Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N.

Sulac” Sadîc”, 2017 1

Scopul evaluării Stabilirea nivelului de realizare a standardelor de calitate pentru instituţiile de
învăţământ primar şi secundar general din perspectiva şcolii prietenoase copilului
Obiective  Verificarea respectării prevederilor Regulamentelor, actelor normative şi legislative,
politicilor educaţionale de stat cu referire la organizarea şi desfăşurarea procesului
educaţional;
 Stabilirea nivelului de implementare a politicilor educaţionale în domeniul
învăţământului în cadrul instituţiei;
 Evaluarea activităţii manageriale privind realizarea funcţiei de control şi îndrumare;
 Respectarea legislației privind personalul angajat în cadrul instituţiei de învăţământ;
 Asigurarea corelării implementării curriculumului disciplinar cu formarea profesională
continuă a cadrelor didactice;
 Implementarea curriculei şcolare modernizate şi gradul de realizare a competenţelor
curriculare;
 Asigurarea tehnologică și metodologică la disciplinele de studii;
 Asigurarea calităţii şi rezultativitatea procesului educaţional;
 Nivelul de promovare a educaţiei incluzive.
Metode de evaluare  Studierea şi analiza calităţii elaborării documentaţiei şcolare în conformitate cu legislaţia
în vigoare
 Analiza reuşitei academice şi a performanţelor elevilor
 Asistări la lecţii, activităţi extraşcolare
 Discuţii cu cadrele manageriale, cadrele didactice, elevii, părinţii
 Studierea relaţiilor de colaborare cu familia/ societatea
Instrumente  Fişa de observare a demersului didactic
 Fişa de observare a activităţii extraşcolare
 Fişa de evaluare externă a instituţiei
 Fişa de analiză a documentelor
Dimensiunile evaluate  Sănătatea, siguranţa, protecţia
 Participarea democratică
 Incluziunea educaţională
 Eficiență educațională
 Educație sensibilă la gen
Domeniile evaluate  Management

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 2

 
Capacitate instituțională

Curriculum/ process educațional
Surse de verificare 
Documentaţia privind funcţionarea instituţiei şi organizarea procesului educaţional

Documentaţia privind evidenţa contingentului de elevi şi situaţia şcolară

Documentaţia privind planificarea şi realizarea procesului educaţional de către cadrele
managerialeşi didactice
 Documentaţia privind activitatea Centrului de resurse educaţionale şi a cadrului didactic
de sprijin
 Documentaţia privind evidenţa personalului angajat
 Documentaţia privind respectarea regulilor de securitate în muncă, protecţie civilă, situaţii
excepţionale
 Documentaţia privind evidenţaproduselor alimentare la bucătărie
INFORMAŢII GENERALE DESPRE INSTITUŢIE
Raion Cantemir
Localitatea Satul Sadîc
Denumirea instituţiei Instituţia Publică Gimnaziul „N. Sulac”
Tipul instituţiei Gimnaziu
Fondator/ Autoritatea administrativă Autoritatea Publică Locală de nivelul II
Limba de instruire Română
Tipul Planului-cadru 2.1; 2.5
Telefon 0298 75 2 93
Adresa poştală Satul Sadîc
Adresa de e-mail gimnaziu.sadic47@gmail.com
Adresa web
Tipul de proprietate Public
Forma de învăţământ De zi
Numărul de schimburi 1

Ponderea personalului didactic calificat

Cadre didactice/manageriale (angajați de bază) 19
Cadre didactice/manageriale cu studii superioare 11

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 3

 Cadre didactice/manageriale cu studii superioare de masterat
Cadre didactice cu studii medii de specialitate 5
Cadre didactice fără studii pedagogice 3
Cadre didactice/manageriale cu gradul superior 0
Cadre didactice/manageriale cu gradul întâi 1
Cadre didactice/manageriale cu gradul doi 10
Cadre didactice fără grad didactic 8
Cadre didactice cu norma deplină 4

