Pstcovca ia PSICOLOGIA Kloroirg |. Quecdo Benes 61°C El nacimiento de una nueva ciencia es un proceso mas parecido al surgimiento de ua nueva especie biolégica que al acto fundacional de una nueva institucién. En este sentido, aunque Ios libros de texto de historia de la psicologia suelen decir que la Psicologia como Ciencia fue fundada en 1879, cuando Wilhelm Wundt inauguré un laboratorio de psicologia en la Universidad de Leipzig, y Hall (1954) ha dicho que G.T. Fechner fundé la cienca de la Psicologia en 1860, cuando publicd su libro Elementas de psicofisica, donde or primera vez se plantea la idea de que la mente humana puede ser estudiada de ‘manera cuantitativa, se corresponde més con la realidad decir que la psicologia como ciencia se fue configurando durante la segunda mitad del siglo XIX. En este tiempo el adjetivo cientifico era sinénimo de experimental, y el modelo de investigacién experimental era el experimento fisiolégico. La fisiologia era entonces el modelo de ciencia; por eso, caundo Wundt lamé a su proyecto de ciencia psicoldgica, psicologia fisiolégica, no estaba diciendo que era una parte de Ia fisiol6gia; la psicologia que él proponia era tan cientifica como la fisiologia, era el modelo de ciencia. Fuente Cuenca enon, Eleabeth & Rangel Vlete,B. 2008), acon Recuperad de it: Ins adeivesmenie cn s/Cesogn/v plo Sb aca de conaita: 24 de ageto de 2020, 1. dEn que momento surgié la psicologia como ciencia?_ pe _funciocke, en 1€%! eee meee 2. €Quién la funds como ciencia? |\i\hebo ee eee Nese 3. éCudlera el modelo de ciencia?__Lo._Fisioloaia. ee ae a emcees PO Cr ere 4. éSe podrd estudiar la psicologia cuantitativamente? De qué manera? Je_Wonen eaperimentol SS eee reece renee SESE arene ceca ere 5. éPor qué se menciona que G.T. Fechner “fundé la ciencia de la Psicologia”? Cn TUCO pubiivown to Nerney de gxictyva’ donde plonten yor f lo idea de cue Iu merle bumeres price ae ohdved Franera: econ totiva 6. Compara tus respuestas con tus compaheros.PSICOLOGIA PSICOLOGIA Ricnga. | Queteda: Bene Gio O Realiza la siguiente lectura y contesta las preguntas. Psicélogos, psiquiatras y psicoanalistas {Confundes a los psicélogos con los psiquiatras? {Conoces la diferencia entre psiquiatras y psicoanalistas? Para muchas personas, estos nombres traen a la cabeza la imagen del “loquero". Aestas altura, deberia estar claro que los psicblogos juegan una serie de funciones y muchos de ‘ellos no corresponden en absoluto con el estereotipo popular. Los psictlogos clnicos pueden arecerse a los psiquiatras y psicoanalistas; con frecuencia, las tres profesiones trabajan en ‘ambiontes de salud mental, ciagnosticando y atendiendo problemas psicolégicos. Las diferencias principales vienen de su entrenamiento y especializacién, Por lo general, los psicdlogos cinicos tienen un grado doctoral en Psicologia 0 un titulo parecido (Goctor en educacién). Para oblener un grado de doctor, el psicélogo clinico pasd ‘aproximadamente cinco afios en la escuela de posgrado estudiando conducta normal y anormal, diagnosticando (inclusive aplicando pruebas) y haciendo tratamiento. Aprenden a efectuar Investigacion para contribuir ala comprensién de estos temas. Durante sus estudios también hacen lun intemado para aprender directamente de los practicantes como dar servicio @ la gente con problemas. Una vez terminada su educacién, algunos psicélogos clinicos ven pacientes en ‘ambientes médicos 0 de salud mental, otros prefieren dar clases. Muchos, independientemente del ‘escenario, prticipan en programas de investigaciin. ‘Los psiqulatras pasan por escuela de medicina para recibir un ttula de doctor en madicina, para ‘ser psiquiatras, muchos hacen una residencia de tres afios en una institucion de salud mental. Ahi se les entrena para detectar y alender las perturbaciones emocionales. Aunque pueden legar a breferir técnicas de tratamiento no médico, los psiquiatras son experios especiales en procedimientos médicos (por lo comin, uso de férmacos), los que trabajan en ambientes de salud ‘a menudo se vwelven adminisradores. En teorla, cualquiera puede legar a ser psicoanalista, los candidatos pueden terminar un curso de estudio intensivo de las teorias de la personalidad y métodos de tratamiento de Freud (conocido ‘como psicoanalisis) en un reconocido institute de tratamiento (porlo general durante cualro afos). ‘Ademds, los