dari
penelitian sebelumnya yaitu dengan menerapkan nilai perbandingan quisioner serta
menerapkan nya dalam metode Topsis, dengan hal itu dapat mempermudah dalam
menentukan suatu keputusan untuk evaluasi kinerja guru.
B. Teori Dasar Yang Digunakan
1. Pengertian Aplikasi
Komputer tidak akan berfungsi baik tanpa keberadaan perangkat lunak
(software). Komputer akan bekerja berdasarkan intruksi atau perintah. Seperangkat
instruksi akan diberikan untuk mengendalikan perangkat keras komputer.
Sekumpulan intruksi inilah yang dikenal dengan sebutan program atau program
komputer. Secara lebih umum, program komputer inilah yang disebut perangkat
lunak. Perangkat lunak dapat dikelompokan menjadi program aplikasi (aplication
program) dan program sistem (system program). (Ganda Yoga Swara; 2016)
12
Gambar 2.1 Sistem Perangkat Lunak
Berkut ini adalah penjelasan dari sistem perangkat lunak :
a. Program komputer adalah Program komputer atau sering kali disingkat
sebagai program adalah serangkaian instruksi yang ditulis untuk melakukan
suatu fungsi spesifik pada komputer.
b. Program system adalah perangkat lunak sistem yang bertugas untuk
melakukan kontrol dan manajemen perangkat keras serta operasi-operasi
dasar sistem, atau dengan kata lain program sistem adalah software pada
lapisan pertama yang disimpan pada memori komputer dan merupakan
program pertama yang dijalankan pada saat komputer dinyalakan (setelah
BIOS).
13
c. Program Aplikasi adalah software atau perangkat lunak komputer yang
dibuat untuk melakukan tugas tertentu.Jika sistem operasi komputer
(misalnya Windows) berfungsi untuk melakukan operasi dasar, program
aplikasi tertentu bisa kita tambahkan (install) untuk melengkapi kemampuan
sistem operasi.
d. Program Pengendali Sistem adalah gram yang mengendalikan pemakaian
perangkat keras, perangkat lunak, dan data pada komputer selama program
ini di jalankan.
e. Program Pendukung Sistem adalah suatu aplikasi yang di gunakan untuk
keperluan sistem.
f. Program Pengembangan Sistem adalah suatu program yang dapat
mengupgrade suatu sistem untuk meningkatkan fungsional dari sistem
tersebut.
g. Program Aplikasi Serbaguna adalah suatu aplikasi yang berperan di bawah
sistem operasi yang berfungsi untuk membuat suatu library di sistem
operasi.
h. Program Aplikasi Spesifik adalah aplikasi yang dikhusus dalam
pembuatannya untuk kepentingan user.
2. Pengertian Sistem
Sistem adalah sekumpulan komponen yang saling berhubungan,
mengumpulkan, memproses, menyimpan, dan mendistribusikan informasi
untuk menunjang pengambilan keputusan dan pengawasan dalam suatu
14
organisasi. Berikut ini adalah karakteristik Sistem Informasi: (Syahril Hasan;
2020)
a. Komponen Sistem (Components)
Suatu sistem terdiri dari sejumlah komponen yang saling
berinteraksi, artinya saling bekerja sama membentuk suatu
kesatuan.
b. Batasan Sistem (Boundary)
Ruang lingkup sistem merupakan daerah yang membatasi antara
sistem dengan sistem yang lain atau sistem dengan lingkungan
luarnya.
c. Lingkungan Luar Sistem (Environtment)
Bentuk apapun yang ada di luar ruang lingkup atau batas sistem
yang mempengaruhi operasi sistem tersebut disebut lingkungan luar
sistem.
d. Penghubung Sistem (Interface)
Media yang menghubungkan sistem dengan subsistem lain disebut
penghubung sistem atau interface.
e. Masukan Sistem (Input)
Energi yang dimasukkan ke dalam sistem disebut masukan sistem,
yang dapat berupa pemeliharaan (maintanance input) dan sinyal
(Signal Input).
15
f. Keluaran Sistem (Output)
Hasil energi yang diolah dan diklasifikasikan menjadi keluaran
yang berguna.
g. Pengolahan Sistem (Process)
Suatu sistem dapat mempunyai suatu proses yang akan mengubah
masukan menjadi keluaran.
h. Sasaran Sistem (Objectve)
Suatu sistem memiliki tujuan dan sasaran yang pasti dan bersifat
determik.
3. Pengertian Sistem Pendukung Keputusan
Sistem pendukung keputusan (SPK) adalah bagian dari sistem informasi
berbasis komputer termasuk sistem berbasis pengetahuan atau manajemen
pengetahuan yang dipakai untuk mendukung pengambilan keputusan dalam
suatu organisasi atau perusahaan. Dapat juga dikatakan sebagai sistem
komputer yang mengolah data menjadi informasi untuk mengambil keputusan
dari masalah semi terstruktur yang spesifik. (Ridlan Ahmad; 2018)
Tahap – tahap yang harus dilalui dalam proses pengambilan keputusan
sebagai berikut :
a. Tahap Pemahaman ( Inteligence Phace )
Tahap ini merupakan proses penelusuran dan pendeteksian dari
lingkup problematika serta proses pengenalan masalah. Data
16
masukan diperoleh, diproses dan diuji dalam rangka
mengidentifikasikan masalah.
b. Tahap Perancangan (Design Phace)
Tahap ini merupakan proses pengembangan dan pencarian alternatif
tindakan / solusi yang dapat diambil. Tersebut merupakan
representasi kejadian nyata yang disederhanakan, sehingga
diperlukan proses validasi dan vertifikasi untuk mengetahui
keakuratan model dalam meneliti masalah yang ada.
c. Tahap Pemilihan ( Choice Phace)
Tahap ini dilakukan pemilihan terhadap diantaraberbagai alternatif
solusi yang dimunculkan pada tahap perencanaan agar ditentukan /
dengan memperhatikan kriteria – kriteria berdasarkan tujuan yang
akan dicapai.
d. Tahap Impelementasi ( Implementation Phace)
Tahap ini dilakukan penerapan terhadap rancangan sistem yang telah
dibuat pada tahap perancanagan serta pelaksanaan alternatif tindakan
yang telah dipilih pada tahap pemilihan.
4. Definisi Evaluasi
Evaluasi adalah pengukuran dan perbaikan suatu kegiatan, seperti
membandingkan hasil kegiatan dan menganalisisnya. Evaluasi sering dilakukan
pada suatu organisasi, perusahaan, maupun komunitas tertentu setelah
17
melaksanakan sebuah kegiatan untuk meningkatkan kualitas dan mutu.
(Muryadi, 2017)
Pengertian evaluasi dapat dijelaskan secara bahasa maupun secara
harfiah. Secara bahasa, evaluasi berasal dari kata bahasa inggris “evaluation”
yang artinya penaksiran atau penilaian. Sedangkan secara harfiah, evaluasi
adalah proses menentukan nilai untuk suatu hal atau objek berdasarkan acuan
tertentu untuk mencapai tujuan tertentu. Evaluasi diadakan untuk
mengumpulkan dan mengombinasikan data dengan standar tujuan yang hendak
dicapai sehingga dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan.
(Muryadi, 2017)
5. Pengertian Kinerja
Kinerja adalah hasil atau tingkat keberhasilan seseorang secara
keseluruhan selama periode tertentu di dalam melaksanakan tugas dibandingkan
dengan berbagai kemungkinan, seperti standar hasil kerja, target atau sasaran
atau kriteria yang telah ditentukan terlebih dahulu dan telah disepakati bersama.
Jika dilihat dari asal katanya, kata kinerja adalah terjemahan dari kata
performance, berasal dari akar kata “to perform” dengan beberapa “entries”
yaitu: (Amalia & Fakhri, 2016)
a. Melakukan, menjalankan, melaksanakan (to do or carry out, execute)
b. Memenuhi atau melaksanakan kewajiban suatu niat atau nazar ( to
discharge of fulfill; as vow)
18
c. Melaksanakan atau menyempurnakan tanggung jawab (to execute or
complete an understaking)
d. Melakukan sesuatu yang diharapkan oleh seseorang atau mesin (to do
what is expected of a person machine).
6. Definisi Guru
Guru adalah orang yang mendidik, mengadakan pengajaran, memberi
bimbingan, menambahkan pelatihan fisik atau non fisik, memberikan penilaian,
dan melakukan evaluasi berkala berkaitan dengan satu ilmu atau lebih kepada
seluruh peserta didik.(Jentoro, 2020)
Sesuai dengan pengertian atau definisi guru diatas, tugas seorang guru
antara lain:
a. Mengajar Peserta Didik
b. Mendidik Peserta Didik
c. Memberi Bimbingan dan Pengarahan pada Peserta Didik
d. Melatih Peserta Didik
e. Memberikan Penilaian
f. Memberi Evaluasi
g. Memberikan Dorongan Moral dan Mental
7. Definisi Topsis (Technique For Others Reference by Similarity to
Ideal Solution)
TOPSIS (Technique For Others Reference by Similarity to Ideal Solution)
adalah salah satu metode pengambilan keputusan multikriteria yang pertama
19
kali diperkenalkan oleh Yoon dan Hwang (1981). TOPSIS menggunakan
prinsip bahwa alternatif yang terpilih harus mempunyai jarak terdekat dari
solusi ideal positif dan terjauh dari solusi ideal negatif dari sudut pandang
geometris dengan menggunakan jarak Euclidean untuk menentukan kedekatan
relatif dari suatu alternatif dengan solusi optimal. Solusi ideal positif
didefinisikan sebagai jumlah dari seluruh nilai terbaik yang dapat dicapai untuk
setiap atribut, sedangkan solusi negatif-ideal terdiri dari seluruh nilai terburuk
yang dicapai untuk setiap atribut. (Faizal Muharram; 2020)
Tahapan dalam Metode TOPSIS:
a. Menentukan kriteria dan sifat
Kriteria-kriteria yang akan dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan,
yaitu Ci dan sifat dari masing-masing kriteria.
b. Menentukan rating kecocokan
Rating kecocokan setiap alternatif pada setiap kriteria.
c. Membuat matriks keputusan yang ternormalisasi
TOPSIS membutuhkan rating kinerja setiap alternatif Ai pada setiap
kriteria Cj yang ternormalisasi, yaitu:
20
d. Perkalian antara bobot dengan nilai setiap atribut
Perkalian ini untuk membentuk matrik Y. dapat ditentukan berdasarkan
ranking bobot ternormalisasi (yij) sebagai berikut:
dengan i=1,2,…,m dan j=1,2,…,n
e. Menentukan matriks solusi ideal positif dan matriks solusi ideal negatif
f. Menentukan jarak antara nilai setiap alternatif dengan matriks solusi ideal
positif dan negatif
Jarak antara alternatif Ai dengan solusi ideal positif dirumuskan sebagai:
Jarak antara alternatif Ai dengan solusi ideal negatif dirumuskan sebagai:
21
g. Menentukan nilai preferensi untuk setiap alternatif
Nilai preferensi untuk setiap alternatif (Vi) diberikan sebagai:
Nilai Vi yang lebih besar menunjukkan bahwa alternatif Ai lebih dipilih.
8. HTML
HTML adalah kepanjangan dari Hypertext Markup Language dan
merupakan salah satu bahasa yang paling banyak digunakan dalam mebuat
halaman web. Seperti namanya, HTML adalah bahasa Markup yang berarti
penggunaan HTML hanya untuk “mark-up” dokumen teks dengan tag yang
akan memberitahukan browser struktur untuk menampilkan sebuah desain
layout web. Awalnya, HTML dikembangkan dengan maksud untuk
mendefinisikan struktur dokumen seperti judul, paragraf, daftar, dan sebagainya
untuk memudahkan berbagi informasi ilmiah antara peneliti. (Tarmin
Abdulghani; 2019)
22
a. Fungsi HTML
Html yang dikenal sebagai bahasa pemrograman dalam ilmu
komputer memiliki beberapa fungsi, diantaranya adalah :
1. Fungsi utama html yang diketahui adalah untuk membuat
suatu halaman website yang bisa dibaca dan dipahami oleh
pengguna dengan lebih mudah.
2. Menandai teks pada suatu halaman, html ditulis pada suatu
halaman dokumen dengan tag atau simbol tertentu dimana
simbol dan tag tersebut akan menandai teks menjadi tebal,
miring, bergaris tebal dan lain sebagainya.
3. Sebagai dasar website, website yang dibuat tentunya memiliki
beberapa fitur yang dibuat dengan menggunakan java script
(untuk mengatur perilaku web), implemetasi bahasa
pemrograman server PHP dan mendesain web menggunakan
