UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Escuela Ciencias Jurídicas Y Políticas

Carrera:
Licenciatura en Derecho

Asignatura:
CRIMINOLOGIA

TAREA V

Sustentante
Luis Alberto Paredes

Matricula:
100022997

Facilitador
Liz Frias Sadhala

8 de noviembre 2021
Santo Domingo Este
 INTRODUCCIÓN

Según el Diccionario Juridico Elemental, una escuela es Doctrina, principios

sistematicos o pecualiares seguidos por una autor o por un conjunto de especialistas
en una ciencia, estudio o asignatura. Conjunto de dicipulos, partidarios, secuaces o
imitadores de una tendencia o de una persona.

Entendemos por escuelas ciertas corrientes de pensamiento compatibles en conceptos

básicos de determinada disciplina. Cuando varios autores acuerdan en el nacimiento
de algunos conceptos fundamentales como el origen y fundamento de derecho
criminal, el delito, la responsabilidad, la pena, el método, los fines del derechos penal y
otros, decimos que pertenecen a determinada escuela o que conforman tal o cual
escuela. No se quiere significar con ello que coinciden absolutamente en todo, sino que
existen unas líneas comunes en sus pensamientos.

Los que piensan “(...) Que serviría sobre todo para limitar la violencia institucional,
representada por la pena, y sobre todo por la cárcel. La intervención punitiva sería
limitada a través de una serie de principios pertenecientes a los Ordenamientos
Jurídicos de los Estados de Derecho, los cuales garantizarían el respeto a los derechos
humanos. (
 Realiza un cuadro comparativo donde establezca las diferencias y
similitudes entre la escuela sociológica italiana, escuela
LA ESCUELA CLASICA
La Escuela Liberal clásica no
consideraba al delincuente como un
ser diferente de los demás, no partía
de la hipótesis de un rígido
determinismo sobre cuya base la
ciencia tuviese por cometido una
investigación etiológica sobre la
criminalidad, sino que se detenía
sobre todo en el delito entendido como
concepto jurídico, es decir como
violación del derecho y también de
aquel pacto social que se hallaba,
según la filosofía política del
liberalismo clásico, en la base del
Estado y del derecho.
EL DELICUENTE NO ES UN SER
LA MENTE CRIMINAL
La criminología actual, a partir del año
1930 , se caracteriza por la tendencia
a superar las teorías patológicas de la
criminalidad, es decir aquellas que se
basan en las características biológicas
y psicológicas que diferencia-rían a los
sujetos “criminales” de los individuos
“normales”, y en la negación del libre
arbitrio mediante un rígido determi-
nismo. Estas teorías eran propias de la
criminología positivista que, inspirada
en la filosofía y en la psicología del
positivis-mo naturalista, predominó
entre fines del siglo pasado y
comienzos del presente.
Sigue a la concepción patológica dé la
criminalidad (reacción, según se verá,
y a anticipada por Durkheim en los
tiempos del predominio de tal
concepción), la matriz positivista
subsiste hasta nuestros días como
fundamental en la historia de la
disciplina.
ORIENTACIÓN PATOLÓGICA
LA ESCUELA POSITIVA
CESAR LOMBROSO
Esta es todo lo contrario a la Escuela
Clásica, la Escuela Positiva si tuvo
una existencia real, con un grupo de
juristas que retaron a otros juristas
del campo para poder imponer sus
ideas. Una clase de intelectuales que
hacen de LOMBROSO un jefe y sus
conocimientos una doctrina. FERRI
nos dice que " la escuela positiva
consiste en lo siguiente: estudiar al
delito, primero en su génesis natural,
y después en sus efectos jurídicos,
para adaptar jurídicamente a las
varias causas que lo producen los
diversos remedios, que por
consiguientes serán eficaces "
Debido a los excesos de la Escuela
Clásica, nace la Escuela Positiva.
Todo se debió al abuso de la
dogmática, al olvido del hombre
delincuente a sus creencias de haber
de haber agotado la problemática
jurídico-penal.
Enrico Ferri (1856-1929) fue un
político, criminólogo y sociólogo
italiano y además estudiante
de Cesare Lombroso. Sin embargo,
mientras que Lombroso investigó los
factores fisiológicos que motivaban a
los criminales, Ferri investigó los
factores sociales y económicos. Ferri
fue el autor de Sociología
Criminal en 1884, editor de Avanti,
un diario socialista, como a su vez un
anti-reformista dentro del Partido
Socialista Italiano, fue elegido por el
fascismo como senador vitalicio en
1929, luego de que se hubiese
declarado adherente de la
ideología fascista en 1923, sin
embargo no puede asumir su puesto
debido a su muerte.
LA ESCUELA CRIMINAL
 DIFERENTE DE LOS DEMAS.
(ESCUELA CLASICA)
Como comportamiento, el delito surgía
de la libre voluntad del individuo, no de
causas patológicas, y por ello, desde
el punto de vista de la libertad y de la
responsabilidad moral de las propias
acciones, el delincuente no era
diferente, según la escuela clásica, del
individuo normal. En consecuencia, el
derecho penal y la pena eran
considerados por la escuela clásica no
tanto como un medio para modificar al
sujeto delincuente, sino sobre todo
como un instrumento legal para
defender a la sociedad del crimen,
creando frente a éste, donde fuese
necesario, un disuasivo, es decir una
contramotivación. Los límites de la
conminación y de la aplicación de la
