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  • 5 - Treino Modelo - Planeamento e Programa

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    I. CONCEPTO DE ACONDICIONAMIENTO FISICO seein co yr enchant ein ol son oaipatos ore deearalo do i habiad moti (abidadse monies laces y species), frtandoaldecarato oa cnn fa au aspects Sacecs eralee {serio uo srr cl fate aha) : Sb acordcionamini fs 7 a Ill CONCEPTO DE GUALIDADES FISICAS BASICAS IV. EL ENTRENAMIENTO DE LAS CUALIDADES FISICAS EN LOS NINOS {as cusidades isicas en bs ni 2 8 do dsarralo (proceso Sebesrrran 447, CRECIMIENTO PAULATINO DEL ESFUERZO La mayor mano drain do lena dapciva do un uy. en rma, de ll opera, va a"Sapender do a capacdnd Se asimincdn do ese Sued {eri acing ss por a Sra poi ce Tacha nla inama lrecmiens hay que terran cuenta ues rvne sempre con Ilsmes cages ol pans se asia 3 eturzo,y no fay meas part conte ‘owesos, hay ae aumeriandopropedvamema oe elas este errno eau yn a paso al sigue hata aber asiniac ol eaeor 1.8, PRINCPIO DE LA SOBRECARGA Ba conamurnejora stan cuskdadeaocas nas tenaque suponaruncahorza yeque 9 PRINCIPIO DE LA TRANSFERENCIA sm inloenspusge sr 1, Portia. Cuardo i eecutn © abajo oe unos eke o ria actan o [rerio oeocvln oe une sagan (el dot ess Dies: Cuanolaiecana tata deuoa sprints, cudaesicas, 8 Nera: La roalzaodn dos pintosenvenarient) moran apres Brounen capa) Bb rc quenana si monanto hemos ido aatuande “ Ervin ceicproresun denaves caricaddo caps ede scuerd con Bo srvoanroycopscnd Sa tepoia a pone hats de sneraran es Berea 1S aaramos wana on ec veld freon ae rear esi Pron) Scwccero Brora cl sit, y arco coscarsosadoiade . 2. Siquevamos que un antenaniond Ga ress, sa cla, nroos Gv ata, lode vaio prokrgcos con crgas prope tarp de ekerso fal ‘11, PRINCIPI DE LO EVIDENTE Noemi aceptado pr spnes vores, Sebas oni enstanea moyen do ah aisadon casos cxcusuncasconcreias Cuando rain Setasocs aapesire ot ea ropa tanacnes en lmoments dea oganesavetee Ua magenta V. BIBLIOGRAFIA RESUNEN ‘TEMA2«: EL ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL ENTRENAMENTO IiTReOUCCION: lenveramion 3 ecanno de sci also y rope ELEMENTOS QUE INCIDEN EN EL ENTRENAMIENTO (Cs. FASES DEL ENTRENAMIENTO SEGUN LAS EDADES, 3 Fase de 10 a 13 aos. Taroas mots especies. fsnee 168 ro. Conacontace ong {Faso do 22 232 fos. Mix rendmierio doporivo FACTORESDEL ENTRENAMIENTO gel ninco ue arareensenrranintosonrir peace ipoe ta Ered del stsnne, Nel rename, Crises ol omn,ee ‘OBJEnVOS DEL ENTRENAMENTO ‘tierce '8) Se manilesta anol conporarvonto colectvo,nislctualy Mer 8) Beal tole rode ancl equator ple PRINGPIOS FUNDAMENTALES DEL ENTRENAMENTO Prince dela Mullateraiad. Prnepio dla Capes, Proce dela Caras, 492 RESUMEN ‘CARACTERISTICAS DE LAS FASES FASE 6 426 aos, Hebldsdes pres amacsncae A asters son canpein coding, 2) Lastares puaden aera estes suparnes ©) Etacocomeanv poo no ae pare, 8) supercon 8} Tres notin tan tha doporn 48 FASE do 217 aft, Condi sea goarl A Seras Anes a asconten A) laps previa la roparacisn ° 8) apa dowspeclseasan ia EASE dz 2 ats Mena een sepa "FASE do 3 ates on mses. angevidad por 2 Bap do