CSS.
4. Menampilkan tabel, gambar, video, dan lainnya. Biasanya
dalam website atau blog kita tidak bisa langsung meletakkan
tabel, gambar maupun video oleh sebab itu komponen
tersebut diletakkan pada web dengan menggunakan bahasa
html.
5. Menandai elemen dan membuat online form, html juga
berfungsi untuk menandai bagian-bagian dalam website
23
diantaranya header, main, footer, navigation dan lain
sebagainya.
b. Elemen Dasar Building Blocks Edit
HTML terdiri dari sekumpulan elemen-elemen. Elemen-elemen
mendefinisikan arti semantik dari content yang bersangkutan. Elemen-
elemen mengikut sertakan saja yang terdapat di dalam tag elemen yang
berkesesuaian, termasuk tag mereka sendiri. Sebagai contoh, elemen
"<p>" mengindikasikan sebuah paragraf elemen "<img>"
mengindikasikan sebuah gambar (image).
Sebagian elemen memiliki makna yang sangat tepat, seperti dalam
"ini adalah image", "ini adalah judul" atau "ini adalah daftar tak
berurut." yang lainnya tidaklah spesifik, "ini adalah bagian dari halaman"
atau "ini adalah sebagian dari tex.". Elemen-elemen lainnya digunakan
untuk alasan teknis, seperti "bagian ini mengidentifikasi informasi untuk
halaman yang tidak boleh ditampilkan." Bagaimanapun juga, dalam satu
cara atau seluruh elemen-elemenn HTML lainnya memiliki nilai
semantik.
Sebagian besar elemen dapat menampung elemen lainnya,
membentuk sebuah struktur hierarki. Sebuah halaman web sederhana tapi
sempurna akan terlihat seperti berikut:
<html>
<body>
24
<p>My dog ate all the guacamole.</p>
</body>
</html>
Seperti yang anda lihat, elemen <html> menampung dokumen di
dalamnya, dan elemen <body> menampung konten dari halaman web.
Struktur ini sering diibaratkan sebagai pohon yang memiliki cabang-
cabang (dalam kasus ini elemen <body> dan <p>) yang tumbuh dari
batang (<html>). Struktur Hierarki ini disebut dengan DOM: Document
Object Model.
c. Tag Edit
Dokumen HTML ditulis dalam teks biasa, bisa juga ditulis
menggunakan teks editor apapun yang memungkinkan isinya disimpan
dalam teks biasa (meski sebagian besar penulis HTML menganjurkan
untuk menggunakan editor spesial yang memiliki syntax highligting dan
menampilkan DOM). Nama tag bisa ditulis dengan huruf kecil atau huruf
kapital. Akan tetapi, W3C (Konsorsium global yang mengurus
standarisasi HTML) menganjurkan untuk menggunakan huruf kecil (dan
XHTML mengharuskan menggunakan huruf kecil).
HTML menempelkan makna spesial terhadap apa saja yang diawali
dengan tanda lebih kecil dari ("<") dan diakhiri dengan tanda lebih besar
dari (">"). Markup tersebut disebut dengan tag. Pastikan untuk menutup
tag, seperti halnya sebagian tag ditutup secara bawaan, dan yang lainnya
25
mungkin menghasilkan error yang tidak diinginkan jika anda lupa
menutup tag.
9. PHP
PHP singkatan dari Hypertext Preprocessor yaitu bahasa pemograman web
server-side yang bersifat open source. PHP merupakan script yang terintegrasi
dengan HTML dan berada pada server. PHP adalah script yang digunakan untuk
membuat halaman website yang dinamis. Dinamis berarti halaman yang akan
ditampilkan dibuat saat halaman itu diminta oleh client. Mekanisme ini
menyebabkan informasi yang diterima client selalu yang terbaru/up to date.
Semua script PHP dieksekusi pada server dimana script tersebut dijalankan. PHP
dapat digunakan untuk membangun sebuah CMS.
Adapun kelebihan - kelebihan PHP yaitu PHP mudah dibuat dan
kecepatan akses tinggi. Lalu PHP dapat berjalan dalam server web dan sistem
operasi yang berbeda - beda. Kemudian PHP diterbitkan secara gratis dan
merupakan produk sumber terbuka (open source product). Juga PHP adalah
termasuk bahasa yang dapat ditempelkan (embedded). Serta PHP termasuk sisi
pemograman server. (Aulia Ikhsan; 2020).
10. Adobe Dreamwever
Adobe Dreamweaver merupakan program penyunting halaman web
keluaran Adobe Systems yang dulu dikenal sebagai Macromedia
Dreamweaver keluaran Macromedia. Program ini banyak digunakan oleh
26
pengembang web karena fitur-fiturnya yang menarik dan kemudahan
penggunaannya. Versi terakhir Macromedia Dreamweaver sebelum
Macromedia dibeli oleh Adobe Systems yaitu versi 8. Versi terakhir
Dreamweaver keluaran Adobe Systems adalah versi 12 yang ada dalam
Adobe Creative Cloud seering disingkat Adobe Cc. (Wahyu Dwi Kurniawan;
2020).
Gambar 2.2 Adobe Dreamwever
11. CSS
Dalam bahasa bakunya, seperti di kutip dari naskah Publikasi Jurnal, CSS
adalah “kumpulan kode yang digunakan untuk mendefenisikan desain dari
bahasa markup” , dimana bahasa markup ini salah satunya adalah HTML.
Untuk pengertian bebasnya, CSS adalah kumpulan kode program yang
digunakan untuk mendesain atau mempercantik tampilan halaman HTML.
27
Dengan CSS kita bisa mengubah desain dari text, warna, gambar dan latar
belakang dari (hampir) semua kode tag HTML. CSS biasanya selalu dikaitkan
dengan HTML, karena keduanya memang saling melengkapi. HTML ditujukan
untuk membuat struktur, atau konten dari halaman web. Sedangkan CSS
digunakan untuk tampilan dari halaman web tersebut. Istilahnya, “HTML for
content, CSS for Presentation”. (Jordy Saragih; 2015)
CSS digunakan oleh penulis maupun pembaca halaman web untuk
menentukan warna, jenis huruf, tata letak, dan berbagai aspek tampilan
dokumen. CSS digunakan terutama untuk memisahkan antara isi dokumen
dengan presentasi dokumen (yang ditulis dengan CSS), memungkinkan juga
untuk halaman yang sama untuk ditampilkan dengan cara yang berbeda untuk
metode presentasi yang berbeda, seperti melalui layar, cetak, suara (sewaktu
dibacakan oleh browser basis-suara atau pembaca layar), dan juga alat pembaca
braille. Halaman HTML atau XML yang sama juga dapat ditampilkan secara
berbeda, baik dari segi gaya tampilan atau skema warna dengan menggunakan
CSS.
12. Notepad++
Notepad++ adalah suatu text editor yang berjalan pada Operating
System(OS) Windows. Notepad++ disini menggunakan komponen-komponen
Scintilla agar dapat menampilkan dan menyunting text dan berkas source code
berbagai bahasa pemrograman. Notepad++ didistribusikan sebagai Free
Software (gratis), Proyek ini dilayani oleh Sourceforge.net dengan telah
28
diunduh lebih dari 27 juta kali dan dua kali memenangkan penghargaan
SourceForge Community Choice Award for Best Developer Tool.
(Pemograman Web Dengan Menggunakan PHP Framework Codeigniter, ).
Notepad++ disini menggunakan komponen-komponen scintilla agar dapat
menampilkan dan menyunting text dan berkas source code berbagai bahasa
pemrograman. (Aristian Nugrohtomo; 2018)
Berikut ini adalah bahasa pemrograman yang didukung oleh Notepad++
sejak dirilis pada versi 5.9.3 :
a. ActionScript, Ada, ASP, Assembler, autoIt
b. Batch
c. C, C++, C#, Caml, Cmake, COBOL, CSS
d. D, Diff
e. Flash ActionScript, Fortran
f. Gui4CLI
g. Haskell, HTML
h. Berkas INI, InnoSetup
i. Java, Javascript, JSP
j. KiXtart
k. LISP, Lua
l. Makefile, Matlab, MS-DOS
m. NSIS
n. Objective-C
29
o. Pascal, Perl, PHP, Postscript, PowerShell, Properties file, Python
p. R, Resource file, Ruby
q. Shell, Scheme, Smalltalk, SQL
r. TCL, TeX
s. Pascal, Perl, PHP, Postscript, PowerShell, Properties file, Python
t. XML
u. YAML
Gambar 2.3 Tampilan Notepad ++
13. MySQL
MySQL adalah sebuah perangkat lunak sistem manajemen basis data
SQL (database management system) atau DBMS yang multithread, multi-user,
dengan sekitar 6 juta instalasi di seluruh dunia. MySQL AB membuat MySQL
tersedia sebagai perangkat lunak gratis di bawah lisensi GNU General Public
License (GPL), tetapi mereka juga menjual dibawah lisensi komersial untuk
30
kasus-kasus dimana penggunaannya tidak cocok dengan penggunaan GPL.
Tidak seperti PHP atau Apache yang merupakan software yang dikembangkan
oleh komunitas umum, dan hak cipta untuk kode sumber dimiliki oleh
penulisnya masing-masing, MySQL dimiliki dan disponsori oleh sebuah
perusahaan komersial Swedia yaitu MySQL AB. MySQL AB memegang
penuh hak cipta hampir atas semua kode sumbernya. Kedua orang Swedia dan
satu orang Finlandia yang mendirikan MySQL AB adalah: David Axmark,
Allan Larsson, dan Michael "Monty" Widenius. (Chrisantus Tristianto; 2018)
a. Keunggulan MySQL
Alasan yang mengacu menggunakan MySQL adalah MySQL
merupakan database yang mampu berjalan di semua sistem operasi.
Selain itu, sangat mudah sekali untuk dipelajari dan sepertinya hosting
server juga banyak sekali mengadopsi MySQL sebagai standar database.
Dan tentunya juga bersifat gratis atau free. Saat ini MySQL juga tidak
hanya gratis, semenjak MySQL dibeli oleh SUN, MySQL tidak lagi
menikmati fitur-fitur barunya, karena telah dibatasi penggunanya. Fitur-
fitur tersebut hanya bisa didapat jika membeli lisensinya. Berikut
beberapa kelebihan yang dimiliki oleh MySQL bersifat open source, yang
memiliki kemampuan untuk dapat dikembangkan lagi.
1. Menggunakan bahasa SQL (Structure Query Language), yang
merupakan standar bahasa dunia dalam pengolahan data.
2. Super perfomance dan reliable, tidak bisa diragukan, proses
31
databasenya sangat cepat dan stabil.
3. Sangat mudah dipelajari.
4. Memiliki dukungan support (group) pengguna MySQL.
5. Mampu lintas platform, dapat berjalan di berbagai sistem
operasi.
6. Multiuser, dimana MySQL dapat digunakan oleh beberapa
user dalam waktuyang bersamaan tanpa mengalami konflik.
Server database MySQL mempunyai kecepatan akses tinggi,
mudah digunakan dan handal. MySQL dikembangkan untuk menangani
database yang besar secara cepat dan telah sukses digunakan selama
bertahun-tahun sehingga membuat server MySQL cocok untuk
mengakses database di internet. Dan MySQL juga merupakan sistem
client-server yang terdiri atas multithread SQL server yang mendukung
software client dan library yang berbeda. Fitur utama MySQL adalah
ditulis dalam bahasa C dan C++, bekerja dalam berbagai platform,
menyediakan mesin peyimpan transaksi dan nontransaksi, mempunyai
library yang dapat ditempelkan pada aplikasi yang berdiri sendiri
sehingga aplikasi tersebut dapat digunakan pada komputer yang tidak
mempunyai jaringan dan mempunyai sistem password yang fleksibel dan
aman, dapat menangani basis data dalam skala besar.
32
b. Type Data Pada MySQL
Database MySQL menyediakan banyak tipe data untuk digunakan
pada saat membuat tabel pada database. Tipe data tersebut berkaitan
dengan data yang akan kita simpan didalam tabel pada database. Secara
garis besar, tipe data yang sering dipakai adalah tipe angka (INTEGER),
teks (VARCHAR, TEXT) dan waktu (DATE, DATETIME, TIMESTAMP).
Menentukan tipe data yang tepat nantinya akan memudahkan dalam
pengaturan tabel, seperti penggunaan tipe data DATE akan otomatis
membuat format standar DATE misalnya '2014-11-13'. Tipe data
sebaiknya ditentukan pada saat membuat tabel, karena jika diubah saat
sudah ada isinya dikhawatirkan akan mengacaukan isi tabel yang
berakibat pada kehilangan data.
Berikut ini beberapa tipe data yang didukung oleh database MySQL :
1) Tipe Angka
Tabel 2.1 Tipe Data Angka Pada MySQL
Tipe Data Keterangan
Normal = -128 s/d 127, Unsigned = 0 s/d 255.