sanción penal, así como las
modalidades del ejercicio de la
potestad punitiva del Estado, estaban
señalados por la necesidad o utilidad
de la pena y por el principio de
legalidad.
LA SANCION PENAL SEGÚN
LA ESCUELA CLASICA
La Sancion Penal según la Escuela
Clasica no era un medio para
modificar al sujeto delincuente, sino
sobre todo como un instrumento legal
para defender a la sociedad del
crimen.
En este último aspecto las escuelas
liberales clásicas se situaban como
una instancia crítica frente a la práctica
penal y penitenciaria del anclen régime
y tenían en la mira sustituir- la por una
política criminal inspirada en principios
radical-mente diferentes (principio de
humanidad, principio de legali-dad,
principio de utilidad). Y también en
este sentido, como ejemplo de un
discurso crítico sobre el sistema penal
y de una alternativa radical ante él, las
escuelas liberales clásicas han
concitado nuevo interés a la luz de las
tendencias criminológi-cas que,
Y CLÍNICA
Y ello no sólo porque la orientación
patológica y clínica continúa
imperando en la criminología oficial,
sino también porque las escuelas
sociológicas que se desarrollan desde
los años treinta en adelante,
especialmente en Estados Unidos,
contraponiéndose como “sociología
criminal” a la “antropología criminal”,
han continuado por mucho tiempo y en
parte continúan considerando la
criminología sobre todo como estudio
de las causas de la criminalidad.
Aunque estas orientaciones hayan
desplazado generalmente la atención
de los factores biológicos y
psicológicos a los sociales, dando
mayor importancia a estos últimos, el
modelo positivista de la criminología
como estudio de las causas o de los
factores de la criminalidad (paradigma
etioló- gico) —con el fin de
individualizar las medidas adecuadas
para extinguirlos, interviniendo sobre
todo en el sujeto criminal
(icorreccionalismo)—
TEORÍA DE LA ANOMIA
Para Durkheim, es un Estado social,
caracterizado por un debilitamiento
general, en la conciencia colectiva, en
el que se vuelven poco claros los fines
del accionar. Es el fracaso o la
ausencia de un siste¬ma de
convicciones morales arraigadas
colectivamente para una persona o
grupo social.
Robert Merton redefinió el concepto de
anomia, de forma más concreta, como
aquel proceso, propio de las
sociedades modernas, que resulta del
cambio rápido de los valores sociales,
sin que dé tiempo a su sustitución por
otros valores alternativos. Como
resultado de ello, los individuos se
que¬dan sin valores y normas que
sirvan como referentes para su
conducta.
POSITIVA
La vida de esta escuela ha sido
agitada y fecunda, llena de aciertos y
de errores también, así como ha
tenido muchos que la apoyan
también están los que la contradicen.
Otro conocimiento que FERRI nos
explica es: "la escuela criminal
positiva no consiste únicamente, en
el estudio antropológico del criminal,
pues constituye una renovación
completa, un cambio radical de
método científico en el estudio de la
patología social criminal, y de los que
hay de más eficaz entre los remedios
sociales y jurídico que nos ofrece.
Dentro de los representantes esta
escuela, tenemos a LOMBROSO,
FERRI Y GAROFALO, esto no
quiere decir que sean todos sino que
con ellos son con los cuales se
marca el principio de una corriente
que llegaría con fuerza hasta
nuestros días.
LOS POSTULADOS DE ESTA
ESCUELA SON:
- La Escuela Positiva se caracteriza
por su método científico.
- El delito es un hecho de la
naturaleza y debe estudiarse como
un ente real, actual y existente.
- Su determinismo, es totalmente
determinista esta escuela.
- Sustituye la responsabilidad moral
por la responsabilidad social, puesto
que el hombre vive en sociedad y
será responsablemente social
mientras viva en sociedad.
- El hecho de que si no hay
responsabilidad moral, no quiere
decir que se pueden quedar excluido
del derecho.
- El concepto de Pena se sustituye
por el de sanción.
- La sanción va de acuerdo a la
peligrosidad del criminal.
- Estas deben durar mientras dure la
controvirtiendo el modelo de la peligrosidad del delincuente, y por
criminología positivis-ta, han eso son de duración indeterminada.
desplazado su atención de la - La ley penal no restablece el orden
criminalidad al derecho penal, jurídico, sino que tiene por misión la
haciendo objeto a ambos de una de combatir la criminalidad
crítica radical desde el punto de vista considerada como fenómeno social.
sociológico y político. - El derecho a imponer sanciones
pertenece al Estado a título de
defensa social.
- Más importante que las penas son
los substitutivos penales.
- Se acepta "tipos" criminales.
- La legislación penal debe estar
basada en los estudios
antropológicos y sociológicos.
- El método es inductivo -
experimental.
El Espiritismo
Más adelante Lombroso comenzó a
investigar el fenómeno de los
médium. Aunque inicialmente
escéptico, luego se convirtió en un
creyente del Espiritismo. ¿Y como
ateo, Lombroso discute sus
opiniones sobre fenómenos
paranormales y el Espiritismo en su
libro Después de la muerte — qué? "'
(1909) en que dice: "creer en los
espíritus y afirma que la médium era
genuina". Más tarde se supo el
engaño por la mujer.
 CONCLUSIÓN

