TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TLALNEPANTLA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

GUÍA TÉCNICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

DEPARTAMENTO DE _____________________________________________________

Reporte de la práctica

Nombre y clave de la asignatura: (1)

Programa: (2)

1. Descripción de la práctica.

Nombre de la práctica: (3) Número:

Unidad de aprendizaje: (4) Unidad

no.

Objetivo de la práctica: (5)

Escenario: (6) Duración: (7)

Competencia especifica a (8)

desarrollar:

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2. Introducción

 (9)

3. Especificar la correlación con los temas y subtemas del programa de estudio.

 (10)

4. Material y equipo necesario:

 (11)

5. Metodología

 (12)

6. Sugerencias didácticas

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 (13)

7. Resultados de la Práctica

 (14)

8. Bibliografía

 (15)

9. Anexos

 (16)

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Instrucciones de llenado

No. DESCRIPCION
1. Anotar el nombre y la clave de la asignatura en la que se ofrecerá la práctica/taller/ejercicio/problema
2. Anotar el nombre de carrera en la que se realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
3. Especificar el nombre y número de práctica/taller/ejercicio/problema.
4. Anotar el nombre y número de la unidad de aprendizaje en la que se realizará la
práctica/taller/ejercicio/problema.
5. Anotar la metodología que se aplicará para alcanzar la competencia específica a desarrollar
6. Anotar el nombre del lugar donde se ofrecerá la práctica/taller/ejercicio/problema
7. Anotar el tiempo del que se dispondrá para el desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema
8. Anotar la competencia específica de la unidad, establecida en el programa de estudio.
9. Anotar de forma genérica los aspectos principales de la competencia a desarrollar durante la práctica
10. Describir brevemente la(s) actividad(es) que comprenderán la práctica, misma(s) que debe(n) estar asociada(s)
al tema y subtema del programa, y que garantice(n) el logro de la competencia.
11. Anotar la lista del material, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo que será utilizado para la realización
de la práctica/taller/ejercicio/problema
12. Anotar los pasos o método que el estudiante deberá seguir para el desarrollo de la
práctica/taller/ejercicio/problema
13. Anotar sugerencias didácticas para el apoyo de la práctica/taller/ejercicio/problema
14. Describir de manera clara las evidencias que deberá entregar el estudiante como reporte final de la
práctica/taller/ejercicio/problema.
15. Anotar los textos que servirán de apoyo, para el desarrollo y conclusión de la práctica.
16. Incluir (en su caso) tablas, gráficas y/o dibujos que apoyen el desarrollo de la práctica

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Reporte de la práctica/taller/ejercicio/problema (ESTUDIANTE)

Nombre de la asignatura: (1) ESTADÍSTICA INFERENCIAL II
Carrera: (2) IGE
Clave de la asignatura: (3)

Unidad de aprendizaje: (4) Regresión lineal simple y correlación Número: 1

Nombre de la práctica: (5) EJERCICIO 1 Y 4 Número: 1

Escenario: (6) A COMPUTADORA EN CASA Duración: (7) 30

MINUTOS

Competencia especifica de la unidad: (8) Aplica, desarrolla y analiza las técnicas de

regresión lineal simple para hacer
predicciones de sucesos futuros en el ramo
empresarial.

Nombre del estudiante: (9) KAREN VICTORIA RINCON RODRIGUEZ No. de control: 17253070 Grupo:
(11)O-51

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1. Marco teórico:

 (12)
Identificar las variables dependientes e independientes para el análisis de regresión. Ajustar un modelo de regresión lineal que relacione
una variable independiente (controlable) y una variable dependiente (no controlable).
Analizar gráficas que permitan entender la relación existente entre las variables en consideración.
Utilizar el análisis de regresión simple para estimar la relación entre las variables. Utilizar el coeficiente de correlación para medir el
grado de relación lineal entre las variables.

2. Actividades de aprendizaje realizadas:

 (13)
Paso 1. Seleccionar el menú Stat
Paso 2. Seleccionar el menú Regression
Paso 3. Elegir Regression
Paso 4. Cuando aparezca el cuadro de diálogo Regresión:
Ingresar Sales en el cuadro Response
Ingresar Pop en el cuadro Predictors
Clic en el botón Options
Cuando aparezca el cuadro de diálogo Regression-Options:
Ingresar 10 en el cuadro Prediction intervals for new observations
Clic en OK
Cuando aparezca el cuadro de diálogo Regression:
Clic en OK
El cuadro de diálogo de Minitab tiene otras posibilidades más que se pueden aprovechar seleccionando las
opciones deseadas. Por ejemplo, para obtener una gráfica de residuales, en la que