TINYINT(size) Maksimal digit angka ditentukan pada
parameter size didalam kurung.
Normal = -32768 s/d 32767, Unsigned =
SMALLINT(size) 0 s/d 65535. Maksimal digit angka ditentukan pada
MEDIUMINT(size) Normal = -8388608 s/d 8388607, Unsigned
33
=0 s/d 16777215. Maksimal digit angka ditentukan

pada parameter size didalam kurung.
Normal = -2147483648 s/d 2147483647, Unsigned
INT(size) = 0 s/d 4294967295. Maksimal digit angka
ditentukan pada parameter size didalam kurung.
Normal = -
9223372036854775808 s/d 9223372036854775807,
BIGINT(size) Unsigned = 0 s/d 18446744073709551615.
Maksimal digit angka ditentukan pada
Angka kecil dengan desimal. Maksimal digit angka
FLOAT(size,d) ditentukan pada paramater sizedan maksimal digit
desimal ditentukan pada parameter d.
Angka besar dengan desimal. Maksimal digit angka
DOUBLE(size,d) ditentukan pada paramater size dan maksimal digit
desimal ditentukan pada parameter d.
Tipe DOUBLE yang disimpan sebagai string,
memungkinkan untuk poin desimal tetap. Maksimal
DECIMAL(size,d) digit angka ditentukan pada paramater size dan
maksimal digit desimal ditentukan pada
parameter d.
2. Tipe String
34
Tabel 2.2 Tipe Data String Pada MySQL
- Menangani tipe data string tetap/fixed (bisa berisi

huruf, angka dan special karakter).
- Panjang string ditentukan dengan nilai parameter size
CHAR(size) didalam kurung.
- Kelebihan karakter akan dipotong sesuai panjang
yang telah ditentukan.
- Dapat menyimpan sampai maksimal 255 karakter.
- Menangani tipe data string variabel (bisa berisi huruf,
angka dan special karakter).
- Panjang string ditentukan dengan nilai parameter size
didalam kurung.
VARCHAR(size) - Kelebihan karakter akan dipotong sesuai panjang
yang telah ditentukan.
- Dapat menyimpan sampai maksimal 255 karakter.
- Jika dimasukkan nilai yang lebih dari 255 akan
otomatis di konvert ke tipe TEXT
Menangani tipe data string dengan panjang maksimal
TINYTEXT
255 karakter.
TEXT
65.535 karakter.
Untuk BLOBs (Binary Large OBjects), mampu
BLOB
menangani sampai 65,535 bytes data
MEDIUMTEXT
16,777,215 karakter
MEDIUMBLOB Untuk BLOBs (Binary Large OBjects). mampu
35
menangani sampai 16,777,215 bytes data

LONGTEXT
4,294,967,295 karakter
Untuk BLOBs (Binary Large OBjects). mampu
LONGBLOB
menangani sampai 4,294,967,295 bytes data
Mengijinkan kita memasukkan beberapa nilai yang
mungkin didalam sebuah daftar. Kita bisa membuat
hingga 65535 nilai dalam daftar ENUM. Jika nilai yang
dimasukkan yang tidak ada dalam daftar, maka nilai
ENUM(x,y,z,etc.) kosong akan disisipkan.
Catatan: Nilai-nilai diurutkan berdasarkan urutan saat
kita memasukkan mereka.
Kita bisa memasukkan kemungkinan nilai dalam
format ini: ENUM ('X', 'Y', 'Z')
Mirip dengan ENUM, namun SET bisa berisi hingga
64 daftar item dan dapat menyimpan lebih dari satu
SET
pilihan.
2) Tipe Waktu
Tabel 2.3 Tipe Data Waktu Pada MySQL
- Sebuah tanggal.
DATE() - Format: YYYY-MM-DD

Note: Range yang disupport adalah dari '1000-01-
01' sampai '9999-12-31'
36
- Sebuah kombinasi tanggal dan waktu.

- *Format: YYYY-MM-DD HH:MI:SS
DATETIME()
01 00:00:00' sampai '9999-12-31 23:59:59'
- Sebuah Timestamp
- Nilai TIMESTAMP disimpan sebagai detik
angka sejak masa Unix ('1970-01-01 00:00:00'
UTC).
TIMESTAMP()
- *Format: YYYY-MM-DD HH:MI:SS
01 00:00:01' UTC sampai '2038-01-09 03:14:07'
UTC
- Sebuah waktu
- Format: HH:MI:SS
TIME()
Note: Range yang disupport adalah dari '-
838:59:59' sampai '838:59:59'
- Sebuah tahun dengan format dua digit atau
empat digit.
Note: Nilai yang diijinkan untuk format 4 digit
YEAR() adalah 1901 to 2155.
Nilai yang diijinkan pada format 2 digit adalah 70
to 69, merupakan representasi dari tahun 1970
sampai 2069
14. Aliran Sistem Informasi (ASI)
37
Aliran sistem informasi sangat berguna untuk mengetahui permasalahan
yang ada pada suatu sistem. Dari sini dapat diketahui apakah sistem informasi
tersebut masih layak di pakai atau tidak, masih manual atau komputerisasi.
Berikut adalah simbol-simbol ASI :
Tabel 2.4 Simbol-Simbol Aliran Sistem Informasi
Simbol Keterangan
Proses Komputer
Proses Manual
Dokumen
Arsip
Penghubung
Arus Data
15. UML (Unified Modelling Language)
38
UML adalah suatu alat untuk memvisualisasikan dan
mendokumentasikan hasil analisa dan desain yang berisi sintak dalam
memodelkan sistem secara visual dan juga merupakan satu kumpulan konvensi
pemodelan yang digunakan untuk menentukan atau menggambarkan sebuah
sistem software yang terkait dengan objek (Monalisa Febryanti Simanjuntak;
2019).
Sejarah UML sendiri terbagi dalam dua fase; sebelum dan sesudah
munculnya UML. Dalam fase sebelum, UML sebenarnya sudah mulai
diperkenalkan sejak tahun 1990an namun notasi yang dikembangkan oleh para
ahli analisis dan desain berbeda-beda, sehingga dapat dikatakan belum memiliki
standarisasi.
1. Tujuan UML
Tujuan dari UML adalah :
a) Memberikan model yang siap pakai, bahasa permodelan
visual yang ekspresif untuk mengembangkan model dan
dimengerti secara umum.
b) Memberikan bahasa permodelan yang bebas dari berbagai
bahasa.
c) Pemrograman dan proses rekayasa.
d) Menyatukan praktek-praktek yang terdapat dalam
permodelan.
2. Diagram-diagram dalam UML
39
Ada beberapa diagram dalam UML (Unified Modelling Language)
antara lain :
a) Use Case Diagram.
Use Case Diagram menggambarkan fungsionalitas yang
diharapkan dari sebuah sistem. Yang ditekankan adalah “apa” yang
diperbuat sistem, dan bukan “bagaimana”. Sebuah use case
merepresentasikan interaksi antara aktor dengan sistem. Use case
merupakan sebuah pekerjaan tertentu, misalnya login ke sistem,
mengcreate sebuah daftar belanja dan sebagainya. Seorang / sebuah
aktor adalah sebuah entitas manusia atau mesin yang berinteraksi
dengan sistem untuk melakukan pekerjaan-pekerjaan tertentu.
(Monalisa Febryanti Simanjuntak; 2019).
Adapun simbol dari use case diagram antara lain :
Tabel 2.5 Simbol Use Case Diagram
NO GAMBAR NAMA KETERANGAN
Menspesifikasikan himpuan peran yang

1 Actor pengguna mainkan ketika berinteraksi
dengan use case.
Hubungan dimana perubahan yang terjadi
pada suatu elemen mandiri (independent)
2 Dependency akan mempengaruhi elemen yang
bergantung padanya elemen yang tidak
mandiri (independent).
40
Hubungan dimana objek anak

