Gambaran Pengetahuan Pekerja

Universitas Sumatera Utara
Repositori Institusi USU http://repositori.usu.ac.id

Fakultas Kedokteran Skripsi Sarjana
2017
Gambaran Pengetahuan Pekerja

Bangunan tentang Hygiene Personal
terhadap Penyakit Panu (Pityriasis versicolor)
Hadani, Bahrina
http://repositori.usu.ac.id/handle/123456789/3723
Downloaded from Repositori Institusi USU, Univsersitas Sumatera Utara
GAMBARAN PENGETAHUAN PEKERJA BANGUNAN
TENTANG HYGINE PERSONAL TERHADAP
PENYAKIT PANU
(PITYRIASIS VERSICOLOR)
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana

Kedokteran
Oleh :
BAHRINA HADANI
140100025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017

KATA PENGANTAR
Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan segala rahmat dan karunia-Nya sehingga tugas akhir yang berjudul
“Gambaran Pengetahuan Pekerja Bangunan tentang Hygiene Personal
terhadap Penyakit Panu (Pityriasis versicolor)” berhasil diselesaikan. Semoga
penelitian ini dapat bermanfaat untuk berbagai pihak dalam bidang kesehatan.
Terimakasih yang tiada terhingga kepada kedua orang tua penulis, Nisfan
Bahri Lubis ST, MT dan Tety Anggraini Panjaitan, S.Pd yang telah membesarkan
penulis dengan penuh kasih sayang dan tiada bosan-bosannya mendoakan serta
memberikan semangat kepada penulis baik dalam menyelesaikan tugas akhir dan
pendidikan.
Penelitian ini bisa diselesaikan pada akhirnya atas dukungan dari banyak
pihak, kepada mereka penulis mengucapkan terimakasih sedalam-dalamnya,
diantaranya:
1. Dr.dr. Aldy Safruddin Rambe, Sp.S (K) selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara
2. dr. Khairina Sp.KK selaku Dosen Pembimbing yang telah memberi
banyak arahan dan masukan kepada penulis sehingga karya tulis ilmiah ini
dapat terselesaikan dengan baik
3. Dosen penguji yang telah banyak memberikan kritik dan saran yang
membangun terhadap penelitian ini
4. Pihak Politeknik Negeri Medan yang telah memberikan izin kepada
peneliti untuk melakukan penelitian disana
5. Bapak Juhono, Pak Salamudhin dan Bapak Edi, yang sudah membantu
dalam mencarikan responden penelitian serta menemani penulis dalam
mengumpulkan data
6. Seluruh Pekerja Bangunan yang telah bersedia menjadi responden pada
penelitian ini dan menyisihkan waktu dan tempat di sela-sela pekerjaan
dan istirahatnya untuk mengisi kuesioner milik peneliti.

7. Orang terkasih sekaligus rekan sejawat penulis, Muhammad Imam
Nugroho yang membantu dalam proses pengumpulan data, selalu ada
dalam susah maupun senang, dan memberikan nasihat serta menyemangati
penulis
8. Kepada sahabat-sahabat penulis, Wibi, Yuli, Anis, Dinda, Nurul,
Maghfira, Sheila, Herlina dan Thariq yang telah memberikan masukan dan
arahan serta dukungan sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan
baik
9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan secara langsung maupun
tidak langsung yang tidak dapat disebutkan satu persatu
Akhir kata, penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan penelitian
ini. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi kita semua, memberi informasi dan
bermanfaat dalam pengembangan ilmu kedokteran
Jumat, 1 Desember 2017

Penulis
Bahrina Hadani Lubis

DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Pengesahan ......................................................................................... i
Kata Pengantar .................................................................................................. ii
Daftar isi ........................................................................................................... iv
Daftar Tabel ..................................................................................................... vi
Daftar Gambar................................................................................................. vii
Daftar Singkatan............................................................................................. viii
Abstrak ............................................................................................................. ix
Abstract ............................................................................................................. x
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 2
1.3 Tujuan Penelitian
1.3.1. Tujuan Umum ............................................................................ 2
1.3.2. Tujuan Khusus ........................................................................... 2
1.4. Manfaat Penelitian ............................................................................... 2
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Pengetahuan
2.1.1. Pengertian ................................................................................. 4
2.1.2. Fungsi ........................................................................................ 5
2.1.3. Sumber ...................................................................................... 5
2.1.4. Cara memperoleh ...................................................................... 5
2.1.5. Faktor yang mempengaruhi....................................................... 6
2.1.6. Tingkatan................................................................................... 7
2.1.7. Pengukuran ................................................................................ 8
2.2. Personal Hygiene ................................................................................ 8
2.3. Pityriasis versicolor
2.3.1. Definisi .................................................................................... 10
2.3.2. Etiologi .................................................................................... 10

2.3.3. Faktor resiko............................................................................ 11
2.3.4. Patogenesis .............................................................................. 11
2.3.5. Gambaran Klinis ..................................................................... 12
2.3.6. Pem.Penunjang ........................................................................ 13
2.3.7. Diagnosa .................................................................................. 13
2.3.8. Diagnosa Banding ................................................................... 14
2.3.9. Tata laksana ............................................................................. 15
2.3.10. Pencegahan............................................................................ 16
2.3.11. Prognosis ............................................................................... 16
2.4. Kerangka Teori.................................................................................. 17
2.5. Kerangka Konsep .............................................................................. 18
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1. Rancangan Penelitian ........................................................................ 19
3.2. Lokasi Penelitian ............................................................................... 19
3.3. Populasi & Sampel ............................................................................ 19
3.4. Metode Pengelolahan Data ............................................................... 20
3.5. Metode Analisa Data ......................................................................... 21
3.6. Definisi Operasional.......................................................................... 21
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi lokasi penelitian ................................................................ 22
4.2. Deksripsi Karakteristik responden .................................................... 22
4.3. Distribusi frekuensi hasil uji tingkat pengetahuan
pekerja bangunan tentang hygiene personal terhadap
penyakit panu ..................................................................................... 23
4.4. Distribusi frekuensi variabel pengetahuan ........................................ 25
BAB V. KESIMPULAN dan SARAN
5.1. Kesimpulan ........................................................................................ 31
5.2. Saran................................................................................................... 31
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 32
LAMPIRAN

DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 distribusi frekuensi responden berdasarkan umur .................................22

Tabel 4.2 distribusi frekuensi responden berdasarkan
pendidikan terakhir................................................................................23
Tabel 4.3 distribusi frekuensi hasil uji pengetahuan tentang
hygiene personal ...................................................................................24
Tabel 4.4 distribusi frekuensi hasil uji gambaran pengetahuan
tentang hygiene personal terhadap penyakit panu ................................24
Tabel 4.5 distribusi frekuensi jawaban responden pada
variabel pengetahuan .............................................................................25
Tabel 4.6 distribusi frekuensi hasil uji pengetahuan berdasarkan
usia ........................................................................................................28
Tabel 4.7 distribusi frekuensi hasil uji pengetahuan berdasarkan
pendidikan terakhir................................................................................29

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Panu di daerah leher ..........................................................................12

Gambar 2.2 Pewarnaan panu dengan KOH ..........................................................13

DAFTAR SINGKATAN
KBBI : kamus besar bahasa indonesia

PV : Pityriasis versicolor
POLMED : politeknik negeri medan

ABSTRAK
Latar belakang: Kulit merupakan organ yang istimewa pada manusia. Berbeda dengan organ
lain, kulit yang terletak pada sisi terluar manusia ini memudahkan pengamatan, baik dalam
kondisi normal maupun sakit. Penyakit yang sering timbul adalah penyakit kulit akibat jamur
superficialis contohnya adalah panu (Pityriasis versicolor). Banyaknya aktivitas yang
mengeluarkan keringat dan kurangnya menjaga kebersihan diri (Hygiene Personal) dapat
dipastikan menjadi faktor pemicu untuk terinfeksi penyakit panu. Pekerjaan seseorang juga
merupakan suatu faktor predisposisi untuk terinfeksi penyakit panu. Salah satunya adalah pekerja
bangunan. karena mereka bekerja sebagai pekerja lapangan.Tujuan: Mengetahui tingkat
pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal terhadap penyakit Panu. Metode:
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif menggunakan desain cross sectional.
Populasi pada penelitian ini adalah pekerja bangunan di POLMED sebanyak 35 orang.
Pengumpulan data menggunakan data primer berupa kuesioner yang terdiri dari 15 pertanyaan
yang diisi oleh pekerja bangunan. Pemilihan sampel dilakukan dengan metode total sampling
yang artinya seluruh responden yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi dimasukkan dalam
penelitian ini Hasil: hasil uji pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal terhadap
penyakit panu dengan kategori pengetahuan baik sebanyak 8 orang (22,9%), dalam kategori
pengetahuan cukup sebanyak 19 orang (54,3%) dan 8 orang (22,9%) dalam kategori pengetahuan
kurang . Kesimpulan: hasil uji pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal terhadap
penyakit panu mayoritas pada kategori cukup (54,3%).
Kata kunci :pengetahuan, pekerja bangunan, hygiene personal, Pityriasis versicolor