Cadre didactice cu număr de ore sub norma didactică 11

Cadre didactice cu suprasarcină didactică 4
Cadre didactice, treapta primară 4
Cadre didactice, treapta gimnazială 15
Cadre didactice de sprijin 1
Cadre didactice angajate prin cumul 1
Tineri specialişti, primii 3 ani de activitate
Cadre didactice cu vârsta peste pensionare 5
Evoluţia efectivului de elevi
Clase I II III IV Total V VI VII VIII IX Total
Numărul de clase, 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 5
total 9
Numărul de elevi, 23 21 19 25 88 13 23 21 18 22 97
total 185
Condiţii

Suprafața totală (metri pătrați) 4703

Nr. de blocuri/etaje 2/3
Nr. sălilor de clasă/ din ele utilizate 22/20
Capacitatea după proiect (nr. de locuri) 640
Cantină (nr. de locuri) 120
Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 4
Punct medical (metri pătrați) 13,2
Teren pentru sport (metri pătrați)/ joacă (da/nu) 30/ da
Sală de sport (nr./metri pătrați ) 1/148
Sală de festivități (da/nu/ nr. de locuri) Da/ 120
Bibliotecă (metri pătrați) 46,5
Manuale (nr.) 2190
Literatură artistică (nr.) 15246
Sală de lectură (nr. de locuri/nr. de calculatoare) 15/0
Laborator de chimie (nr./ metri pătrați) 1/10
Laborator de fizică (nr./ metri pătrați) 1/10
Laborator de biologie (nr./metri pătraţi) 1/10
Ateliere (nr./ metri pătraţi) 0
Cabinet de informatică (nr./ nr. de stații) 1/15
Sală de calculatoare (nr./metri pătrați) 0
Computere/ laptopuri (nr. pentru elevi/cadre didactice) 15/4
Imprimante (nr. de unitărţi) 3
Nr. de table interactive/proiectoare 1/2
Conectare la Internet (da/nu/nr. de calculatoare conectate) Da
Asigurare cu transport (da/nu/ nr. de unităţi) Da
Sistem de aprovizionare cu apă (da/nu) Da
Sistem de canalizare (da/nu) Da
Sistem de încălzire (da/nu) Da
Bloc sanitar în interior (da/nu) Nu
Asigurarea condiţiilor pentru copiii cu probleme locomotorii Nu
Centru de resurse pentru educația incluzivă ((da/nu)/metri pătraţi Da/45
Alte centre (nr./metri pătrați) Nu

Dimensiunea: Sănătate, siguranță, protecție

Indicatori realizaţi Indicatori nerealizaţi Calificativul
Standard 1.1: Instituția de învățământ asigură securitatea și protecția tuturor copiilor
Management: Administrația instituției deține documentația tehnică, sanitaro-igienică și medicală, prin care Paza și securitatea școlii nu Satisfăcător
se atestă pregătirea școlii pentru desfășurarea procesului educațional; colaborează cu instituțiile de este asigurată de sistem
specialitate în domeniul securității, protecției civile, situațieilor excepționale, medico-sanitare, Inspectoratul automat/ video.
energetic de Stat, Inspecția muncii etc. Normele sanitar-igienice sunt respectate, lucrările de igienizare se