Las escuelas son ciertas corrientes de pensamiento coincidentes en conceptos básicos de

determinada disciplina. Cuando varios autores coinciden en la concepción de algunos
conceptos fundamentales como el origen y fundamento de derecho criminal, el delito, la
responsabilidad, la pena, el método, los fines del derechos penal y otros, decimos que
pertenecen a determinada escuela o que conforman tal o cual escuela.

El objeto fundamental de la escuela clásica es el estudio y análisis del delito y de la pena. Esta
escuela se basa en el principio del libre albedrio, esto quiere decir que el hombre es
responsable de sus actos. Esta escuela también puede denominarse "escuela de la disuasión".
La pena funciona como retribución al daño que el delincuente le hace a la sociedad.

Frente a los postulados del derecho penal clásico surge la escuela llamada "positivista",
inspirada en el evolucionismo de Darwin y en el cientificismo, dentro de los cuales cabe
mencionar la teoría de la degeneración de Morel; las descripciones psiquiátricas de la
monomanía homicida de Esquirol y de la locura moral de Prichard; y, finalmente, las hipótesis
antropométricas de Gall, todas ellas precursoras de la corriente que encabezan Cesare
Lombroso (1835-1909), Enrico Ferri (1856-1929) y Raffaele Garófalo (1852-1934).

Entre las ideas centrales de la escuela positivista cabe mencionar:

1. El comportamiento delictivo no es elegido (anormalidad por causas biológicas).
2. El comportamiento es previsible (peligrosidad) y curable (tratamiento).
3. Defensa social (segregación) + tratamiento (prevención especial).
4. El delincuente curado se vuelve ""normal" y se reintegra al orden social.
5. El orden social se compone de personas normales (aptas) y conformes.

En esta escuela, el objeto de estudio fundamental es el delincuente. Por esta razón, se centra
en estudiar y analizar quién comete el delito. Entonces, fundamenta su análisis en la realidad
individual, el hombre, su constitución biológica y otros factores externos que influyen en el
individuo, para que este cometa delito.La escuela positivista es determinista, esto quiere decir
que el hombre es delincuente porque está predestinado a serlo. 
 BIBLIOGRAFÍA

1. BARATTA, ALESSANDRO, Criminología Crítica Y Crítica Del Derecho Penal Introducción A. La

Sociología Jurídico-Penal. , Societa Editrice II Mulino © 1986, Siglo XXI Editores, S.A. de C.V.

2. ARELLAN ZUITA, PEDRO, Manual De Sociología Jurídica Y CRIMINAL, Editorial Torino

3. Material De La Y El Discente. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

4. Material de la Catedra Criminología, Tutor(a) Abg. Lourdes Brizuela.