ABSTRACT
Background: The skin is a special organ in humans. In contrast to other organs, the skin located
on the outer side of humans allows easy observation, both in normal and sick conditions. Disease
that often arise is skin disease due to superficial fungus for example is panu (Pityriasis versicolor).
The amount of activity that sweats and the lack of hygiene personal (Hygiene Personal) can
certainly be a trigger factor for infected panu disease. A person's job is also a predisposing factor
for infectious disease. One of them is a construction worker. because they work as field workers.
Purpose: To know the level of knowledge of construction workers about personal hygiene against
Panu disease. Method: This research use descriptive research type using cross sectional design.
The population in this research is construction workers in POLMED as many as 35 people. Data
collection uses primary data in the form of a questionnaire consisting of 15 questions filled by
construction workers. The sampling result is done by total sampling method which means all the
respondents who fulfill the inclusion and exclusion criteria are included in this research. Result:
test result of the construction worker knowledge about personal hygiene against the disease with
good knowledge category as many as 8 people (22,9%), in category enough knowledge as much as
19 people (54,3%) and 8 people (22,9%) in less knowledge category. Conclusion: result of
knowledge test of construction workers about personal hygiene to disease majority in enough
category (54,3%).
Keywords: knowledge, construction workers, personal hygiene, Pityriasis versicolor

i

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kulit merupakan organ yang istimewa pada manusia. Berbeda dengan organ
lain, kulit yang terletak pada sisi terluar manusia ini memudahkan pengamatan,
baik dalam kondisi normal maupun sakit. Manusia secara sadar terus menerus
mengamati organ ini, baik yang dimiliki orang lain (misalnya ketika bertatapan
mata) maupun diri sendiri (terkadang hingga menjadi semacam obsesi)
(Rihatmaja, 2015).
Penyakit yang sering timbul adalah penyakit kulit akibat jamur superficialis
contohnya adalah panu yang disebabkan oleh jamur Pityriasis versicolor (PV).
Banyaknya aktivitas yang mengeluarkan keringat dan kurangnya menjaga
kebersihan diri (Hygiene Personal) dapat dipastikan menjadi faktor pemicu untuk
terinfeksi penyakit panu (Khrisnamurti, 2014).
Prevalensi penyakit yang disebabkan oleh jamur cukup besar, terutama di
daerah tropis dan daerah dengan kelembapan yang tinggi. Salah satunya di Negara
Brazil, terdapat 53,9% infeksi yang disebabkan oleh jamur dan 5,8% di antaranya
adalah penyakit panu (Heidrich et al., 2015) dan di Nigeria, Infeksi yang
disebabkan oleh Pityriasis versicolor sebesar 4,4% (Oke et al., 2014).
Penyakit infeksi jamur di Semarang 2,92% dan Padang 27,6%. Indonesia,
selain merupakan negara yang beriklim tropis, juga merupakan negara yang
memiliki suhu dan kelembaban tinggi, yang dimana merupakan suasana yang baik
bagi pertumbuhan jamur. Prevalensi penyakit panu di masyarakat dengan iklim
tropis adalah sekitar 50% (Hayati & Putri, 2013).
Pekerjaan seseorang juga merupakan suatu faktor predisposisi untuk terinfeksi
penyakit panu. Salah satunya adalah pekerja bangunan. karena mereka bekerja
sebagai pekerja lapangan. Peneliti memilih subjek tersebut karena pekerjaan
sebagai pekerja bangunan memiliki faktor predisposisi dan pencetus untuk
terinfeksi penyakit panu, antara lain jenis kelamin dan banyaknya terpapar sinar

matahari mulai dari pagi hingga sore, dimana mereka harus bekerja berat yang
dapat memicu keringat sehingga menjadi lahan subur bagi tumbuhnya jamur
(Varada et al, 2014).
Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Gambaran Pengetahuan Pekerja Bangunan tentang
Hygine Personal terhadap penyakit Panu (Pityriasis versicolor) .”
1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dalam latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan
pertanyaan penelitian sebagai berikut:
Bagaimanakah gambaran pengetahuan pekerja bangunan tentang hygine personal
terhadap penyakit PV ?
1.3 Tujuan Penelitian
1.3.1 Tujuan Umum
Mengetahui gambaran pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene
personal terhadap penyakit PV.
1.3.2 Tujuan Khusus
1. Mengetahui pengetahuan pekerja bangunan tentang
hygine personal
2. Mengetahui pengetahuan pekerja bangunan tentang
infeksi PV.
1.4 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut :
1. Bagi peneliti
Dapat menambah pengetahuan dan wawasan dalam menggali tentang
hygine personal dengan penyakit PV.
2. Bagi Pekerja Bangunan
Dapat menambah pengetahuan Pekerja Bangunan tentang pentingnya
menjaga kebersihan.
3. Bidang Penelitian

Hasil penelitian diharapkan dapat dijadikan sebagai data dasar untuk
penelitian lebih lanjut mengenai tingkat pengetahuan Pekerja
Bangunan tentang hygine personal.
4. Bidang pelayanan masyarakat
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi yang
benar bagi masyarakat tentang tingkat pengetahuan Pekerja Bangunan
tentang hygine personal terhadap penyakit PV.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengetahuan
2.1.1 Pengertian pengetahuan
Pengetahuan adalah hasil dari tahu setelah orang tersebut melakukan
penginderaan terhadap suatu objek tertentu, terjadinya penginderaan melalui
penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan
manusia diperoleh melalui pendidikan, pengalaman diri sendiri maupun
pengalaman orang lain, media massa, dan lingkungan (Notoatmodjo, 2007).
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), pengetahuan adalah segala
sesuatu yang diketahui, di mana segala sesuatu yang diketahui tersebut berkenaan
dengan hal (mata pelajaran).
Pengetahuan atau kognitif merupakan hal yang sangat penting untuk
membangun tindakan seseorang. Menurut Rogers, sebelum seseorang mengadopsi
perilaku baru, di dalam diri orang tersebut terjadi suatu proses yang berurutan,
yakni:
1. Awereness (kesadaran), yaitu orang tersebut sadar dalam arti mengetahui
stimulus (objek) terlebih dahulu
2. Interest, yaitu tertarik pada objek tersebut
3. Evaluation, yaitu orang tersebut menimbang-nimbang apakah objek
tersebut akan berakibat baik atau buruk pada dirinya
4. Trial, yaitu mulai mencoba perilaku baru
5. Adoption, subjek telah berperilaku sesuai dengan kognitif, kesadaran, dan
sikap terhadap stimulus tersebut

2.1.2 Fungsi Pengetahuan
Apapun kegiatan yang dilakukan, umumnya akan memberikan manfaat.
Pengetahuan merupakan upaya manusia yang dilakukan secara khusus terhadap
objek tertentu yang terstruktur, tersistematis, dan menggunakan seluruh potensi
kemanusiaan dan dengan menggunakan metode tertentu. Pengetahuan merupakan
intisari atau sublimasi dan memiliki fungsi sebagai pengontrol moral dari pada
pluralitas keberadaan ilmu pengetahuan (Arikunto, 2006).
2.1.3 Sumber Pengetahuan

Sumber pengetahuan dibedakan atas dua bagian besar yaitu bersumber pada
daya indrawi, dan budi (intelektual). Pengetahuan indrawi diperoleh manusia
melalui kemampuan indranya dan bersifat rasional.
Pengetahuan yang diperoleh manusia juga mengandung kekuatan psikis,
pengetahuan indrawi bersifat parsial yang disebabkan oleh adanya perbedaan
kemampuan dari tiap indra. Pengetahuan intelektual merupakan pengetahuan yang
hanya dicapai oleh manusia, melalui rasio intelegensia. Pengetahuan intelektual
mampu menangkap bentuk objek dan menyimpannya di dalam memori
(Notoatmodjo, 2003).
2.1.4 Cara Memperoleh Pengetahuan

1. Cara kuno untuk memperoleh pengetahuan
A. Cara coba salah
Cara ini dipakai sebelum adanya kebudayaan, bahkan mungkin sebelum
adanya peradaban. Cara ini dilakukan dengan menggunakan kemungkinan dalam
memecahkan masalah, dan apabila kemungkinan itu tidak berhasil, maka dicoba
dengan kemungkinan yang lain sampai masalah tersebut terpecahkan
B. Cara kekuasaan dan otoritas
Sumber pengetahuan ini dapat berasal dari pemimpin atau pimpinan
masyarakat baik formal maupun informal, oleh ahli agama, pemegang perintahan,
ataupun pendapat yang dikemukakan orang yang memiliki otoritas, tanpa menguji

terlebih dahulu atau membuktikan kebenarannya baik berdasarkan fakta empiris,
atau hanya opini atau pendapat semata (Notoatmodjo, 2012).
C. Berdasarkan pengalaman pribadi
Pengalaman pribadi pun dapat digunakan sebagai upaya memperoleh
pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengalaman yang pernah diperoleh
dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi masa lalu (Notoatmodjo, 2003).
2. Cara modern dalam memperoleh pengetahuan
Cara ini disebut metode penelitian ilmiah atau lebih sering disebut sebagai
metode penelitian. Cara ini pertama kali dikembangkan oleh Francis Bacon
(1561-1626), lalu dikembangkan lagi oleh Deobold Van daven. Hingga lahirnya
suatu cara untuk melakukan penelitian sekarang ini yang dikenal dengan
penelitian ilmiah (Notoatmodjo, 2003).
2.1.5 Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan

1. Faktor Internal
A. Pendidikan
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap orang lain
untuk mencapai cita-cita tertentu yang menentukan manusia untuk mengisi
kehidupan agar tercapai keselamatan dan kebahagiaan. Pendidikan diperlukan
untuk meraih informasi, misalnya hal-hal yang menunjuang kesehatan sehingga
dapat meningkatkan kualitas hidup.
Pendidikan dapat mempengaruhi seseorang termasuk perilaku dan pola
hidupnya terutama dalam memotivasi untuk berperan serta dalam pembangunan,
pada umumnya semakin tinggi pendidikan seseorang makin mudah untuk
menerima informasi tersebut
B. Pekerjaan
Pekerjaan adalah kegiatan yang harus dilakukan terutama untuk menunjang
kehidupan diri sendiri maupun keluarga.
C. Umur
Usia adalah umur individu yang terhitung mulai dari saat dilahikan sampai
berulang tahun. Semakin bertambah umur, tingkat kematangan dan kekuatan

seseorang akan lebih matang, dalam hal ini untuk berpikir dan bekerja. Dari segi
masyarakat, orang yang lebih dewasa lebih dipercaya daripada orang yang tingkat
kedewasaannya masih lebih rendah (Notoatmodjo, 2003).
2. Faktor Eksternal
a. Faktor Lingkungan
Lingkungan merupakan seluruh kondisi yang ada disekitar manusia yang
memiliki pengaruh, dimana pengaruh tersebut dapat mempengaruhi
perkembangan dan perilaku orang atau kelompok.
b. Sosial Budaya
Sistem sosial budaya yang ada didalam masyarakat dapat mempengaruhi sikap
seseorang dalam menerima informasi (Notoatmodjo, 2003).
2.1.6 Tingkatan Pengetahuan