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 5

efctuează conform unui orar stabilit. Transportarea elevilor din localitatea arondată se efectuează conform
Regulamentului, orarului; prin ordin a fost numită persoana responsabilă de viața și securitatea copiilor din
transportul școlar. A fost elaborat și aprobat orarul lecțiilor, flexibil în care disciplinele umaniste alternează
cu cele exacte, artistice, tehnologice, sportive. Panoul cu orarul lecţilor este plasat la loc vizibil pentru elevi
şi părinţi.Timpul de recreere este stabilit prin orarul sunetelor: 4 pauze a câte 10 minute, 2 pauze a câte 15
minute (pentru servirea mesei) și o pauză de 5 minute. Instituția nu dispune de bloc
Capacitate instituțională: Instituția de învățământ asigură fiecărui copil din instituție un loc de lucru în sanitar intern. WC din curte
bancă, corespunzător taliei sale; dispune de 2 ieșiri de rezervă, una principală, echipament antiincendiar. este la distanță mare de blocul
Blocul alimentar este combinat cu sala de festivități, dispune de spațiu rezervat pentru prepararea bucatelor de studii și nu corespunde
și sală pentru servirea mesei, dotată cu mobilier corespunzător cerințelor sanitar-igienice. Condiţiile normelor; nu sunt laboratoare
sanitaro-igienice în instituţie sunt satisfăcătoare. În sălile de clasă iluminarea naturală şi artificială este de fizică și biologie, ateliere de
bună. Personalul tehnic menţine în ordine spaţiile interne şi aferente ale instituţiei, respectând planul de muncă.
igienizare prezent în şcoală. Se deține registrul de reclamații, Fișa de sesizare a cazurilor ANET.
Curriculum/ proces educațional: Asigurarea protecției vieții și sănătății elevilor (conform Planului cadru) Nu sunt corect elaborate
este realizată în baza conținuturilor integrate în diciplinele Educație civică, Fizică, Biologie, Chimie, meniurile; nu sunt alimentați
Educație tehnologică, Educație fizică, Informatică, Dirigenție. Înainte de vacanţe diriginţii discută cu elevii din surse bugetare/
despre securitatea vieţii cu înregistrarea semnăturilor elevilor în cataloagele de clasă. Se aplică Instrucțiunea extrabugetare elevi din familii
privind prevenirea abandonului școlar și absenteismului și se implementează Planul de acțiuni pentru social-vulnerabile și/sau
prevenirea și combaterea abandonului școlar și absenteismului în învățământul general. transportați.
Sunt alimentați gratis 100% copii din clasele primare și din sursele părintești 68 elevi din clasele
gimnaziale. Banii colectați sunt depuși pe cont cu destinație specială. Norma financiară de 7,8 lei per zi este
respectată pentru ambele trepte de școlaritate.
Standard 1.2: Instituția de învățământ dezvoltă parteneriate comunitare în vederea protecției
integrității fizice și psihice a fiecărui copil
Management: Instituția deține Procedura de organizare instituțională și de intervenție a lucrătorilor Nu se constată înregistrări Bine
instituțiilor de învățământ în cazuri de ANET (Ordinul nr. 77 al Ministerului educației din 22.02.2013) și despre informarea
Instrucțiunea privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru identificarea, evaluarea, referirea, comunitărții educaționale
asistența și monitorizarea copiilor victim și potențiale victim ale ANET (HG nr. 270 din 08.04.2014). asupra procedurii de aplicare
Capacitate instituțională: În instituție a fost numită prin ordin persoana responsabilă coordonator pentru a acestor acte.
protecţia copilului faţă de violenţă. După cazuri, instituția colaborează cu organele de ordine publică din
teritoriu, Serviciul de asistență socială și Serviciul de Asistență Psihopedagogică din raion. Angajații sunt
informaţi prin semnătură despre prcedura de organizare instituţională şi de prevenuire a cazirilor de ANET. Nu sunt implicați părinții și
Fişa de sesizare a cazurilor suspecte de violenţă faţă de copil este disponibilă pentru toţi angajaţii alte instiuții cu atribuții legale
instituţiei. Registrul de evidenţă a sesizărilor, numărul de înregistrări corespunde fişelor de sesizăre. Pentru în campanile de prevenire a
fiecare caz este elaborat un Plan de activitate. Raportul semestrial privind cazurile suspecte de abuz, comportamentelor dăunătoare

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 6

neglijare, exploatare şi trafic al copilului este întocmit în baza registrului de evidenţă şi prezentat DGÎ. și violenței.
Curriculum/ process educațional: Diriginții desfășoară ore de dirigenție și activități de prevenire și
combatere a violenței în școală și comportamentelor dăunătoare doar cu elevii.
Standard 1.3: Instituția de învățământ oferă servicii de suport pentru promovarea unui mod sănătos de viață.
Management: Şcoala are cabinet medical, dar nu este dotat cu echipamentul, mobilierul strict necesar. La Satisfăcător
începutul anului şcolar s-au procurat medicamente în sumă de 1000 lei. Se duce evidenţa medicamentelor
utilizate. Serviciile de Sănătate sunt oferite de către asistentul medical care activează în baza fişei-post şi îşi
onorează toate obligaţiunile de serviciu: participă la elaborarea meniurilor, frecventează lunar cursuri de
formare la Centrul Prietenos Tinerilor, efectuează controlul medical terapeutic al elevilor, coordonează
activitatea cu serviciile de resort din teritoriu - CSP, DRSA, CPT, CMF, decontează la timp medicamentele
expirate şi utilizate etc. Fişele medicale ale elevilor şi angajaţilor se păstrează în cabinetul medical.
Documentaţia este menţinută în ordine şi completată cu regularitate. Instituția nu organizează
activități pentru profilaxia
Curriculum/ proces educațional: Educaţia pentru un mod sănătos de viaţă se realizează prin diverse problemelor psihoemoționale
activităţi: ore de dirigenţie, discuţii cu asistentul medical, elaborări de postere, seminare etc. Pe holuri sunt ale copiilor.
afişate panouri informative, postere, gazete de perete. Elevii nu au optat pentru
disciplina opțională Educație
pentru sănătate.