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los valores pronosticados aparezcan en el eje horizontal y los valores de los residuales estandarizados en el eje
vertical, el paso 4 deberá ser como sigue:
Paso 4 Cuando aparezca el cuadro de diálogo Regression:
Ingresar Sales en el cuadro Response
Ingresar Pop en el cuadro Predictors
Clic en el botón Graphs
Cuando aparezca el cuadro de diálogo Regression-Graphs:
Seleccionar Standardized en Residuals for Plots
Seleccionar Residuals versus fits en Residual Plots
Clic en OK
Cuando aparezca el cuadro de diálogo Regression:
Clic en O

3. Resultados

 (14)

EJERCICIO 1

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EJERCICIO 4

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4. Conclusiones y Observaciones

 (15)

PARA MI EN LO PERSONAL ME FUE MUY UTIL USAR MINITAB ES MUY PRACTICO YA

QUE TAN SOLO CON METER LA INFORMACION BASICA NOS DA TODO LO QUE REQUERIMOS
ESTA APP NOS FACILITA DE CIERTA MANERA MUCHOS PROCEDIMIENTOS

5. Fuentes de Información

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 (16) LIBRO QUE NOS PROPORCIONO EL PROFESOR

6. Competencias alcanzadas
 (17)

Excelente Notable Bueno Suficiente Desempeño

insuficiente

Fecha de realización: (18) Fecha de entrega: (19)

KAREN RINCON RODRIGUEZ

(20)

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Nombre y Firma del Docente Nombre y Firma del estudiante

Instrucciones de llenado

No. DESCRIPCION
1. Anotar el nombre de la asignatura en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
2. Anotar el nombre de la carrera en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
3. Anotar la clave de la asignatura en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
4. Anotar el nombre y número de la unidad de aprendizaje en la que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
5. Anotar el nombre de la práctica/taller/ejercicio/problema y número.
6. Anotar el nombre del lugar donde realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
7. Anotar la duración del desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema
8. Anotar la competencia específica de la unidad de aprendizaje
9. Anotar el nombre del estudiante(s) que realizará(n) la práctica/taller/ejercicio/problema
10. Anotar el número de control del estudiante(s) que desarrollarán la práctica/taller/ejercicio/problema
11. Anotar el número del grupo de la asignatura que realizará la práctica/taller/ejercicio/problema
12. Identificar los marcos: histórico, teórico, conceptual y legal que fundamenten el desarrollo de su
práctica/taller/ejercicio/problema según especifique el docente
13. Anotar cada una de las actividades que realizó para lograr las competencias específicas propuestas. Esto
constituye la parte central de la práctica/taller/ejercicio/problema. Donde el estudiante desarrollará las
competencias profesionales.

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14. Anotar los resultados: estos son los productos del análisis de los datos. Normalmente resumen los datos
recolectados y el tratamiento estadístico que se les practicó. Aunque cuando no se aplican análisis
estadísticos o cuantitativos, los resultados pueden ser frases o afirmaciones que resuman la información.
Primero se debe describir brevemente la idea principal que resume los resultados o descubrimientos y –luego-
se reportan detalladamente los resultados. Es importante indicar que en este apartado no se incluyan
conclusiones ni sugerencias.
En el apartado de resultados el estudiante se limitará a describir éstos, una manera útil de hacerlo es
retomando las tablas, gráficas, cuadros, diagramas, etcétera, que el profesor planteó para el desarrollo de la
práctica/taller/ejercicio/problema.
15. Anotar las conclusiones en forma lógica del planteamiento de la práctica/taller/ejercicio/problema y denotar los
resultados alcanzados por el estudiante; generalizando los logros del trabajo, indicando las ideas más
relevantes que hayan surgido en cada paso durante el desarrollo de la práctica/taller/ejercicio/problema.
16. Anotar las fuentes de información de acuerdo al orden de importancia de su investigación de la siguiente
forma:

 Fuentes impresas (libros)

Autor, título, edición, editorial, lugar de edición, año.

 Fuentes electrónicas
Autor; fecha de publicación en Internet. Título. Edición. Lugar de publicación. Editor. [Tipo de medio].
Disponibilidad y acceso. Formato del medio y notas. [Fecha de acceso]
17. Anotar el docente el nivel de la competencia alcanzada, de acuerdo al lineamiento para la evaluación y
acreditación de asignaturas versión 1.0. La evaluación de las competencias profesionales debe considerar los
aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales del estudiante.
18. Anotar la fecha en que se realizó la práctica/taller/ejercicio/problema

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19. Anotar la fecha de entrega del reporte de la práctica/taller/ejercicio/problema

20. Anotar nombre y firma del docente responsable de la práctica/taller/ejercicio/problema.
21. Anotar nombre(s) y firma(s) del estudiante o estudiante(s) que realizaron la práctica/taller/ejercicio/problema

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