Pengetahuan terdiri tadi enam tingkat yaitu:
1. Tahu (know)
Tahu adalah mengingat kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya.
Tahu merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah. Untuk mengukur
bahwa orang tersebut tahu apa yang dipelajarinya, dilakukan dengan cara
menyebutkan, menguraikan, mengidentifikasi, menyatakan dan sebagainya.
2. Memahami (comprehention)
Memahami diartikan sebagai kemampuan untuk menjelaskan dengan baik dan
benar objek yang telah diketahui dan dapat diinterpretasikan secara benar. Orang
yang telah memahami suatu objek atau materi maka dapat menjelaskan,
menyebutkan, ataupun menyimpulkan.
3.Aplikasi (Application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan hal-hal yang
sudah diketahui dan dipahami di dalam kehidupan yang sebenarnya (real life).
Aplikasi yang dimaksud dapat berupa pengunaan hukum-hukum, rumus, metode,
prinsip dan sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain.

4.Analisis (Analysis)
Kemampuan untuk menyatakan materi atau suatu objek kedalam komponen-
komponen tetapi masih mencakup di dalam struktur organisasi tersebut dan masih
memiliki kaitan satu sama lain.
5.Sintesis (syntesis)
Sintesis diartikan sebagai kemampuan untuk melaksanakan atau
menghubungkan bagian-bagian dalam suatau keseluruhan baru. Dapat diartikan
juga sintesis adalah menyusun formulasi baru dari formulasi yang sudah ada.
6.Evaluasi (Evaluation)
Berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan penilaian terhadap suatu
materi atau objek. Penilaian dapat didasarkan oleh kriteria, dimana kriteria
tersebut dapat ditentukan sendiri atau menggunakan kriteria yang sudah ada
2.1.7 Pengukuran Pengetahuan

Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan dua hal, yang pertama
wawancara langsung, dan yang kedua dengan menggunakan angket (quesioner).
Dimana isi wawancara ataupun angket tersebut berisi pertanyaan yang
bersangkutan dengan materi yang ingin diukur dari subjek penelitian atau
responden. Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau kita ukur dapat
disesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas.
Pengetahuan dapat di interpretasikan dan diketahui dengan skala yang sifatnya
kualitatif, (Arikunto, 2006) yaitu :
1. Baik : hasil presentase 76-100% .
2. Cukup : hasil presentase 56-75% .
3. Kurang : hasil presentase <56% .

2.2 Personal Hygiene
Personal hygiene berasal dari bahasa yunani yang berarti Personalm yang
artinya perorangan dan hygiene yang berarti sehat (Arikunto, 2006). Personal
hygiene adalah salah satu kemampuan individu dalam memenuhi kebutuhan dasar
untuk mempertahankan hidupnya, kesehatan, dan kesejahteraan sesuai dengan
kondisi kesehatannya. Seseorang dikatakan terganggu keperawatan dirinya jika
tidak dapat melakukan perawatan diri ( Direja, 2003).
Personal hygine disini antara lain mencakup kebersihan kulit, kebersihan
rambut, perawatan gigi dan mulut, kebersihan tangan, perawatan kuku kaki dan
tangan, pemakaian alas kaki, kebersihan pakaian, makanan dan tempat tinggal
(Tarwoto, 2003).
Mengingat pentingnya kulit sebagai organ terluar dan terluas di tubuh yang
juga berfungsi sebagai pelindung organ-organ di dalamnya, maka kulit perlu
dijaga kesehatannya. Penyakit pada kulit dapat disebabkan oleh jamur, virus,
kuman, parasit hewani, dan lainnya. Salah satu jamur yang sering menyebabkan
gangguan kesehatan kulit ialah PV (Khrisnamurti, 2014).
Sabun dan air merupakan hal-hal yang penting dalam menjaga dan
mempertahankan kebersihan kulit. Kegunaan sabun dan air paling sering
digunakan saat akan mandi, mecuci tangan, bahkan wajah. Mandi yang baik
adalah: (Khrisnamurti, 2014)
1. Satu sampai dua kali sehari, khusus daerah tropis
2. Orang-orang dengan pekerjaan seperti atlet, atau pekerjaan lainnya yang
berhubungan dengan olahraga diharapkan langsung mandi setelah
melakukan kegiatan tersebut karena orang-orang yang pekerjaannya
olahraga mengeluarkan banyak keringat.
3. Menggunakan sabun yang lembut. Germicidal atau sabun antiseptik
kurang dianjurkan untuk mandi sehari-hari
4. Bersihkan anus, alat genital, aksila dengan baik karena pada keadaan yang
tidak bersih dapat menyebabkan iritasi
5. Setelah mandi bersihan tubuh dengan handuk, dianjurkan untuk tidak
berbagi handuk dengan orang lain.2.3 Pityriasis versicolor (PV)

2.3.1 Definisi dan Etiologi
Pityriasis versicolor (PV) yang di sebabkan oleh Malassezia furfur (IQWIG,
2014) atau Malassezia Glabosa (Xie et al., 2014) adalah jamur yang tumbuh pada
bagian superficial dengan karakteristik berupa lesi yang berbentuk oval yang bisa
hipopigmentasi (putih), hiperpigmentasi (merah muda, coklat, atau hitam) atau
eritematosa (White & didehar, 2014). Pityriasis versicolor dapat tumbuh dimana
saja, contohnya lengan bagian atas, dada, bahu dan punggung atas, trunkus (Mc-
graw Hill, 2007).
Pityriasis versicolor tidak menular maupun bersifat berbahaya, PV
menyebabkan tumbuhnya “small patches” di tubuh kita. Yang disebabkan oleh
jamur yang memang ditemukan di setiap kulit (IQWIG, 2014).
2.3.2 Etiologi
Terkait dengan pertumbuhan berlebih dari miselia dari Malassezia Furfur.
Liphofilic yeast yang biasanya ada di dalam keratin kulit dan folikel rambut dari
individu yang sedang mengamali pubertas dan seterusnya. Sebuah opurtunistik
organisme menyebabkan Tinea atau PV dan Malassezia Folliculitis. Infeksi
Malassezia tidak menular (Wollf K et al ., 2013).
Fase yeast dari organisme diklasifikasikan sebagai Pityrosporum orbiculare.
Genus ini termasuk 12 lipid-dependent Spesies dan satu spesies non lipid-
dependent (Malassezia Pachydermatis), yang menyerang kulit dan mukosa
Kucing dan anjing sehat (William et al., 2006).
Awalnya diperkirakan berupa single polimorphic yeast, Pityrosporum ovale,
atau dua spesies, P.Ovale dan P. orbiculare, hadir, tapi sekarang dikenali itu nama
genus ini tidak benar, dan ragi ini direklasifikasi adalah genus Malassezia sebagai
spesies tunggal, M. Furfur (Hay R.j et al ., 2010).

2.3.3 Faktor Resiko
Ada beberapa faktor resiko yang menyebabkan terjadinya infeksi PV yaitu:
(Varada et al., 2014)
1. Umur : PV paling sering terjadi pada remaja dan dewasa muda ketika hormon
sex menurunkan sekresi keringat dari kelenjar sebasea
2. Panas : prevalensi tertinggi terjadi di daerah dengan iklim tropis, dimana
temperatur pada wilayah tropis adalah hangat dan kering, dan pada daerah
dengan musim panas
3. Kehamilan
4. Sosial ekonomi
5. Personal hygine
Ada juga yang berupa faktor pendukung untuk terjadinya infeksi PV.
Termasuk pemakaian oil ataupun cream (berhubungan dengan lipofilik dari
organisme), pemakaian kortikosteroid jangka panjang, dan beberapa faktor
genetik (Kallini et al., 2014).
2.3.4 Patogenesis
Malassezia spp. Yang semula berupa ragi saprofit akan berubah menjadi
bentuk miselia yang menyebabkan kelainan kulit PV. Kondisi atau faktor
predisposisi yang diduga dapat menyebabkan perubahan tersebut berupa suhu,
kelembaban lingkungan yang tinggi, dan tegangan CO 2 tinggi permukaan kulit
akibat oklusi, faktor genetik, hiperhidrosis, kondisi imunosupresif, dan malnutrisi
(Bramono, 2015).
Beberapa mekanisme dianggap merupakan penyebab perubahan warna pada
lesi kulit, yakni Malassezia sp. memproduksi asam dikarboksilat (a.l. asam
azeleat) dibentuk oleh oksidasi enzimatik dari asam lemak pada permukaan kulit.
Lemak menghambat tyrosinase di epidermal melanocyte dan menyebabkan
hypomelanosis (Wollf K et al., 2013) yang mengganggu pembentukan pigmen
melanin, sehingga menyebabkan lesi hipopigmentasi.