seanecsn co merce 1) taps de oncavacn cl gras general de entenansei, TEMA 25 PROYECTOS CURRICULARES DEL AREA DE EDUCACION FISICA: OBJETIVOS Y CONTENIDOS PARA E.G.B. MODELOS DE PROGRAMACION, EL DISENO CURRICULAR BASE DE INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA PONENTE: LUIS CONTE “onan I FINALIDAD Y COMPONENTES DEL DISENO CURRICULAR BASE, ‘A FINALIOADES DEL PROYECTO CURRICULAR St poyec cre pros na ccna real pls caja pte dl eq de poteorade gee eta . ‘Almera ls compete doce sl preasoracs a vavs deals sobre ‘Adu corto ls proscipcenes ycarecsones di admins, y fel Un mal qs se caracotza practic utes nvewe Go creer ls ee nar nvorceriaausnanie de ls esos dans VELESD= CONCRECCION or apn rere En men cneagapmcien B FUENTES PARA LA ELABORACION DEL PROVESTO CURRICULAR, Elproyeco psa onlsedelnenisrasgodelenicadcslcartoylosgrendes ce onde cin y nie as Ele bso que Se precio dat a Adinracn. 2 au eiap, ya quo debe lomarse camo puro da rloroncla pam eater las onvestancla ean apices uaa ee momento aya eesdoyreren ek acl uncuricsum deternza obec quel instucn eer deine ue Baas sarc yu rales yan aso clo de areas por pate Exiuslonn de idomacin spud lpoatorado de ea a omar ura sored ‘COMPONENTES DEL DISERO CURRICULAR BASE £10.08 considelosiintes conponeriesropusoepolMinstetods Eaves Cacia cairo excaar ha de conaatizare 0.0.8, 1. objevor generale de tape jem: dominio da ongua oral y sorta (Praia). Estuanen und ls ejetos enealas do etapa La coniraccn cons aan varaadetemina po’ aspaco a sls acpnetes seaman pselopcos, page tony easy, ‘ami: EnEdcasdn Pricarn este rondo Educa lca cnlacelsecrganzan contol relents 8 posed de expose, somuense » joa © ets del 3. Objetvos Generals de Area . 7 en al .C.B, sino que son lo prolesores quienes concolan ests ables. cada pre contrac cog cand es 1) Concapos, nachos ype Elona oncapo: Delton de una planta, sco: recente ura prt, )Proceaiiono: conn gosecanas arta corshgur na meta Desroza 5. overtaciones ddéceesy pari ovaussion a 8 N, MODELO CURRICULAR EN EDUCACION FISICA 21, MODELO DE PROGRAMAGION “loan de oo gerarah 1. Calondan ynimora de es, 15. Candcores ersenais Condoante el pedo assfanca Psion pias) 4. Elpetesnago 1.108 oaervos: IL. bjawes de ip ganeayo expects. 1. Obaties components, v.08 conremiogs: 1.2 Princpales Unidades Oigdencas. inl istbtn do os Conondcs wn ten dl terpo y mata nsteaco V. METODOLOGIA(riworcién di \2 Estos da Ensohancay Esatepas podagdgca. ' ACTIVIDADES DE ENSERANZA APRENDIZAJE it desarolo dias Unidas Dsces) Basar dl cur Vil. Evaluactn dos lunes, Deteina sistema de ovaicéa goer doe 3. Evaluacn do's proprnacion Ml OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR CICLOS 8. NANT, CBJETIVOS GENERALES DEL AREA 1, Que atria agora un buen euaconeo 7 Danmar conde cote indi generale prplo cup depron * Duar eorcnaones cular ys habildadesmanipdabas. Encio als contndos pops pre earl eens ceies sequen niet dcuerg yconiguracén cla imagen de uno is ‘Sensmintes y emacones jabs percopivo otrasimplcadasenareolucinds areas versal Desplatarencs an oepacioy onl torpe C)Aspecos capes, leisy vlasanns mpleados en acviade ei vis save: acne basa