Dimensiunea: Participare democratică

Standard 2.1: Copiii participă la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții școlare
Management: Administrația instituției oferă elevilor informații complete și în timp (prin afișare, tipărire, În Planul strategic și Satisfăcător
anunțuri orale) referitor la aspectele vieții școlare și extrașcolare (concursuri, decade, proiecte educaționale, operațional de dezvoltare nu
schimbări în orar etc.) sunt definite mecanismele de
Capacitate instituțională: Consiliul elevilor activează sub îndrumarea directorului adjunct pentru educație asigurare a participării
fiind şi ea membră a consiliului. Elevii sunt activi, participă la luarea deciziilor în cadrul Consiliului de elevilor în luarea deciziilor.
elevi, la activităţi culturale şi sportive. Activeaza conform unui plan pe departamente. Au fost proiectate 9 Nu se organizează şedinţe ale
şedinţe ale consiliului de elevi, iar desfăşurare au fost 2 şedinţe, care sunt întegistrate prin procese-verbale. Consiliului de elevi al clasei.
Preşedintele consiliului a fost ales un elev din clasa a IX-a. Consiliul de elevi pe parcursul anului Elevii sunt implicați în mod
organizează activităţi culturale interesante. În hol este instalată Cutia opiniilor/ dorințelor elevilor. spontan, nedirijat în evaluarea
Curriculum/ proces educațional: În pregătirea activităților școlare și extrașcolare elevii își exprimă propria propriului progres.
opinie referitoare la demersul educațional realizat, sunt încurajați de către organizator/ diriginte. În timpul
lecțiilor, unele cadre didactice încurajează elevii la formularea obicetivelor lecțiilor, solicit autoevaluarea
progresului școlar.
Standard 2.2: Instituţia şcolară comunică sistematic, implică familia şi comunitatea în procesul decizional
Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 7
 Management: Adunările la nivel de clasă, la fel, au diverse teme educative. Părinții sunt informați despre Nu există proceduri privind Satisfăcător
rezultatele școlare doar prin înscrierile în agende sau la telefon. participarea părinților la
Capacitate instituțional: Înstituția are Consiliul de administrație constituit prin Ordinul DGÎ Cantemir și îmbunătățirea rezultatelor
activează în baza Regulamentului în vigoare (Ordinul ME nr. 77 din 20.02.2015). Problemele abordate şi școlare și comportamentului;
deciziile luate la CA sunt consemnate în procese-verbale; subiectele examinate în cadrul şedinţelor CA nu sunt mijloace de
corespund planificării și ţin de organizarea şi desfăşurarea procesului educaţional şi gestionarea bugetului. comunicare cu părinții
În instituţie activează Comitetul părintesc, care se implică în rezolvarea diferitor probleme în favoarea privind toate aspectele de
şcolii şi a elevilor. Doi părinţi sunt membri ai CA. Anual se planifică 3 adunări generale cu părinţii la care interes. Nu sunt create
se discută diferite teme. grupruri intersectoriale de
Curriculum/ proces educațional: Cadrele didactice implică, după caz, personae-resursă din comunitate în intervenție.
activități de ghidare în carieră. Nu se practică şedinţe de
pedagogizare, mese rotunde
etc.
Standard 2.3: Şcoala, familia și comunitatea pregătesc copiii să convieţuiască într-o societate interculturală bazată pe democraţie
Management: Cadrele didactice aplică în procesul educaţional tehnici ce încurajează, sprijină şi Nu sunt colectate Bine
stimulează participarea echitabilă atât a fetelor, cât şi a băieţilor, demonstrează comportament feedcbackuri din partea
nediscriminatoriu în raport cu genul elevilor şi cu starea socială a familiilor din care ei provin. partenerilor educaționali din
Capacitate instituțională: Copiii aflați în situații de risc sunt în vizorul administraţiei şi a cadrelor instituție și comunitate
didactice; în fiecare an elevii eminenţi şi cei din familii vulnerabile se odihnesc în taberele de odihnă privind respectarea
Curriculum/ proces educațional: Cadrele didactice promovează respectul valorilor naționale și ale principiilor democratice. În
minorităților entice în activitățile curricular și extrașcolare; pun la dispoziția elevilor diferite resurse și Planul strategic nu se
material care promovează interculturalitatea în contextual unei societăți democratice.
regăsesc activități specifice
diferitor comunități culturale.
Dimensiunea: Incluziune educaţională
Standard 3.1: Instituţia educaţională cuprinde toţi copiii, indiferent de naţionalitate, gen, origine şi stare socială, apartenenţă politică sau religioasă,
stare a sănătăţii şi crează condiţii pentru realizarea şi dezvoltarea potenţialului propriu în cadrul procesului educaţional
Management: Instituţia cuprinde toţi copiii şi sunt create condiţii optime pentru realizarea şi dezvoltarea
potenţialului propriu în cadrul procesului educaţional; cadrul didactic de sprijin participă la formări continue Bine
în domeniul educației incluzive; sunt elaborate toate documentele manageriale care reflect asigurarea
serviciilor de sprijin pentru elevii cu cerințe educaționale special: sunt desfășurate evaluări inițiale și
complexe în scopul identificării, evidenței și sprijinului acordat elevilor cu cerințe educaționale speciale.
Capacitate instituțională: instituția are baza de date a tuturor copiilor cu CES; dispune de evidențe clare
despre elevii înmatriculați, inclusive privind mediul de trai; monitorizează înscrierea copiilor din
comunitate la școală și frecventarea regulată a cesteia; desfășoară diverse activități (vizite la familii,
colaborează cu APL, părinții) pentru a asigura înmatricularea și participarea tuturor elevilor în procesul de