Mekanisme terjadinya lesi hiperpigmentasi belum jelas, tetapi satu studi
menunjukkan pada pemeriksaan mikroskop elektron didapati ukuran melanosom
yang lebih besar dari normal. Lapisan keratin yang lebih tebal juga dijumpai pada
lesi hiperpigmentasi (Bramono, 2015).
2.3.5 Gambaran Klinis

Lesi PV terutama terdapat pada bagian atas, leher, trunkus, dan perut,
ekstremitas sisi proksimal. Kadang ditemukan pada wajah dan skalp; dapat juga
ditemukan pada aksila, lipat paha, genitalia. Lesi berupa makula berbatas tegas,
dapat hipopigmentasi, hiperpigmentasia dan kadang eritematosa, terdiri atas
berbagai ukuran, dan berskuama halus (pitiriasiformis). Dapat pula dalam bentuk
bercak makula yang mengalami perubahan warna dan dapat menyebar dan
menyatu. Umumnya tidak disertai gejala subjektif, hanya berupa keluhan
kosmetis (Jawetz, 2003).
Sisik pada Lesi PV akan semakin terlihat ketika kulit yang terinfeksi tergores
atau luka. Berdasarkan teori, distribusi kulit yang terinfeksi mencerminkan sistem
lipophilic jamur. Ruam biasanya juga muncul pada bagian torso tapi dapat juga
menyebar, pada wajah juga sering terjadi pada anak-anak (Renati et al., 2015).
Gambar 2.1 panu di daerah leher. (Joel et al., 2014)

2.3.6 Pemeriksaan Penunjang
Pemeriksaan dengan lampu wood dapat memperlihatkan fluorensi kekuningan
akibat metabolit asam dikarboksilat, yang digunakan sebagai petunjuk lesi PV dan
mendeteksi sebaran lokasi lesi. Perlu diwaspadai hasil pemeriksaan fluorensi
positif palsu yang antara lain dapat karena penggunaan salap yang mengandung
asam salisilat, tetrasiklin. Hasil negatif palsu dapat terjadi pada orang yang rajin
mandi (Brahmono & Budimulja, 2015).
Pemeriksaan mikologis langsung sediaan kerokan kulit akan menunjukkan
kumpulan hifa pendek dan sel ragi bulat, kadang oval. Gambaran demikian
menyebabkan sebutan serupa „spagetti and meatballs‟ atau „banana and grapes‟.
Sediaan di ambil dengan kerokan ringan kulit menggunakan skalpel atau dengan
merekatkan selotip. Pemeriksaan dengan menggunakan larutan KOH 20%, dan
dapat ditambahkan sedikit tinta biru-hitam untuk memperjelas gambaran elemen
jamur (Neena K, 2011).
Gambar 2.2 Pityriasis versicolor. Skin scales mounted in KOH and calcofl uor white, ultraviolet
(UV) illumination. The hyphae diagnostic of the condition have taken up the stain immediately.
Malassezia yeasts are also present. (Courtesy of the Department of Medical Mycology, St John‟s
Institute of Dermatology, King‟s College London, London, UK)
2.3.7 Diagnosa
Pityriasis versicolor dapat di diagnosa secara klinis dengan karakteristiknya
dari lesinya (erythematous, hiperpigmented atau hipopigmented). Diagnosa secara
mikroskopik diperlukan juga ketika ragu akan diagnosisnya. “Pre-treatment”
diagnosis dapat di konfirmasi dengan cara mikroskopis. Lesi PV di ambil

kemudian di warnai dengan potassium hydroxide atau dengan Swartz Lamkin atau
chlorazol hitam. Menggunakan pewarnaan memudahkan kita untuk
mengidentifikasi jamurnya. Alternatifnya, lesi PV dapat dikirim ke laboratorium
untuk dilihat secara mikroskopis gambaran yang akan ditunjukkan akan seperti
“spagetti and meatballs” (Heidrich, 2015).
2.3.8 Diagnosa Banding

Beberapa kelainan dengan klinis yang mirip dan perlu dibedakan dari PV,
antara lain: (Bramono & Renati , 2015)
1. Pityriasis alba
2. Eritrasma
3. Vitiligo
Lesi pada Vitiligo sangat mudah dibedakan dengan lesi pada PV. Lesi
primer pada vitiligo berupa depigmented macula dengan “lacking scale”.
Paling banyak muncul pada daerah genitalia, pinggul, atau wajah.
4. Dermatitis seboroik
5. Pityriasis rosea
Pityriasis rosea biasanya dimulai dengan “herald patch”, erythematous
plak tunggal yang besar yang memiliki “trailing scale” (lesi yang ada
didalam lingkaran plak).
6. Morbus hansen tipe tuberkuloid
7. Tinea
8. Papillomatosis
Papillomatosis muncul dengan lesi hyperpigmented, paling banyak muncul
pada daerah torso. Biasanya, plaknya lebih tipis daripada yang terlihat di
PV. Test yang dilakukan secara mikroskopis dengan pewarnaan potassium
hydrocloride memberikan hasil negatif.
Perbedaan karakteristik klinis perlu dicermati, dan pemeriksaan penunjang
yang sesuai dapat membantu untuk menegakkan atau menyingkirkan diagnosa.

2.3.9 Tata Laksana
Pityriasis versicolor dapat diobati secara efektif dengan menggunakan medical
Shampoo dengan bahan yang akan mengambat pertumbuhan jamur. Pengobatan
ini mengambil waktu yang cukup lama, kira-kira beberapa bulan untuk
mendapatkan kulit kembali normal.
Selain menggunakan medical shampoo, penggunaan obat-obatan topikal,
cream, ataupun gel untuk menyingkirkan infeksi PV (Joel B, 2014). Pemakaian
medical Shampoo diaplikasikan pada bagian kulit kepala, ataupun pada bagian
manapun yang terinfeksi.
Ini adalah beberapa produk yang dapat digunakan untuk mengatasi infeksi PV
dengan kandungan yang berbeda. Produk yang sudah terbukti efektif untuk
mengobati PV yaitu:
1. Sampo yang mengandung selenic disulfide
2. Sampo yang mengandung sulfur dan asam salisilat
3. Sampo yang mengandung zinc pyrithione
4. Produk yang mengandung bahan aktif dari golongan azole grup
5. Produk yang mengandung bahan aktif berupa terbinafine
Yang membedakan tiap produk adalah berapa lama dan berapa banyak yang
harus digunakan. Kebanyakan pengobatan PV dilakukan sebanyak satu atau dua
kali dalam sehari dan dilakukan selama satu sampai empat minggu.
Kebanyakan penelitian menyatakan bahwa pengobatan untuk PV mengarah
pada penggunaan tiga obat yang masuk ke dalam gologan azole, yaitu;
ketoconazole, clotrimazole, dan bifonazole. Analisis pada ketokonazole
menunjukkan hasil setelah dua sampai empat minggu pengobatan:
Tanpa ketokonazole : PV terdeteksi pada 90 dari 100 orang
Dengan ketokonazole : PV terdeteksi hanya pada 25 dari 100 orang
Artinya, pengobatan dengan menggunakan ketokonazole dapat menghilangkan
infeksi 65 orang dari 100 orang yang terinfeksi PV.
Pengobatan topikal dengan menggunakan sampo, gels atau cream kadang
dapat menyebabkan efek samping seperti iritasi kulit. Sampo yang mengandung
selenic disulfide menyebabkan kulit kering dan berbau seperti sulfur.

Pengobatan juga dapat dilakukan menggunakan obat-obatan secara sistemik
(oral). Pemberian tablet yang hanya mengandung itrakonazole. Itrakonazole tablet
dikonsumsi selama 5 sampai 7 hari dengan dosis 200mg/hari, atau tablet yang
mengandung itrakonazole sebanyak 400mg.
Efek samping pada penggunaan iatrokonazole ialah mual, sakit perut dan sakit
kepala. obat ini juga dapat mempengaruhi hepar. Tetapi karena pengobatan PV
tidak memerlukan waktu yang cukup lama, resiko terjadinya efek samping cukup
rendah.
Alternatif selain itrakonazole adalah fluconazole. Dikonsumsinya selama dua
sampai empat minggu. Efek samping penggunaan fluconazole adalah sakit kepala,
mual, diare, dan ruam pada kulit (IQWIG, 2014).
2.3.10 Pencegahan
Topical atau pengobatan secara oral digunakan sebagai profilaksis. Topical
terapi paling banyak dianjurkan untuk pasien, yang paling sering
direkomendasikan adalah ketokonazole topikal, zinc pyritione, atau selenium
sulphide shampoo, digunakan selama 5-10 menit. Satu sampai empat bulan
sebagai profilaksis (Renati, 2015).
2.3.11 Prognosis
Prognosis baik jika pengobatan dilakukan secara tekun dan konsisten, serta
faktor predisposisi dapat dihindari. Lesi hipopigmentasi dapat bertahan sampai
beberapa bulan setelah jamur negatif, hal ini perlu dijelaskan pada pasien
(Bramono, 2015).