roatonatas onal uid Gun mismo el roma PRAURIA BLos conteNi00s 06 EOUCAGION FISICA Bs cotricos so exucuan carta ls Edveain Praia en tao «co dbo Pitan sorcapinyorgarzacin corpora Reise conocimon tora de concanaa del rpio ever, ol conocido a ‘Sine peal arena so dep, to moot Pons gos " ‘ren cles ceabea sive sos gad oc ‘tart ous uch Spins Pe mW an 5. LOS OBLETWVOS GENERALES OF LA EDUCACION FISICA EN LA EDUCACION Verran dlp cupola eid ne opal sue. 3k Gretna over pobre ony {ian ofr yt We Aad nrc 6 Ropar ydeelcarsuesuoroakcarzardounmelaceptaladenvotolsposbldade de gen con npr Ga nelo deta seaasen eae IV, DECISIONES RELATIVAS ALA EVALUACION Lalas sepia sags sc pac at ox (uaa, en fncin deo ds oben ro emer sat noch csferaeavbmancsoroob Hiden os doe) spe ratTioreasmne pROCESODE APRENDIZAJE DEL EDUCANDO mendvamessecee Tolorancia la eis capacdaes que 2) COMO EVALUAR: Es Inpotann aval ls proces. hin esvcacon i ovaloasen dob or lal coanuay mata La tei pica celine tn ays en ns regio: ue eben corp aeproceinianice de evaacin so: niga dsos egos curd eat go prcbas digas al ammo Bprsocen catios nsromerioe co eveuecn (aro cal ples cheoracn ete, IPOCESO DE PRACTICA DOCENTE is venecion det irsecencien educative dade Pacers a des rivles Eenelconodslaue > potoror Efe connt a cerro => profesoraso Zoorbalapriciceueastsraacstoenelcopnacela aps 3c ndeacare son ahd grins nheignearurasenyputipasen en oscil cx, po do acivcaes ears esse, a meds Pars feacn sels esetarsa, grado ta comaidnoon dos cjtioc areas en (ra co pricacn Sl aumnoy la ot sablacson ol pres. (CUANDO EVALUAREL PROCESO DE ENSERANZA APRENOIZE sisicas propia; ex cot sere profesor siuar& nivel Ge eprendaaye Go au lus y . ‘CONCLUSIONES se oreatanze aprons. = on \V. DISENO CURRICULAR BASE Indepontiont, oeractendo azociad lea denarinada “dntidad yautarom aor De baw enretacomos aqueleeebjotosyconerans ma evactante voce cae each sea ‘bjetvoe generates Tannen ach ype smn, mst uh acpi se files ylmitaciones,y actuar de acuerdo con ei - Pre one acbuddoreietonacls a coorersias cuidades oot persona, By brace rerassoaninnacnenoteienoixaanavrage loaner spss coroner nnmancner to ee Prowse a asautidn de hos reuconaes con ol henestr expe y Is eget rst a hglane etorsacniono dela sad ateore oni aque de bios te, cnstanaorgtninnonronconase con etanrien a verse Dorinarlacontintnyoleonol namo genera d rope compote carr aero garda b cos necnatee pre enn nar nncdorinaonesvisonanssasy habia ary expire ojos cor un gro de prs ea ne mayer, ccs co nvics ona esis, atarolas zope. de aoas ra fdstracs oes os oprosrtaion gaa (omar prt aproumacon sas) E Atscsa a sono comporaniono a os racsiades eran, esses ces rosy actos nur ena conc of BLooves de conreNoo BOLE. conocialeNTODEL CUERPO CONFIGURACIONDELAMAAGENDE UNO usu, Saperioeyolororos Cabeza cr, culo, pecho pa, esp, bats, mares, Eras soe ® 495, "2, Sansaciones y perapciones dal propio cuerpo. eStats, acy aus rca seg Bs etme y acne, yo db comin enade,te, visions yorocenes des ors stares soreln opera ‘Cortonies relics aprecedinianss nc eerilineirtencon ce pepe a gcse _y observacin de las dterencies y sersjanzas. . 