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 8

educație; funcționează Comisia multidisciplinară școlară cu atribuții stabilite d elege, constiuită prin ordinul
directorului; instituția face referire la specialiști (logoped, psiholog, psihopedagog) pentru asigurarea
serviciilor de sprijin în funcție de necesitățile copiilor cu CES. Sunt date ale copiilor de vârstă școlară din
comunitate privind evoluțiile demografice și perspectivele de școlarizare pentru următorii 5 ani.
Curriculum/ proces educațional: fiecare copil cu CES are un Plan individualizat recomandat de SAP,
curriculum adaptat/modificat și/sau alte măsuri de servicii de sprijin.
Standard 3.2: Politicile și practicile din instituția de învățământ sunt inclusive, nediscriminatorii și respectă diferențele individuale
Management: Planul managerial cuprinde măsuri și activități care au ca țintă educația incluzivă și nevoile Nu sunt identificate Satisfăcător
copiilor cu CES/ dizabilități. mecanisme/ proceduri pentru
Capacitate instituțională: Clasele de elevi sunt constituite conform prognozelor (numărul de elevi, resurse identificarea și combaterea
financiare bugetare, Planul-cadru); se respectă principiul egalității de gen și echității sociale. formelor de discriminare.
Curriculum/ proces educațional: cadrele didactice elaborează și aplică curriculumul adaptat/ modificat
pentru copiii cu CES conform recomandărilor SAP; evaluează progresul școlar al copilului cu CES,
stabilind oportunități de evaluare finală și certificare a acestuia.
Standard 3.3: Toţi copiii beneficiază de un mediu accesibil şi favorabil
Management: administrația instituției utilizează resursele instituționale disponibile pentru asigurarea Condiţiile de mediu nu sunt Satisfăcător
mediului accesibil și sigur pentru fiecare copil: intrări interzise persoanelor necunoscute, acces libel în sala adaptate la cerinţele
de lectură, persoană de serviciu la intrare, sistem manual de semnalizare, scară de acces în situații persoanelor cu dizabilităţi.
excepționale, ieșiri de rezervă.
Capacitate instituțională: instituția dispune de spațiu suficient destinat procesului educațional: săli de clasă,
sală de sport, sală de festivități, cantină, bloc administrativ, cabinet metodic, laborator de informatică,
spațiile pot fi localizate ușor prin semnalizarea lor corespunzătoare (frontispicii, orar de activitate, nume, Învățătoarele nu aplică TIC în
prenume reponsbil etc); funcționează Centrul de Resurse Intrașcolare, dotat cu mobilier și literatură cadrul lecțiilor.
didactică/ artisitică;
Curriculum/ proces educațional: cadrele didactice aplică mijloacele de învățământ obligatorii și auxiliarele
curricular conform nivelului de școlarizare, Planului cadru și necesitățile educaționale ale copiilor; aplică
tehnologiile informaționale adaptate la necesitățile tuturor copiilor.
Dimensiunea: Eficiență educațională
Standard 4.1: Instituția de învățământ crează condiții de organizare și realizare a unui proces educațional de calitate
Management: Programul strategic de dezvoltare a instituţiei este elaborat şi aprobat la Consiliul de Bine
Administrație (p.v. nr 04 din 31.03.2016). și corespunde cerinţelor de elaborare după structură.
Regulamentul de ordine internă a fost aprobat la Consiliul Profesoral din 13.09.2016, p.v. nr. 01. Sunt
aprobate fişele de post ale directorului, directului adjunct pentru instruire, directorului adjunct pentru
educaţie, bibliotecarului, asistentuliui medical, cadrelor didactice, diriginților. Statutul instituţiei este
înregistrat la Ministerul Justiţiei sub nr. 035480 din 01.08.2013.
Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 9