(descendent) berbagi perilaku dan struktur
3 Generalization
data dari objek yang ada di atasnya objek
induk (ancestor).
Menspesifikasikan bahwa use case
4 Include
sumber secara eksplisit.
Menspesifikasikan bahwa use case target
5 Extend memperluas perilaku dari use case sumber
pada suatu titik yang diberikan.
Apa yang menghubungkan antara objek
6 Association
satu dengan objek lainnya.
Menspesifikasikan paket yang

7 System
menampilkan sistem secara terbatas.
Deskripsi dari urutan aksi-aksi yang

ditampilkan sistem yang menghasilkan
8 Use Case
suatu hasil yang terukur bagi suatu actor
Interaksi aturan-aturan dan elemen lain

yang bekerja sama untuk menyediakan
9 Collaboration
prilaku yang lebih besar dari jumlah dan
elemen-elemennya (sinergi).
Elemen fisik yang eksis saat aplikasi
10 Note dijalankan dan mencerminkan suatu
sumber daya komputasi
41
b) Activity diagram (aktivitas diagram)
Aktivitas diagram berupa flow chart yang digunakan untuk
memperlihatkan aliran kerja dari sistem. Aktivitas diagram
menggambarkan aktifitas-aktifitas, objek, state, transisi state dan
event. Dengan kata lain kegiatan diagram alur kerja
menggambarkan perilaku sistem untuk aktivitas, notasi yang
digunakan dalam aktivitas diagram adalah sebagai berikut:
(Monalisa Febryanti Simanjuntak; 2019)
1. Aktivitas
Notasi yang menggambarkan pelaksanaan dari beberapa proses
dalam aliran pekerjaan.
2. Transition (transisi)
Notasi yang digunakan untuk memperlihatkan jalan aliran
kontrol dari aktivitas ke aktivitas.
3. Decision
Notasi yang menandakan kontrol cabang aliran berdasarkan
decision point.
4. Synchronization Bars
Aliran kerja notasi ini menandakan bahwa beberapa aktivitas
dapat diselesaikan secara bersamaan (paralel).
42
Tabel 2.6 Activity Diagram

Memperlihatkan bagaimana masing-
1 Actifity masing kelas antarmuka saling
berinteraksi satu sama lain.
State dari sistem yang mencerminkan
2 Action
eksekusi dari suatu aksi.
Bagaimana objek dibentuk atau
3 Initial Node
diawali.
Actifity Final Bagaimana objek dibentuk dan
4
Node dihancurkan.
Satu aliran yang pada tahap tertentu
5 Fork Node
berubah menjadi beberapa aliran.
c) Sequence Diagram
Sequence diagram menjelaskan interaksi objek yang disusun
berdasarkan urutan waktu. Secara mudahnya sequence diagram
adalah gambaran tahap demi tahap yang seharusnya dilakukan
untuk menghasilkan sesuatu dengan use case diagram.
Tabel 2.7 Sequence Diagram
Objek entity, antarmuka yang saling

1 LifeLine
berinteraksi.
Spesifikasi dari komunikasi antar

2 Message
objek yang memuat informasi-
43
informasi tentang aktifitas yang
terjadi.
Spesifikasi dari komunikasi antar
objek yang memuat informasi-
3 Message
informasi tentang aktifitas yang
terjadi.
d) Class Diagram (Kelas Diagram)
Class diagram menggambarkan struktur statis dari kelas
dalam sistem dan menggambarkan atribut, operasi dan hubungan
antara kelas. Class diagram membantu dalam memvisualisasikan
struktur kelas-kelas dari suatu sistem dan merupakan tipe diagram
yang paling banyak dipakai. Selama tahap desain, class diagram
berperan dalam menangkap struktur dari semua kelas yang
membentuk arsitektur sistem yang dibuat. (Monalisa Febryanti
Simanjuntak; 2019).
Tabel 2.8 Simbol Class Diagram
Hubungan dimana objek anak

(descendent) berbagi perilaku dan
1 Generalization
struktur data dari objek yang ada di
atasnya objek induk (ancestor).
44
Nary Upaya untuk menghindari asosiasi

2
Association dengan lebih dari 2 objek.
Himpunan dari objek-objek yang
3 Class berbagi atribut serta operasi yang
sama.
Deskripsi dari urutan aksi-aksi yang
ditampilkan sistem yang
4 Collaboration
menghasilkan suatu hasil yang
terukur bagi suatu actor.
Operasi yang benar-benar dilakukan
5 Realization
oleh suatu objek.
Hubungan dimana perubahan yang
terjadi pada suatu elemen mandiri
6 Dependency (independent) akan mempegaruhi
elemen yang bergantung padanya
elemen yang tidak mandiri.
16. Xampp
Xampp adalah sebuah software web server apache yang didalamnya
sudah tersedia database server mysql dan support php programming. XAMPP
merupakan software yang mudah digunakan, gratis dan mendukung instalasi di
Linux dan Windows. Keuntungan lainnya adalah cuma menginstal satu kali
sudah tersedia Apache Web Server, MySQL Database Server, PHP Support
(PHP 4 dan PHP 5) dan beberapa module lainnya. Hanya bedanya kalau yang
versi untuk Windows sudah dalam bentuk instalasi grafis dan yang Linux dalam
45
bentuk file terkompresi tar.gz. Kelebihan lain yang berbeda dari versi untuk
Windows adalah memiliki fitur untuk mengaktifkan sebuah server secara grafis,
sedangkan Linux masih berupa perintah-perintah di dalam console. Oleh karena
itu yang versi untuk Linux sulit untuk dioperasikan. Dulu XAMPP untuk Linux
dinamakan LAMPP, sekarang diganti namanya menjadi XAMPP FOR LINUX.
Gambar 2.4 Xampp Control Panel
BAB III
46
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tahapan-tahapan Penelitian
Tahapan penelitian merupakan langkah dalam pelaksanaan penelitian dari awal
sampai akhir. Masing-masing Langkah penelitian diuraikan secara rinci sebagai
berikut :
Gambar 3.1 Struktur tahapan-tahapan penelitian
47
1. Analisa Masalah
Dalam menganalisa suatu masalah merupakan analisa yang penulis buat yang
berkaitan dengan masalah yang di tempat penelitian. Teknik analisia yang digunakan
dengan beberapa tahap berikut :
a. Mengidentifikasi permasalahan dengan mengambil sample data penilaian
guru.
b. Peneliti melakukan wawancara dengan kepala tata usaha.
2. Pengumpulan Data
Riset lapangan dimaksudkan untuk memperoleh informasi secara langsung dari
sekolah. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah:
a. Observasi, Penulis menjabarkan kriteria dalam penilaian kinerja guru yang
meliputi quisioner, kerja sama, tanggung jawab, kualitas kerja dan disiplin,
serta penulis mengamati nilai atau point pada masing-masing kriteria.
b. Wawancara, wawancara penulis lakukan dengan Bapak Joko selaku Kepala
Tata Usaha.
c. Dokumentasi, penulis melakukan dokumentasi hasil photo dengan Bapak
Joko selaku Kepala Tata Usaha.
d. Studi Pustaka, Penulis mempelajari dan membaca jurnal yang berhubungan
dengan kinerja guru.
3. Perancangan Input-Output
Pada tahapan ini merancang input-output dan process dengan menggunakan tool
microsft visio dan pemodelan UML
48
Perancangan ini menggunakan diagram UML yang dilakukan dalam bentuk
pembuatan diagram. Diagram yang dirancang adalah use case diagram, class diagram,
sequence diagram dan activity diagram. Adapun rincian diagaram yang akan
dirancagan sebagai berikut;
a. Rancangan pemodelan
1. Class diagram data guru berfungsi sebagai data guru.
2. Class diagaram data penilaian kinerja berfungsi sebagai data penilaian
kinerja guru.
3. Usecase diagram terdiri dari pengolahan data nilai.
4. Activity diagram terdiri dari Activity diagram admin, guru dan tata usaha
b. Perancangan database
1. Tabel guru
2. Tabel penilaian kinerja
3. Tabel pengolahan nilai
c. Rancangan interface
a. Rancangan input
1) Input data guru, form ini berguna untuk memasukkan data guru.
2) Input data penilaian kriteria, form ini berguna untuk input data
penilaian pada masing-masing guru.
b. Rancangan output
1) Output penilaian, keluaran ini berisi informasi evaluasi kinerja pada
masing-masing guru.
49
2) Laporan hasil perangkingan evaluasi kinerja guru.
c. Rancangan Proses
1) Proses menghitung penilaian kinerja menggunakan metode Topsis.
4. Perancangan aplikasi
Bahasa pemograman yang penulis gunakan adalah php dan desain menggunakan
adobe dreamweaver.
5. Pengujian Sistem
Pada tahapan pengujian ini penulis menggunakan metode Blackbox. Penulis akan
melakukan pengujian terhadap desain pemograman, redudansi data, koding dan
meminimalisir human error.
6. Implementasi aplikasi
Pada tahap ini penulis mengimplementasikan aplikasi sistem pendukung
keputusan penilaian evaluasi kinerja guru. Dalam penerapan aplikasi ini penulis
akan melakukan training dan menunjuk salah satu admin di SD Negeri 006
Pangkalan Kerinci.
7. Kesimpulan
Pada tahap ini penulis melakukan kesimpulan penelitian yang telah dilakukan
untuk sistem penunjang keputusan. Kesimpulan penulis dapat dari hasil aplikasi
dan analisa sistem yang baru.
50
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi yang menjadi objek penelitian pada Pada SD Negeri 006 Pangkalan
Kerinci yang terletak di kabupaten Pelalawan. Adapun waktu penelitian ini dilakukan
dari bulan Oktober 2020 sampai selesai.
Menentukan lokasi penelitian dilakukan secara sengaja (Purposive). dipilih SD
Negeri 006 menjadi lokasi penelitian dikarenakan peneliti bekerja disana dan
berhubungan dengan penelitian yang berjudul “Sistem Pendukung Keputusan
Penilaian Evaluasi Kinerja Guru Menggunakan Metode Topsis Di SD Negeri 006
Pangkalan Kerinci.
C. Data Yang Digunakan
Adapun data-data yang digunakan sebagai sumber penelitian antara lain sebagai
yaitu :
1. Data Literatur
Yaitu data yang bersumber dari jurnal penelitian yang sesuai dengan masalah
yang diteliti. Yang termasuk dalam hal ini adalah karya ilmiah.
2. Field Research
Yaitu data yang diperoleh dari tempat penelitian, Adapun jenis data ini antara
lain :
a. Data Primer, diperoleh secara tidak langsung dari sumber utama seperti
mendapat informasi dari dokumen dokumen, buku, dan jurnal. Data ini
dipakai untuk melengkapi data primer
51
b. Data sekunder, diperoleh langsung dari sumbernya yaitu data yang didapat
dari pihak SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci Data.
D. Teknik Pengumpulan Data
Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa
metode sebagai berikut :
1. Pengamatan (Observation)
Metode pengumpulan informasi dengan cara pengamatan atau peninjauan
lansung terhadap obyek penelitian, yaitu melakukan pengamatan terhadap
proses penilaian kinerja guru di SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci.
2. Wawancara (Interview)
Penulis melakukan tanya jawab secara langsung kepada Kepala Tata Usaha
Dan Kepala Sekolah SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci.
3. Tinjauan Pustaka (Library Research)
Pengumpulan data bersumber dari berbagai buku yang menjadi referensi dan
pencarian dengan media internet untuk memperoleh data-data tambahan
dalam rangka melengkapi penulisan skripsi.
E. Metode Topsis
Metode TOPSIS (Technique for Order Preference by Similarity o Ideal Solution)
merupakan salah satu metode Sistem Pengambil Keputusan (SPK) yang akan
dipergunakan dalam proses penilaian evaluasi kinerja guru. Metode Topsis akan
52
membantu kepala sekolah dalam proses evaluasi yang berhubungan dengan kinerja
guru.
Langkah-langkah untuk penyelesaian SPK menggunakan TOPSIS yaitu :
1. Ranking tiap alternatif
TOPSIS membutuhkan rating kinerja setiap alternatif (𝐴𝑖) pada setiap kriteria
(𝐶𝑗) yang ternormalisasi, yaitu :
Keterangan :
𝑟𝑖𝑗 = rating kinerja ternormalisasi
= nilai crips
𝑖= kecocokan nilai alternatif terhadap kriteria sampai ke m
𝑗= kecocokan nilai alternatif pada setiap alternative sampai ke n
2. Membuat matriks keputusan ternormalisasi terbobot.
𝑦𝑖𝑗=𝑤𝑖.𝑟𝑖𝑗 dengan i= 1,2,.,m dan j= 1,2,..,n (2)
keterangan :
𝑦𝑖𝑗 + ranking bobot ternormalisasi
= nilai bobot preferensi
53
3. Menentukan matriks solusi ideal positif dan matriks solusi ideal negatif.
Solusi ideal positif (𝐴+) dan solusi ideal negatif (𝐴−) dapat ditentukan
berdasarkan rating bobot ternormalisasi (𝑦𝑖 ) adalah sebagai berikut:
𝐴 + = (𝑦1 + , 𝑦2+ , … 𝑦𝑛 +)
𝐴 - = (𝑦1 - , 𝑦2- , … 𝑦𝑛- )
𝐴+ = Solusi ideal positif𝐴 − Solusi ideal negatif + 𝑦𝑗 adalah = - Max 𝑦𝑖𝑗 , jika j
adalah atribut keuntungan - Min 𝑦𝑖𝑗 , jika j adalah atribut biaya 𝑦𝑗 − adalah = -
Min 𝑦𝑖𝑗 , jika j adalah atribut keuntungan - Max 𝑦𝑖𝑗 , jika j adalah atribut biaya j
= 1,2, . . .,n (3)
4. Menentukan jarak antara nilai setiap alternatif(𝐴𝑖) dengan solusi ideal positif
dan solusi ideal negtif. Jarak antara alternatif (𝐴𝑖) dengan solusi ideal positif
dirumuskan sebagai berikut:
Jarak antara alternatif (𝐴𝑖) dengan solusi ideal negatif dirumuskan sebagai
berikut:
keterangan :
D+ = jarak antara alternatif (𝐴𝑖)solusi ideal positi
𝐷𝑖 − = jarak antara alternatif (𝐴𝑖)solusi ideal negative
54
5. Menentukan nilai preferensi untuk setiap alternatif (𝑉𝑖) dirumuskan:
Nilai 𝑉𝑖 yang lebih besar menunjukkan bahwa alternatif 𝐴𝑖 lebih dipilih.
55
BAB IV
GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN
A. Sejarah SDN 006 Pangkalan Kerinci