2.4 Kerangka Teori
Panas
umur kehamilan
sosial Pityriasis personal

ekonomi versicolor hygiene
Pengetahuan Mencakup :
1. Kebersihan
kulit
2. Kebersihan
Faktor yang
mempengaruhi : rambut
1. Pendidikan 3. Kebersihan
2. Pekerjaan gigi dan
3. Umur mulut
4. Faktor
lingkungan
2.5 Kerangka Konsep
Pengetahuan
Panu (Pityriasis
versicolor)
Hygiene Personal

BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan studi Cross-sectional.
Deskriptif adalah suatu penelitian yang dilakukan untuk mendeskripsikan atau
menggambarkan suatu fenomena yang terjadi di dalam masyarakat. Cross-
sectional adalah studi penelitian yang melakukan pengukuran variabel pada satu
saat tertentu.
3.2 Lokasi Penelitian

Penelitian dilaksanakan di Politeknik Negeri Medan (POLMED) yang terletak
di Jl.Almamater
3.3 Populasi dan Sampel
3.3.1 Populasi
Populasi yang digunakan adalah pekerja bangunan yang sedang bekerja di
Politeknik Negeri Medan
3.3.2 Sampel
3.3.2.1 Kriteria Inklusi
1. Pekerja bangunan di Politeknik Negeri Medan
2. bisa membaca dan mengerti bahasa indonesia
3. Bersedia dan mau mengisi kuesioner
3.3.2.2 Kriteria Eklusi
1. Responden yang tidak mengisi kuesioner secara lengkap
2. Responden yang tidak hadir saat pengisian kuesioner
18

3.3.2.3 Cara pengambilan sampel
Teknik yang diambil dalam penelitian ini adalah total sampling, yakni semua
subyek yang memenuhi kriteria penelitian akan dimasukkan semua sebagai
subyek penelitian.
3.4 Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan adalah data primer yang
didapatkan langsung dari populasi atau sampel secara langsung yang memenuhi
kriteria inklusi dan eksklusi. Pengukuran yang digunakan adalah tingkat
pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal terhadap penyakit panu
(Pityriasis versicolor).
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data
3.4.1.1 Data Primer
Data primer adalah data yang didapatkan secara langsung dari subyek
penelitian atau sampel, yaitu :
a. Data identitas responden
b. Data dari kuesioner yang digunakan untuk mengukur tingkat pengetahuan
pekerja bangunan tentang Panu (Pityriasis versicolor).
3.4.2 Alat Pengumpulan Data

Alat pengumpulan data adalah kuesioner. Kuesioner yang dipakai
menggunakan skala guttman yang memberi nilai 1 untuk praktik yang mendukung
kebersihan diri dan nilai 0 untuk praktik yang tidak mendukung keberhasilan diri.
Kuesioner yang dipakai adalah kuesioner milik Khrisnamurti (2014) yang sudah
pernah digunakan sebelumnya untuk penelitian dengan topik yang sama yaitu
tentang hygiene personal terhadap penyakit panu (Pityriasis versicolor).
3.4.3 Variabel Penelitian

Penelitian ini menggunakan variabel tunggal yaitu pengetahuan pekerja
bangunan tentang hygiene personal terhadap penyakit panu (Pityriasis
versicolor).

3.5 Metode Analisis data
3.5.1 Pengelolahan Data
Pengolahan data hasil penelitian dilakukan melalui tahapan sebagai berikut:
a. Editing yaitu tindakan pengecekan data yang telah diperoleh untuk
menghindari kekeliruan kemudian mengelompokkan data - data tersebut
dalam bentuk kategori – kategori yang sudah ditentukan.
b. Coding yaitu memberikan kode terutama dalam rangka pengolahan data –
data secara manual menggunakan komputer ataupun kalkulator.
c. Tabulating yaitu hasil pengelompokan data kemudian ditampilkan secara
deskriptif dalam bentuk tabel sebagai bahan informasi.
3.5.2 Analisa Data

Berdasarkan data tingkat pengetahuan yang diukur dapat dikategorikan dalam
beberapa kategori, yakni baik, cukup, dan kurang.
Arikunto (2006) membuat kategori tingkat pengetahuan seseorang menjadi
tiga tingkatan yang didasarkan pada nilai persentase yaitu sebagai berikut.
1. Baik : hasil presentase 76-100% .
2. Cukup : hasil presentase 56-75% .
3. Kurang : hasil presentase <56% .
3.6 Definisi Operasional

1. Pengetahuan : pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui tentang
hygiene personal
Alat ukur : kuesioner
Skala : ordinal
2. Hygiene personal : hygiene personal adalah kemampuan seseorang dalam
menjaga kebersihan dirinya sehingga tidak mudah terserang
penyakit
Alat ukur : kuesioner
Skala :ordinal

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi lokasi penelitian

Penelitian ini dilakukan di Politeknik Negeri Medan (POLMED) yang terletak
di Jl.Almamater No.1 Padang Bulan, Medan Baru, Kota Medan, Sumatera Utara
20155 pada tanggal 7 Oktober 2017. Penelitian ini dilakukan di daerah tersebut
dikarenakan disana sedang dilakukan pembangunan ruangan dan mesjid sehingga
banyak didapatkan pekerja bangunan dan dikarenakan belum ada penelian yang
menggunakan responden pekerja bangunan sebelumnya. Penelitian ini
menggunakan metode total sampling.
4.2 Deskripsi karakteristik responden

Pada Penelitian ini, peneliti mendapatkan 35 responden pekerja bangunan di
wilayah POLMED. Penelitian ini menggunakan kuesioner yang terdiri dari 15
pertanyaan mengenai tingkat pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene
personal terhadap penyakit panu, dari 15 pertanyaan terdapat 3 pertanyaan
mengenai hygiene personal dan 12 pertanyaan mengenai panu.
Tabel 4.1 distribusi frekuensi responden berdasarkan umur
Kategori umur Frekuensi Presentase

Remaja 9 25,7%
Dewasa 15 42.9%
Lansia 11 31,4%
Total 35 100%
Berdasarkan tabel 4.1 terlihat bahwa dari 35 responden terdapat kelompok
terbesar yaitu dewasa dengan jumlah 15 orang (42,9%) diikuti dengan lansia
dengan jumlah 11 orang (31,4%) dan dengan kelompok terendah yaitu remaja
sebanyak 9 orang (25,7%).

Tabel 4.2 distribusi frekuensi responden berdasarkan pendidikan terakhir
Pendidikan terakhir Frekuensi Presentase
SD 6 17,1%
SMP 18 51,4%
SMA 8 22,9%
S1 3 8,6%
TOTAL 35 100%
Berdasarkan tabel 4.2 dapat dilihat bahwa jumlah responden dengan
pendidikan terakhir terbanyak yaitu yang berstatus SMP dengan jumlah 18 orang
(51,4%) diikuti dengan berstatus SMA sebanyak 8 orang (22,9%) dan SD
sebanyak 6 orang (17,1%) lalu yang terakhir dengan status S1 yaitu sebanyak 3
orang (8,6%)
4.3 Distribusi frekuensi hasil uji tingkat pengetahuan pekerja bangunan

tentang hygiene personal terhadap penyakit panu
Pengetahuan adalah hasil dari tahu setelah orang tersebut melakukan
penginderaan terhadap suatu objek tertentu, terjadinya penginderaan melalui
penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan
manusia diperoleh melalui pendidikan, pengalaman diri sendiri maupun
pengalaman orang lain, media massa, dan lingkungan. (Notoatmodjo, 2007)
Penelitian ini mengategorikan tingkat pengetahuan seseorang menjadi tiga
tingkatan yang didasarkan pada nilai presentase yang dibuat oleh Arikunto (2006)
yaitu sebagai berikut.
1. Tingkat pengetahuan kategori baik jika nilainya > 76-100%
2. Tingkat pengetahuan kategori cukup jika nilainya 56-75%
3. Tingkat pengetahuan kategori kurang jika nilainya < 56%
Hasil uji tingkat pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal
terhadap penyakit panu diukur dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari
15 pertanyaan, dimana terdapat 3 pertanyaan mengenai hygiene personal dan 12
pertanyaan mengenai panu. Responden dinyatakan dalam kategotik baik jika

berhasil menjawab 12-15 pertanyaan dari 15 pertanyaan, sedangkan jika
responden berhasil menjawab 9-11 pertanyaan dari 15 pertanyaan makanya
dinyatakan dalam kategori cukup, dan jika responden hanya bisa menjawab 8
pertanyaan dari 15 pertanyaan atau kurang, maka dinyatakan dalam kategori
pengetahuan kurang.
Tabel 4.3 distribusi frekuensi hasil uji pengetahuan tentang hygiene personal
Pengetahuan Frekuensi Presentase

Baik 21 60%
Cukup 7 20%
Kurang 7 20%
Total 35 100%
Berdasarkan tabel 4.3 diperoleh hasil bahwa pengetahuan tentang hygiene
personal terhadap 35 reponden, terdapat 21 orang (60%) dalam kategori baik
diikuti dengan masing-masing dengan jumlah yang sama yaitu sebanyak 7 orang
(20%) dalam kategori cukup dan kurang.
Tabel 4.4 distribusi frekuensi hasil uji gambaran pengetahuan tentang hygiene personal terhadap
penyakit panu
Hasil penelitian Frekuensi Presentase

Baik 8 22,9%
Cukup 19 54,3%
Kurang 8 22,9%
Total 35 100%
Berdasarkan tabel 4.4 diatas dapat dilihat bahwa tingkat pengetahuan
responden mengenai hygiene personal terhadap penyakit panu paling banyak pada
kategori cukup yaitu sebanyak 19 orang (54,3%), diikuti dengan masing-masing
dengan jumlah yang sama yaitu sebanyak 8 orang (22,9%) dalam kategori baik
dan kurang. Jadi, berdasarkan hasil penelitian ini telah diketahui bahwa gambaran
pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal terhadap penyakit panu
(Pityriasis versicolor) adalah cukup.