Capacitate instituțională: Infrastructura instituției asigură parțial organizarea procesului educațional în
raport cu obiectivele și misiunea acesteia; dispune de material auxiliare curricular necesare aplicării
curriculumului național, curriculumului adaptat și a planurilor educaționale individualizate; este asigurată Instituția nu dispune de surse
cu personal didactic calificat în raport de 85%; dispune de resurse financiare suficiente pentru realizarea financiare necesare respectării
curriculumului național. standardelor de calitate.
Curriculum/ proces educațional: Instituția aplică curriculumul național cu adaptare la condițiile Insituția nu elaborează
instituționale, în limitele premise de cadrul normative. curriculum la decizia școlii.
Standard 4.2: Cadrele didactice valorifică eficient resursele educaționale în raport cu finalitățile stabilite prin curriculum național
Management: Se monitorizează realizarea curriculumului prin elaborarea planificărilor de lungă durată la Bine
toate disciplinele școlare; desfășurarea ședințelor comisiilor de specialitate; controale interne; evaluări
summative; asistări laore etc. Administraţia instituţiei monitorizează participarea cadrelor didactice din
gimnaziu la seminarele metodice raionale, stagiile de formare în Centrele republicane de formare continuă.
Majoritatea cadrelor didactice dispun de plan individual de dezvoltare profesională. Este elaborat planul
anual de perspectivă de formare a cadrelor didactice în Centrele republicane abilitate. În ultimii 5 ani toate
cadrele didactice au beneficiat de stagii de formare în Centrele republicane de formare continuă. Atestarea
cadrelor didactie este realizată în conformitate cu prevederile Regulamentului de atestare a cadrelor
didactice în vigoare.
Capacitate instituțională: Este asigurat caracterul aplicativ al proiectării curriculare, parțial corespund
subiectele din catalog cu cele din proiectarea de lungă durată. Cataloagele şcolare denotă o concordanţă
între cele proiectate şi cele realizate, se efectuează o evaluare ritmică a elevilor; nu se face abuz de note,
există un echilibru în evaluarea rezultatelor şcolare.
Curriculum/ proces educațional: Toate cadrele didactice din instituţie activează în baza proiectelor de Cadrele didactice nu aplică
lungă durată actualizate anual în corespundere cu cerinţele Curriculumului disciplinar, Reperele referențialul la evaluarea
metodologice şi aprobate de către administraţia şcolii. În instituție se organizează diverse activități tematice rezultatelor școlare.
extrașcolare și extracurriculare; elevii participă la concursurile rationale și cele locale.
Standard 4.3: Toți copiii demonstrează angajament și implicare eficientă în procesul educațional
Management: Biblioteca dispune de un spaţiu adecvat organizării şi păstrării colecţiilor, depozit (o sală Bine
de clasă) pentru păstrarea manualelor. Fondul total de carte alcătuieşte 15.246 exemplare, dintre care:
manuale- 4728 ex; literatură artistică în limba de stat - 7212 exemplare. Vizitează şi sunt abonaţii
bibliotecii 182 elevi, cadrele didactice şi auxiliare. Lecțiile de informatică se defășoară în sala de
calculatoare; în sala de festivități se defășoară toate activitățile culturale, inclusive și repetițiile, adunările de
părinți. Lecțiile de educație fizică se defășoară în sala de sport.
Capacitate instituțională: . În şcoală activează 7 (8 ore) cercuri extraşcolare –cercul folcloric şi cercul de În instituție nu se
dans, croşetare şi tricotare, tapiserie artistică, Matamatica prin viaţă, Engleza pentru toţi, Istoria Patriei. contabilizează datele privind
Sunt antrenaţi în activitatea cercurilor 128 de copii. Este planul de activitate, şedinţele sunt înscrise în performanțele elevilor