Sejarah berdirinya SDN 006 Pangkalan Kerinci berawal dari Sekolah dasar
Negeri 021 kecamatan Langgam Kabupaten Kampar yang didirikan pada tanggal 15
Juli 1993. Pada tahun 2000 terjadi pemekaran wilayah Kampar menjadi tiga bagian
yakni Kabupaten Kampar, Kabupaten Rokan Hulu, dan Kabupaten Pelalawan.
Kecamatan Langgam yang sebelumnya adalah wilayah Kabupaten Kampar masuk ke
wilayah pemekaran Kabupaten Pelalawan, dan Sekolah DasarNegeri 021 ini berubah
nama menjadi SD Negeri 010 pangkalan kerinci Kecamatan Pangkalan Kerinci,
setelah pemekaran Kecamatan Langgam menjadi Kecamatan Langgam dan
Kecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan. Pada tanggal 29 Juli 2006
kembali Sekolah Dasar Negeri 010 Pangkalan Kerinci mengalami perubahan nama
menjadi Sekolah Dasar Negeri 006 Pangkalan Kerinci sampai dengan sekarang.
Kepala sekolah yang pernah bertugas di SDN 006 Pangkalan Kerinci yaitu: Bapak
Fadhi Tahun 1993s/d2001, Ibuk Hj, Nursiah N,S.Pd.SD Tahun 2001 s/d 2015
IbukNuraini dan S.Pd.SD Tahun 2016 s/d 2020.
B. Visi dan Misi

Visi Sekolah
Terwujudnya SDN006 Pangkalan Kerinci yang CANTIK dengan lulusan yang
Cerdas, lingkungan yang Asri, Nyaman, warga sekolah yang Taqwa, Inovatif
dan Kreatif dalam mempertahankan seni budaya lokal, serta mampu bersaing di
56
era globalisasi melalui peningkatan penguasaan terhadap ilmu pengetahuan dan
teknologi”
Misi Sekolah
1. Meningkatkan rata-rata nilai US dengan mengintensifkan pola pembelajaran
PAIKEM.
2. Memberdayakan tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi standar
yang ditetapkan.
3. Menanamkan kedisiplinan melalui budaya bersih, budaya tertib dan
budaya kerja.
4. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya dan seni daerah sehingga
menjadi salah satu sumber kearifan berprilaku dan bermasyarakat.
5. Menumbuhkan inovasi dalam kehidupan sehari-hari yang dapat menunjang
pengembangan profesionalisme.
6. Memberdayakan seluruh komponen sekolah dan mengoptimalkan sumber
daya sekolah dalam mengembangkan potensi peserta didik secara optimal.
7. Menumbuhkan semangat peduli lingkungan untuk menciptakan sekolah
yang bersih sehingga menjadi contoh pendidikan lingkungan hidup bagi
sekolah yang lainnya.
57
C. Struktur Organisasi SDN 006 Pangkalan Kerinci
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SDN 006 Pangkalan Kerinci
(Sumber : SDN 006 Pangkalan Kerinci)
D. Tugas Dan Wewenang
Adapun tugas dan wewenang pada tiap-tiap bagian adalah sebagai berikut:
1. Kepala sekolah
Kepala Sekolah mempunyai fungsi memimpin pelaksanaan pendidikan,
pengabdian kepada masyarakatdan membina tenaga pendidikan, para siswa,
tenaga administrasi sekolah serta tugas-tugas lain yang di berikan, dengan
adanya koordinasi Dengan Komite Sekolah dan Pimpinan Dinas Pendidikan dan
Olah raga.
58
2. Komite Sekolah
Adapun tugas komite adalah sebagai berikut:
a. Menyelenggarakan rapat-rapat komite sesuai dengan program yang
ditetapkan.
b. Bersama-sama dengan sekolah merumuskan dan menetapkan visi dan misi
sekolah.
c. Bersama-sama dengan sekolah merumuskan standar pelayanan pembelajaran
di sekolah.
d. Bersama-sama dengan sekolah menyusun rencana strategis pengembangan
sekolah.
e. Bersama-sama dengan sekolah mengembangkan potensi kearah prestasi
unggulan yang baik.
f. Mengevaluasi program sekolah secara proporsional sesuai dengan
kesepakatan dengan pihak sekolah, meliputi pengawasan penggunaan saran
dan prasarana sekolah, pengawasan keuangan secara berkala dan
berkesinambungan.
g. Mengidentifikasi berbagai permasalahan dan memecahkannya ber-sama-
sama dengan pihak sekolah.
h. Membangun jaringan kerjasama dengan pihak luar sekolah yang bertujuan
untuk meningkatkan kualitas pelayanan proses dan hasil pendidikan.
i. Memantau kualitas proses pelayanan dan hasil pendidikan di sekolah.
59
j. Menyampaikan usul atau rekomendasi kepada pemerintah daerah untuk
meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan sesuai dengan kebutuhan
sekolah.
3. Waka. Kepala Sekolah
Wakil Kepala Sekolah mempunyai fungsi mewakili serta mengkoordinasi
aktivitas bidang kesiswaan dilingkungan sekolah:
a. Pelaksanaan dan pelayanan dalam bidang kesiswaan dalamrangka terciptanya
iklim dan proses pendidikan, pemeliharaan kesatuan dan persatuan bangsa
sesuai dengan pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
b. Memberikan bimbingan pelayanan dan kemudahan organisasi kesiswaan
untuk pengembangan wawasan, integritas, kepribadian dan kesejahteraan
siswa.
c. Memberikan bimbingan dan pelayanan dalam ekstra kurikuler yang
berkenaan dengan pengembangan penalaran dan keilmuan, minat dan bakat
serta penyesuaian diri dengan situasi kondisi sekolah
4. Unit Perpustakaan
Unit ini bertugas untuk melayani dan menjalankan fungsi pustaka yang ada di
sekolah.
5. Unit Tata Usaha
Unit Usaha Sekolah mempunyai fungsi menilik serta mengkoordinasi aktivitas
administras imeliputi:
a. Perencanaan dan pengelolaan anggaran sekolah.
60
b. Pengelolaan administrasi sekolah
c. Pengelolaan data yang menyangkut bidang administrasi siswa dan guru.
d. Penyunanan dan penyajian data / statistic sekolah Penyunan laporan
pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan secara berkala.
E. Aliran Sistem Informasi (ASI) Yang Sedang Berjalan
Gambar 4.2 Aliran Sistem Informasi (ASI) yang sedang berjalan
61
Keterangan :
1. Guru mengisi form penilaian kinerja guru
2. Lalu tata usaha memproses berkas administrasi
3. Data hasil administrasi diserahkan kepada kepala sekolah untuk disetujui
4. Berkas yang disetujui akan diserahkan kepada tata usaha.
5. Tata usaha akan melakukan proses terhadap kinerja dari guru.
6. Hasil pengolahan akan di minta persetujuan kepada kepala sekolah.
7. Hasil evaluasi penilaian kinerja akan diserahkan kepada tata usaha dan guru.
62
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Analisa Sistem
Pada saat ini sistem untuk proses penilaian yang digunakan SD Negeri 006
Pangkalan Kerinci masih manual. SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci mengalami
kesulitan dalam mengelola data-data penilaian, hal tersebut kurang terstruktur dengan
rapi sehingga menghambat proses pengolahan data.
Dari hasil pengamatan penulis tentang sistem pendukung keputusan penilaian
evaluasi kinerja guru di SD Negeri 006 Pangkalan Kerinci, maka penulis dalam
menyimpulkan permasalahan yang ada, sebagai berikut:
1. Dalam penentuan kuputusan penilaian guru masih menggunakan sistem
manual yaitu dengan cara pencatatan atau pembukuan.
2. Lambatnya informasi yang akan didapatkan oleh guru tentang hasil
penilaian.
3. Tidak tepatnya informasi yang didapat oleh kepala sekolah tentang
penilaian masing-masing guru.
B. Analisa Pengguna
Aplikasi ini akan digunakan oleh administrasi, guru dan kepala sekolah. Berikut
ini adalah analisa pengguna aplikasi pada masing-masing level :
Tabel 5.1 Analisa Pengguna Dan Level Akses
63
N Level Akses User Input Proses Output
o
1 Kepala Sekolah Kepala - Req dan filter Tampilka
Sekolah report n report
yang di
minta
2 Admin Administras Input Sistem akan Tampilka
i data melakukan proses n Data
keperluan yang diminta View
sistem
3 Guru Guru Input dan Sistem memproses Laporan
lihat data yang di input nilai
penilaian evaluasi
guru
C. Analisa Data
Analisa data diartikan sebagai upaya mengolah data menjadi informasi,
sehingga karakteristik atau sifat-sifat data tersebut dapat dengan mudah dipahami dan
bermanfaat untuk menjawab masalah-masalah yang berkaitan dengan kegiatan
penelitian. Dengan demikian, teknik analisa data dapat diartikan sebagai cara
melaksanakan analisa terhadap data, dengan tujuan mengolah data tersebut menjadi
informasi, sehingga karakteristik atau sifat-sifat datanya dapat dengan mudah
dipahami dan bermanfaat untuk menjawab masalah-masalah yang berkaitan dengan
kegiatan penelitian, baik berkaitan dengan deskripsi data maupun untuk membuat
induksi, atau menarik kesimpulan tentang karakteristik populasi (parameter)
berdasarkan data yang diperoleh dari sampel (statistik).
D. Implementasi Metode TOPSIS