Gambaran pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal terhadap
penyakit panu yang cukup memberikan arti bahwa responden yang pekerjaannya
sebagai pekerja bangunan sudah cukup mengerti dalam menjaga hygiene personal
dan hubungannya dengan panu sesuai dengan pengalaman, informasi, pergaulan,
budaya, dan lain-lain.
4.4 Distribusi frekuensi variabel pengetahuan

Data lengkap mengenai distribusi frekuensi jawaban responden pada variabel
pengetahuan dapat dilihat pada tabel 4.5
Tabel 4.5 distribusi frekuensi jawaban responden pada variabel pengetahuan

No Pertanyaan Jawaban responden
Benar salah
n % n %
1 Pengertian panu 35 100.0 0 0.00
2 Penyebab panu adalah jamur 23 56,7 12 34,3
3 Faktor pencetus panu 32 91,4 3 8,6
4 Gizi dan keturunan faktor pemberat panu 17 46,8 18 51,4
5 Mandi dua kali sehari 26 74,3 9 25,7
6 Mandi dengan sabun, air, mencegah panu 29 82,9 6 17,1
7 Usia sebagai faktor pendukung panu 22 62,9 13 37,1
8 Suhu >28 sebagai penyebab panu 23 65,7 12 34,3
9 Sehabis banyak keringat, langsung mandi 15 42,9 20 57,1
10 Bertukar pakaian 2 5,7 33 94,3
11 Panu dicegah dengan menjaga kebersihan diri 31 88,6 4 11,4
12 Bagian tubuh yg berkeringat 34 97,1 1 2,9
13 Obat panu adalah antibiotik 15 42,9 20 57,1
14 Panu kambuh lagi setelah diobati 24 68,6 11 31,4
15 Pengobatan terus selama 2 minggu setelah negatif 23 65,7 12 34,3

Berdasarkan tabel 4.5 diatas dapat dilihat bahwa pertanyan yang paling
banyak di jawab benar oleh responden adalah pertanyaan nomor 1 yaitu dengan
presentase 100% sedangkan pertanyaan yang paling banyak dijawab salah oleh
responden adalah pertanyaan nomor 10 dengan presentase sebesar 94,3%.
Pada pertanyaan nomor 1 mengenai pengertian panu, responden memberikan
nilai sebesar 100%, artinya seluruh responden dapat menjawab dengan benar
mengenai pengertian panu dalam bentuk teori. Menurut teori, panu (Pityriasis
versicolor) adalah jamur yang tumbuh pada bagian superficial dengan
karakteristik berupa lesi yang berbentuk oval yang bisa hipopigmentasi (putih),
hiperpigmentasi (merah muda, coklat, atau hitam) atau eritematosa. (White &
didehar, 2014). Pada pertanyaan nomor 2 mengenai jamur apa yang menyebabkan
panu, responden memberikan nilai sebesar 58,7%, hal ini dikarenakan masih
banyak masyarakat yang tidak mengetahui penyakit panu disebabkan oleh jamur
Malassezia furfur (Hayati et al., 2013). Pada pertanyaan nomor 3 dan 4 mengenai
faktor pencetus panu, responden memberikan nilai sebesar 91,4% dan 46,8%, hal
ini dikarenakan beberapa faktor yang dapat menyebabkan dan memberatkan panu
salah satunya adalah pakaian yang terkontaminasi spora jamur (Partogi, 2008) ,
malnutrisi, penggunakan kortikosteroid atau imunosupresan. (Theodore et al.,
2014 & Heidrich et al., 2015).
Pada pertanyaan nomor 5 mengenai frekuensi mandi yang benar, responden
memberikan nilai sebesar 74,3%, hal ini dikarenakan mandi sebanyak 1-2 kali
sehari untuk daerah tropis sangat pentin agar dapat mempertahankan kebersihan
kulit (Webhealthcenter,2006). Pada pertanyaan nomor 6 mengenai mandi
menggunakan sabun dan air dapat mencegah infeksi panu, responden memberikan
nilai sebesar 82,9%, hal ini dikarenakan sabun dan air merupakan hal yang
penting dalam menjaga dan mempertahankan kebersihan kulit (Khrisnamurti,
2014). Pada pertanyaan nomor 7 dan 8 mengenai usia sebagai faktor pencetus
panu adalah umur dan suhu, responden memberikan nilai sebesar 62,9% dan
65,7%, hal ini dikarenakan faktor resiko lainnya untuk terinfeksi panu adalah
umur, dimana paling sering terjadi pada remaja dan dewasa muda ketika adanya
peningkatan hormon dan sekresi keringat. Suhu juga merupakan salah satu faktor

resiko terutama pada daerah tropis sehingga semakin memudahkan untuk
berkembang biaknya panu (Varada et al., 2013). Pada pertanyaan nomor 9
mengenai sehabis banyak berkeringat langsung mandi dapat menghindari panu,
responden memberikan nilai sebesar 42,9%, hal ini dikarekan orang-orang yang
pekerjaannya seperti atlet, ataupun pekerjaan lainnya yang berhubungan dengan
banyaknya mengeluarkan keringat diharapkan langsung mandi setelah melakukan
kegiatan tersebut (Khrisnamurti, 2014). Pada pertanyaan nomor 10 mengenai
apakah panu menular, responden memberikan nilai 5,7%, hal ini dikarenakan
banyak responden berpendapat bahwa panu dapat ditularkan, tetapi menurut
Theodore.,et al (2014) Panu dapat terjadi jika Malassezia yang secara normal
memang ada pada kulit normal mengalami perubahan morfologi dari yeast
menjadi hypical patologic yang menginfasi stratum korneum. Begitu juga
menurut Didehar (2014) lipophilic yeast yang terdapat pada Malassezia dapat
menyebabkan infeksi panu yang merupakan mikroba pada kulit normal. Pada
pertanyaan nomor 11 mengenai pencegahan panu dengan menjaga hygiene
personal memberikan nilai sebesar 88,6%, hal ini dikarenakan mengingat
pentingnya kulit sebagai organ terluar dan terluas di tubuh yang juga berfungsi
sebagai pelindung organ-organ di dalamnya, maka kulit perlu dijaga kesehatannya
(Khrisnamurti, 2014).
Pada pertanyaan nomor 12 mengenai bagian tubuh yang berkeringat adalah
bagian yang paling sering terkena panu, responden memberikan hasil 97,1% hal
ini dikarenakan panu dapat tumbuh dimana saja, tetapi paling sering muncul pada
lengan bagian atas, dada, bahu, punggung atas, trunkus, ataupun pada wajah (Mc-
graw Hill, 2007). Pada pertanyaan nomor 13 mengenai pengobatan panu
menggunakan antibiotik, responden memberikan nilai 42,9%, hal ini dikarenakan
masih banyak masyarakat yang berpendapat bahwa panu dapat diobati dengan
antibiotik, pengobatan panu yang sebenarnya adalah menggunakan anti jamur
dalam bentuk salep atau pun sistemik. Pengobatan untuk PV mengarah pada
penggunaan tiga obat yang termasuk dalam golongan azole yaitu ketokonazol,
klotrimazol, dan bifonazol (IQWIG, 2014).

Pada pertanyaan nomor 14 dan 15 mengenai apakah panu dapat kambuh
kembali dan lama pengobatan memberikan nilai sebesar 68,6% dan 65,7%, hal ini
dikarenakan masyarakat menganggap panu tidak dapat kambuh kembali,
sementara itu angka kekambuhan panu terbilang cukup tinggi yaitu sekitar 60% -
80%, maka dari itu masih diperlukannya terapi profilaksis untuk mencegah
terjadinya kembali kekambuhan (Partogi, 2008).
Tabel 4.7 distribusi frekuensi hasil uji pengetahuan berdasarkan usia
Tingkat Pengetahuan
Usia Baik Cukup Kurang Total
N % n % N % N %
Remaja 2 22,2 2 22,2 5 55,6 9 22,9
Dewasa 3 27,3 10 66,7 2 13,3 15 54,3
Lansia 3 20,0 7 63,6 1 9.1 11 22,9
Total 8 100 19 100 8 100 35 100
Berdasarkan tabel 4.6 terlihat bahwa pada responden pada kategori usia
remaja yang mempunyai pengetahuan baik, cukup, dan kurang masing-masing
adalah 22,2%, 22,2%, dan 55,6%. Pada seluruh responden dengan kategori usia
dewasa yang mempunyai pengetahuan baik, cukup, dan kurang masing-masing
adalah 27,3%, 66,7%, dan 13,3%. Pada seluruh responden dengan kategori usia
lansia yang mempunyai pengetahuan baik, cukup, dan kurang masing-masing
adalah 20%, 63,6%, dan 9.1%. Mengenai hasil uji penelitian dengan umur,
responden yang memiliki gambaran pengetahuan yang paling baik adalah
responden dalam kategori dewasa lalu diikuti dengan kategori lansia. Hal ini
sesuai dengan teori, semakin bertambah umur, tingkat kematangan dan kekuatan
seseorang akan lebih matang, dalam hal ini untuk berfikir dan
bekerja.(Notoatmodjo, 2003)

Tabel 4.7 distribusi frekuensi hasil uji pengetahuan berdasarkan pendidikan terakhir
Tingkat pengetahuan
Pendidikan Baik Cukup Kurang Total
terakhir n % n % n % N %
S1 1 12,5 2 10,5 0 0 3 8,6
SMA 2 25,0 4 21,1 0 0 6 17,1
SMP 3 37,5 9 47,4 6 75,0 18 51,4
SD 2 25,0 4 21,1 2 25,0 8 22,9
Total 8 100 19 100 8 100 35 100
Berdasarkan tabel 4.7 terlihat bahwa pada responden dengan kategori
pendidikan terakhir S1 yang mempunyai pengetahuan baik,cukup, dan kurang
masing-masing adalah 12,5%, 10,5%, dan 0%. Pada responden dengan kategori
pendidikan SMA yang mempunyai pengetahuan baik, cukup, dan kurang masing-
masing adalah 25,0%, 21,1%, dan 0%. Pada responden dengan kategori
pendidikan SMP yang mempunyai pengetahuan baik, cukup, dan kurang masing-
masing adalah 37,5%, 47,4%, dan 75,0%. Pada responden dengan kategori
pendidikan SD yang mempunyai pengetahuan baik, cukup, dan kurang masing-
masing adalah 25,0%, 21,1%, dan 25,0%.
Menurut hasil penelitian, pada tabel 4.8 mengenai hasil uji penelitian
berdasarkan pendidikan terakhir, responden dengan pendidikan terakhir SMP
memberikan gambaran pengetahuan yang paling baik. Hal ini tidak sesuai dengan
teori notoatmodjo (2003), bahwa semakin tinggi pendidikan seseorang maka
semakin mudah untuk menerima informasi. Menurut asumsi peneliti, seiring
berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, baik usia ataupun pendidikan
tidak berpengaruh pada pengetahuan responden, dikarenakan pada zaman modern
seperti ini semakin mudah untuk memperoleh dan mengakses informasi.
Dalam penelitian ini pengetahuan yang diharapkan bukan hanya sekedar tahu
teori saja, tetapi yang lebih spesifik lagi yaitu bagaimana responden
mengaplikasikan teori tentang menjaga hygiene personal agar terhindar dari
penyakit panu dengan lebih mengetahui bagaimana ciri-ciri dan penularan serta
pencegahan penyakit panu tersebut.