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 10

Registrul de evidență a orelor extrașcolare.
Curriculum/ proces educațional: În cadrul lecțiilor elevii sunt încadrați în învățarea activă, de colaborare și
cooperare, li se crează situații de învățrae adecvate vârstelor elevilor; solicită disciplinele opționale pentru
studio.
Dimensiunea. Educație sensibilă la gen
Standard 5.1: Copiii sunt educați, comunică și interrelaționează în conformitate cu principiile echității de gen
Management: În cadrul activităţilor educative, cercuri extraşcolare se observă o echitate între fete şi băieţi, Bine
etnie și religie. Angajații sunt informaţi prin semnătură despre prcedura de organizare instituţională şi de
prevenuire a cazirilor de ANET. Fişa de sesizare a cazurilor suspecte de violenţă faţă de copil este
disponibilă pentru toţi angajaţii instituţiei. Registrul de evidenţă a sesizărilor, numărul de înregistrări
corespunde fişelor de sesizăre. Pentru fiecare caz este elaborat un Plan de activitate. Raportul semestrial
privind cazurile suspecte de abuz, neglijare, exploatare şi trafic al copilului este întocmit în baza registrului
de evidenţă şi prezentat DGÎ Cantemir.
Capacitate instituțională: Sala de sport are garderobe separate, săli de duș.
Curriculum/ proces educațional: cadrele didactice și auxiliare demonstrează comportament
nediscriminatoriu în raport cu genul copilului. Elevii sunt familiarizați cu conceptele educației sensibile la
gen prin activități educative, ore de dirigigenție, parteneriate cu central Prietenos Tinerilor; nu au
prejudecăți sau stereotipuri de gen; comunică prietenos la pause, colaborează la realizarea sarcinilor.
Calificativul general Bine

Concluzii generale
Activitatea de dirijare şi control nu are aspect sistematic, acţiunile programate parțial sunt realizate în termen.
În vederea realizării standardelor de eficienţă a învăţării, activitatea didactică la disciplinele şcolare se desfăşoară în conformitate cu actele reglatorii şi
normative, dar rezultatele elevilor/ performanțele cadrelor didactice nu se simt nici la nivel instituțional, nici la nivel raional.
În vederea realizării standardelor de calitate a instituției nu sunt surse suficiente.
Recomandări
Directorului  Deciziile CA şi CP să fie completate cu termene de realizare şi personae responsabile
 Şedinţele CA şi CP să înceapă cu prezentarea deciziilor realizate, adoptate la şedinţa anterioară.
 Să stabilească spaţiul/ modalitatea pentru instalarea vestiarului pentru elevi la educația fizică.
 Să realizeze integral prevederile Planului-cadru, componenta variabilă (disciplinele opţionale) pentru toate clasele.
 Să monitorizeze sistematic elaborarea meniurilor și respectarea normei financiare.

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 11

Raport de evaluare a activităţii IP Gimnaziul „N. Sulac” Sadîc”, 2017 12