Metode TOPSIS memiliki jarak terpendek dari solusi ideal positif dan jarak
terjauh dari solusi ideal negatif. Semakin banyaknya faktor yang harus
64
dipertimbangkan dalam proses pengambilan keputusan, maka semakin relatif
sulit juga untuk mengambil keputusan terhadap suatu permasalahan.
Berikut ini adalah rumus dari TOPSIS yang penulis gunakan :
dengan i=1,2,…,m dan j=1,2,…,n
Rincian disetiap bobot kriteria adalah sebagai berikut ini :
1. Pedagogik
Kriteria nya adalah 5 (Range : Sangat Baik)
2. Tanggung jawab
Kriteria nya adalah 4 (Range : Tinggi)
3. Disiplin Dan Kepribadian
Kriteria nya adalah 3 (Range : Cukup)
4. Kualitas Kerja
Kriteria nya adalah 3 (Range : Cukup)
5. Voting
Kriteria nya adalah 2 (Range : Rendah)
Dari keterangan diatas dibuatlah suatu bentuk tabel yang menjadi acuan pada setiap
bobot masing-masing kriteria.
Tabel 5. 1 Bobot Tiap Kriteria
Tanggung Disiplin Dan Kualitas Voting

Pedagogik
jawab Kepribadian Kerja
Bobot 5 4 3 3 2
65
Keterangan Kepentingan : 1. Sangat Rendah, 2, Rendah, 3 Cukup, 4 Tinggi dan 5
Sangat Tinggi
Matriks Xij yang terdiri atas m alternatif dan n kriteria. Matriks ini berisi
bobot/grade dari masing-masing alternatif terhadap tiap kriteria yang ada.
Menentukan grade dari masing-masing alternatif terhadap kriteria sehingga terbentuk
matriks Xij.
Tabel 5. 2 Data Guru
NIP Nama Guru

P0001 Bona
P 0003 Latif
P 0004 Ratih
P 0005 Rahmad
P 0006 Tanuar
P 0007 Fahmi
P 0008 Agung
P 0009 Lisa
P 0010 Zaky
Tabel 5. 3 Matriks Xij
Alternati Kriteria
f C1 C2 C3 C4 C5
P0001 4 3 4 3 2
P0003 4 4 5 4 4
P0004 4 5 5 4 4
P0005 5 4 5 4 5
P0006 4 4 4 5 5
P0007 5 5 3 4 4
P0008 4 5 5 4 5
P0009 4 5 4 5 5
P0010 5 4 5 5 4
66
Keterangan Grade : 1. Sangat Rendah, 2, Rendah, 3 Cukup, 4 Tinggi dan 5 Sangat
Tinggi
Hitung Normalized Decision Matrix (Matriks Keputusan Ternormalisasi). Matriks
ternormalisasi dapat dihitung dengan:
Dimana : i = 1, 2….., m; dan j = 1, 2, ….., n
Contoh : Diketahui matriks x(1,1). Pembagi diperoleh dengan:
√42 + 32 + 42 + 32+22=54
Hasil Pembagi semua Penilaian Kriteria :
Tabel 5. 5 Hasil Penilaian Kriteria
Mastriks
A C1 C2 C3 C4 C5
x
P0001 16 9 16 9 4 54
P0003 16 16 25 16 16 89
P0004 16 25 25 16 16 98
P0005 25 16 25 16 25 107
P0006 16 16 16 25 25 98
P0007 25 25 9 16 16 91
P0008 16 25 25 16 25 107
P0009 16 25 16 25 25 107
P0010 25 16 25 25 16 107
Sehingga matriks ternormalisasinya adalah: 5/54 = 10.8, Sehingga diperoleh
tabel hasil keputusan ternormalisasi sebagai berikut:
67
Tabel 5. 4 Hasil Keputusan Normalisasi
Mastriks
Alt X n Normalisasi
P0001 54 5 10.8
P0003 89 5 17.8
P0004 98 5 19.6
P0005 107 5 21.4
P0006 98 5 19.6
P0007 91 5 18.2
P0008 107 5 21.4
P0009 107 5 21.4
P0010 107 5 21.4
Keterangan :
- Pada kolom n = jumlah kriteria
- Untuk kolom matrik x diambil dari data .
- Normalisasi didapat dari x/n.
Dari hasil normalisasi diatas maka perhitungan evaluasi kinerja guru adalah
sebagai berikut
Tabel 5. 5 Hasil Keputusan
Nama Normalisas
Guru i Penilaian
3.28633534
P0001 10.8 5
4.21900462
P0003 17.8 2
4.42718872
P0004 19.6 4
4.62601340
P0005 21.4 2
4.42718872
P0006 19.6 4
P0007 18.2 4.26614580
68
2
4.62601340
P0008 21.4 2
4.62601340
P0009 21.4 2
4.62601340
P0010 21.4 2
Note :
Penilaian = √ Nor∗1(1)
= √ 10.8=3.286335345
E. UML
UML (Unifed Modelling Language) mempunyai tujuan untuk menentukan,
memvisualisasikan, membangun, dan mendokumentasikan suatu sistem informasi.
UML merupakan standar terbuka yang menjadikannya sebagai bahasa pemodelan
yang umum dalam industri peranti lunak dan pengembangan sistem.
69
1. Use Case Diagram Sistem Pendukung Keputusan Penilaian Evaluasi
Kinerja Guru
Gambar 5.2 Use Case Diagram diusulkan
70
Keterangan Dari Usecase Diagram:
Berikut ini adalah rincian dari skenario masing-masing aktor yang ada pada sistem
Tabel 5.8 Skenario Use Case Admin
Judul Use Case Sistem Penunjang Keputusan Penilaian

Evaluasi Kinerja Guru
Aktor Admin
Tujuan Melakukan Pengolahan Data Yang

Dibutuhkan Aplikasi
Admin bisa melakukan pengolahan data.
Jika admin ingin melakukan pengolahan
Gambaran data maka admin harus melakukan login
dengan level admin
Aksi Aktor Respon Sistem

1. Admin login dengan
username dan password 2. Sistem proses login
3. Admin dapat melakukan 4. Sistem memverifikasi permintaan

penginputan keperluan admin.
sistem seperti data kriteria,
data login dan data guru
Tabel 5.9 Skenario Use Case Kepala Sekolah
Judul Use Case Mereview data
Aktor Kepala Sekolah
Tujuan Dapat memverifikasi data proses
Dapat memberikan penilaian pada masing-

Gambaran masing kriteria yang sudah di input oleh
admin.
71
1. Kepala sekolah login pada
website 2. Sistem memproses login
3. Kepala Sekolah dapat 4. Sistem menampilkan data penilaian

merubah beberapa data
6. Sistem memproses data yang dikoreksi

5. Kepala Sekolah koreksi data
Tabel 5.10 Skenario Use Case Guru
Judul Use Case Quisioner
Aktor Guru
Tujuan Menjawab semua pertanyaan yang ada