futuros analisias deben psicoanalizarse y ser supervisados durante varios afios en el tratamiento de pacientes; el enirenamiento puede durar siete arios o mas. En Estados Unidos, la ‘mayor parte de las escuelas de psicoanalistas solo aceptan médicos. (Mas o menos 10% de los psiquiatras estadounidenses se denominan a si mismos psicoanalistas) Fucote: Dawid Linda, educa coop. Edtoral Me Gow Hil, Masco 1980, 1. eCudles son las semejanzas del psicélogo y psicoanalista? Arce SOM POH! de le pEclegia pero #1 Prtconolste bebo con lo eMCcte Oe inceatienl© de la persona 2. ECudles son las diferencias entre un psicSlogo y un psiquiatra? On psiquerto puede veceler FOIMACCS © COMPOIACC H ON prlaless que no este ovtori rode 3, {Qué formaci6n tiene un psicélogo clinico? Je porec clo Lrenen UP Gedo doctoral en psicolo orOn ee 4, Cua es el campo de trabajo de los psiquiatras? EatGaran y Wwoten lor engermecodes Mentoled (ic de ¢ormocol) 5. {Cual es la diferencia entre el psicoandlisis, el psicélogo cinico y el psiquiatra? los diferenciad PrNipoles vienen Ge ru enlienemento y eypecoltonesPSICOLOGIA Psicologia ambiental La Psicologia ambiental estudia la relacin del ser humano con el medio ambiente dentro del cual se desarrolla. Debido a que el ambiente es parte de nuestra vida, influye en nuestro funcionamiento cognitivo y conductual. La Psicologia ambiental se interesa en el entorno y la ‘manera en que el lugar que habitamos es adecuado para los que vivimos en ella La historia del ser humano estd relacionada con la historia del lugar en que vivimos, por eso la Psicologia ambiental se interesa si es adecuado el lugar donde nos desarrollamos. E1 medio ambiente es un componente del comportamiento humano, y en esta disciplina los conocimientos del espacio y lugar son importantes porque nos ayudan a reconocer el nivel de control que tenemos los seres humanos sobre el medio ambiente. La Psicologia ambiental describe cuatro niveles de interaccién de las personas con su medio: el nivel !es el microambiente, es el lugar donde se desarrolla la vida privada; el nivel i! es el ambiente de proximidad, es el espacio y control compartidos; el nivel lil macroambiente, es el espacio piiblico; y nivel IV, es el ambiente global, la dimensién planetaria. Realiza las siguientes actividades, 1. Realiza un cuadro comparativo de las diferentes dreas de la psicologia, campo labora, lugar de aplicacion y caracteristcas del psicdlogo, 2. Elige un area de psicologia que més te interese y realiza un triptico que contenga la siguiente informacion: en la portada eserbe el nombre del area de la psicologia que eli tu nombre, un logotipo que distinga el drea de la psicologia, en las caras interiores debe ‘contene, el significado, el 4mbitolaboral yas areas de aplicacién y en las caras posteriores {deben contener las caracteristicas del psicdlogo. Pueden inciuirustraciones en su triptico. 1.3. Métodos y técnicas més usuales en psicologia. Hemos visto como la psicologia se separa de la filosofia yes una ciencia. Las ciencias requieren recabar informacion por edio de la observacién y la experimentacién, la manera en cémo se investigan los comportamientos hace que la psicologia sea cientifica, por tanto, se reducen las posibilidades de que en una investigacin intervengan diversos factores como las. creencias personales, sentimientos 0 las opiniones. La informacién que se obtiene es exacta yprecisa La investigaci6n cientifica sistematiza y comprueba la informacién. Los psicélogos utilizan diferentes métodos de investigacién, entre los mas importantes estén: el método cientifico, ‘método experimental, método correlacional, estudio de caso, observacién naturalista y entrevista y cuestionarios.(Ove es psicologia educaliva? la PSicdlogia educoina <) ona voma & la psicclogia Ge x encorga de e)tudior RG Aprendiraje y A debricllo 41 ombito de la eluacion lo loko cel psicctogo , en (oolguier area que we dermprne €) NG vejponsbilidad ue requere de und Serre de competencias \y volora los procearonoley (ndividuotes y/o pcan. «& ale cera Se enccrgon - Aphoor ConcaMeMas pricoleg«cs Q los proces 4 problema) en la educacidn ~ Ayudor a FOO a{1aN0r wda. foy ee y yovenes coumenie SuSe funcién cumple, \lalove) principoled dl @l pricologg educative‘ niecloge educotrwo - Sinceridod - Verociclou VEsiio de \iderorge Adopioadn o\ cambio Wiad estialegica. este concepival.