Pada penelitian ini terdapat keterbatasan diantaranya ialah peneliti
menggunakan kuesioner tertutup sehingga kurang dapat menggali pengetahuan
responden karena memungkinkan responden untuk asal menjawab dan kebetulan
memilih jawaban dengan pilihan benar. Selain itu, alasan pemakaian kuesioner
tertutup ialah dikarenakan responden penelitian adalah pekerja bangunan, dimana
seperti yang diketahui berdasarkan pendidikan terakhir dan umur, banyak
responden yang tidak bisa membaca ataupun tidak mengerti bagaimana cara
menjawab kuesioner tersebut.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian yang telah
dilakukan oleh peneliti, maka dapat diambil kesimpulan bahwa:
1. Gambaran pengetahuan pekerja bangunan tentang hygine personal
mayoritas berada dalam kategori baik, yaitu 60%
2. Gambaran pengetahuan pekerja bangunan tentang hygiene personal
terhadap penyakit panu (Pityriasis versicolor) mayoritas berada dalam
ketegori cukup, yaitu 53,4%
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka diperoleh saran sebagai berikut:
1. Untuk meningkatkan pengetahuan pekerja bangunan tentang
kebersihan kulit terhadap penyakit panu perlu dilakukan pemberian
pengetahuan secara merata kepada seluruh pekerja bangunan,
disarankan kepada pihak dinas kesehatan atau puskesmas yang ada di
indonesia untuk memberikan penyuluhan tentang apa saja penyakit
yang dapat disebabkan oleh kurangnya menjaga kebersihan kulit
dimana salah satunya adalah panu, serta penyakit tambahan yang bisa
disebabkan oleh panu. Disarankan juga kepada pekerja bangunan untuk
selalu menjaga kebersihan dirinya dan meningkatkan kepedulian
terhadap kebersihan, khususnya kebersihan kulit dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Hasil penelitian ini bisa dijadikan pedoman dalam melakukan
penelitian selanjutnya oleh peneliti-peneliti selanjutnya dengan
memperluas variabel-variabel lainnya misalnya sikap, tindakan, dan
perilaku.

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2006, prosedur penelitian pendekatan praktek, Rineka cipta, Jakarta

Bramono, K. & Budimulja, U. L.S (eds) 2015, „dermatomikosis, Non
dermatofitosis ‟, ilmu penyakit kulit dan kelamin, 7th edn, Universitas
Indonesia, pp.103-105
Didehdar, M., Mehbod, A.S., Eslamirad, Z., et al. 2014,‟identification of
malassezia species isolated from patient with pityriasis versicolor‟, Iranian
J publ health, vol 43, no.5, pp.682-686
Direja. 2003, asuhan keperawatan jiwa, Salemba Medika, Yogyakarta
Hayati, I., Putri, Z. 2013, „Identifikasi jamur malassezia furfur pada nelayan
Penderita penyakit kulit di RT 09 Kelurahan Malabro Kota Bengkulu‟
Akademi analisis kesehatan harapan bangsa Bengkulu IndonesiaI
Bengkulu,vol.10, no.1, pp.972-975
Hay, R.J., Ashbee, H.R., T.B. (eds) 2010, „mycology chapter 36, Pityriasis
versicolor‟, Rook‟s textbook of dermatology, vo.1, 8th end, pp. 36.10
36.13
Heidrich, D., Daboit, T.C., Stopiglia, C.D.O., et al. 2015, „sixteen years of
Pityriasis versicolor in metropolitan area of portoal alegre, souther
Brazil ‟, Brazil, pp. 277-280
Institute for quality and efficiency in health care (IQWIG), 2014, tinea versicolor,
Public health
Institute for quality and efficiency in health care (IQWIG), 2014, what treatment
are available for tinea versicolor, Public health
Jawetz., Melnick., Adelberg, R.N.A. (eds) 2007, „micosis superficial, Pityriasis
versicolor‟, Mikrobiologi Kedokteran, 23rd edn, EGC, p.640
Joel, B., Natidivat, R., Ray, S., et al. 2014, „Intervention for the treatment of
Pityriasis versicolor‟, Realubit-Serrano Ma. Assumpta, available at:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/14651858.CD011208/abstact
Kallini, J. R., Riaz, F. Khachemoune A. 2014, „Tinea versicolor in dark-skinned
Individual‟, Int J Dermatol, Vol.53, PP.37-41
Khrisnamurti, A. 2014, „tingkat pengetahuan siswa SMAN 1 Semarang tentang
Hygiene personal terhadap penyakit panu‟, [Online], diakses pada tanggal
12 April 2017, available at:
http://eprints.undip.ac.id/44414/2/BAB_1.pdf
Mc-graw Hill. A. L (ed.) 2007, „Superficial mycoses, Tinea versicolor‟,
Dermatology, A Pictorial review
Neena, K., S. N (ed.) 2011, „Ilustrated sinopsys of dermatology and sexualy
transmitted disease‟, chapter 14: Infection, pityriasis versicolor, 4th edn,
pp. 290-292
Notoadmojo. 2003, Pendidikan perilaku kesehatan,Rineka cipta, Jakarta
Notoadmojo. 2010, Promosi kesehatan teori dan aplikasi, Rineka cipta,
Jakarta
Notoadmojo. 2012, Metodologi penelitian kesehatan, Rineka cipta, Jakarta

Oke, O.O., Onayemi, O., Olasode, O.O., et al. 2014, „the prevalence and patter of
mmmsuperficial fungal infection among school children in ile-ile, south
mmmwestern nigeria‟, ID 842917, pp.1-7
Partogi, D. 2008. Pityriasis versicolor dan diagnosis bandingnya.
mmmmhttp://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/3417/1/08E00851.pdf
mmmmIlmu Kesehatan Kulit dan Kelamin FK USU. Medan. Diakses 24
mmmmNovember 2017
Rihatmaja, R., L.S. (ed.) 2015, „anatomi dan faal kulit‟, ilmu penyakit kulit dan
kelamin, 7th edn, Universitas Indonesia, pp.3-7
Renati, S., Cukras, A., Bigby, M. 2015, „Pityriasis versicolor‟, pp. 1-6
Tarwoto. 2003, kebutuhan dasar manusia dan proses keperawatan, Salemba
Medika, Jakarta
Varada, S., Dabade, T., Loo, D.S. 2014, „uncommon presentation of Tinea
versicolor‟, dermatol pract concept, vol.21, pp.93-96
William, D.J., Timothy, G., Burger., et al. 2006, „disease resulting from the fungi
& yeast, Tinea versicolor‟, andrew‟s disease of the skin clinical
dermatology, 11st edn, pp.302-303
White, T.C., Findley, K., Dawson, T.L., et al. 2014, „fungi of the skin:
Dermatophytes and Malassezia‟, cold spring harb perspect, a019802. pp
1-16
Wollf, K., Jhonson, R.A., Saavedra A.P. 2013, „fungal infection of the skin, hair,
and nails, Tinea versicolor‟, fitzpatrick‟s color atlas and synopsis of
clinical dermatology, 7th edn, pp.601-605
Xie, Z., Ran. Y., Zhang, H., et al. 2014, „an analysis of malassezia species
distribution in the skin of patient with Pityriasis versicolor in chengdu,
china‟, ID article 182596, China, pp.1-6

DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Bahrina Hadani

NIM : 140100025
Tempat, Tanggal Lahir : Medan, 15 Oktober 1996
Agama : Islam
Nama Ayah : Nisfan Bahri ST.MT
Nama Ibu : Tety Anggraini Panjaitan, SP.d
Alamat : Gaperta Ujung, Jl. Pembangunan II no. 6
Riwayat Pendidikan : 1. TK Alyusriah Medan

2. SD IKAL Medan
3. SMP Negeri 18 Medan
4. SMA Negeri 8 Medan
Riwayat Pelatihan : 1. Pelatihan Balut Bidai TBM FK USU (2014)

2. Peserta Pekan ta‟afur PHBI FK USU (2014)
3. Peserta MMB FK USU (2014)
4. Panitia TO SMBMPTN FK USU (2015)
5. Panitia LKMM FK USU (2016)
Riwayat Organisasi : 1. Divisi Dana dan Usaha Foskami FK USU