pada quisioner
Gambaran Untuk tambahan penilaian kinerja guru

1. Guru login pada website
2. Sistem proses login dan otentikasi
3. Guru melakukan kuisioner
terhadap rekan kerja sesama 4. Sistem memproses data quiz
guru
5. Sistem menampilkan hasil
3. Sequence diagram
Sequence diagram adalah suatu diagram yang menggambarkan interaksi antar
obyek dan mengindikasikan komunikasi diantara obyek-obyek tersebut. Diagram ini
juga menunjukkan serangkaian pesan yang dipertukarkan oleh obyek-obyek yang
melakukan suatu tugas atau aksi tertentu. Berikut penggambaran sequence diagram
yang diusulkan:
72
a. Sequence Diagram Login
Gambar 5.3 Sequence Diagram Login
73
Keterangan Sequence Diagram Login:
1. User memasukkan username dan password pada login.
2. Kemudian adanya proses validasi username dan password.
3. Jika username dan password valid, maka tampil menu utama dan jika tidak valid,
maka kembali ke form login.
b. Sequence Diagram Input Data User
Gambar 5.4 Sequence Diagram Input Data User
Keterangan Sequence Diagram Input Data User :
1. Admin memilih menu data user di menu utama
74
2. Kemudian admin menginputkan data user
3. Setelah penginputan data user selesai dan dilakukan proses, maka penginputan
data user telah selesai dan tersimpan di database
4. Hasil penginputan data akan ditampilkan
5. Apabila terjadi perubahan, tekan tombol edit
6. Apabila ingin menghapus data bisa dengan menekan tombol delete.
c. Sequence Diagram Data Quisioner
75
Gambar 5.5 Sequence Diagram Data Quisioner
Keterangan Sequence Diagram Input Data Quisioner :
1. User memilih menu data quisioner di menu utama
2. Kemudian menjawab semua pertanyaan yang sudah ditentukan sistem
76
3. Hasil quisioner data akan ditampilkan
d. Sequence Diagram Input Data Guru
Gambar 5.6 Sequence Diagram Input Data Guru
Keterangan Sequence Diagram Input Data Guru :
1. Admin memilih menu data guru di menu utama
2. Kemudian admin menginputkan data guru
77
3. Setelah penginputan data guru selesai dan dilakukan proses, maka penginputan
data guru telah selesai dan tersimpan di database
e. Sequence Diagram Input Data Kriteria
Gambar 5.7 Sequence Diagram Input Data Kriteria
Keterangan Sequence Diagram Input Data Kriteria :
1. Admin memilih menu data kriteria di menu utama
78
2. Kemudian admin menginputkan data kriteria
3. Setelah penginputan data kriteria selesai dan dilakukan proses, maka penginputan
data kriteria telah selesai dan tersimpan di database
5. Penginputan data kriteria selesai
f. Sequence Diagram Input Data Penilaian Kriteria
Gambar 5.8 Sequence Diagram Input Data Penilaian Kriteria
Keterangan Sequence Diagram Input Data Penilaian Kriteria:
79
1. Admin memilih menu data penilaian kriteria di menu utama
2. Lalu admin menginputkan data penilaian kriteria
3. Setelah penginputan data penilaian kriteria selesai dan dilakukan proses, maka
penginputan data penilaian kriteria telah selesai dan tersimpan di database
5. Penginputan penilaian kriteria selesai
4. Activity Diagram
Pada aplikasi ini terdapat 3 pengguna aplikasi yaitu admin, guru dan kepala
sekolah.
a. User Admin ( Activity Diagram Admin )
80
Gambar 5.9 Activity Diagram User Admin
Dalam Activity Diagram menu Login ini, admin dapat mengisi user id dan
password agar dapat dengan mudah mengakses menu admin dan mengisi data sesuai
kebutuhan di menu admin.
b. User Guru ( Activity Diagram Guru )
81
Gambar 5.10 Activity Diagram Guru
Pada activity diagram guru hanya dapat melakukan quisioner dan melihat hasil nilai
yang sudah ditentukan.
82
c. User Kepala Sekolah (Activity Diagram Kepala Sekolah)
Gambar 5.11 Activity Diagram Kepala Sekolah
Pada activity diagram Kepala Sekolah dapat koreksi dan input beberapa kriteria nilai
dan melihat hasil nilai secara global.
5. Class Diagram SPK Penilaian Evaluasi Kinerja Guru
Class diagram adalah diagram yang menggambarkan struktur sistem dari segi
pendefinisian kelas-kelas yang akan dibuat untuk membangun sistem. kelas memiliki
3 bagian utama yaitu attribute, operation dan name. kelas-kelas yang ada pada
struktur sistem harus dapat melakukan fungsi-fungsi sesuai dengan kebutuhan sistem.
83
Gambar 5.12 Class Diagram
84
F. User Interface Design
User Interface design (desain antar muka pengguna) adalah bagian sistem
komputer yang memungkinkan manusia berinteraksi dengan komputer. Tujuan dari
user interface design adalah merancang interface yang siap digunakan untuk sistem
perangkat lunak.
1. Desain Input
Dalam mengimplementasikan sistem ini, diperlukan perancangan awal yang
baik dan terencana. Perancangan ini meliputi perancangan tampilan (layout) dan
menu-menu yang akan ditampilkan dalam sistem. Menu-menu yang ditampilkan
dalam aplikasi.
Tampilan pada menu admin hanya dapat digunakan oleh admin yang memiliki
hak akses dalam sistem yang berguna untuk data nilai baik input, edit, delete ataupun
cetak. Dengan menggunakan hak akses ini maka kerahasiaan dan keamanan data
dapat terjaga. Berikut menu yang terdapat pada tampilan menu admin.
a. Akun (Berisi kumpulan data user)
b. Disiplin (Penginputan data disiplin)
c. Tanggung Jawab (Penilaian data tanggung jawab)
d. Kualitas Kerja (Penilaian data kualitas kerja)
e. Quisioner (Penilaian data quisioner)
Ketika mengakses sistem maka tampilan awal yang muncul adalah tampilan
menu. Tampilan ini hanya berfungsi untuk menampilkan data, data nilai dan login
85
entri disertai fungsi save, edit, delete ataupun cetak. Berikut ini adalah detail dari
desain dari masing masing form .
a. Desain halaman utama :
Gambar 5.13 Desain halaman utama
b. Desain Entri Data Akun
86
Gambar 5.14 Entri Data Akun
c. Desain Data Disiplin
Berikutnya adalah rancangan tampilan input data disiplin oleh level admin :
87
Gambar 5.15 Desain Data Disiplin
d. Desain Penilaian Pedagodig
Berikutnya adalah rancangan tampilan input data penilaian pedagodig :
Gambar 5.15 Desain Data Pedagodig
88
e. Desain Penilaian Tanggung Jawab
Berikutnya adalah rancangan tampilan input penilaian tanggung jawab:
Gambar 5.16 Desain Entri Penilaian Tanggung Jawab

f. Desain Penilaian Kualitas Kerja
Berikutnya adalah rancangan penilaian kualitas kerja :
89
Gambar 5.17 Desain Penilaian Kualitas Kerja
g. Desain Data Kategori
Berikutnya adalah rancangan tampilan input data kategori :
90
Gambar 5.18 Desain Data Kategori
h. Desain Data Penilaiaan Kuisioner
Berikutnya adalah rancangan tampilan penilaiaan kuisioner:
91
Gambar 5.18 Desain Data Penilaiaan Kuisioner
92
2. Desain Output
a. Desain Laporan Penilaian Kinerja Guru
Gambar 5.19 Desain Laporan Penilaian Kinerja Guru
93
b. Desain Laporan Hasil Evaluasi Kinerja Guru
Gambar 5.19 Desain Laporan Hasil Evaluasi Kinerja Guru
3. Design Database
1. Desain Tabel Data Disiplin
Nama Database : dbevaluasi_kinerja
Nama Tabel : disiplin
Keterangan :Tabel yang berisi data disiplin
Primary Key :id
94
Tabel 5.11 Desain Tabel Data Disiplin
Nama Field Type Size Description
Id Varchar 10 Id
Nign Varchar 20 Nign
Skor Varchar 50 Skor Disiplin
Periode Varchar 20 Periode
Tahun date Tahun
2. DesainTabel Data Menilai
Nama Database :dbevaluasi_kinerja
Nama Tabel : tbmenilai
Keterangan :Tabel yang berisi data nilai
Primary Key :ID
Tabel 5.12 Desain Tabel data menilai
ID Varchar 11 ID
ID_akun Varchar 25 ID_akun
ID_kuesioner Varchar 11 ID Kuesioner
Jawaban double Jawaban
95
Tahun date Tahun
3. Desain Tabel Data Kualitas Kerja
Nama Database :dbpenilain
Nama Tabel :Kualitas_ kerja
Keterangan :Tabel yang berisi data kualitas kerja guru
Primary Key :idkualitas_kerja
Tabel 5.13 Desain Tabel Kualitas_kerja
Idkualitas Varchar 11 Idkualitas
Tahun Varchar 20 Tahun
Kuaker_1 Integer 5 Sub Penilaian 1
96
4. Desain Tabel Data Guru
Nama Tabel :tbdataguru
Keterangan :Tabel yang berisi data guru
Primary Key :nign
Tabel 5.14 Desain Tabel Data Guru
Nama Varchar 50 Nama
5. Desain Tabel Data Penilaian
Nama Tabel :tbnilai
Keterangan :Data penilaian untuk menentukan keputusan
Primary Key :ID
Tabel 5.15 Desain Tabel Penilaian
Id Varchar 11 Id
97
Nilai double Nilai
Nilai_kuisioner double Niilai kuisioner
Nilai_disiplin int 11 Nilai disiplin
nilai_tanggung_jaw int 11 Nilai Tanggung

ab Jawab
nilai_kualitas_kerja int 11 Nilai kualitas kerja
Tahun date Tahun
6. Desain Tabel Data Akun
Nama Tabel :tbakun
Keterangan :Tabel yang berisi Akun
Primary Key : id
Tabel 5.16 Desain Tabel Akun
Id Varchar 25 Id
Password Varchar 25 Password
Nama Varchar 20 Nama
98
Bidang_Studi Varchar 25 Bidang Studi
Level Varchar 15 Level
7. Desain Tabel Tanggung jawab
Nama Tabel :idtanggung_tawab
Keterangan :Tabel yang berisikan data tanggung jawab
Primary Key : idtanggung_jawab
Tabel 5.17 Desain Tabel Tanggung jawab
Idtanggung_jawab Int 11 Idtanggung_jawab
Tahun date Tahun
Tj1 int 50 Sub Penilaian 1
99
8. Desain Tabel Data Kuisioner
Nama Tabel :tbvoting
Keterangan :Tabel yang berisikan data kuisioner
Primary Key : ID
Tabel 5.18 Desain Tabel Kuisioner
ID Varchar 11 ID
Soal Varchar 100 Soal
Kategori Varchar 50 Kategori
Bobot int 11 Bobot
G. Implementasi Sistem
Implementasi adalah penerapan dari sebuah rencana atau sistem yang sudah
disusun secara matang. Berikut adalah implementasi dari sistem yang dibuat.
100
1. Tampilan Form Login
Berikutnya adalah halaman form login, halaman ini merupakan halaman yang
berfungsi untuk login pada aplikasi dengan masing-masing level. Untuk lebih
jelasnya bisa di lihat pada gambar 5.20 sebagai berikut :
Gambar 5.20 Tampilan Form Login
2. Tampilan Halaman utama
Pada tampilan halaman utama di sini terdapat menu – menu yang telah di
sediakan dan dapat di pilih sesuai dengan kebutuhan user. Adapun tampilan halaman
utama dapat dilihat pada Gambar 5.21 sebagai berikut :
101
Gambar 5.21 Tampilan Halama Utama
3. Tampilan Entri Data Akun
Berikutnya adalah halaman entri data akun, halaman ini merupakan halaman
yang berfungsi untuk mengimputkan data akun untuk keperluan login pada aplikasi.
Untuk lebih jelasnya bisa di lihat pada gambar 5.22 sebagai berikut :
Gambar 5.22Tampilan Entri Data Akun
102
4. Tampilan Data Disiplin
Berikutnya adalah halaman entri data disiplin, halaman ini merupakan halaman
yang berfungsi untuk menginputkan data-data disiplin. Untuk lebih jelasnya bisa di
lihat pada gambar 5.31 sebagai berikut :
Gambar 5.23 Tampilan Entri Data Disiplin
5. Tampilan Entri Data Nilai Tanggung Jawab
Berikutnya adalah halaman entri data tanggung jawab, halaman ini merupakan
halaman yang berfungsi untuk mengimputkan data-data nilai kriteria tanggung jawab.
103
Gambar 5.24 Tampilan Entri Data Nilai Tanggung Jawab
6. Tampilan Entri Data Nilai Kualitas Kerja
Berikutnya adalah halaman entri data nilai kualitas kerja, halaman ini merupakan
halaman yang berfungsi untuk mengimputkan data-data dari nilai kualitas kerja guru.
Gambar 5.25 Tampilan Entri Data Nilai Kualitas Kerja
104
7. Tampilan Entri Data Kuisioner
Berikutnya adalah halaman entri data kuisioner, halaman ini merupakan halaman
yang berfungsi untuk mengimputkan data-data kuisioner. Untuk lebih jelasnya bisa di
lihat pada gambar 5.26 sebagai berikut :
Gambar 5.26 Tampilan Entri Data Kuisioner
Gambar 5.26 Tampilan Pengisian Data Kuisioner
105
8. Tampilan Hasil Perengkingan
Berikutnya adalah halaman hasil perengkingan, halaman ini merupakan halaman
yang berfungsi untuk menampikan laporan hasil perengkingan. Untuk lebih jelasnya
bisa di lihat pada gambar 5.27 sebagai berikut :
Gambar 5.27 Tampilan Hasil Perengkingan
9. Tampilan Cetak Hasil Perangkingan Dan Nilai
Berikutnya adalah halaman Cetak Hasil Perangkingan Dan Nilai, halaman ini
merupakan halaman yang berfungsi untuk menampikan laporan nilai dan rangking
guru untuk di printout. Untuk lebih jelasnya bisa di lihat pada gambar 5.27 sebagai
berikut :
106
Gambar 5.27 Tampilan Cetak Hasil Perangkingan Dan Nilai
H. Pengujian Black Box