5. acon oes srtcspaanepracéneenstcacdngeopiacads dcbos ‘uaa juego eines orden] onstuacones habkasycoldanas scons enstasinse cin pores exnas el nop pe nooner oetienenorcma os (amore eyes) yo la a 2. Contanza en sus postiades y en au capacidad para realearaquallas trees '3.Valoraion posta duno msme y dela ropis capaidades, on cornea on la 4 fetus pote ans as manosacones de slate Ge os ase) dene nes LOQUE 2: HABILOADES PERCEPTHVO.MOTRICES IMPLICADASEN LA RESOLUCI DE TAREAS De DWVERSA DOLE Ceortnidos tao a hctos yconceos. ‘Mois y postr nt ep. . fore dj en pop ca, ana 2 cespassnscenelenacoyensiioms opr, arpa npn, An 496 4. Resin oa ropa conta on ucin ca spoons y nphesoes es nce ona conduct eos dade (pend danch,sregoman pro aay aon stent nets ngonyeniavesaicin opt tnlngo en cua ide les emda, y coord popes napa rho eee 4 Valeri dl abajo bien hecho yaceptacén de ls eros y 5 Acid postive haca a reprise as execs de a he os LOQUE LA SALUD: HABLIDADES BASICAS RELACIONADAS CON EL CUD Wve miso Y Bet EnTORN OAADNS CoM canto Hina y mpiaza (coer de roe.) rac onl ees oor cuales nen dsp deme ascca {a soon: dt cerpoal (Sa bara, de caba. » madi a avorcan sil anes, da casero.) an nbena re pedis Coad vabos rns, ta Suto leona natura! inpiers,roctyda de despre, evercon ol Conteris retriss a procesinieos cil att haa datas iis pare del cunpo cin aura elo al 2 Uleastn adcuac de epee y mata: spencer ren © nee a (sens canoe dente, jn, eae nee PODS Paral Nene co canbe conte 3 raoiia de tpe eto n oil poate rite dls Maton de ares desputes cones ro all 8, Colaoracin ens areas elacionads cone ace ds omer onary atari cea = nalaciones pra preven accidents Guo per un specie prtonal pe cules y por sao ls stad en nore pee coat. SSrrarads suns eras ersoneg =e Saas potva aca ne mad pauper elernedad deta dscns. tm accidentes. i Saran delve yrtmon cranes oot obtvos oenates ‘inazr stent Pinas como run ators eazadosenolvea de aca ice on snort erase wsapecse ae Varese nsived toss onparas esc uae elengo achsesponsata aca suproicvrpyelacerandessloshstostoncaaocoe oe ogy doses osu opr s uncial utongeca acer consis posttadeorencny arava deta ex so aia sfc us ons Gaairano cas cova caro unanenaldovarason Be jusess scopanco Iss normas y ot echo de gana y pede” como elemorioe propos Get fpr open cianowaracoso smdensispsssircanowatespars Berry enandecomporamcnce spies yschsdnte hse Loaves De coNTENDO IELOQLE 1: £1 CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCION Es un logs tamitco qu nef mayor poco on bs pinacs ces. Wales Bepiricoe que oncoEaucesen nian poroqun snaas eacdlgaara,tpecea vat Bakr oe. i. = is coranios ave gran si gus oe reberen sas hablagesoteatnesy de esrdracin, aos rovinerios uncanertseay elacrgarzacon gee auey inane Ben senlos vos, expan leno, oo neta leanccmens tural ose fe es seers do necos, concapiosy rinse gas alos props aprons ie procedmerics nv aioe Sierras schucadespre ory os. Ua tizern co expaco, po gone caculren as asoneraplspeat secon rol cencant cut de epace, Parl tna, odo ne prendzajes to dan ssrcos, sumrau capacdad de razonamenta motor oWgica moti

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