2. Bendahara umum PKKMB FK USU 2017

LAMPIRAN B
PERNYATAAN PENELITI
GAMBARAN PENGETAHUAN PEKERJA BANGUNAN TENTANG
HYGIENE PERSONAL TERHADAP PENYAKIT PANU (PITYRIASIS
VERSICOLOR)
Assalamualaikum Wr.Wb
Nama : Bahrina Hadani lubis
Nim : 140100025
Jurusan : Pend.dokter
Fakultas : Universitas Sumatera Utara (USU)
Bermaksud memohon bantuan kepada pekerja bangunan di PT untuk
mengisi kuesioner yang akan digunakan sebagai alat pengumpulan data dalam
penyusunan Skripsi yang berjudul Gambaran Pengetahuan Pekerja Bangunan
tentang Hygiene personal terhadap Penyakit Panu (Pityriasis versicolor).
Sehubungan dengan itu, saya mohon kesedian Anda, untuk mengisi
kuesioner ini sesuai dengan petunjuk pengisiannya. Perlu saya sampaikan bahwa
hasil penelitian ini hanya untuk kepentingan akademik dan tidak akan
berpengaruh pada status dan pekerjaan Anda.
Dengan demikian saya mohon kerjasamanya kepada responden dalam
memberikan data yang dibutuhkan dan informasi responden yang diberikan
merupakan rahasia. Atas perhatian dan waktu yang diberikan saya ucapkan
terimakasih sebesar-besarnya.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Medan, 2017
Peneliti
Bahrina Hadani Lubis

PERNYATAAN RESPONDEN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama :
No.HP :
Setelah membaca pernyataan peneliti bahwasanya hasil penelitian ini hanya unutk
kepentingan akademik dan tidak akan berpengaruh pada status dan pekerjaan
Saya. Dan informasi yang saya berikan merupakan rahasia, Maka Saya
menyatakan bahwa bersedia untuk mengisi kuesioner dari peneliti yang berjudul
Gambaran Pengetahuan Pekerja Bangunan tentang Hygiene Personal
terhadap Penyakit Panu (Pityriasis versicolor).
Medan, 2017
Responden
( )

PENGETAHUAN PEKERJA BANGUNAN TENTANG HYGIENE
PERSONAL KULIT TERHADAP PENYAKIT PANU (PITYRIASIS
VERSICOLOR)
I. Karakteristik Responden
Nama :
Umur :
Pendidikan Terakhir :
II. Pertanyaan
1. Penyakit Panu adalah penyakit yang disebabkan oleh infeksi jamur yang
memberikan tanda bercak putih atau hitam di kulit, terutama meliputi
badan dan kadang-kadang dapat menyerang ketiak, paha, lengan, dan
muka.
a. Benar
b. Salah
2. Penyakit panu disebabkan oleh jamur yang bernama Malassezia furfur.
a. Benar
b. Salah
3. Menggunakan baju yang sama terus menerus selama berhari-hari dengan

tidak dicuci merupakan salah satu faktor pencetus penyakit panu.
a. Benar
b. Salah

4. Ada beberapa hal yang memperburuk infeksi penyakit panu yaitu gizi
buruk, faktor keturunan serta pada orang dengan pengobatan
menggunakan obat steroid dalam jangka waktu lama.
a. Benar
b. Salah
5. Menurut anjuran pakar kesehatan kulit, dalam sehari frekuensi mandi
adalah 2 kali dalam sehari.
a. Benar
b. Salah
6. Mandi dengan menggunakan sabun dan air dapat mencegah infeksi

penyakit panu
a. Benar
b. Salah
7. Faktor pendukung sangat berperan terjadinya penyakit panu, diantaranya

adalah usia. Usia yang paling banyak dijumpai yaitu usia produktif.
a. Benar
b. Salah
8. Suhu merupakan salah satu faktor yang dapat menjadi penyebab terjadinya
panu. Daerah bersuhu hangat dan lembab sangat cocok untuk pertumbuhan
penyakit panu .
a. Benar
b. Salah

9. Sehabis melakukan aktifitas yang mengeluarkan banyak keringat
sebaiknya langsung mandi untuk menghindari pertumbuhan dari jamur
penyebab penyakit panu.
a. Benar
b. Salah
10. Bertukar-tukar pakaian dengan orang lain yang mengidap penyakit panu
adalah salah satu cara penularan penyakit panu.
a. Benar
b. Salah
11. Penyakit Panu dapat dicegah dengan menjaga kebersihan diri dengan baik.
a. Benar
b. Salah
12. Bagian tubuh yang paling sering terkena panu adalah bagian tubuh yang
sering berkeringat.
a. Benar
b. Salah
13. Panu dapat diobati dengan pemberian antibiotik.
a. Benar
b. Salah

14. Setelah diobati, penyakit panu dapat kambuh kembali.
a. Benar
b. Salah
15. Pengobatan penyakit panu harus dilakukan terus-menerus selama 2

minggu setelah dinyatakan tidak mengidap penyakit panu agar tuntas
pengobatannya.
a. Benar
b. Salah

Umur_ket
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid dewasa 15 42.9 42.9 42.9
lansia 11 31.4 31.4 74.3
remaja 9 25.7 25.7 100.0
Total 35 100.0 100.0
Pendidikan
Cumulative
Valid S1 3 8.6 8.6 8.6
SD 6 17.1 17.1 25.7
SMA 8 22.9 22.9 48.6
SMP 18 51.4 51.4 100.0
Total 35 100.0 100.0
hygiene
Cumulative
Valid baik 21 60.0 60.0 60.0
cukup 7 20.0 20.0 80.0
kurang 7 20.0 20.0 100.0
Total 35 100.0 100.0

keterangan
Cumulative
Valid baik 8 22.9 22.9 22.9
cukup 19 54.3 54.3 77.1
kurang 8 22.9 22.9 100.0
Total 35 100.0 100.0
p1
Cumulative
Valid 1 35 100.0 100.0 100.0
p2
Cumulative
Valid 0 12 34.3 34.3 34.3
1 23 65.7 65.7 100.0
Total 35 100.0 100.0
p3
Cumulative
Valid 0 3 8.6 8.6 8.6
1 32 91.4 91.4 100.0
Total 35 100.0 100.0

p4
Cumulative
Valid 0 18 51.4 51.4 51.4
1 17 48.6 48.6 100.0
Total 35 100.0 100.0
p5
Cumulative
Valid 0 9 25.7 25.7 25.7
1 26 74.3 74.3 100.0
Total 35 100.0 100.0
p6
Cumulative
Valid 0 6 17.1 17.1 17.1
1 29 82.9 82.9 100.0
Total 35 100.0 100.0
p7
Cumulative
Valid 0 13 37.1 37.1 37.1
1 22 62.9 62.9 100.0
Total 35 100.0 100.0

p8
Cumulative
Valid 0 12 34.3 34.3 34.3
1 23 65.7 65.7 100.0
Total 35 100.0 100.0
p9
Cumulative
Valid 0 20 57.1 57.1 57.1
1 15 42.9 42.9 100.0
Total 35 100.0 100.0
p10
Cumulative
Valid 0 33 94.3 94.3 94.3
1 2 5.7 5.7 100.0
Total 35 100.0 100.0
p11
Cumulative
Valid 0 4 11.4 11.4 11.4
1 31 88.6 88.6 100.0
Total 35 100.0 100.0
p12
Cumulative

Valid 0 1 2.9 2.9 2.9
1 34 97.1 97.1 100.0
Total 35 100.0 100.0
p13
Cumulative
Valid 0 20 57.1 57.1 57.1
1 15 42.9 42.9 100.0
Total 35 100.0 100.0
p14
Cumulative
Valid 0 11 31.4 31.4 31.4
1 24 68.6 68.6 100.0
Total 35 100.0 100.0
p15
Cumulative
Valid 0 12 34.3 34.3 34.3
1 23 65.7 65.7 100.0
Total 35 100.0 100.0
keterangan * Umur_ket Crosstabulation
Umur_ket
dewasa lansia remaja Total
keterangan baik Count 3 3 2 8
% within keterangan 37.5% 37.5% 25.0% 100.0%
% within Umur_ket 20.0% 27.3% 22.2% 22.9%

cukup Count 10 7 2 19
% within Umur_ket 66.7% 63.6% 22.2% 54.3%
kurang Count 2 1 5 8
% within Umur_ket 13.3% 9.1% 55.6% 22.9%
Total Count 15 11 9 35
% within Umur_ket 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
eterangan * Pendidikan Crosstabulation
Pendidikan
S1 SD SMA SMP Total
keterangan baik Count 1 2 2 3 8
% within keterangan 12.5% 25.0% 25.0% 37.5% 100.0%
% within Pendidikan 33.3% 33.3% 25.0% 16.7% 22.9%
cukup Count 2 4 4 9 19
kurang Count 0 0 2 6 8
% within keterangan .0% .0% 25.0% 75.0% 100.0%
% within Pendidikan .0% .0% 25.0% 33.3% 22.9%
Total Count 3 6 8 18 35

PERNYATAAN
Gambaran Pengetahuan Pekerja Bangunan tentang Hygiene Personal terhadap

Penyakit Panu (Pityriasis versicolor)
Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi ini disusun sebagai syarat untuk
memperoleh Sarjana Kedokteran pada Program Studi Pendidikan Dokter pada Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara adalah benar merupakan hasil karya penulis
sendiri. Adapun pengutipan yang penulis lakukan pada bagian tertentu dari hasil karya
orang lain dalam penulisan skripsi ini, telah penulis cantumkan sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah dan etika penelitian ilmiah. Apabila dikemudian hari
ternyata ditemukan seluruh atau sebagian skripsi ini bukan hasil karya penulis sendiri
atau adanya plagiat dalam bagian tertentu, penulis bersedia menerima sanksi pencabutan
gelar akademik yang penulis sandang dan sanksi lainnya sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
Medan, 12 Desember 2017

Penulis
Bahrina Hadani
140100025

Gambaran Pengetahuan Pekerja

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Gambaran Pengetahuan Pekerja

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Universitas Sumatera Utara

Repositori Institusi USU http://repositori.usu.ac.id