Black Box Testing berfokus pada spesifikasi fungsional dari perangkat lunak.
Tester dapat mendefinisikan kumpulan kondisi input dan melakukan pengetesan pada
spesifikasi fungsional program. Berikut ini adalah hasil dari table pengujian
menggunakan tipe Black Box Testing:
No Data Uji Input Hasil Tes Output Kesimpulan

. Diharapkan
1 Form Level : Menyimpan Data Akun Hasil input
akun admin, ID data data valid
= walaupun
“kosong” kurang dari
length
107
masing-
masing filed
2 Form Periode : Hasil Hasil ditext Hasil input
Data Semester perhitunga value data valid
Disiplin Ganjil, nilai tidak
Tahun : valid
2020,
Value :
“aaaaaaaa”
3 Kuisioner Pengisian Error, dan Tidak Hasil input

kuisioner, harus mengisi mengeluarkan data valid
beberapa keseluruhan output
data
kososng
108
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan yang dilakukan dalam penelitian, maka dapat diambil
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Dengan memperhitungkan penilaian disetiap kriteria pada aplikasi dapat
menghasilkan suatu keputusan dalan penilaian kinerja guru serta menjadi
evaluasi disetiap periode penilaian.
2. Dengan aplikasi ini dapat mempermudah admin dalam pengolahan data
penilaian dan penentuan keputusan, sehingga tidak perlu menggunakan kertas
atau manual dalam perhitungan analisa penilaian kinerja guru.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang diperoleh, ada beberapa saran untuk pengembangan
sistem lebih lanjut, antara lain :
1. Dalam menjalankan sistem yang baru di perlukan orang-orang yang terampil
dalam bidang komputer sebagai operator sehingga sistem yang baru tersebut
dapat di manfaatkan secara optimal.
2. Pihak sekolah agar dapat memberikan layanan dalam pembuatan server
secara global guna bisa di akses secara online oleh pihak sekolah dan dinas
terkait.
109
DAFTAR PUSTAKA
Abdulghani, T., & Gozali, M. M. H. (2020). Sistem Konsultasi dan Bimbingan

Online Berbasis Web Menggunakan Webrtc (Studi Kasus: Fakultas Teknik
Universitas Suryakancana). Media Jurnal Informatika, 11(2), 42-49.
Afitiana, A. (2019). Sistem Seleksi Peserta Didik Untuk Kelas Unggulan Dengan
Metode Topsis (Studi Kasus Di Smp Negeri 39 Semarang) (Doctoral
dissertation, UNNES).
Ahmad, R. (2018). Penggunaan Sistem Pendukung Keputusan Dengan Menggunakan
Metode Analytical Hirarchy Process (Ahp) Dalam Menyeleksi Kelayakan
Penerima Beasiswa. METIK JURNAL, 2(1), 28-33.
Hasan, S., & Muhammad, N. (2020). Sistem Informasi Pembayaran Biaya Studi
Berbasis Web Pada Politeknik Sains Dan Teknologi Wiratama Maluku
Utara. IJIS-Indonesian Journal On Information System, 5(1).
Ikhsan, A., Ma'mun, S., & Perdananto, A. (2020, October). Aplikasi pemesanan tiket
seminar Secara Online Berbasis Web Di Universitas Pamulang. In esit (Vol.
15, No. 2, pp. 13-21).
Kurniawan, W. D., Budijono, A. P., & Yunus, Y. (2020). Pengembangan Web
Sebagai Media Informasi Dan Promosi Program Studi S1 Pendidikan Teknik
Mesin Jurusan Teknik Mesin Unesa. Journal of Vocational and Technical
Education (JVTE), 2(1), 41-49.
Laila, A. (2016). Motivasi Intrinsik Peserta Putri Sma Al Hikmah Surabaya Dalam
Mengikuti Ekstrakurikuler Bolabasket. Jurnal Kesehatan Olahraga, 4(3).
Maharani, S., Ishaq, A., & Al Kaafi, A. (2019). Sistem Pendukung Keputusan
Pemilihan Pelatih Ekstrakurikuler Bulutangkis Pada Sekolah Menengah
Kejuruan Pembangunan Jaya-Yakapi.
Muharram, F. (2020). Penentuan Kendaraan Mobil Bekas Menggunakan Metode
Topsis. JTIK (Jurnal Teknik Informatika Kaputama), 4(2), 194-199.
Pratiwi, E., Kania, R., & Nurprapti, N. (2017). Perilaku Komunikasi Interpersonal
Pecandu Game Online (Studi Kasus pada Pecandu Game Online Dota 2 di
Kota Serang) (Doctoral dissertation, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa).
RAHMA, E. (2018). Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Bus Jurusan
Yogyakarta-Jakarta Menggunakan Metode Technique For Others Reference
By Similarity To Ideal Solution Berbasis Web.
110
Risnawati, R. (2018, September). Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Sekolah
Menengah Atas (SMA) Terbaik Menggunakan Metode TOPSIS. In Seminar
Nasional Royal (SENAR) (Vol. 1, No. 1, pp. 317-320).
Simanjuntak, M. F., Ginting, G., & Zebua, T. (2019). Kombinasi Algoritma Exact
Matching Dan Operasi Xor Pada Teks. Pelita Informatika: Informasi dan
Informatika, 8(2), 546-550.
Sukamto, S., Fitriansyah, A., & Pratama, R. P. (2020). Sistem Pendukung Keputusan
Penentuan Matakuliah Pilihan Menggunakan Metode TOPSIS (Studi Kasus:
Prodi S1 Sistem Informasi FMIPA Universitas Riau). Digital Zone: Jurnal
Teknologi Informasi dan Komunikasi, 11(1).
Swara, G. Y., & Pebriadi, Y. (2016). Rekayasa perangkat lunak pemesanan tiket
bioskop berbasis web. Jurnal TeknoIf, 4(2).
Tristianto, C. (2018, July). Penggunaan metode waterfall untuk pengembangan sistem
monitoring dan evaluasi pembangunan pedesaan. In ESIT (Vol. 12, No. 1, pp.
8-22).
Warjiyono, W. (2016). Sistem Pendukung Keputusan Untuk Mengetahui Bakat
Akademik Anak Menggunakan Metode Topsis. Information System For
Educators And Professionals: Journal of Information System, 1(1), 1-8.
111
Lampiran Hasil Wawancara Di SDN 006 Pangkalan Kerinci
112
113
Foto Wawancara (Observasi) DI SDN 006 Pangakalan Kerinci
114

Skripsi Full Anshori.

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Skripsi Full Anshori.

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENILAIAN EVALUASI KINERJA

GURU MENGGUNAKAN METODE TOPSIS DI SD NEGERI 006

FAKULTAS ILMU KOMPUTER

Pekanbaru, 20 November 2020

Dr. NURLIANA NASUTION, M.KOM YUVI DARMAYUNATA, M.KOM

H. FAJRIZAL, S.P,.M.Kom Dr. YOGI YUNEFRI, M.Kom

Skripsi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal

Dr. Nurliana Nasution, ST.,M.Kom YUVI DARMAYUNATA, M.KOM

Penguji 1 Penguji 2 Penguji 3

Lisnawita, M.Kom Loneli Costaner,M,Kom Dafwen Toresa

Dekan Ketua Program Studi

H. Fajrizal, S.P,.M.Kom Dr. Yogi Yunefri, M.Kom

Alhamdulillah penulis panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Sistem Pendukung Keputusan Penilaian

Evaluasi Kinerja Guru Menggunakan Metode Topsis Di Sd Negeri 006 Pangkalan

kasih banyak kepada :

1. Bapak Dr. Junaidi., S.S., M.Hum. selaku Rektor Universitas Lancang

2. Bapak H. Fajrizal, S.P., M.Kom., selaku Dekan Fakultas Ilmu

Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di mana

penulis masih menimba banyak ilmu di sana;

3. Bapak Ahmad Zamsuri, M.Kom., selaku Wakil Dekan I Fakultas Ilmu

Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di mana

penulis masih menimba banyak ilmu di sana;

Ilmu Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di

mana penulis masih menimba banyak ilmu di sana;

5. Bapak Muhamad Sadar, S.E., M.Kom., selaku Wakil Dekan III

Fakultas Ilmu Komputer Universitas Lancang Kuning Pekanbaru;

Teknik Informatika Universitas Lancang Kuning Pekanbaru, tempat di

mana penulis masih menimba banyak ilmu di sana;.

7. Ibu Dr. Nurliana Nasution., M.Kom, selaku Pembimbing I penulisan

dalam melaksanakan skripsi;

8. Bapak Yuvi Darmayunata, ST., M,Kom Selaku Pembimbing II

Penulisan dalam melaksanakan skripsi

9. Segenap Staf / Karyawan Sd Negeri 006 Pangkalan Kerinci yang telah

melayani dan memberikan fasilitas dan data-data bagi kelancaran

dorangan dan semangat.

Pekanbaru, 20 Novemver 2020

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii

DAFTAR GAMBAR...................................................................................... viii

A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

B. Teori Dasar Yang Digunakan.................................................... 12

3. Pengertian Sistem Pendukung Keputusan.......................... 16

7. Definisi Topsis (Technique For Others Reference by Similarity

10. Adobe Dreamwever............................................................ 25

14. Aliran Sistem Informasi (ASI)............................................ 36

15. UML (Unified Modelling Language)................................. 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

B. Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................... 48

C. Data Yang Digunakan............................................................... 48

D. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 49

Gambar 2.1 Sistem Perangkat Lunak............................................................... 13

Gambar 2.2 Adobe Dreamwever....................................................................... 26

Gambar 2.3 Tampilan Notepad ++.................................................................... 29

Gambar 2.4 Xampp Control Panel.................................................................... 26

Gambar 3.1 Tahapan Penelitian........................................................................ 46

Gambar 3.2 Ilustrasi Waterfall......................................................................... 50

Tabel 2.1 Tipe Data Angka Pada MySQL........................................................ 32

Tabel 2.2 Tipe Data String Pada MySQL......................................................... 33

Tabel 2.3 Tipe Data Waktu Pada MySQL........................................................ 35

Tabel 2.4 Simbol-Simbol Aliran Sistem Informasi.......................................... 36

Tabel 2.5 Simbol Use Case Diagram............................................................... 39

Tabel 2.6 Activity Diagram............................................................................... 41